高考復(fù)習(xí)-詩詞鑒賞之技巧與方法 學(xué)案

高考復(fù)習(xí)----詩詞鑒賞之技巧與方法一、思路明晰1.了解古典詩歌的發(fā)展變化：應(yīng)對中國古典詩歌的發(fā)展變化有相當(dāng)清晰的認識，不僅要掌握現(xiàn)實主義和浪漫主義這兩大文學(xué)源頭及其特點，還要按照歷史的順序理清詩歌發(fā)展的脈絡(luò);既要對各個時期的詩歌總體風(fēng)格有所了解，還要對各個時期的(特別是唐宋時期)、各個流派的代表人物有比較深刻的認識。2.掌握詩歌類別及其特點：不同類別的詩歌在表情達意、節(jié)奏韻律等方面各有特點，因此，分清詩歌類別往往是理解和鑒賞詩歌內(nèi)容的一個突破口。按表達方式，可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩;按格律，可分為古風(fēng)(古體詩)、格律詩(近體詩);按字數(shù)，可分為四言、五言、七言、雜言等;按內(nèi)容，可分為山水田園詩(寫景詩)、詠物詩、邊塞詩、即事詠懷詩、詠史詩等。而詞按風(fēng)格，可分為豪放派、婉約派等。3.把握詩歌的主要特征：即詩歌高度的概括性，生動的形象性，強烈的抒情性，鮮明的音樂性。4.強化格律意識：古代詩歌，多數(shù)講究格律，所以必須強化格律意識，對詩詞的平仄、對仗、韻腳、詞牌等有一個清楚的了解。5.熟悉古典詩詞鑒賞常用名詞術(shù)語⑴評價主旨類：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉等。⑵分析手法類：卒章顯志、畫龍點睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小見大、開門見山、寄寓、寄托、襯托、烘托、渲染、側(cè)面描寫、對比、起興、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。(3)語言特點類：勾勒、濃墨重彩、描寫詳盡、細膩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡態(tài)(相)、富有哲理、淋漓盡致、行云流水、形神兼?zhèn)洹⒑啙?、淺顯、明快、明白、通暢、平淡、無奇、質(zhì)樸清新、淡雅、詞藻華麗等。(4)風(fēng)格類沉郁頓挫、豪放、雄渾、曠達、沉郁、蒼涼、沖淡、低沉、悲慨、蒼勁、舒緩、悲涼、俊爽、等。(5)文章結(jié)構(gòu)：做鋪墊、埋伏筆、呼應(yīng)、渾然天成等。(6)行文技巧類：虛實相生、水乳交融等。6.掌握修辭方法在詩歌中運用的特點：詩詞常用的修辭手法是比喻、擬人、對比、夸張、借代、雙關(guān)、互文等。7、讀懂詩要注意運用方法(1).借助題目、作者、注釋。題目是切入點。古詩的題目很講究，它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是我們解讀詩歌的重要切入點，從題目入手，我們可以迅速準確地理解詩歌。(2)、學(xué)會從內(nèi)容上分類鑒賞詩歌。古代詩詞的分類：古代，浩如煙海，從《詩經(jīng)》到清代的詩歌，數(shù)量之多，題材之廣，令人贊嘆。但就其內(nèi)容而言，大體可概括為：詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、抒懷詩等。掌握各類詩的特點極其方法。.借助背景：詩歌鑒賞不應(yīng)忽視對其背景的了解。這里所說的背景，包括詩人所處的社會時代、生平遭遇、思想主張等多方面的內(nèi)容。(4).注意作品中的“細節(jié)描寫”。(5)、注意作者的“邏輯思維”。(6).注意作品中的“典故”運用。二、鑒賞+評價1.把握詩歌的意象與意境。詩歌的意象：詩歌的意象是多種多樣的，歸納起來有以下幾類：(1)象征性意象(2)比喻性意象(3)描述性意象(4)通感性意象2.鑒賞詩歌中的形象：所謂“形象”就是文學(xué)作品中展示出來的生活圖畫，一般可分為人物形象和自然景物。(1)人物形象。(2)景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象(山川草木等)表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定聯(lián)系。鑒賞作品的語言：詩歌的語言主要特征有：凝練性、形象性、情感性、跳躍性。鑒賞詩歌的語言主要從這幾個方面入手。而這幾個方面往往是合為一體的。4.鑒賞作品的表達技巧：表達技巧指詩人在借助語言文字塑造藝術(shù)形象時，靈活運用一般創(chuàng)作規(guī)則和方法所表現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術(shù)手段。主要考查藝術(shù)特色和表現(xiàn)形式。(1)抒情方法：抒情方法包括直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情。間接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外還有融情于景、懷古傷今和即事感懷等。(2)表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法可以從三個方面進行把握：創(chuàng)作方法：賦、比、興;表達方式：記敘、描寫、抒情、議論;構(gòu)思技巧：以動寫靜、樂景寫哀、虛實結(jié)合、小中見大、點面結(jié)合、想象聯(lián)想、象征寄托等。(3)用典：鑒賞詩歌的用典主要明確兩點：典故的來源及其含義。用典的作用。用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采;在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。(4)風(fēng)格：風(fēng)格是由創(chuàng)作個性決定的作品在思想與藝術(shù)上總的特色。風(fēng)格就大處而言，有浪漫主義和現(xiàn)實主義之分。從詩詞曲的總體風(fēng)格來講有詩莊、詞媚、曲諧(俗)之說，詞又有豪放和婉約之別。宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn)田園詩：恬淡寧謐山水詩：清新優(yōu)美邊塞詩：悲涼慷慨諷喻詩：沉郁激憤詠史詩：雄渾壯闊三、情感手法分析表述注意事項1.靈活運用常見的古詩鑒賞術(shù)語，準確得體地表述自己“就詩論詩”的心得?！皩懯裁础保簩懢笆闱?詠物言志(情);懷古詠史;即事感懷;邊塞征戰(zhàn);山水田園;意象;意境;背景;主旨?！霸鯓訉憽保豪寺髁x;現(xiàn)實主義;詩眼;借景抒情;融情于景;直抒胸臆;虛實相濟;繪形繪聲繪色;動靜結(jié)合;化靜為動;煉字;起承轉(zhuǎn)合;賦比興;夸飾;用典;含蓄;對仗;韻腳?！盀楹螌憽保菏惆l(fā)……的思想感情;反映……的社會現(xiàn)實;表現(xiàn)……的情趣;寄托……的情懷(如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等);表達……的追求;流露……的傾向;發(fā)出……的感慨;袒露……的心跡;造就……的情致。2.區(qū)分幾個概念，明確答題的內(nèi)容角度問“表達方式”，則答敘述、描寫(虛實、動靜)、議論、抒情、鋪陳等;問“修辭手法”，則答所運用的修辭格;問“藝術(shù)(表達)技巧”，則答想像、聯(lián)想、襯托(正襯或反襯)、對比、象征、用典、化用、含蓄蘊藉等。3.、答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談或答非所問;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范，不能出現(xiàn)語病。四、實戰(zhàn)演練1.閱讀王維的《鳥鳴澗》，完成下列小題。人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。賞析“人閑桂花落”與“不知秋思落誰家”中“落”各有什么妙處。這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情?！敬鸢浮浚?）“人閑桂花落”中，桂花細小，花落，尤其是在夜間，并不容易覺察，詩人以此來襯托夜晚春山的靜謐和自己心境的寧靜?！安恢锼悸湔l家”中，把抽象的“秋思”形象化，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的，富有動態(tài)美。

（2）此句以動襯靜，更加突出地顯示了春澗的幽靜?！窘馕觥俊痉治觥浚?）比較閱讀，也是在考查煉字的效果。“人閑桂花落”中的“落”是無聲之落，目的是襯托夜晚春山的靜和自己心境的靜；而“不知秋思落誰家”的“落”，“落”的是“秋思”，這樣就把“秋思”這一抽象的情緒形象化了。答此題理解詩歌的抒情內(nèi)容最為重要。

（2）考查詩歌抒發(fā)的思想感情?！而B鳴澗》表達了作者對山中春景的喜愛之情或閑適恬靜的情致。寫空靈閑靜的環(huán)境和心境，主人公用他全部的心神去細細地啼聽花落鳥鳴的天籟，他的內(nèi)心寧靜淡泊，但又富于幽雅情致。靜到極處的自然在詩人筆下有聲有色，生意盎然。月出無聲，而山鳥驚飛，這是動靜相襯的藝術(shù)佳境。

2.閱讀王灣的《次北固山下》一詩，完成問題。

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（1）.這首詩表現(xiàn)了詩人

情感。（2）.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)中的“生”和“入”用得很妙，請說說妙在何處。【答案】（1）鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。(“思鄉(xiāng)之情”、“鄉(xiāng)愁”亦可)

（2）“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，無意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊含哲理。

【解析】【分析】（1）海日東升，春意萌動，詩人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)?。這時候，一群北歸的大雁正掠過晴空。雁兒正要經(jīng)過洛陽的??！詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人。這兩句緊承三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

（2）“海日”一聯(lián)“形容景物，妙絕千古”。當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”、“春入舊年”，都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？這兩句煉字煉句也極見功夫。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思?！军c評】（1）體會詩人的情感，可以從以下幾個角度入手：①詩歌的內(nèi)容，②詩人的處境，③詩歌的寫作背景等，從這些角度來分析詩人的情感，可以說是較為全面的。（2）鑒賞詩句，從內(nèi)容、情感、詞語運用、修辭運用選一個角度，切忌面面俱到。3.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。小

雨楊萬里雨來細細復(fù)疏疏，縱不能多不肯無。似妒詩人山入眼，千峰故隔一簾珠。（1）簡要分析第三句中“妒”抒發(fā)了詩人怎樣的感情?【答案】“妒”運用擬人的手法，賦予了小雨有人的妒忌情態(tài)（感情），表達對小雨的喜愛之情?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查概括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進行概括。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達或贊頌了）……的感情。4.閱讀下面這首古詩，回答問題。古城①春望[明]李夢陽陰陰日欲暮，迢迢春望稀。野色吹寒立，林鴉逆雨歸。孤城還麥秀②，白首且花飛。臨路柳長裊，前朝今是非。[注]①古城：宿遷故城遺址，晉朝在此設(shè)宿豫郡，唐時郡治遷徙，故城廢。②秀：谷類植物抽穗開花。（1）“野色吹寒立，林鴉逆雨歸”一聯(lián)寫景頗有特色，請加以賞析?！敬鸢浮看寺?lián)運用了對偶、擬人的修辭手法。對偶使句式整齊，節(jié)奏鮮明，讀來朗朗上口，富有節(jié)奏感。詩人賦予野色、林鴉以人的情感，通過“寒"和“雨"生動形象地渲染出環(huán)境的蕭條，突出故城遺址的荒涼，從而表達出詩人內(nèi)心的遺憾和擔(dān)憂。

【解析】【分析】本題考查詩歌中環(huán)境描寫的賞析?！耙吧岛ⅰ焙汀傲著f逆雨歸”兩句對仗工整，可見運用了對偶的修辭。“野色”

“立”

起來，“林鴉”“歸”

來,這是詩人將它們當(dāng)成人來寫，這里運用了擬人的修辭。本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。5、閱讀下面這首清詩，回答問題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（1）賞析“終古高云簇此城”一句中“簇"的妙處?！敬鸢浮俊按?是“簇擁"的意思，寫高云簇擁古城，很富有動感，形象地突出了潼關(guān)居高臨下的險峻地形。

【解析】【點評】本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

6.閱讀下面的詩歌，回答問題。峨眉山①月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌②江水流。夜發(fā)清溪③向三峽，思君不見下渝州④。[注]①峨眉山：在今四川峨眉縣西南。②平羌：即青衣江，在峨眉山東北。③清溪：指清溪驛，屬四川犍為，在峨眉山附近。④渝州：今重慶一帶?！岸朊忌皆隆边@一特定的意象在詩歌中具體指什么？詩中峨眉山、平羌、清溪、三峽渝州五個家鄉(xiāng)地名連用，空間急劇轉(zhuǎn)換，這一妙筆表現(xiàn)了作者怎樣的情感？【答案】（1）詩人的故鄉(xiāng)(或“家鄉(xiāng)、親人、友人”亦可)。

（2）①詩人對故鄉(xiāng)的戀戀不舍(或?qū)τ讶说乃寄?之情；②詩人外出闖蕩的急切、喜悅與憧憬之情。【解析】【分析】⑴、這是李白初次出四川時寫的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩。詩人是乘船從水路走的，在船.上看到峨眉山間吐出的半輪秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影總是隨江流。夜里船從清溪驛出發(fā)，要向三峽駛?cè)?，船轉(zhuǎn)入渝州以后，月亮被高山遮住看不見了。全詩用了五個地名，通過山月和江水展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖，構(gòu)思精巧，意境清朗秀美。

本題考查詩歌中意象的象征意義。這首詩以峨眉山月為象征，抒發(fā)了年青詩人初離蜀地時對故鄉(xiāng)的深切依戀之情?！岸朊忌皆隆?/p>

象征了詩人的故鄉(xiāng)。

⑵、本題考查對詩歌內(nèi)容的賞析。詩中連用了五個地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩人依次經(jīng)過的地點是:峨眉山一平羌江-清溪-三峽一渝州，詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。通過五個地名點出行程，既有“仗劍去國，辭親遠游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)的情懷，語言流轉(zhuǎn)自然，構(gòu)成一種清朗秀美的意境。

7.閱讀《夜上受降城聞笛》一詩，回答問題。夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（1）這首詩被推崇為唐邊塞詩的絕唱，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？【答案】這首詩抒發(fā)了詩人濃烈的思鄉(xiāng)情愁?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是對詩歌思想內(nèi)容的理解。注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情。最后兩句的意思是不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng)。因此詩歌抒寫了戍邊將士思念家鄉(xiāng)、懷念親人的感情。

8.閱讀下面這首古詩，然后回答問題。十一月四日風(fēng)雨大作(其二)陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

詩中“戍”“夜闌”是什么意思?請選擇一個回答。詩歌表達了作者怎樣的愿望?請寫出相關(guān)詩句?！敬鸢浮浚?）戍：守衛(wèi)；夜闌：夜深。

（2）詩歌表達作者要為收復(fù)失地，統(tǒng)一國家而獻身的愿望。相關(guān)詩句：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。【解析】【分析】（1）尚思為國戍輪臺：心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。戍：守衛(wèi)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨：夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音。夜闌：夜深。

（2）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。結(jié)合“尚思為國戍輪臺”可知作者的愿望：要為國家戍守邊疆。結(jié)合時代背景，作者一生的愿望是收復(fù)失地，統(tǒng)一國家，可知這里具體的愿望是：作者愿為收復(fù)失地，統(tǒng)一國家而獻身。相關(guān)詩句：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

9.閱讀下面這首古詩，完成下列小題。楊花①（唐）吳融不斗秾華②不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長恨風(fēng)吹落，唯有楊花獨愛風(fēng)。（注釋）①楊花：指柳絮。②秋華：盛開的花朵。“讀詩重品味”。從最后一句“唯”“獨”二字中，能品出詩人怎樣的情感？【答案】反襯出它與百花不同的個性與志趣，表現(xiàn)詩人對楊花的喜愛和贊美之情。【解析】【分析】考查對古詩詞內(nèi)容和思想感情的理解。解答時要結(jié)合詩文內(nèi)容進行分析，點出“唯”“獨”二字在“煉字”的作用，并分析其表達情感的效果。“唯有楊花獨愛風(fēng)”意為唯獨只有柳絮更喜愛來風(fēng)吹動，聯(lián)系上文“百花長恨風(fēng)吹落”來看，通過以百花的追求和品性反襯楊花的與眾不同，通過“唯”“獨”表現(xiàn)其追求自由、高傲不羈的品格，進而表現(xiàn)詩人對楊花的喜愛和贊美。10.賞析下面的這首古詩，完成下面小題。田園樂（其四）（唐）王維萋萋芳草春綠，落落①長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠②。（注）①落落：形容松樹高大的樣子。②衣冠：指士大夫的穿戴。詩句“落落長松夏寒”中的“夏寒”似乎違背了季節(jié)常理，對此你是怎么理解的?請結(jié)合全詩內(nèi)容，簡要分析本詩所表達的思