大班其他教案：發(fā)現與找到之五-發(fā)現教案

大班其他教案：發(fā)現與找到之五_發(fā)現教案一、活動目標

1、學習民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培育幼兒的民族驕傲感。

2、通過舞譜教學，培育幼兒的審美力量和自學力量。

3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的動聽聲響，訓練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調美麗。

4、讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培育幼兒的發(fā)散思維力量力量，充分發(fā)揮幼兒的音樂制造性。

二、活動預備

1、為幼兒預備每人兩束筷子，筷子尾部系上小彩帶。

2、舞譜

3、磁帶，錄音機。

三、活動過程

1、組織幼兒以歌曲幸福拍手歌進入活動室。

談話：感到幸福的時候，你還想干什么？

你們從電視上或其他地方見到小伴侶跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

2、談話引出舞蹈筷子舞，觀賞老師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習愛好。

3、引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培育幼兒的自學力量。

4、根據音樂節(jié)奏教幼兒練習每個動作，把握動作要領，集體練習。

5、在嫻熟把握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，制造性的進行表演，進展幼兒的音樂制造力。

6、激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增加幼兒的自信念。

四、結束部分

小伴侶真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小伴侶在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

幼兒園大班音樂教案《奇異的音樂城堡》

活動目標：

1、培育幼兒對音樂、樂曲的感受力量。

2、通過活動，培育幼兒的制造力和想象力，讓幼兒在音樂表現和制造中感受音樂活動的歡樂。

活動預備：

多媒體課件若干

活動過程：

1、幼兒聽音樂，依據音樂表演動作。

2、節(jié)奏練習。

A、老師彈鋼琴，幼兒依據節(jié)拍拍聲音。

B、老師出示課件，請幼兒依據動物的隊型和帽子拍出相應的節(jié)奏。

C、老師出示課件，幼兒依據聽到的節(jié)奏聲音拍出相應的節(jié)奏。

D、老師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

3、演唱練習。

A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

C、幼兒依據歌曲，配上不同的節(jié)奏型。

D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。

4、結束活動：

小樹葉飄舞。

幼兒依據相應的曲調，辨別出凹凸音、上行、下行音等等。

[課件必備]幼兒園大班教案《橘子》之五

不為明天做好預備的人是沒有將來的，幼兒園的老師都想教學工作能使小伴侶們學到學問，一般來說，提升同學的效率最好是預備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內容。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“[課件必備]幼兒園大班教案《橘子》之五”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

設計思路：

我?guī)Ш⒆觽冊趫@中漫步?????，當孩子們發(fā)覺桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時，興奮極了，爭著圍到桔子樹旁看著、說著、笑著，有的忍不住伸出小手摩挲著……桔子寶寶深深吸引了他們。當老師看到孩子們熱忱的表現時，不禁想起陳鶴琴先生的話：“大自然、大社會都是活教材！”作為新時期的老師，我們就要隨時依據幼兒需要，隨時捕獲幼兒在日常生活中感愛好的事和物，敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價值，留意尋找事物中蘊含的愛好點，設計貼近生活的教育活動，于是，在陳鶴琴先生的教育理念指引下，我們從孩子的愛好和需要動身，利用幼兒園現有的自然環(huán)境，開展了本次活動“橘子”。

活動目標：

1、運用多種感官來熟悉橘子，正確感知橘子的基本特征。

2、感知數的多少，會按物數數。

3、進展幼兒的觀看力量及動手操作力量。

活動預備：橘子、毛巾、垃圾桶、陳皮、橘子糖、……

活動過程：

（一）秋天的小隱秘：

1、秋天有很多的隱秘，你知道嗎？

2、那秋天有些什么隱秘呢？（葉子落下來了，橘子、柿子熟了，棉花開了，菊花開了……）

3、今日老師也帶了一樣秋天的水果，猜猜是什么？這是什么水果？你們想不想要？

4、好，老師每人給你們一人一個。我們先來數數，今日我們班級來了幾個小伴侶？（18個）

5、小伴侶們你們同意嗎？（同意）

6、那老師一共要拿出幾個橘子來？（18個）啊？？那老師也想要呢？（19個）對了再加上老師的一個一共要拿19個。

（二）、剝橘子：

1、摸一摸、捏一捏、看一看你的橘子是怎樣的？（圓圓的黃色的）橘子里面是什么樣子的？（一片一片的）

2、老師很想知道我的`橘子里面有幾片？你們來猜猜，老師的橘子里有幾片？（6、7、8）

3、請你們先把橘子放下來，看看張老師的橘子。（老師剝）

4、我們一起來數一數幾片。（老師在黑板上畫出來DDDDDDDD，8片），小伴侶數的真棒！

5、你們也來數數自己的橘子里有幾片？別遺忘，數一片放一片，這是一個好方法哦！

6、那些小伴侶的橘子里面的片數是和我一樣的？（老師把號數寫在DDD……的后面）

7、比我的多一片的是幾片？（幼兒說，老師在黑板上畫出DDDDDDDDD，9片）誰也是9片的？（老師把他們的號數寫在后面）

8、有沒有小伴侶的橘子片數比我少一片的，比我少一片，是幾片？（7片）

9、我們應當把7片畫在8的前面還是9的后面？（前面）為什么？

（老師在黑板上畫出來，并登記和它一樣的小伴侶的號數）

10、還有誰和我們不一樣的？（一一登記）

11、原來橘子里面不是都一樣的?。?/p>

（三）品嘗

1、現在我們來吃吃自己的橘子，然后告知旁邊的小伴侶，你的橘子是什么味道的？（讓孩子與家長和老師一起共享！）

2、我的手臟了，我用餐巾紙擦潔凈，把垃圾扔到盤子里，你們怎么做的？

3、橘子真好吃啊，那剝下來的是什么？能不能吃？（不能）

4、那讓老師來變變魔術，把它變成可以吃的東西，現在請小伴侶閉上眼睛不許偷看?。ɡ蠋煱验倨Q成陳皮）

5、請睜開眼睛，呀，我把橘皮變成可以吃的東西了，想不想嘗嘗！

是什么味道的？它也有個好聽的名字叫陳皮！（幼兒復述）

6、請我們的老師和家長一起嘗嘗吧！

反思：眾所周知，水果是幼兒常常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。因此我覺得選擇本次教學內容有肯定的必要性。如《綱要》中所說“既符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠進展；貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！币虼吮敬位顒觼碓从谟變荷钣帜芊沼谟變旱纳?。在活動中，孩子對常見的橘子有了進一步的熟悉，并在剝剝數數的過程中，加深了數的概念，同時又知道了橘子的里面不都是一樣的！在數的過程中由于有些孩子的按物數數力量不是很強，因此在統(tǒng)計的時候不是很順當，對于這個方面我們還要在以后的工作中連續(xù)鞏固。

大班科學教案:水中的發(fā)覺

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，因此，老師們都會選擇預備一份教案，教案有利于老師提前熟識所教學的內容，供應效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是我細心為您整理的“大班科學教案:水中的發(fā)覺”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

大班科學教案:水中的發(fā)覺

活動目標

1、利用幼兒園玩水池為幼兒供應玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的熟悉。

2、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現象。培育幼兒觀看、比較、歸納的力量。

3、讓幼兒感受水中發(fā)覺的樂趣，產生愉悅的情感體驗。

4、培育幼兒英勇、自信、合作、交往的良好品質。

活動預備

1、提前幾天告知幼兒星期×下午我們到“玩水池”玩水。老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。

2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。

活動重難點

感知物體的沉出現象。

活動過程

1、感覺嬉戲。

鼓舞幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。關心幼兒回憶、再現過去所學學問，如：能觀察水中的小腳丫，是由于水透亮?????、無色，捧著的水一會兒沒有了，是由于水會流淌等等；鼓舞幼兒說出自己的感受或發(fā)覺，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺嬉戲。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大?。辉僭囈辉?、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比試驗，相互爭論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得慌張失措。

3、觀看、比較、歸納嬉戲。

觀看不同材料投入水中的沉出現象；比較材料的輕、重、厚、?。桓兄牧系妮p、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。

4、觸覺嬉戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。

5、整理整理材料。

請幼兒把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一愛護水資源。

留意：在上述每一種嬉戲中，均讓幼兒充分爭論、溝通、合作。如相互供應材料，溝通新發(fā)覺等。以此提高幼兒的交往技能，體驗共享的歡樂，體驗“發(fā)覺學習”的驚喜、樂趣。

活動延長

請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)覺”告知爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師準時了解孩子“水中發(fā)覺”的多與少、深與淺；了解孩子的表達力量；了解孩子對這種活動方式的愛好及認可程度；了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便老師依據幼兒個體差異，實行不同的教育策略，從中發(fā)覺孩子們的愛好點，集中或查找新的教育活動內容。

活動點評

《幼兒園教育指導綱要（試行）》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想?！端械陌l(fā)覺一一大班科學教育活動》的設計，力求體現這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點：

一是幼兒的學習受愛好和需求直接驅動。玩水是幼兒感愛好的，所以，他們會樂觀投入、主動探究、發(fā)覺學習。在發(fā)覺學習中獲得勝利，充分體驗到學習的樂趣；二是幼兒的學習以直接閱歷為基礎，對事物的熟悉是感性的，詳細的，形象的，需要用動作和各種感觀來關心思維。因此，給幼兒供應操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參加尤為重要。三是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們愿意接受。同時，交往力量、語言表達力量等均得到進展。

幼兒園大班教案：水中的發(fā)覺

活動目標

1、利用幼兒園玩水池為幼兒供應玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的熟悉。

2、引導幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現象。

3、培育幼兒觀看、比較、歸納的力量。

活動預備

1、課件：可以吸水的

2、塑料制品，木制品，紙制品，泡沫制品，小石塊等。

3、大水盆若干。

活動過程

一、感覺嬉戲

1、鼓舞幼兒到水盆里玩水

2、嘗試

-試試用雙手捧水；

-體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；

3、發(fā)覺

-能觀察水中的小手，是由于水透亮?????、無色，捧著的水一會兒沒有了，是由于水會流淌等等；

-把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。

二、聽覺嬉戲

1、請幼兒將塑料制品一一投入水中。

2、試一試

（1）聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大小.

（2）聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

（3）得出結論：從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，

重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

三、觀看、比較、歸納嬉戲。

1、觀看不同資料投入水中的沉出現象

比較資料的輕、重、厚、薄

2、感知資料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系

歸納那類資料會沉于水中，那類資料會浮于水中。

四、觸覺嬉戲

1、用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水。

2、哪些資料遇水會爛，那些資料遇水完好如初。

五、整理整理資料。

請幼兒把水中的全部資料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一維護水資源。

活動延長

請幼兒把今日玩水“水中的發(fā)覺”告知爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起探究新的發(fā)覺。

大班其他教學設計：防身絕技word版

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，因此，老師會在授課前預備好教案，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內容。你知道怎么寫詳細的幼兒園教案內容嗎？我收集并整理了“大班其他教學設計：防身絕技word版”，盼望對您的工作和生活有所關心。

活動目標：

1、發(fā)覺動物為了生存而實行的幾種自我愛護的方法。

2、萌發(fā)探究動物神秘的愛好。

活動預備：

1、故事《隱身妙招》。

2、幼兒活動材料第三冊第2526頁《防身絕技》。

3、讓幼兒收集各種動物圖片。

活動過程：

一、隱身妙招。

1、師幼圍坐一起傾聽故事《隱身妙招》。

2、故事中有些什么動物？

3、老虎來了以后，小動物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？

4、這些動物有什么樣的防護本事？（隱身。讓自己身上的顏色變得與四周環(huán)境接近，把自己隱藏起來，讓老虎發(fā)覺不了自己）

二、防身絕技。

1、你知道動物還有哪些愛護自己的方法？

2、你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我愛護的方法嗎？

3、依據幼兒的爭論，請幼兒閱讀幼兒活動材料上相應的內容。如變色龍變色，狐貍裝死，壁虎斷尾，黃鼠狼臭氣味，等等。

三、嬉戲：對錯。

老師出示各種動物圖片，幼兒回答是誰？是用什么方法愛護自己的？

活動目標：

1、發(fā)覺動物為了生存而實行的幾種自我愛護的方法。

2、萌發(fā)探究動物神秘的愛好。

活動預備：

1、故事《隱身妙招》。

2、幼兒活動材料第三冊第2526頁《防身絕技》。

3、讓幼兒收集各種動物圖片。

活動過程：

一、隱身妙招。

1、師幼圍坐一起傾聽故事《隱身妙招》。

2、故事中有些什么動物？

3、老虎來了以后，小動物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？

4、這些動物有什么樣的防護本事？（隱身。讓自己身上的顏色變得與四周環(huán)境接近，把自己隱藏起來，讓老虎發(fā)覺不了自己）

二、防身絕技。

1、你知道動物還有哪些愛護自己的方法？

2、你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我愛護的方法嗎？

3、依據幼兒的爭論，請幼兒閱讀幼兒活動材料上相應的內容。如變色龍變色，狐貍裝死，壁虎斷尾，黃鼠狼臭氣味，等等。

三、嬉戲：對錯。

老師出示各種動物圖片，幼兒回答是誰？是用什么方法愛護自己的？

大班其他教學設計：小腳丫壹篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好預備，幼兒園的老師都想教學工作能使小伴侶們學到學問，為了加強學習效率，我們一般會事先預備好教案，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，我從網絡上為大家細心整理了《大班其他教學設計：小腳丫壹篇》，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

設計意圖

體育嬉戲是幼兒喜聞樂見的一種活動，但是平常我們普遍練習的都是一些大肌肉運動，精細動作卻很少讓幼兒單獨練習。針對大班幼兒掌握力量、規(guī)章意識和自律意識都有所加強，幼兒對目前風行的電視闖關消遣節(jié)目也是如數家珍，而且此類競賽嬉戲更能提高幼兒參與體育活動的愛好，并能培育幼兒主動、樂觀、合作和堅持究竟的團隊精神，激發(fā)幼兒的集體榮譽感。綜合上述我設計了小腳丫闖關的嬉戲。

活動目標

1、能按要求用腳來完成規(guī)定嬉戲，使腳部的小肌肉群得到熬煉。

2、在嬉戲中，能相互溝通、合作、嘗試用多種方法共同完成任務，感受團隊的力氣。

3、感受闖關嬉戲的緊急、刺激，體驗合作勝利的歡樂。

活動預備

1、幼兒已分成紅、黃、藍三隊，爭論創(chuàng)編出各自的口號。

2、第一關材料預備：三只簍子、廢舊報紙。

其次關材料預備：三只簍子、小珠子、海綿團、薄的幾何體若干，每隊一張記分卡，筆。

第三關材料預備：三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。

3、總積分卡、筆、規(guī)章星若干、得星換算表，音樂一段。

活動過程

一、交代任務，明確總的規(guī)章。

1、師：小伴侶，有一處特殊好玩的地方叫歡樂島，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特殊有意思，你們想不想去？但是他們要求小伴侶要用自己的小腳丫連闖三關，得到12顆星才能送給你們歡樂島民卡，允許你們和他們共同嬉戲，有沒有信念？讓我來聽聽你們的口號。（幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。）

2、師：我們小伴侶在看足球的時候，假如有球員違反了競賽規(guī)章就會怎樣？今日我們的競賽也同樣如此。誰違反了規(guī)章，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最終你們隊假如遵守規(guī)章良好，那么張老師會另外加送一顆規(guī)章星給你們，反之就沒有。

3、爭論如何才能拿到更多的星？（團結、互助）

二、熱身運動

師：下面來活動一下我們的小腳丫，跟我做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發(fā)覺一條小蟲，樂得笑哈哈。

三、闖關嬉戲

1、撕報紙

（1）嬉戲規(guī)章：在規(guī)定時間內用腳將報紙撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2顆星，其次名1顆星。（幼兒操作，提示幼兒用腳撕，不得用手幫忙。）時間到后，評價并在積分卡上記星數。

（2）師：地上太臟了，現在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進簍子里，先完成的得一顆星。開頭！

（3）評價并記分，爭論為什么有的隊表現精彩。

2、小腳丫夾物

（1）嬉戲規(guī)章：在規(guī)定時間內用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰的方法夾得最快最多。（幼兒操作）

（2）爭論什么東西好夾，什么最難夾，為什么？幼兒將各組夾的數量分類登記。

（3）師：夾了這么多東西究竟能得幾顆星呢？要請你們自己算。看表，夾2個海綿團得1顆星，1個珠子得1顆星，1片幾何體得2顆星。（幼兒換算，算好后將本組的記分卡貼在總積分卡下。）老師集合幼兒共同檢查并爭論怎樣換算對？統(tǒng)計兩次闖關各隊得的總星數，準時表揚樂于關心隊員的幼兒

3、繞毛線

（1）、嬉戲規(guī)章：在規(guī)定時間內用腳將毛線繞在紙筒上，1個紙筒得1顆星，可以兩個人合作，看怎樣繞得快。（幼兒操作，老師準時表揚方法好的幼兒。）

（2）、確定各組的表現，表揚成果突出的團隊，爭論規(guī)章星的發(fā)放，統(tǒng)計總星數，看能否得到歡樂島民卡。

四、總結并慶祝成功

分析并總結取得成功的緣由是由于合作力氣大。

師：今日我們小伴侶通過自己的努力都拿到了歡樂島民卡，全靠小腳丫幫忙，我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。（老師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作，鼓舞幼兒與同伴友好的碰碰腳。）

大班主題教學設計：神奇的昆蟲之五

俗話說，不打無預備之仗。幼兒園的老師都想教學工作能使小伴侶們學到學問，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，教案可以關心同學更好地進入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應當要怎么下筆嗎？以下是我收集整理的“大班主題教學設計：神奇的昆蟲之五”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動的由來：我發(fā)覺我班的幼兒對于各種昆蟲都是特別的感愛好，在戶外時，只要有幼兒發(fā)覺一只昆蟲，幼兒們就會立刻圍上去，共同談論起來。這個學期一開學，在一次戶外活動中，丁丁在滑梯旁邊發(fā)覺了幾只螞蟻在搬一只死了的飛蟲，丁丁立刻喊了起來：快來看呀！我發(fā)覺了很多螞蟻。經過這么一喊，孩子們都立刻就跑了過去，圍在一起，說這說那的?？粗⒆觽兊呐d奮勁兒，我立刻招呼孩子們共同觀看起螞蟻搬食物來。開頭了我們昆蟲的主題。

活動目標

1、培育幼兒對大自然、對昆蟲的喜愛，鼓舞幼兒大膽探究昆蟲的世界。

2、進一步培育幼兒自我探究，自我學習的力量。

幼兒的問題：

1、螞蟻的家在哪里？

2、昆蟲吃什么？

3、螞蟻為什么要搬家？

4、蝸牛是昆蟲嗎？

5、蚊子用什么吸人血？

老師提的問題：

1、螞蟻有什么奇妙的本事？

2、瓢蟲都有七個星嗎？

3、昆蟲的共同點是什嗎？昆蟲的不同點是什嗎？

1、正面墻：分三大塊，兩塊為昆蟲的頭、胸、腹的特征，一塊為昆蟲的共同點和不同點。

2、幼兒用廢舊材料制作的昆蟲世界的墻壁。

3、在柜子上貼有昆蟲的圖片及孩子們自己的作品。

1、自然角：幼兒在戶外自己抓到的昆蟲，請幼兒進行觀看，并進行記錄。

2、美工角：供應幼兒豐富的廢舊材料，請幼兒利用廢舊材料制作昆蟲。

3、科學角：讓幼兒了解昆蟲觸須的作用原理，請幼兒進行制作。

4、圖書角：供應幼兒有關昆蟲的書，請幼兒邊看，邊講解。

1、邀請家長與孩子們一起查找資料，共同討論昆蟲的學問。

2、請家長與幼兒一起用廢舊材料制作昆蟲。

3、請家長帶幼兒去參觀昆蟲展。

1、有關的昆蟲書。

2、昆蟲的標本。

3、昆蟲的圖片。

2023課件推舉大班其他教案：靜靜話頁版

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，一般來說，提升同學的效率最好是預備一份教案，教案有助于讓同學們很好的汲取課堂上所講的學問點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“2023課件推舉大班其他教案：靜靜話頁版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動目標

1、使幼兒知道歌曲的名稱，并學會唱歌曲。

2、在學唱歌曲的基礎上，鼓舞幼兒依據原歌曲旋律及結構特點進行創(chuàng)編歌詞。

3、培育幼兒對音樂活動的愛好及大膽參加音樂活動的情感。

4、引導幼兒用不同的聲音，表情和動作表現歌曲的情趣，充共享受唱歌活動的歡樂。

二、活動預備：

1、青蛙手偶一只2、節(jié)奏卡若干條3、小動物的頭飾若干個4、背景圖一幅5、圖譜一幅

三、活動過程：

（一）、熟識節(jié)奏型

1、師：（出示青蛙手偶）

小伴侶你們看誰來了？（青蛙）

那它是怎么叫的呢？誰來學學看？

請若干名幼兒來學一學青蛙的叫聲，并依據幼兒的回答出示不同的節(jié)奏型。

ⅩⅩ｜Ⅹ｜；ⅩⅩⅩ｜；ⅩⅩⅩⅩⅩ｜

2、師：我們一起用好聽洪亮的聲音來學學青蛙的不同的叫法。

結合節(jié)奏卡練習節(jié)奏型。

師：青蛙唱的那么好聽、洪亮，小狗聽到了也想象青蛙那這樣唱幾句（出示小狗頭飾放在左邊），誰來學一學小狗是怎么唱的？

以此方式出示小雞、小鴨的圖片

（二）、熟識歌曲內容，學唱歌曲

1、師：剛才有那么多小動物在唱歌，唱的可快樂了，我把小青蛙唱歌的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫作《靜靜話》，請小伴侶認真的來聽聽。

老師清唱歌曲二遍問：

你聽到些什么？你喜愛哪句？依據幼兒的回答一邊出示背景圖

2、問：你們知道靜靜話是什么意思？并請幼兒上來和老師說幾句靜靜話。

3、學唱歌曲（出示圖譜）

（1）、清唱一遍

（2）、跟風琴唱23遍

（三）、創(chuàng)編歌詞

1、老師出示的動物圖片創(chuàng)編歌曲。

2、幼兒想象還有哪些小動物也來了，并創(chuàng)編歌曲。

（四）、嬉戲：分角色演唱。

幼兒分別扮演不同的小動物角色進行演唱，老師和幼兒一起來評價。

（五）、結束部分學小動物邊走邊唱出活動室

大班其他教學設計：瓶子變變變推舉一篇

俗話說，做什么事都要有方案和預備。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，為了加強學習效率，我們一般會事先預備好教案，有了教案才能有方案、有步驟、有質量的完成教學任務。你知道怎么寫詳細的幼兒園教案內容嗎？下面是我為大家整理的“大班其他教學設計：瓶子變變變推舉一篇”，僅供參考，盼望能為您供應參考！

一．幼兒進展狀況

我們大（1）班是由原中（1）班升上來的幼兒組成，從小班開頭我們進行的是在本體性嬉戲中培育幼兒創(chuàng)新意識的討論，通過兩年的不斷探究，我們的嬉戲已從原來固定區(qū)域模式走出來。幼兒從玩簡潔的情景性嬉戲漸漸進展到了自主地提出嬉戲建議，收集嬉戲材料，大膽地開展各種嬉戲活動，并逐步自行建立、執(zhí)行嬉戲規(guī)章。幼兒在本體性嬉戲活動中的愛好深厚，參加的樂觀性高。隨著他們嬉戲閱歷的不斷豐富與積累，他們會自主地開展一些小型的主題性嬉戲活動，如娃娃淋浴房、造汽車等，并能體現一物多玩，充分地表現了自身的創(chuàng)新力量。

二．活動背景與條件

在中班上學期我們嬉戲討論中把重點放在分區(qū)活動的規(guī)章意識的培育上，通過一學期的實踐，孩子們對分區(qū)自選嬉戲已有了很大的愛好，而且規(guī)章意識也增加了，各區(qū)有明確的目的，固定的場地，幼兒能按意愿選擇喜愛的活動區(qū)。本學期我們把重點移向開放材料――即把嬉戲材料歸類后集中放置，讓幼兒按意愿自由選擇材料，選擇空間，進行自主嬉戲。嬉戲中我們建議孩子們先選好自己的同伴后選擇材料，允許他們推著整理箱到任何一個適合的地方搭建自己的嬉戲區(qū)開展自主嬉戲。轉變形式后幼兒對嬉戲更有愛好，而且會協(xié)商著找鄰居，分工合作玩得很快樂。

于是后來我們依據幼兒的愛好點共同收集了各類紙盒、瓶蓋、煙盒等廢舊材料，為便于幼兒嬉戲還供應一些半成品如：做了一半的紙杯娃娃等。集中放置在整理箱中，嬉戲時孩子們可以依據自己的意愿自由選擇材料，細心制作新奇、獨特的作品，他們會用膠卷盒做火車，藥盒做汽車、小床等。利用廢舊材料做做玩玩，即培育了幼兒的制造力又讓孩子們體驗了勝利的歡樂。

開放嬉戲材料后幼兒嬉戲不受區(qū)域的限制，圖書架可以拿到樓上平臺處看，可以拿著橡皮泥到娃娃家制作點心，可以用雪碧瓶做一些裝飾品，孩子們玩起

來自由度大，共享空間，制造性發(fā)揮更大。然而在孩子們的自主嬉戲中我們發(fā)覺，一般的動手做做的嬉戲老師只會把美麗的作品放在展現臺上供孩子們欣賞，而且有時還會提示不要碰以防弄壞等。這樣做我們發(fā)覺孩子們動手做的愛好會消減，而且在肯定程度上會限制孩子們的制造性的發(fā)揮，沒有體現它的真正價值，所以我們設計了

瓶子變變變這一主題活動，各種瓶子在幼兒的生活中隨處可見，收集起來變廢為寶，讓幼兒綻開想象動手做做制造性地玩玩從中體驗勝利的喜悅，從而促進幼兒綜合素養(yǎng)的提高。

三．嬉戲活動目標

1．啟發(fā)幼兒大膽想象，依據自己的瓶子的外形進行設計制作玩具，并嘗試用各種工具和廢舊幫助材料進行裝飾。

2．讓幼兒利用自己變出的玩具進行嬉戲，嘗試一物多玩，同時體驗勝利的喜悅。

3．引導幼兒用完整連貫的語言，大膽地與同伴和老師溝通自己嬉戲的過程和結果，培育幼兒團結協(xié)作和主動探究的精神。

四．環(huán)境布置與材料

（一）環(huán)境創(chuàng)設

給幼兒一個溫馨自由的活動空間。

（二）材料預備

各種瓶子、即時貼、圖畫紙、記號筆、油畫棒、布、蛋殼、毛線、牙刷、小木梳等。

五．嬉戲組織與指導