陳默老師演講觀后感_第1頁
陳默老師演講觀后感_第2頁
陳默老師演講觀后感_第3頁
陳默老師演講觀后感_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

陳默老師演講觀后感陳默老師演講觀后感陳默老師演講觀后感資料僅供參考文件編號：2022年4月陳默老師演講觀后感版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：今天參加了到上海華東師大骨干教師培訓，在多場報告中，特級心理咨詢師陳默教授的報告最讓我感動?！短嵘處熕仞B(yǎng)關注學生成長》陳默教授用生動的案例、幽默的語言，并結合自身豐富的健康教育活動經驗，從教師教育信念，教師應具備的基本素養(yǎng)有哪些到怎樣培養(yǎng)自身的素養(yǎng)以及師生間的關系處理上進行了詳細的解讀。教師應學會傾聽學會共情，不僅作為教師，作為家長更應如此。作為生教師同時作為家長，陳教授的講座中很多反面的例子中我發(fā)現，這不就是我嗎？我想：每一位老師每一位家長尤其是面對學習困難、不省心的孩子，在聽了報告后都會明白孩子的問題所在。原來，是我們成年人親手把孩子送入了痛苦的深淵。一個孩子能面對困難是因為這個孩子有安全感，與母親關系好的孩子安全感好。小孩子是不能怕媽媽的，很多有抽動癥的孩子都是怕媽媽的。而媽媽應該是護著孩子的人，在孩子委屈的時候安慰他的人。

談到如何不寵壞孩子時，陳老師的建議是：一是家里不是總以孩子為話題中心；二是夾菜不是給孩子，而是給老人；三要延遲滿足，孩子要買一樣東西，家長是要給他買的，可要孩子等，讓孩子助人或等待生日或六一兒童節(jié)時再給買。

談到如何培養(yǎng)有內在學習動力的孩子時，陳老師說：要告訴孩子，在這個世界上，世世代代動物一直是本能地活著；而人不一樣，人過的是創(chuàng)造性的生活，學習就是生活。學校是訓練人的思維的，思維水平高的人學習能力強。

一二年級要幫孩子學習，家長的心態(tài)是陪伴，孩子做功課家長看報紙。三年級以后家長要脫離孩子的學習了。孩子做作業(yè)時分心是正常的，因為孩子只能記住十分鐘的注意力，這時，家長可以裝作沒看見，過會兒摸摸他的頭說“做吧！”。孩子的字寫不好讓它去。如果孩子把15抄成51（是神經性問題），媽媽就幫他擦掉，讓他抄上正確的。如果孩子做錯是理解問題，那周末再給他講，別當天講。做完作業(yè)讓孩子隨便干什么，如再安排別的功課，以后他要拖延到很晚了。提前完成功課可以玩兒的孩子，是有后勁兒的。

陳教授的報告嚴謹而又生動精彩，會場不時爆發(fā)出會心的笑聲。一個上午的時間很快過去，大家聽得

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論