最新公開課郵票中的家鄉(xiāng)2

第8課郵票中的家鄉(xiāng)教材分析： 大家對計算機中的畫圖軟件已經(jīng)有了一定的了解，已經(jīng)掌握圖片的旋轉和翻轉移動與變形，同時已經(jīng)學會添加文字，為了進一步熟悉計算機畫圖軟件的功能，讓學生運用畫圖軟件自己獨立制作一張郵票。學情分析： 從五年級學生在上節(jié)課的基礎上，班上的孩子已經(jīng)對計算機畫圖軟件有了一個初步的了解，能簡單利用畫圖軟件的基本功能進行畫圖，本節(jié)課旨在進一步提升學生利用畫圖軟件進行創(chuàng)作畫圖的能力。教學目標： 知識與技能1、使學生了解畫圖軟件的其它用途2、使學生了解一些郵票的知識過程與方法1、使學生掌握選取圖片、復制移動、旋轉拉伸圖片的方法2、掌握“粘貼片3、綜合利用畫圖各種工具設計郵票4、使用“文本工具”為郵票添加銘記面值等文本信息情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力2、激發(fā)學生學習信息技術的興趣3、掌握郵票設計的幾個要素4、通過對家鄉(xiāng)美景欣賞熏陶，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情教學重點：1、選取圖片、復制移動、旋轉拉伸圖片的方法以及在對比復制粘貼與粘貼孔的方法選取。教學難點：郵票齒孔的制作方法擬用學法：自主嘗試、探究合作、交流媒體資源或教具：PPT微課視頻教學過程：一、情境導入隨機談話導入。你的家鄉(xiāng)在哪里呢？有什么好吃的美食，有名的建筑?？纯催@里有沒有已你的家鄉(xiāng)有沒有你吃過的美食呢？觀看照片集。這些照片都是用什么做成的呢？讓孩子們帶著問題（觀察郵票告訴我們的信息）。（大部分學生自主設計形狀，設計為長方形，圓形，三角形等）若有學生設計出齒孔則展示學生設計的作品，讓學生演示如何操作）組成部分：圖案、齒孔、文字（國家、面值、發(fā)行日期及套數(shù)、郵票屬性T或J）二、新知呈現(xiàn)1、學生自主嘗試設計郵票的大版面設定郵票尺寸。2、展示學生初步的版面，展示老師作品和學生作品比較不同，觀察得出齒孔的制作。老師也設計了一張，和你的有什么不一樣？①畫正圓（選中橢圓工具，按住hift的同時，拖動鼠標）②復制若干個圓拼在一起：選取對象（用選取工具），復制對象（四步驟：選取、復制、定位、粘貼），移動對象（拖動鼠標）3、學生嘗試練習，練習發(fā)現(xiàn)一個個復制粘貼太麻煩，利用上節(jié)課圖形的翻轉，尋求解決的簡便方法。③將多余部分用橡皮擦擦除④做出一條邊后，將這條邊復制，將對象翻轉（“圖像”—“翻轉/旋轉”）、郵票樣例邊框，選擇自己喜歡的樣例邊框進行制作。學生練習中尋求簡單方法。利用翻轉和復制從而復制所有邊框。三、美化圖片1小組活動。將學生分為八組，每兩組選擇詞一項圖片，特色美食、建筑風景名勝、人物，草圣草書字體，小組間練習插入圖片插入文字。2、小組間欣賞作品，評選推出一位成員。3、八位同學進行展示。大家共同評選擇同一課題的那兩位同學中做得最完善最優(yōu)秀的那幅作品，選出代表性的四位。四、課外拓展欣賞一個關于郵票的小視頻。讓孩子們欣賞各類郵