陳曉紅+人教版五年級(jí)上冊(cè)《精彩極了和糟糕透了》（課件）

“精彩極了”和“糟糕透了”五年級(jí)語文上冊(cè)自學(xué)提示：1、快速默讀課文1--14自然段，分別用“—”、“~~~”劃出描寫父母親看完詩后表現(xiàn)的句子，并抓住重點(diǎn)詞語談感受。2、聽了父母的評(píng)價(jià)后“我”的反應(yīng)怎樣？請(qǐng)劃出課文中的重點(diǎn)詞語。3、想一想：同一首詩父母親為什么會(huì)有不同的看法？同桌之間相互交流。4、“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”······它們像兩股風(fēng)持續(xù)地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。它們?cè)谶@兒指什么？你是怎樣理解最后一句話的?陳曉紅+人教版五年級(jí)上冊(cè)《精彩極了和糟糕透了》（課件）這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”······它們像兩股風(fēng)持續(xù)地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！拔铱催@首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。

“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”······它們像兩股風(fēng)持續(xù)地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。

“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提升?！标悤约t+人教版五年級(jí)上冊(cè)《精彩極了和糟糕透了》（課件）

小練筆：在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。“親愛的，我真不懂你是什么意思！這不是在你的公司。巴迪還是孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)?！薄拔也幻靼?，難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”

小練筆：在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提升?！边@些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”······它們像兩股風(fēng)持續(xù)地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟著我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我的身上?！坝H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。

“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”陳曉紅+人教版五年級(jí)上冊(cè)《精彩極了和糟糕透了》（課件）“親愛的，我真不懂你是什么意思！這不是在你的公司。巴迪還是孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)?！薄拔也幻靼?，難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”······它們像兩股風(fēng)持續(xù)地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提升?！标悤约t+人教版五年級(jí)上冊(cè)《精彩極了和糟糕透了》（課件）

小練筆：在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。“精彩極了”和“糟糕透了”母親父親慈祥嚴(yán)厲（鼓勵(lì)）（警告提醒）愛陳曉紅+人教版五年級(jí)上冊(cè)《精彩極了和糟糕透了》（課件）父愛在拐彎處一天,弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破,到醫(yī)院包扎后,幾個(gè)同學(xué)送他回家.

在家附近的巷口,弟弟碰見了爸爸.于是他一邊翹起了扎了繃帶的腳給爸爸看,一邊哭喪著臉向他訴苦,滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛.不料爸爸并沒有安慰他,僅僅簡單交代幾句,便自己走了.

弟弟很傷心,很委屈,也很生氣,他覺得爸爸一點(diǎn)也不關(guān)心他.在他大發(fā)牢騷的時(shí)候,有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣,絕絕大部分老爸都這樣,其實(shí)他很愛你,僅僅不善于表達(dá)罷了.不信你看,等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方,他一定會(huì)回頭看你.”弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣.于是他們不約而同地停下腳步,站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影.

爸爸依然篤定地一步一步向前走去,好象沒有什么東西會(huì)讓他回頭.不過當(dāng)他走到拐彎處,就在他側(cè)身拐彎的一剎那,好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭來,很快的瞟了弟弟一眼,然后才消失在拐彎處.