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幫教后進生記錄表幫教后進生記錄表幫教后進生記錄表幫教后進生記錄表編制僅供參考審核批準生效日期地址:電話:傳真:郵編:幫教后進生記錄表2011學年第一學期班級二(3)班姓名王★★幫教教師姓名溫★★學生情況分析該生有輕微的多動癥,基礎不好,接受新知識慢,上課注意力不集中,愛做小動作,愛講悄悄話,學習沒有信心,遇到點困難就放棄。家長沒有認真地督促孩子及時地完成家庭作業(yè)。日期幫教內容幫教效果談話形式進行,了解學生心理,針對學生的具體情況給與鼓勵,樹立信心。良好做適合學生現(xiàn)在水平的題,讓學生做對題后,有信心、決心繼續(xù)學好語文。良好先獨立改正《作業(yè)本》上錯題,檢查有哪些題目是因馬虎做錯了,教師講解學生沒有改對的題目,教師指導改正后,再現(xiàn)類似題目給學生鞏固練習。良好講解卷上出錯的題目,先說一說出錯的原因。在老師的指導下,改正卷上的錯題,出題練習鞏固。良好1、讓學生自己獨立改題,發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因,及時指正并講解相應的知識點。2、加強閱讀能力的訓練。良好演示課件,讓學生實際觀察、理解。讓學生自己讀書,結合實例加深理解。良好1、讓學生說說對做題的困惑。2、用實例幫助學生加深理解。3、課后練習題,學生先獨立做,師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。良好1、先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思想動態(tài)。2、師講例子,用事實說明現(xiàn)在學習緊要關頭,不應有這種思想,要及時改正。3、學生說一說今后自已應該怎么做。良好1、給學生樹立短期能夠實現(xiàn)的目標,讓學生有信心去實現(xiàn),增強學生的學習欲望。2、對學生難解決的問題,進行單獨講解。良好1、粗心大意在學習上、生活上、工作中的厲害關系,將是影響人的一生的一個缺點。要想改正就得發(fā)自內心有決心改正才可以的。2、針對個人情況進行單獨輔導。教導時效果很好,需要做到持之以恒。根據(jù)情況出練習題讓學生做一做,告訴學生以后每天都自己訓練加強記憶,提高記憶能力。良好指導學生學會閱讀的方法,以便于正確解答。對漏題馬虎的習慣,進行督促,幫助改正。基本能夠獨立完成練習。用具體的句字進行講解,讓學生理解句子意思的基礎上掌握句式的轉換,學生完成相關練習題。基本上可以獨立完成解題。對一、二單元的字詞及知識點進行鞏固復習。良好對三、四單元的字詞及知識點進行鞏固復習。良好對五、六單元的字詞及知識點進行鞏固復習。良好對七、八單元的字詞及知識點進行鞏固復習。良好幫教后的效果家長能積極地配合我們的工作督促完成家庭作業(yè),孩子的學習態(tài)度有所好轉。學習成績也進步了。幫教后進生記錄表2011學年第一學期班級二(3)班姓名吳*幫教教師姓名*學生情況分析該生很聰明,但基礎不好,上課注意力不集中,愛做小動作,愛講悄悄話。家長忙于工作,沒有督促孩子及時地完成家庭作業(yè)并給予適當?shù)妮o導,成績不理想。日期幫教內容幫教效果談話形式進行,了解學生心理,針對學生的具體情況給與鼓勵,樹立信心。良好做適合學生現(xiàn)在水平的題,讓學生做對題后,有信心、決心繼續(xù)學好語文。良好先獨立改正《作業(yè)本》上錯題,檢查有哪些題目是因馬虎做錯了,教師講解學生沒有改對的題目,教師指導改正后,再現(xiàn)類似題目給學生鞏固練習。良好講解卷上出錯的題目,先說一說出錯的原因。在老師的指導下,改正卷上的錯題,出題練習鞏固。良好1、讓學生自己獨立改題,發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因,及時指正并講解相應的知識點。2、加強閱讀能力的訓練。良好演示課件,讓學生實際觀察、理解。讓學生自己讀書,結合實例加深理解。良好1、讓學生說說對做題的困惑。2、用實例幫助學生加深理解。3、課后練習題,學生先獨立做,師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。良好1、先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思想動態(tài)。2、師講例子,用事實說明現(xiàn)在學習緊要關頭,不應有這種思想,要及時改正。3、學生說一說今后自已應該怎么做。良好1、給學生樹立短期能夠實現(xiàn)的目標,讓學生有信心去實現(xiàn),增強學生的學習欲望。2、對學生難解決的問題,進行單獨講解。良好1、粗心大意在學習上、生活上、工作中的厲害關系,將是影響人的一生的一個缺點。要想改正就得發(fā)自內心有決心改正才可以的。2、針對個人情況進行單獨輔導。教導時效果很好,需要做到持之以恒。根據(jù)情況出練習題讓學生做一做,告訴學生以后每天都自己訓練加強記憶,提高記憶能力。良好指導學生學會閱讀的方法,以便于正確解答。對漏題馬虎的習慣,進行督促,幫助改正?;灸軌颡毩⑼瓿删毩暋S镁唧w的句字進行講解,讓學生理解句子意思的基礎上掌握句式的轉換,學生完成相關練習題?;旧峡梢元毩⑼瓿山忸}。對一、二單元的字詞及知識點進行鞏固復習。良好對三、四單元的字詞及

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