教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)268

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題 青少年身心發(fā)展的 決定著教育工作應(yīng)該因材教。A:順序性B:階段性C:差異性D:不均衡性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：由于個(gè)人的先天素質(zhì)、環(huán)境、主觀能動(dòng)性、所受教育等的不同，青少年個(gè)體發(fā)展水平存在差異性，教育工作因材施教正是要以此為依據(jù)，選擇適宜有效的方法來進(jìn)行。因此，正確答C。2、填空題根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，必須與教育活動(dòng)相分離的是。參考答案:宗教本題解釋:參考解析：【答案】宗教。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第八條：教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。3、單選題按照事物的本來面目予以揭示而不是憑臆測(cè)加以歪曲，教育心理學(xué)研究中應(yīng)遵循的這一原則是。A:客觀性原則B:系統(tǒng)性原則C:教育性原則D:發(fā)展性原則參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：客觀性原則就是按照客觀事物的本來面目予以揭示而不憑臆測(cè)加以歪曲。只有堅(jiān)持客觀性原則，才能對(duì)教育過程中心理現(xiàn)象的研究作出科學(xué)的解釋，才能保證在相同的條件下獲得一致的研究成果。4、單選題 義務(wù)教育實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，為主管理的體制。ABD:國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：略。5、單選題深化教育體制改革的核心是。A:更新教育觀念B:改革人才培養(yǎng)體制C:提高人才培養(yǎng)水平D:人才的全面發(fā)展參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》規(guī)定：深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。6、判斷題 隨著年齡的增長(zhǎng),記憶方面最明顯的變化在記憶廣度的增加。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。7、單選題 兒童認(rèn)為“不能打洋娃娃，因?yàn)樗龝?huì)疼”，則該兒童處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的 階段。A:感知運(yùn)動(dòng)B:前運(yùn)算C:具體運(yùn)算D:形式運(yùn)算參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)的掌握。【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，即感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。0～2出現(xiàn)了表象和形象圖式。7～12B。8、單選題&n來源:91bsp;操作技能形成過程中各階段順序是。A:操作定向、操作模仿、操作熟練、操作整合B:操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練C:操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟練D:操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟練參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查的是操作技能的形成過程，屬于識(shí)記類型題。9、單選題青春期發(fā)展的自我是A:社會(huì)自我BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C13少年期基本成熟；心理自我是青春期開始發(fā)展和形成的。10、判斷題 目前在我國(guó)，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育是同一個(gè)概念。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：基礎(chǔ)教育包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育;而義務(wù)教育僅僅包括初等教育和初級(jí)中等教育。二者不是同一個(gè)概念。11、單選題 學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有 。ABCD:復(fù)雜性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“向師性”是指學(xué)生具有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，因此，教師應(yīng)該注重自己的言行舉止，加強(qiáng)教師勞動(dòng)的示范性。12、單選題 德育過程的基本矛盾是 A:教育者與受教育者的矛盾B:教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C:受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D:社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。13、簡(jiǎn)答題 學(xué)前兒童常用的記憶策略有哪些參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】學(xué)前兒童常用的記憶策包括以下幾個(gè)方面。反復(fù)背誦或自我復(fù)述。年齡較大的幼兒，在識(shí)記過程中反復(fù)背誦以避免遺忘。有時(shí)，邊識(shí)記邊自言自語地說出記憶材料的名稱或內(nèi)容。比如，為了記住圖片，每當(dāng)看見一張圖片時(shí)，隨即說出圖片的名稱。使記憶材料系統(tǒng)化。幼兒中期以后，能夠在記憶過程中自動(dòng)對(duì)記憶材料加以整理，包括歸類、聯(lián)想等。比如，把畫有各種物體的圖片加以分類，把新詞和某種事情或情緒聯(lián)系起來等。間接的意義識(shí)記。年齡大的幼兒，能夠?qū)τ洃洸牧线M(jìn)行精心思考，找出材料組成的規(guī)律，以幫助記憶。比如，發(fā)現(xiàn)“一個(gè)比一個(gè)大”，據(jù)此進(jìn)行記憶。間接記憶一般利用語言為中介。14、單選題 馬克思主義教育學(xué)說認(rèn)為，人的發(fā)展的根本動(dòng)力是 。A:環(huán)境影響B(tài):教育作用C:內(nèi)在因素D:實(shí)踐活動(dòng)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：個(gè)體的主觀能動(dòng)性是人發(fā)展的動(dòng)力，而人的主觀能動(dòng)性是通過人的活動(dòng)表現(xiàn)出來的，離開人的活動(dòng)，遺傳、環(huán)境和教育所賦予的一切發(fā)展條件，都不能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。15、單選題 提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是 。A:布魯納B:苛勒CD本題解釋:參考答案：A。參考解析：布魯納是美國(guó)心理學(xué)家和教育家，哈佛大學(xué)教授，哈佛“認(rèn)知研究中心”的創(chuàng)立者，他提出了認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論。16、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)參考答案:參考解析：教學(xué)工作包括五個(gè)環(huán)節(jié)：備課。它是上課前的準(zhǔn)備工作，是教好課的前提。上課。它是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。課外作業(yè)的檢查與批改。課外輔導(dǎo)。學(xué)業(yè)成績(jī)考查與評(píng)定。17、單選題一個(gè)人做事滿懷信心，始終不渝、排除萬難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，體現(xiàn)了一個(gè)人的意志的。ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：意志的自覺性是指對(duì)行動(dòng)的目的有深刻的認(rèn)識(shí)，能自覺地支配自己的行動(dòng)．使之服從于活動(dòng)目的的品質(zhì)。意志的果斷性是指能迅速地、不失時(shí)機(jī)地采取決定的品質(zhì)。意志的堅(jiān)韌性是指堅(jiān)持不懈地克服困難，永不退縮的品質(zhì)。意志的自制性是指善于管理和控制自己情緒和行動(dòng)的能力。又叫自制力或意志力。其中意志的堅(jiān)韌性是其他三項(xiàng)的綜合。與題干的特征相符。故選C。18、簡(jiǎn)答題 加涅按照學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為哪些種類？參考答案:加涅從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度考察學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果分為五類：（1）言語學(xué)習(xí)，指以言語陳述的形式存儲(chǔ)于學(xué)習(xí)者記憶中的相關(guān)事物和組織化了的知識(shí)；（2）智力技能，指學(xué)習(xí)者掌握概念、規(guī)則并將其應(yīng)用于新情境，是使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力；（3）認(rèn)知策略，指學(xué)習(xí)者借以調(diào)節(jié)自己的注意、記憶和思維等內(nèi)部過程的技能；（4）動(dòng)作技能，指為完成有目的的動(dòng)作，使骨骼、肌肉、筋腱有組織地活動(dòng)，是平穩(wěn)、精確、靈活而適時(shí)的操作能力。（5）態(tài)度，是情感的或情緒的反應(yīng)。19、單選題“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”被稱為A:錢三強(qiáng)之問B:中國(guó)夢(mèng)之問C:新世紀(jì)之問D:錢學(xué)森之問參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才”被稱為“錢學(xué)森之問”。20、單選題程序教學(xué)的基礎(chǔ)是心理學(xué)。A:構(gòu)造主義BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C21、單選題個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象稱為。A:從眾B:依從C:服從D:遵從參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]從眾指?jìng)€(gè)人受到外界人群行為的影響，而使自己在知覺、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。依從指人們?yōu)榱双@得獎(jiǎng)勵(lì)和避免懲罰而采取的與他人要求在表面上相一致的行為。服從是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)要求、群體規(guī)范或他人意志的壓力下，被迫產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為。22、多選題依據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行。A:社會(huì)生活指導(dǎo)B:職業(yè)訓(xùn)練教育C:考試輔導(dǎo)教育D:心理健康教育E:青春期教育參考答案:ADE本題解釋:【答案】ADE。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三章第十九條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。23、單選題學(xué)校教育在人的發(fā)展中起。A:輔助作用BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：主導(dǎo)作用是指主要的并能引導(dǎo)事物向某方面發(fā)展的作用。學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，指學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。在現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)人的發(fā)展越來越依賴于學(xué)校教育，越來越?jīng)Q定于學(xué)校教育。故此題選B。24、單選題在心智技能形成過程中，心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過程稱之為。A:原型啟發(fā)B:原型定向C:原型操作D:原型內(nèi)化參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：原型內(nèi)化的定義是“心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過程”。25、單選題 班級(jí)管理的主要功能是 A:實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率B:維持班級(jí)秩序C:形成良好的班風(fēng)D:鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理參考答案:A本題解釋:【答案】A26、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問題。一位小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子上課總是舉手，可是叫起他來他卻答不上來，引得下面同學(xué)竊笑不已。老師私下問他為什么這樣做，他說如果老師提問不舉手，同學(xué)們會(huì)在課下叫他傻瓜。顯然，學(xué)生身處兩難境地，為逃避嘲笑，只好在自己不會(huì)的情況下一次又一次舉起了手。這個(gè)無奈的孩子在冒險(xiǎn)，因?yàn)樗芸赡軙?huì)被不明真相而又氣惱的老師當(dāng)眾訓(xùn)斥。而這位細(xì)心的老師觀察到學(xué)生內(nèi)心的變化，與他約定，當(dāng)真會(huì)時(shí)高高舉左手，不會(huì)時(shí)舉右手，漸漸地這個(gè)孩子越來越多地舉起了他驕傲的左手．越來越多地回答出老師的提問。你認(rèn)為這位老師的做法如何?請(qǐng)對(duì)該老師的教學(xué)行為作簡(jiǎn)單評(píng)述。參考答案:參考解析：材料中的老師的做法值得肯定。首先，從教師職業(yè)道德的角度來看，材料中的老師充分表現(xiàn)出了他關(guān)愛學(xué)生。所謂關(guān)愛學(xué)生，最直接的體現(xiàn)便是要尊重和信任學(xué)生，理解和寬容學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生等。材料中的老師，在得知學(xué)生上課舉手的意圖之后．站在理解與尊重的角度，對(duì)學(xué)生提出了新的要求，體現(xiàn)了老師熱愛學(xué)生。其次，從德育原則角度來看，材料中的老師遵循了因材施教原則，以及尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生的原則。首先，老師依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取措施，體現(xiàn)了因材施教原則；其次材料中的老師基于對(duì)學(xué)生的尊重，在學(xué)生表明自己只是為了不被嘲笑而上課舉手的真正原因之后，沒有責(zé)備與嘲笑，而是理解與尊重。并通過兩個(gè)人之間的約定，對(duì)學(xué)生提出了要求，體現(xiàn)了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生的原則。27、單選題七十二行，行行有規(guī)，教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著特征是。A:愛崗敬業(yè)B:清正廉潔C:為人師表D:團(tuán)結(jié)協(xié)作參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：為人師表是教師所特有的職業(yè)道德規(guī)范，不同與其他，所以顯著特征是為人師表。28、簡(jiǎn)答題 政治對(duì)教育制度的影響表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:（1）政治對(duì)教育目的和若干教育內(nèi)容的影響。（2）政治對(duì)教育機(jī)會(huì)和教育權(quán)利的影響。（3）政治對(duì)教育制度的影響。（4）政治對(duì)教育財(cái)政的影響。29、單選題 考試后，學(xué)生分析考試成敗原因，并作出下一步計(jì)劃和安排，這屬于 。A:精細(xì)加工策略B:元認(rèn)知策略C:組織策略D:復(fù)述策略參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查的是學(xué)習(xí)策?？忌杳鞔_三種主要學(xué)習(xí)策，即認(rèn)知策、元認(rèn)知策和資源管理策的含義。30、單選題中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者是。A:生活老師B:任課老師C:班主任D:學(xué)校管理干部參考答案:C本題解釋:參考答案：C。31、單選題 “學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是 A:創(chuàng)新性原則BCD:理論聯(lián)系實(shí)際的原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是說學(xué)習(xí)完知識(shí)之后及時(shí)地對(duì)它進(jìn)行復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了鞏固性教學(xué)原則。32、單選題 教師在具備一定的學(xué)科知識(shí)后，影響其教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素是 。A:教學(xué)效能感B:教學(xué)監(jiān)控能力C:教學(xué)反思能力D:教學(xué)責(zé)任感參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教師在具備一定的學(xué)科知識(shí)后，教學(xué)監(jiān)控能力就成為影響教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素。因此，正確答案選B。33、填空題 在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有： 、 、分組教學(xué)和道爾頓制等參考答案:個(gè)別教學(xué)班級(jí)教學(xué)本題解釋:參考解析：個(gè)別教學(xué)班級(jí)教學(xué)34、填空題 表象是心理活動(dòng)中出現(xiàn)的心理形象，它主要有： 、 兩大特征。參考答案:直觀性操作性35、簡(jiǎn)答題 合作學(xué)參考答案:【答案】合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。36、單選題 我們讀到“離離原上草，一歲一枯榮”時(shí)頭腦中浮現(xiàn)出草原上一年四季不同的景象，這是 。A:空想B:幻想C:再造想象D:創(chuàng)造想象參考答案:C本題解釋:參考答案：C。37、填空題 童視覺的發(fā)展表現(xiàn)在兩方面： 和 參考答案:視覺敏度的發(fā)展顏色視覺的發(fā)展本題解釋:參考解析：視覺敏度的發(fā)展顏色視覺的發(fā)展38、填空題 直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)能順利完成的個(gè)性心理特征是 。參考答案:能力本題解釋:參考解析：能力39、單選題 以下屬于教育行政處分的是 A:記過BC:沒收違法所得D:拘留參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：40、單選題小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于。ABC:聯(lián)結(jié)反應(yīng)DB本題解釋:參考答案：B。參考解析：操作性條件反射的基本過程是一個(gè)操作出現(xiàn)B。41、單選題教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性及能根據(jù)新的意外情況迅速地做出反應(yīng)，果斷地采取恰當(dāng)教育措施的心理素質(zhì)是。A:教育策略B:教師威信C:教師角色D:教育機(jī)智參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的，特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。42、單選題 某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是 。A:內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的B:外部、穩(wěn)定、不可控制的C:外部、不穩(wěn)定、不可控制的D:內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：由美國(guó)心理學(xué)家韋納的成就動(dòng)機(jī)的歸因模式可知。43、簡(jiǎn)答題 校本課參考答案:參考解析：校本課程，也稱學(xué)校課程，是學(xué)校在確保國(guó)家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及辦