幼兒園大班語言課公開課課件匯總-幼兒園大班語言公開課課件

[]幼兒園大班語言課公開課課件匯總_幼兒園大班語言公開課課件一、活動目標(biāo)

1.幼兒初步理解散文的內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前敘述，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。

2.通過聽、說培育幼兒感知美、表現(xiàn)美的力量。

3.啟發(fā)幼兒寵愛小動物的情感。

二、活動預(yù)備

1.兒對雨的了解和熟悉。

2.林背景圖(各種各樣的樹、芭蕉樹)，活動教具：小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蜘蛛等。

三、活動過程

1.導(dǎo)入活動

(1)你們喜愛下雨天嗎?為什么?

(2)假如遇到下雨天，你又沒有帶傘，你會到什么地方躲雨呢?

(3)小動物會到什么地方躲雨呢?

2.基本活動

(1)傾聽觀賞，讓幼兒大致了解一下散文的基本形式和內(nèi)容。小伴侶知道散文的題目是什么嗎?讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。

(2)其次遍觀賞散文。關(guān)心幼兒理解散文的內(nèi)容。(教案出自：教.案網(wǎng))老師事先提出問題：請小伴侶在聽的時候要聽清晰：哪些小動物到森林里去玩了?它們是怎樣躲雨的?有誰關(guān)心了它們?

A哪些小動物跑到森林里去躲雨了?

B都是誰關(guān)心了這些小動物?是怎么樣關(guān)心的?

C雨中的森林真美，小動物在森林里躲雨真快樂，它們還做了一些什么快樂的事呢?

(3)第三遍配樂散文觀賞。

3.延長活動

老師提問哎呀!又下雨了，又有誰到森林里去躲雨呢?來引出這一環(huán)節(jié)。我們下次自己來編散文。

幼兒園大班語言課公開課課件(篇2)

上課，小伴侶們早上好，今日老師給小伴侶講一個故事，故事的名字叫《聰慧的烏龜》。

1.首先我們先完整觀賞故事錄音一遍。

請小伴侶們仔細(xì)聽，并思索故事里烏龜是怎樣應(yīng)付狐貍的。

（鼓舞幼兒大膽說出烏龜怎樣應(yīng)付狐貍的，老師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)如咬住狐貍尾巴，躲進(jìn)自己的殼里，狐貍說把烏龜扔上天，烏龜說想上天玩玩，狐貍確定不會滿意它的，于是狐貍又說給它扔進(jìn)火盆里，烏龜其實(shí)也怕火，但是不能說怕火要不狐貍真得給它扔進(jìn)火盆里了，所以有意說冷想烤火，狐貍也不會滿意它的，狐貍想給扔進(jìn)河里，其實(shí)烏龜會游泳不怕水，所以有意說怕水，還哭起來了，狐貍看到烏龜可怕被扔進(jìn)水里的樣子，所以就把烏龜扔進(jìn)了水里，烏龜卻笑著游走了，狐貍氣急了跳進(jìn)河里想抓住烏龜，但是它遺忘了他自己不會游泳。）2.請小伴侶們――觀看圖片，你們邊聽老師講，邊思索。然后用自己的話說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。。

老師講第一幅圖一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，觀察一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。

其次幅圖狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害蟲，一點(diǎn)兒也不明白。

第三幅圖這事兒讓烏龜觀察了，他趕忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。

第四幅圖＂哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴＂狐貍叫了起來。

烏龜回答了嗎沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎烏龜不說話，一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。

第五幅圖青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，＂撲通＂一聲跳到水里去了。

狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看：＂啊，原先是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行。

烏龜可聰慧了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。

第六幅圖狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚ぃ⒏癖?，格崩＂，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。

第七幅圖狐貍說：＂烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，＇啪嗒＇一下摔死你。＂烏龜說：＂感謝你，感謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢?。⒌诎朔鶊D狐貍說＂烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，＇呼啦＇一下燒死你。＂烏龜說：＂感謝你，感謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆來烤烤火呢?。⒌诰欧鶊D狐貍說：＂烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，＇撲通＇一下淹死你。＂烏龜聽到狐貍這么一說，＂哇＂地一聲哭了：＂狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了?。⒌谑鶊D狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，＂撲通＂一聲，把烏龜扔到水里去了。

第十一幅圖烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一向劃到青蛙身邊。兩個好伴侶，一邊笑，一邊說：＂狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎說呀，說呀！＂狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，＂撲通＂一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜觀察水面上冒了一陣子氣泡，再沒觀察狐貍露出水面來。

3.請小伴侶回答烏龜和狐貍之間發(fā)生了什么事，對應(yīng)著圖用自己的話試著敘述。盼望小伴侶都大膽地舉手，大膽的回答問題，你們要信任自己肯定是最棒的。

4.小伴侶這只烏龜聰慧嗎？為什么說這只烏龜聰慧。請小伴侶樂觀地回答，只要敢于發(fā)言，就是最棒的，老師會有嘉獎呀。

5.小伴侶們說的都很好，這只烏龜很聰慧，又很英勇，由于它會機(jī)靈地與狐貍辯解，把怕摔怕火說成不怕扔喜愛上天玩玩，冷了想烤火，由于它喜愛，狐貍不會滿意它的，不怕水裝作怕水哭泣，讓狐貍上了當(dāng)把它仍進(jìn)了河里。它就逃走了，而氣急了的狐貍卻跳進(jìn)了水里掙扎，由于狐貍遺忘了自己不會游泳。

6.幼兒翻看《小伴侶的書》，共讀故事《聰慧的烏龜》。

7.這節(jié)課我們從《聰慧的烏龜這個故事》里，學(xué)會了對待壞人我們要機(jī)靈英勇，動腦筋，想方法解決問題?；氐郊伊四銈兛梢园堰@個故事講給爸爸媽媽聽。

8.小伴侶們下課。

幼兒園大班語言課公開課課件(篇3)

【設(shè)計(jì)意圖】

本次活動選自《省編教材》大班上主題活動二我是中國人中次主題三中國人了不起中的一節(jié)語言活動。從古至今，愛國教育始終是永恒的主題，喜愛祖國是每個中國人應(yīng)有的一種深厚感情。《我傲慢，我是中國娃》是一首贊美祖國的詩歌，其語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時又蘊(yùn)含著韻律美，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

本次活動老師通過情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒以小游客的身份在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和朗誦詩歌，從中體驗(yàn)和了解祖國的名勝古跡以及最值得傲慢的事情，既而激發(fā)幼兒作為一名中國人的驕傲感。

【活動目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)最值得傲慢的事物，感受作為一名中國人的驕傲感。

2.通過學(xué)習(xí)詩歌培育幼兒寧靜傾聽的力量，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)力量。

3.引導(dǎo)幼兒理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

【活動預(yù)備】

自制PPT、國旗、詩歌錄音、情境創(chuàng)設(shè)、背景音樂

【活動重點(diǎn)】

學(xué)會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)幼兒作為一名中國人的驕傲感。

【活動難點(diǎn)】

理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。

【活動過程】

利用情境創(chuàng)設(shè)旅游，導(dǎo)入活動。

師：各位小游客，大家好!我是本次旅行團(tuán)的導(dǎo)游，今日我將帶領(lǐng)大家去巡游一下中國的大好河山，感受中國值得我們傲慢的事情!立刻要去旅游了，你現(xiàn)在的心情是什么樣呢?(興奮、快樂)旅游的過程中，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才是一名文明小游客?

小結(jié)：在巡游的過程中，我們要緊跟旅游團(tuán)的隊(duì)伍，保持寧靜，愛惜我們的旅游景點(diǎn)，小旅客們能不能做到啊?現(xiàn)在就請各位小游客跟著我動身吧!

二、利用創(chuàng)設(shè)的情境，分段學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌表達(dá)的內(nèi)容與含義。

(一)引導(dǎo)幼兒了解中國人的外貌特征

師：小游客們，我們都是哪國人啊?作為中國娃必需了解我們的樣貌特征，我們一起去看一看吧!

提問：中國人和外國人有什么不一樣的地方呢?老師引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀看中國娃和外國娃的不同。

提問：小伴侶，我們的頭發(fā)是什么樣子的啊?

(烏黑整齊烏黑亮麗濃密茂密烏黑茂密蓬松自然、秀發(fā)優(yōu)美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩松軟)

小結(jié)：我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發(fā)，我有一身黃色的皮膚，我生長在東方華夏。我傲慢我是中國娃。

(二)引導(dǎo)幼兒了解中國的名勝古跡。

巡游珠穆朗瑪峰世界上海拔最高的山峰。

提問：小伴侶，你們看，現(xiàn)在我們來到了什么地方?

你知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?

小結(jié)：珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰，高度約為8848米，山頂上有終年不化的積雪。

提問：你覺得珠穆朗瑪峰向我們身體的哪個地方?

小結(jié)：由于山又高又直，珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

2.巡游泰山，幼兒觀賞，直觀感受泰山壯麗的自然景觀，真實(shí)的感受泰山的力與美。

師：我們連續(xù)往前走，現(xiàn)在我們來到了什么地方?

你知道關(guān)于泰山的哪些小學(xué)問呢?你覺得它像什么?

小結(jié)：泰山位于我們山東省泰安市，被稱為五岳之尊，雄偉泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。

師：看過了最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€景點(diǎn)，它會是哪里呢?

3.熟悉萬里長城是世界上最長的城墻。

提問：小伴侶們，這是哪里?萬里長城!萬里長城有什么特點(diǎn)?萬里長城像什么?

小結(jié)：在古時候?yàn)榱说謸鯏橙说那致晕覀冃拗巳f里長城，它是世界上最長的城墻。萬里長城像我伸展的手臂，愛護(hù)著中國。

4.熟悉黃河、長江，對比講解黃河和長江的不同特點(diǎn)。

在我們中國還有兩條特別聞名的河流，跟隨著老師我們?nèi)ナ煜ひ幌掳?

提問：你知道黃河的水是什么顏色的嗎?

小結(jié)：黃河在流經(jīng)黃土高原的時候，攜帶了許多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些!黃河和長江哺育了一代又一代的中國人，它們被稱為中國的母親河，她培育我們健壯成長。

(三)了解值得中國傲慢的時刻，激發(fā)幼兒做一個中國人的驕傲感。

師：我們中國不但出名勝古跡，還有許多了不起的人以及值得我們傲慢的時刻，讓我們一起去了解一下吧!

1.宇宙飛船放射，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的宏大。

提問：小伴侶們，這是什么?

小結(jié)：我國神舟七號宇宙飛船放射勝利了，以后我們能夠在太空生活了，我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太宏大了!

當(dāng)宇宙飛船放射勝利，我很傲慢。

2.升國旗，奏國歌，讓幼兒感受響亮的國歌響徹四方的激情，體驗(yàn)作為中國娃的驕傲感和傲慢感。

提問：小伴侶們，我們的國旗叫什么?你知道我們在什么時候才會升國旗奏國歌嗎?

小結(jié)：國歌是在重要的慶典或者正式的外交場合才能播放，讓我們一起來感受一下吧!

播放國歌，師幼一起體驗(yàn)升國旗奏國歌。

3.熟悉我國獲得諾貝爾獎屠呦呦奶奶，

提問：你們熟悉圖片上的人嗎?

這是屠呦呦，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎，楊振寧獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。他們都是中國人，你們傲慢嗎?

小結(jié)：諾貝爾獎是一個很重要的獎項(xiàng)，每年全世界大約6億人中只有一人可以獲得。當(dāng)中國獲得諾貝爾獎，我很傲慢。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌

師：小游客們，巡游了那么長的時間是不是有點(diǎn)累了?那我們坐下休息一下吧!我今日把我們的巡游中發(fā)覺的事情編成了一首好聽的詩歌，我請小游客們觀賞一下，我給大家提一個小小的要求：在觀賞詩歌的時候要做到安寧靜靜，仔細(xì)聽。

1.利用視頻，完整觀賞，加深對詩歌的理解。

提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得我們傲慢的地方?

2.利用圖譜，在理解詩歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩歌。

師：讓我們一起試著朗誦詩歌《我傲慢，我是中國娃》!

小結(jié)：我真為你們傲慢。大家的聲音真好聽，讓我們配上美麗的音樂再來朗誦一遍吧!(播放背景音樂：江山如畫)

四、播放課件，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國情感。

師：我們中國有很多的名勝古跡，值得我們傲慢，

天安門廣場是世界上最大的廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里進(jìn)行過開國大典，它是現(xiàn)代中國的象征。

故宮：北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

桂林山水甲天下，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)，游客來到桂林，都會被這里的山水之美所折服的。

蘇州園林：蘇州園林精致、秀麗，是中華園林文化的傲慢。

師：作為中國人，我們心中都有一個中國夢，你的中國夢是什么呢?

小結(jié)：只要你們從小立志，好好讀書，我信任你們肯定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的中國夢。小游客們，我們一起把你們的中國夢共享給更多的人吧!(播放音樂：少年中國說)

【活動延長】

觀賞祖國更多值得傲慢和驕傲的相關(guān)視頻，拓展幼兒的視野。

活動反思

運(yùn)用了各國小伴侶的照片進(jìn)行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒愛好昂然的思索、理解奠定基礎(chǔ)。

盡管活動還存在許多的問題，可是只要我能清晰地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就肯定會取得更大的進(jìn)步!

幼兒園大班語言課公開課課件(篇4)

活動目標(biāo)：

1.能看圖說話，借助圖譜有肯定速度地朗誦繞口令。

2.初步感知有節(jié)奏的繞口令。

3.愿意自信地呈現(xiàn)自己，體驗(yàn)繞口令的樂趣。

活動預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：幼兒接觸過兒歌

物質(zhì)預(yù)備：圖譜圖片、與幼兒人數(shù)相同的《上樓下樓》圖譜若干

活動重難點(diǎn)：

能看圖說話，借助圖譜有肯定速度的朗誦繞口令，體驗(yàn)繞口令的樂趣。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)愛好師：小伴侶，你們會說兒歌嗎?請你來試一試。

幼兒述說兒歌。

師：這位小伴侶說的真棒，我們發(fā)覺他剛才說兒歌的時候很有節(jié)奏，可以給他配上節(jié)拍，我們一起來試試。

師、幼一起邊打節(jié)拍邊說兒歌。

二、觀看圖片，試說繞口令1、熟悉圖片師：今日我們要學(xué)習(xí)一首繞口令，它是兒歌中特別的一種。我們先看幾個符號。

師出示向上的箭頭。

師：看，這是什么?

幼：上，向上的箭頭。

師：你在哪里見過這個符號?

幼：公路上，電梯上。。。。。。

師：這種符號在我們的生活中常常見到，我盼望小伴侶們可以留心觀看，回去找一下還有哪有這種符號。

師有朝上的箭頭，必有一個與它相對的。。。

幼：朝下的箭頭師：小伴侶真棒，看，這又是什么?

幼：高樓、樓房、高樓大廈。。。

師：這個你熟悉嗎?(人、很多人、很多人上樓、很多人下樓、暈)2、看圖、符號試說繞口令師：來看看繞口令的名字，誰能來說一說?

幼：上樓下樓師：真棒，我們一起來看看這首繞口令里說了些什么第一句話是有字有圖，你熟悉嗎?

幼：(猜)有一座高樓師：我們一起來說有一座高樓。

師：下面這句話我們一起說說看很多人上樓，很多人下樓。

師：我們看下一句(樓上的人下樓)師：真厲害!下面一句話要變啦，小眼睛看認(rèn)真哪里變了?

幼：他們的箭頭不一樣了。

師：請你來讀一下幼：樓下的人上樓。

師：再看下一句(有的上樓不下樓)。

師：下一句又要變了，看認(rèn)真了(有的下樓不上樓)。

師：下面一句全是符號，我們一起來試試。(上上下下，下下上上)。

師：最終一句比較難，你們熟悉這些字嗎?

師：這個字讀唉，它是一個嘆詞，請你跟我一起來讀一讀唉，簡直忙暈了頭。

師：繞口令學(xué)完了，小伴侶們一起跟張老師把這首繞口令讀一下。

三、看圖閱讀，鞏固繞口令師：張老師已經(jīng)把這首繞口令印在了紙上，(.教案出自：屈老.師教案網(wǎng).)請小伴侶到你前面的簍子里拿一張自己念。我盼望小伴侶能用手指著念，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒自己讀繞口令師：請小伴侶把紙放到簍子里。

師：現(xiàn)在我請1位小伴侶上來讀讀看。(幼兒朗讀是師打節(jié)拍)師：剛才張老師給他打節(jié)拍了，下面我們一起來讀一下，請小伴侶自己打節(jié)拍。

師、幼一起邊打節(jié)拍邊讀。

四、嘗試速讀，結(jié)束活動師：繞口令不僅要有節(jié)奏，而且要快。我們來試試快速的讀，還是要打節(jié)拍哦。

師、幼一起邊打節(jié)拍邊加快速度讀。

師：繞口令還可以更快的讀，下面小伴侶聽張老師快速的讀，你們幫張老師打節(jié)拍，好嗎?

師快速讀，和幼兒一起打節(jié)拍。

師：小伴侶到后面去讀給爸爸媽媽聽聽吧!

幼兒園大班語言課公開課課件(篇5)

活動目標(biāo):

1.理解詩歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2.懂得每個人都有自己的特長與短處,要發(fā)揮自己的特長,正視自己的短處。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動預(yù)備

1.課件、兒歌CD盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。

2.活動前請幼兒了解膽顫、打怵。

活動過程：

一、感受氣氛,猜想新人。

1.播放音樂《百烏朝風(fēng)》

趙老師這里有段音樂,認(rèn)真聽一聽在這段音樂下,人們在做些什么?(結(jié)婚、過年、開業(yè))孩子們,剛才你們說的在這段音樂下人們都是在做興奮的事、喜慶的事。今日在這段音樂下人們在干什么呢?

2.(播放課件)出示花轎,導(dǎo)入主題。

師：人們在干什么?(抬花轎)花轎給誰坐呢?(新娘)

師：今日的新娘會是誰呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會有新郎，那新郎是誰呢?隱秘就藏在下面的故事里。

二、幼兒傾聽故事,理解內(nèi)容,學(xué)說兒歌。

1.播放課件,敘述故事。

2.提出問題,引出兒歌。

(1)大紅喜字墻上掛,誰的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)

(2)鼠女知道嫁給誰嗎?它是怎么做的?

(3)老鼠爸媽都是老糊涂,爭辯了一個晚上也沒有定下來讓女兒嫁給誰,最終它們怎么對鼠女說的?

(4)鼠女聽了爸媽的話認(rèn)真想了想,認(rèn)為誰是最神氣的?它是怎么說的?

(5)它去找太陽,請?zhí)栕鏊顝?qiáng)大、最神氣的新郎,太陽是怎么說的?

(6)它又去找烏云,烏云又是怎么說的?

(7)鼠女又去找大風(fēng),大風(fēng)是怎么說的?

(8)鼠女聽了圍墻的話,圍墻又是怎么回答它的?

(9)鼠女又去找圍墻,圍墻猛然間想起來,老鼠的天敵是誰?它是怎么說的?

(10)婚期定在初七夜,鼠女出嫁忙不迭,大紅花轎抬新娘,群鼠送親喜洋洋，新娘剛到貓咪家,接著就發(fā)生了什么事?(貓咪一口就吞下新娘),

(11)其次天一早,鼠爸鼠媽來看鼠女,貓咪是怎么說的?

孩子們,你們剛才說的話串起來就是一首特別好聽的兒歌，咱們一起來說一說。(出示童謠圖片)

三、再次播放兒歌CD,觀賞兒歌。

1.師問:你覺得哪一句最好玩?是怎么說的?

2.你認(rèn)為誰才是世界上最強(qiáng)的新郎?為什么?

老師小結(jié):孩子們,世界上沒有最強(qiáng)的新郎?？墒撬麄兞鶄€也都有他們最強(qiáng)的地方,也就是它們的特長,大陽會照、烏云會遮、大風(fēng)會吹、墻會擋、老鼠會打洞、貓會捉老鼠,這些本事就是他們的特長。你的特長是什么?

3.說說特長和短處。請幼兒說說自已的特長和短處。

師小結(jié):每個人都有自已的特長和短處,當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短,相互關(guān)心時,就會変得很強(qiáng)大。

四、師幼玩嬉戲：抬花轎,結(jié)束活動。

幼兒園大班語言課公開課課件(篇6)

《可愛的娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在朗讀中體會誠懇的珍貴

3.學(xué)做一個誠懇的人。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中體會誠懇的珍貴。

教學(xué)預(yù)備：一個布娃娃、課題卡

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你覺得這個布娃娃可愛嗎？

師：對，你們也像這個布娃娃一樣的可愛，在父母的眼里你們是乖巧可愛的娃娃，在老師的眼里，你們也是聰慧活潑的孩子，今日我們就來學(xué)習(xí)一篇課文--

生：可愛的娃娃

2.齊讀題目：可愛的娃娃

3.質(zhì)疑：讀了這個題目，你有什么問題想問我的？

師：我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)這一篇課文。

二、新課

1.全班初讀課文（思索：通過讀課文,你知道了什么）

2.分析其次自然段

師:課文哪里告知我們娃娃很可愛

--多可愛的娃娃！參觀的人人連連贊揚(yáng)，瞧，他的衣服多么美麗！他的微笑多么漂亮?。ㄅ瑢W(xué)讀一下這個句子）

師:連連贊揚(yáng)什么意思？

--一個接一個，不停的贊美

3..仿寫

①先講解主語必需是同一個人。

②老師舉例子

③同學(xué)口頭練習(xí)

多么！多么！

4.分析第三自然段

--看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了?？纯此闹軟]人，她拿起娃娃，裝到書包里，趕在人群后面，來到大街上。

5.分析第四自然段

①聽了男同學(xué)讀，你從哪里知道珍珍會不快樂？

為什么珍珍不敢回家？

為什么珍珍會心驚肉跳？

為什么珍珍拿到了可愛的娃娃，反而不歡樂？（板書：偷布娃娃）

最終，珍珍為什么又大哭起來了，她當(dāng)時的心情會是怎樣的？（板書：不歡樂）

②帶著珍珍懊悔，慚愧的心情美美地讀第四自然段（請喜愛讀的同學(xué)站起來讀）

③小結(jié)：對，她用不誠懇的手段得到的同時，也失去了更加珍貴的東西歡樂的心情

6.分析第五自然段

師：珍珍承認(rèn)錯誤后，歡樂嗎？（板書：歡樂）

小結(jié)：原來，勇于承認(rèn)錯誤也是誠懇的一種表現(xiàn)，而唯有誠懇，生活才會歡樂。

三、可愛的娃娃的含義

1.師：你覺得珍珍是一個怎樣的孩子？--可愛、用于承認(rèn)錯誤、知錯能改

2.含義

師：正應(yīng)為珍珍知錯就改，勇于承認(rèn)錯誤，所以她也是一個可愛的孩子。

師：這里可愛的娃娃除了指珍珍外，還指什么？--布娃娃

四、全文總結(jié)

師：在我們的生活中，誠懇會給我們帶來歡樂、興奮，愿我們都做一個誠懇的好孩子。

五、拓展（語文天地）

1.踢球時，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人觀察，

我。

2.有一道難題我不會做，小剛讓我抄他的，

我。

幼兒園大班語言課公開課課件(篇7)

活動目標(biāo)：

1.理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的美妙意境，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

2.能樂觀運(yùn)用語言、動作、沙畫等多種形式大膽表達(dá)對散文詩的理解。

3.體驗(yàn)散文詩觀賞帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1.沙畫視頻《我是一粒沙》、音樂《月光》。

2.教學(xué)圖譜、沙畫臺和Ipad若干。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。

1.老師出示神奇的口袋，幼兒猜想里面有什么?

2.倒出沙子，揭曉答案。

(二)沙畫觀賞，理解散文詩的第一段。

1.沙畫觀賞，嘗試?yán)斫馍⑽脑姷牡谝欢蝺?nèi)容。

2.幼兒大膽溝通，老師賜予確定和表揚(yáng)。

3.用輕柔、美麗的聲音朗誦散文詩第一段。

(三)大膽猜想，理解散文詩其次段

1.學(xué)習(xí)我能和伴侶聚沙成塔這句話，重點(diǎn)：詞匯豐富。

2.學(xué)習(xí)我能和同伴匯成海洋這句話，重點(diǎn)：動作表現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)我能和伴侶照亮夜空這句話，重點(diǎn)：沙畫理解。

4.多形式地朗誦散文詩第一、其次段。

(四)自主學(xué)習(xí)，理解散文詩第三段。

1.出示教學(xué)圖譜，引出幻想。

2.大膽溝通，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

3.自主學(xué)習(xí)，(教案.出自：屈老.師.教案網(wǎng).)了解一粒沙、一滴水和一顆小星星的幻想。

4.用洪亮的、歡樂的聲音來朗誦散文詩第三段。

(五)沙畫觀賞，感受散文詩的美妙意境。

1.老師沙畫表演，幼兒感受散文詩的美妙意境。

2.老師有感情的朗誦散文詩。

3.幼兒用不同的聲音，投入地朗誦散文詩。

(六)在沙畫中大膽地表達(dá)對散文詩的理解

1.幼兒大膽想象，用沙畫表達(dá)對散文詩的理解，老師將幼兒的作品拍成照片。

2.到教室進(jìn)行《我是一粒沙》幼兒沙畫作品展，師幼觀賞。

活動延長：

1.自由想象，連續(xù)在沙畫臺上描繪沙子、水滴、星星的其它幻想。

2.進(jìn)行《我的幻想》幼兒作品展。

幼兒園大班語言課公開課課件(篇8)

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。

2.學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比方手法的運(yùn)用。

3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

老師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、語言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源2第1-3頁、表現(xiàn)夜晚安靜的背景音樂一首、月亮不同時期的圖片(見幼兒活動資源包)。

活動過程

1.出示夜晚的圖片，聽美麗安靜的音樂，老師組織幼兒說一說晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活動。

2.老師運(yùn)用掛圖講故事，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，可用以下關(guān)鍵提問進(jìn)行：

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?

(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。

3.老師利用四幅圖再次敘述故事，幼兒看自己排的挨次是否正確。

4.向幼兒介紹故事中的比方手法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛、似乎彎彎的鐮刀等。

5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞自己描述一下月亮，加深對比方手法的理解。

教學(xué)反思

第一環(huán)節(jié)，我采納觀看法、對比法、猜想法、排列法開展。一開頭我用開放式的提問來引導(dǎo)，如老師提問：這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，請你看看，比比。畫里什么地方一?什么地方不一樣?引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和愛好。幼兒通過自己的觀看、比較后，都發(fā)覺了三張圖片的不同，然后通過自己的觀看運(yùn)用自己的想象和已有閱歷來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能樂觀應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動中樂觀性很高，能清晰地表達(dá)自己的想法和感受。

其次環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。老師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事供應(yīng)了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后老師運(yùn)用多媒體豐富的顏色、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的樂觀性，很快的吸引了幼兒留意力。

孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié)，讓老師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能依據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，老師運(yùn)用了圖片演示法、敘述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。

幼兒園大班語言課公開課課件(篇9)

關(guān)于動物的主題開展以來，孩子們都特別樂衷于談?wù)摳鞣N動物，他們還從家里帶來了關(guān)于動物的書、卡片、照片和玩具等，孩子們看書的愛好也比以前深厚了。從孩子們的活動狀況看，他們對動物的花紋比較感愛好，每次看到新的動物，關(guān)注點(diǎn)總是在動物的花紋上，于是我們就設(shè)計(jì)了這樣一次關(guān)于動物花花衣的集體活動。

在活動過程的設(shè)計(jì)中，我們采納了由易到難，層層遞進(jìn)的方式，第一環(huán)節(jié)中分別通過三次圖片的呈現(xiàn)來關(guān)心幼兒觀看比較不同動物的皮毛，第一次是花紋有顯著特征的動物，其次次是兩個相同花紋不同顏色的動物，第三次則都是黑白花紋的動物;在其次環(huán)節(jié)中運(yùn)用嬉戲的形式關(guān)心幼兒鞏固對動物不同皮毛的熟悉;在第三環(huán)節(jié)出示身上沒有花紋的動物作為延長活動，引發(fā)幼兒了解更多動物皮毛的愿望，把幼兒的思維拓綻開來，使主題更深化的開展下去。

1、在觀看、比較中，發(fā)覺動物的皮毛是各種各樣的。

2、有進(jìn)一步了解動物皮毛和它生活習(xí)性的愛好。

課件、圖片。

一、猜一猜依據(jù)皮毛的特征猜想動物

1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)

猜猜他們是誰?(幼兒猜出后驗(yàn)證)

2、觀看課件其次張(梅花鹿和豹)

這次是哪兩個動物?從哪里看出來的?

驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果，比較兩種動物不同的花紋。

3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、熊貓)

這里有幾個動物?

這些動物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?

比較四種不同的花紋，驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。

找一找他們相同的地方?

小結(jié)：動物都有自己的花花衣，(教案出自：教案網(wǎng))有的是一條條的花紋，有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

二、玩一玩在嬉戲中鞏固對動物皮毛特征的熟悉

1、幼兒自由選擇動物的花花衣給動物穿上衣服。

2、引導(dǎo)幼兒說說給哪個動物穿上什么樣的衣服。

三、延長

是不是每一種動物身上都有花紋呢?

出示熊的局部圖片，找一找哪些動物是沒有花紋的?

幼兒園大班語言課公開課課件(篇10)

活動目標(biāo)：

1、解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而帶來的樂趣，體會天生一對的美妙。

2、觀看了解生活四周的配對，感受伴侶之間和諧的情感。

活動預(yù)備：

圖書課件、生活用品及其場景圖。

活動流程：

一、活動導(dǎo)入：

p1：故事的名字叫《天生一對》

二、理解生活中的配對1、概念了解：

找找環(huán)境中什么是可以配對的?

找找：你和伴侶身上，哪兩個是可以配成一對的?

2、觀看了解長頸鹿和鱷魚的般配(1)觀看伴侶的不同：找找，哪兩個是可以配成一對的?

(2)查找它們般配的地方，(教案出自：教.案網(wǎng).)理解天生一對

(3)仿照表現(xiàn)，嘗試合作。

三、閱讀傾聽故事可是，這天生一對來到長頸鹿城，他們來到鱷魚城，明顯，大家覺得他們是驚奇的一對。

*究竟發(fā)生了什么故事呢?你認(rèn)為他們是天生一對嗎?

*我們來看看這本書，名字就叫《天生一對》。

*鱷魚先生和長頸鹿小姐是一對，是相親相愛的一對。

四、延長*查找生活中的天生一對。

幼兒園大班語言課公開課課件(篇11)

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀賞散文，感受散文的意境。

基本理解散文內(nèi)容，喜愛閱讀散文。

活動預(yù)備：

教具學(xué)具預(yù)備：小臉盆若干，散文圖片，幼兒園電腦課件，錄音機(jī)。

學(xué)問閱歷預(yù)備：知道生活中有各種不同材料、不同外形、不同用途的盆。

活動過程：

說說我的洗臉盆。引導(dǎo)幼兒說一說自己家里有沒有洗臉盆，它是什么外形和顏色的，上面有什么圖案等。

玩玩我的洗臉盆。事先預(yù)備好一個裝滿水的洗臉盆，引導(dǎo)幼兒玩倒影嬉戲，激發(fā)幼兒探究和學(xué)習(xí)的愛好。

老師播放配樂散文詩，利用圖片關(guān)心幼兒感受和理解散文的內(nèi)容及意境。

提問：散文中的洗臉盆里有些什么景物?(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)這是真的洗臉盆嗎?假如不是，那它描述的是什么地方呢?

老師小結(jié)：散文中的洗臉盆不是我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫南茨樑瑁鋵?shí)是太湖，太湖位于蘇州無錫境內(nèi)，是一個風(fēng)景美麗的地方。

朗讀散文。播放配樂散文詩，鼓舞幼兒跟老師一起有感情地朗誦散文。

活動滲透：

美術(shù)活動：寫生洗臉盆。

科學(xué)活動：景色迷人的太湖。

健康領(lǐng)域的體育活動：水浴嬉戲。

園中滲透：各種表現(xiàn)湖泊景色的照片粘貼在活動室墻面上供幼兒觀賞。

情境滲透：引導(dǎo)幼兒查找生活中有哪些地方有倒影現(xiàn)象。

家庭滲透：(教案.出自：快思.教案網(wǎng))鼓舞家長通過各種方式關(guān)心幼兒熟悉太湖，知道太湖在我國的哪個地方，有什么景色特點(diǎn)等。

散文觀賞《我的洗臉盆》

我的洗臉盆里，有魚、有蝦，還有一條條船哩，要知道，它們可不是臉盆上的畫，全是真的呢!

我每天拿一條毛巾，在盆里洗臉洗手，里面的水怎么也不會渾濁，總是碧清碧清的。

驚奇嗎?我的洗臉盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，就住在太湖的漁船上。

(王勤/文)

活動分析：

本活動選取的散文將太湖比作洗臉盆，布滿了孩童的大膽和天真，為幼兒供應(yīng)了馳騁想象的空間，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的愛好?；顒右袁F(xiàn)實(shí)生活中的洗臉盆導(dǎo)人，簡單讓幼兒產(chǎn)生親切感，并能充分調(diào)動幼兒的生活閱歷，為學(xué)習(xí)散文做好鋪墊;觀賞配樂散文朗誦的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步深化了幼兒對散文的理解，進(jìn)展了幼兒的語言力量。

活動重點(diǎn)：感受散文中的美麗意境。

活動難點(diǎn)：培育對散文的愛好。

活動拓展：

如有條件的話，讓家長帶幼兒到公園或有湖泊的地方游玩，引導(dǎo)幼兒直觀感受景物的倒影。

把配樂散文磁帶、錄音機(jī)投放到語言區(qū)里供幼兒自由傾聽和觀賞。

把散文制作成圖書，投放到語言區(qū)供幼兒閱讀。

開展以我心中的太湖為主題的繪畫活動，鼓舞幼兒把對湖水的熟悉和感受表現(xiàn)出來。

留意事項(xiàng)：

課前留意引導(dǎo)幼兒先要了解湖泊以及倒影產(chǎn)生的緣由。

老師留意朗讀散文時的語調(diào)和情感。

活動反思：

通過老師的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的愛好，調(diào)動幼兒的樂觀性，不只是個別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來，激發(fā)他們想說的欲望。以此全面進(jìn)展幼兒的觀看、語言表達(dá)、看圖敘述等。

幼兒園大班語言課公開課課件(篇12)

設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》指出擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價值，把握時機(jī)樂觀引導(dǎo)。我首先聯(lián)想到共享閱讀《沙灘上的鱷魚》。這一內(nèi)容的選擇，遵照綱要有關(guān)條例，我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展。

一、說教材

寓言故事作為一種文學(xué)形式，布滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生深厚的愛好。以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能使幼兒增長學(xué)問和明白事理，而且還能進(jìn)展幼兒的聽說力量。共享閱讀《沙灘上的鱷魚》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白凡事要為自己留有余地以及不盲目仿照他人的寓意，知道自我愛護(hù)的重要性。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

二、活動目標(biāo)

(一)教學(xué)目標(biāo)

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是制造一個使他們想說、敢說、喜愛說，有機(jī)會說并能達(dá)到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。以及要鼓舞