最新公開課我和小姐姐克拉拉

我和小姐姐克拉拉一、教學(xué)目標(biāo)（1）在師生共同的觀察、閱讀和交流中，初步感知《我和小姐姐克拉拉》這部兒童文學(xué)作品，感受童年生活的純真和美好，產(chǎn)生對主人公的喜愛，激發(fā)閱讀興趣。（2）學(xué)生在閱讀過程中，初步了解閱讀的方法。學(xué)習(xí)在閱讀中，有意識地積極主動地認讀生字詞。（3）通過《我和小姐姐克拉拉》進一步了解“彩烏鴉”系列國際兒童文學(xué)作品，并產(chǎn)生更廣泛的閱讀期待，促進學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。二、教學(xué)重難點1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，產(chǎn)生閱讀期待。2、巧妙滲透閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、PPT課件、電子屏幕操控筆。2、《我和小姐姐克拉拉》作品插圖手繪版本、3、教師對學(xué)生是否讀過《我和小姐姐克拉拉》的閱讀狀況進行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，調(diào)整設(shè)計思路和課堂組織方式。四、教學(xué)過程（一）、圖畫情境，感知故事1、談話導(dǎo)入。（說一說）2、說一說：請仔細地看看，說一說最喜歡哪一幅，待會告訴大家，好嗎？挑選好了的同學(xué)請舉手，誰先來說說。3、找一找：是啊。就像你們說的那樣，每一幅畫都有它吸引人的地方，那細心的你有沒有發(fā)現(xiàn)雖然這些畫都表現(xiàn)了不同的故事情節(jié)，卻有著相同之處呢？聰明的你，趕快找一找。4、觀察封面，認識主人公（1）介紹“我”和克拉拉師：確實，在每一幅圖畫中，都有一個小男孩，他就是楊老師今天要推薦的書籍中的主人公“我”，小女孩呢，是他的小姐姐克拉拉?！埧创笃聊?這就是書的封面。（2）仔細地觀察書的封面，說說你看到了什么？5、觀察插圖，猜故事（猜一猜）師小結(jié)：封面就像是書的面孔，通過觀察封面，我們不僅知道了書名，認識了作者，知道了解了出版社，還有最吸引我們目光的畫了主人公的封面圖。而這些畫著主人公的圖畫呢，就是這本書中的插圖。6、現(xiàn)在我們再來看看這些有趣的插圖，猜一猜，“我”和小姐姐在干什么？根據(jù)他們的表情、動作想象可能發(fā)生了什么事情？（二）、聆聽并猜讀故事《櫻桃巧克力大蛋糕》。（聽一聽）1、師過渡導(dǎo)入：聽了你們天馬行空的想象，我也想說一說，可以嗎？這些圖中，最吸引我的是這一幅。當(dāng)時我就在想，這兩姐弟為什么要這樣吃蛋糕呢？是在進行比賽，看誰吃得多，看誰吃得快嗎？當(dāng)我讀了這本書之后，才知道故事原來是這樣的。2、師對蛋糕進行描述：故事還得從這個大蛋糕說起……3、師設(shè)問：這么誘人的蛋糕如果擺在你的家里，你會……4、媽媽的命令：可是，媽媽卻說：“你們倆個聽著，可不許碰這個蛋糕。今天我們家有客，是你們的兩個姨媽，?，敽透覃愃?。蛋糕就是為他們準(zhǔn)備的。當(dāng)然你們也會分到一點的，不過要到下午?！?、體驗姐弟的糾結(jié)：一邊是讓人口水直流的大蛋糕，一邊是媽媽的命令，該怎么辦？學(xué)生自由發(fā)言。6、體會姐弟意見的分歧：嗯，同學(xué)們想法不一樣，姐弟倆的意見也不一樣?？纯此麄兪窃趺凑f的。7、處理“有毒”的蛋糕：小弟弟一聽“中毒”，可著急了，忙問：“那怎么辦呢？”小姐姐在這關(guān)鍵時刻，顯得非常鎮(zhèn)定，她勇敢地對弟弟說：“怎么辦？我準(zhǔn)備舍己救人！我們來嘗一嘗這可疑的一邊，不過得小心噢！”8、品嘗“有毒”的蛋糕：于是，他們從認為有問題的一邊開始品嘗，就這樣四面八方都試開了，還是沒發(fā)現(xiàn)任何問題。9、體會媽媽的反應(yīng)：正在這時，媽媽來了。姐弟倆為了救姨媽，冒險吃了那么多“有毒”的蛋糕，媽媽應(yīng)該會表揚他們吧？10、媽媽的話：和大家猜想的一樣，媽媽可氣壞了，她大吃一驚，無法相信自己的眼睛。11、體驗“中毒”：“嘣”的一聲，媽媽關(guān)門走了（教師走動）。蛋糕呢？如媽媽所愿，一掃而空，姐弟倆也感到肚子疼得厲害，躺在床上，動彈不得?？磥硭麄冋娴氖侵卸玖?，蛋糕有毒嗎？你來說說？那肚子疼的原因是什么呢？12、故事聽完了，我和小姐姐克拉拉給你留下了什么印象呢？師小結(jié)：是的，為了吃蛋糕，他們竟然說蛋糕有毒，我不得不佩服他們的想象力；在發(fā)現(xiàn)蛋糕沒有問題卻仍然挖個底朝天，我覺得他們太調(diào)皮了；看到他們吃撐肚子躺在床上時，我又不禁為他們擔(dān)心起來。讀著讀著，我就不知不覺地就喜歡上他們了。越往后讀呀，越覺得他們可愛。（三）讀目錄、故事片段（讀一讀）1、識目錄：除了《櫻桃巧克力大蛋糕》這個故事外，在《我和小姐姐克拉拉》這本書中，一共記錄了24個發(fā)生在姐弟之間的故事。作者給每個故事都取了個有趣的名字，編成了這本書的目錄。翻開書的扉頁，目錄就呈現(xiàn)在我們眼前。仔細看看這些目錄，能不能發(fā)現(xiàn)一個秘密？2、讀目錄：是的，這十二幅圖就是這十二個故事的插圖。請大家看一看，誰愿意讀一讀故事名？開火車讀。遇到不認識的字，該怎么辦？3、讀故事：讀過這些有趣的故事名，你一定迫不及待地想讀一讀這些故事吧？你想讀哪個？4、師：光看故事名，大家就有這么多的疑問、猜想，作者的想法究竟是怎樣的呢？那只有在閱讀中才能找到答案了。就讓我們來讀一讀《電閃雷鳴的夜晚》，要翻到那一頁呢？對，每一個故事名對應(yīng)的數(shù)字，就是頁碼。有了頁碼的提示，我們就能準(zhǔn)確、快速的找到想讀的故事。（1）讀前猜想：那好，我們打開57頁看看。在這個電閃雷鳴的夜晚，可能會發(fā)生了什么事呢？來讀讀看。（2）讀完了。你們在讀書的時候，楊老師很納悶：一開始，你們?yōu)槭裁磿砬槟?、眉頭緊鎖，好像很害怕的樣子呢？為什么后來又哈哈大笑起來呢？師小結(jié)：是的，在閱讀時，我們會隨著故事的情節(jié)和主人公一起緊張、害怕，一起憂傷、難受，甚至?xí)椴蛔越毓笮Γ@就是閱讀帶給我們的快樂。（四）、拓展延伸，介紹“彩烏鴉”系列?！段液托〗?/p>