學困生信心的樹立

學困生信心的樹立“學困生”,一般是指那些學習差、紀律差、行為習慣差的學生。過去人們把他們叫做差生，現(xiàn)在叫做學困生，即學習困難之意。不論在哪一個學?；蚰囊粋€班，后進生都是客觀存在的，而且學困生的轉化是教學工作中不可缺少的一項重要工作。它不僅可以提高后進生的成績，而且對學生良好的品質形成，自信心的提高都有不可低估的作用。怎樣樹立學困生生的信心，對一名教師來說非常的重要。特別是做為一名班主任，幫助學困生是一項必不可少的工作。追根溯源，對癥下藥。學困生的形成，很大一部分不是因為自身智力的原因，而是受外界的影響很大。家庭原因如父母離異?；蛘呤菍W校原因，甚至有可能是受電視，電腦等傳播媒介的影響，比如喜歡看電視，沉溺于網絡等原因。只有找到是什么原因讓他變成了學困生，才能更好的從本質上解決問題。二，傾注愛，用你的恒心，細心，耐心，愛心去感化學生。經常聽到別人說，教師是人類靈魂的工程師。愛是凈化人的靈魂的最好的工具。對于后進生的愛，分為兩種，一種是鼓勵的愛。有些后進生是缺乏信心。樹立自信，對他們來說，至關重要。首先，我們要找到他們的閃光點。每個孩子都有他們的長處。學困生在學習上有一定的難度，但如果給他們一些非學習上的事給他們做，他們會覺得老師是信任他們的。如對成績差的后進生，征詢他們意見安排他午休值日，有清潔衛(wèi)生的勞動讓他去做，讓他當勞動委員、衛(wèi)生區(qū)值日組長，他們一般都欣然接受。由于老師經常委托他參與班級管理事務，不把他當后進生孤立看待，使他覺得自己是班集一分子，在班里有價值，能夠為班集體服務，從而消除自卑心理，覺得我能行，我能成功，我能成為老師的好幫手、得力助手。從而在學習上、紀律上、思想上不甘落后，不斷上進，嚴格要求自己，慢慢地也趕上前面的同學。他們也會覺得在老師的眼中，他們還是很重要的，慢慢的在學習上以及其他各個方面，充分的樹立起自信，爭取做一名好學生。我們班就有一個例子。周同學，成績在班上成績比較落后，也不喜歡與人交流，性格比較孤僻。對于他的成績家長與老師都比較頭疼。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)每次大掃除，他都撿最臟最累的活干，力氣也比較大。于是我就讓他做生活委員，和其他四名同學負責搬班上的純凈水，也經常讓他搞老師辦公室的衛(wèi)生，找機會跟他多談談心。半期下來，發(fā)現(xiàn)他膽子變大了，同同學的交流也變多了，上課也專心多了。另外一種愛是嚴厲的愛。老師的嚴格在某些程度上可以很好的督促學生，讓其可以健康的成長。學困生形成的很重要的原因是由于自控力不強。也許上課他們控制不了自己，思想容易開小差，好動。所以在對他們動之以情，曉之以理的同時給們一些制度的約束也是很很重要的。當遇到那些明知故犯的學困生，以義正辭嚴，聲色俱厲的言辭，引起他們心靈上的震顫，并最終幡然悔悟，認識到所犯錯誤對人對己的嚴重危害而懸崖勒馬，迷途知返，痛改前非。“帶著愛心，一切將如愿以償”。幫助學困生并不是一天兩天能完成的工作，必須有足夠的耐心。樹立榜樣，多支持鼓勵，多給學困生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，這些無非都能給學困生帶來更多的自信。加強家校聯(lián)系，二者共同努力在學困生的家長面前，多鼓勵學生的進步，有一點突出的表現(xiàn)，有一點進步及時與家長聯(lián)系，共同耐心、細致地做好工作，促進轉化。如我班的一位顏同學，家里經濟條件比較差，父母離異，由奶奶撫養(yǎng)。貪玩好吃，經常遲到，且有偷盜習慣，我主動找家長聯(lián)系，同她家長一起對她反復做思想教育工作，指出她錯誤的，嚴重性與危害性，以及做錯事的后果。經過幾次的教育。