2021年我的動(dòng)物朋友教案

2021年我的動(dòng)物朋友教案2021年我的動(dòng)物朋友教案1一、教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。.學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友，通過外貌、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛的情感體驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。.教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生：熟悉自己的動(dòng)物朋友，進(jìn)行細(xì)致地觀察。教師：多媒體課件。四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，提示課題.欣賞一段視頻，談?wù)勛约旱母惺堋?當(dāng)我們讀了許多書，明白了許多事，我們才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟惒⒎鞘沁@個(gè)世界的主宰，我們與這么多可愛的動(dòng)物一起享有生命的權(quán)利。于是，動(dòng)物們就走進(jìn)了我們的生活，走進(jìn)了我們的心靈。我們與它們成為了親密的朋友。出示課題—一《我的動(dòng)物朋友》，讀題，突出“朋友”。（二）以聊激趣，建構(gòu)文脈.你的動(dòng)物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？.根據(jù)學(xué)生介紹進(jìn)行梳理：觀其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）知其性（即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）述其親（即介紹“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲。（三）圖片引領(lǐng)，初見行文都說“動(dòng)物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì)褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對待，所以那畫面就格外溫馨、感人。出示幾幅圖片（圖上配有簡潔的文字），這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂時(shí)光？你的動(dòng)物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中一個(gè)方面來寫寫。溫馨提示：l觀其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象。剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)。一一《一窩小貓》l知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，?？械每谒芾?。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。一一《小狗托尼》l述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來寫。（四）互評(píng)互改，優(yōu)化行文知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對你有新的啟發(fā)。.同頻展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評(píng)議。⑴觀其形你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子，而是“我”動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？出示精彩片段，同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？⑵知其性從他的介紹里，你了解的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？⑶述其親你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？.修改習(xí)作.二度交流。（五）小結(jié)：我們在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象?！菊n后反思】本課選自《童聲作文?學(xué)本》第10組《和諧的動(dòng)物世界》，結(jié)合人教課標(biāo)版第十一冊第七單元主題設(shè)計(jì)的習(xí)作教學(xué)，主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來，我有以下四點(diǎn)感受：.及時(shí)捕捉學(xué)生語言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語言印象，為接下來的動(dòng)筆作好鋪墊。.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散亂，動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時(shí)引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。.在反復(fù)對話中喚醒學(xué)生對語言的感覺，對情感的知覺。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對語言的運(yùn)用有感覺，對朋友間的情誼有知覺。4.在交流與評(píng)改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點(diǎn)，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語言的增量，習(xí)作水平的提升。2021年我的動(dòng)物朋友教案2教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀課文，能簡要說出課文內(nèi)容。2、能初步認(rèn)識(shí)—中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。3、感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。教學(xué)重點(diǎn)：感受小作者與野生動(dòng)物之間的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)：了解小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、揭題，釋題1、你對野生動(dòng)物有什么了解?交流有關(guān)野生動(dòng)物的知識(shí)2、想象一下，與野生動(dòng)物交朋友會(huì)怎樣？3、大家只是想像，有一位女孩真的擁有許多野生動(dòng)物朋友。她就是蒂皮。4、（出示書及圖片）讓學(xué)生談對蒂皮的認(rèn)識(shí)。二、初讀課文，了解小標(biāo)題的作用1、課文介紹了幾位我的野生動(dòng)物朋友?你是怎么知道的？2、回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，說說小標(biāo)題的作用。三、再讀課文，感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣1、自由讀課文，討論交流：從文中找出作者與野生動(dòng)物相處的語句?用“（）”表示。2、歸納，小結(jié)，朗讀指導(dǎo)。3、文中寫到的三種野生動(dòng)物的性格各有什么特點(diǎn)？板書：大象：身體龐大，與人友好狒狒：兒時(shí)難舍難分，日久不認(rèn)人豹子：有時(shí)傷人，但聽蒂皮的話4、說說野生動(dòng)物的共性？（即通人性，也有危險(xiǎn)性）對待它們的正確態(tài)度是怎樣？（絕不要害怕，但永遠(yuǎn)要小心）。四、課外拓展1、出示蒂皮寫給中國小朋友的一封信，讀一讀，說說感受。2、作為一名中國小學(xué)生，給蒂皮寫一封回信。2021年我的動(dòng)物朋友教案3一、教學(xué)要求：.觀察一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，并寫下來。.按一定的順序?qū)?，寫出對?dòng)物的喜愛之情。了解動(dòng)物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的感情。二、重點(diǎn)難點(diǎn):.寫出一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。.表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：.布置學(xué)生觀察一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。.小雞的影像資料。四、教學(xué)過程：（一）觀看錄象，激發(fā)興趣.同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見見嗎？.播放小雞的錄象。.這就是我的動(dòng)物朋友—一小雞叮叮。（板書課題）瞧！它多可愛??！你們想認(rèn)識(shí)它，了解它，成為它的好朋友嗎？（二）指導(dǎo)觀察，訓(xùn)練說話.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機(jī)歸納板書：外形特點(diǎn)，生活習(xí)性）.自由表達(dá)，點(diǎn)撥方法。（1）放錄象，選擇小雞的全身特寫定格，指名說小雞的外形。1）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）2）在學(xué)生說的過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的詞語，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個(gè)小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點(diǎn)”等來形象的描繪。（2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導(dǎo)學(xué)生說生活習(xí)性。1）剛才咱們觀看了錄請同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感興趣或最熟悉的一個(gè)方面來說一說。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動(dòng)作，御用準(zhǔn)確的動(dòng)詞將小雞的活動(dòng)說具體。板書：抓特點(diǎn)、寫具體）2）動(dòng)物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時(shí)可以抓住某一個(gè)方面來寫具體，也可以寫兩到三個(gè)方面，但一定要注意有詳有略）（3）經(jīng)過我們仔細(xì)地觀察，終于對叮叮有所了解了，你想對它說寫什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言直抒感情，同時(shí)還告訴學(xué)生可在描述它的外形時(shí)，把自己的感情融入進(jìn)去。（板書：寫出喜愛之情）（三）遷移練習(xí)，分組交流.自主選擇，自邀伙伴剛才同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了老師的動(dòng)物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動(dòng)物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物自愿組合，合作交流）.明確要求，合作討論。小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行充分交流：（1）你的動(dòng)物朋友是誰？（2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？（3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？（4）它有哪些生活習(xí)性？（5）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？（四）情境模擬，大膽表達(dá).同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)想在我們班上選拔一名動(dòng)物愛心大使，誰字關(guān)心、愛護(hù)、了解動(dòng)物，誰就能當(dāng)選。你們愿意來試試，啊？那好，下面評(píng)選開始，臺(tái)下的同學(xué)就是評(píng)委。.出示評(píng)分規(guī)則：能詳細(xì)描述動(dòng)物的外形（1分）了解動(dòng)物的生活習(xí)性（1分）讓評(píng)委感受到你對動(dòng)物的喜愛之情（1分）描述時(shí)具體、生動(dòng)（2分）總分（滿分5分）.民主評(píng)議，選出“愛心大使”。（五）敞開心扉，自由習(xí)作.回憶自己觀察的小動(dòng)物，從外形、活動(dòng)情況等方面來寫，鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)。.適時(shí)地對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。第二課時(shí)（一）欣賞交流，自評(píng)互評(píng)1.欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。2.評(píng)價(jià)同學(xué)的_。（1）以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評(píng)一評(píng)，看誰寫得精彩，哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還有修改。（2）指名在全班朗讀自己的習(xí)作，師生共評(píng)。（二）修改成文，佳作欣賞1.引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作修改補(bǔ)充。2.小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來。2021年我的動(dòng)物朋友教案4活動(dòng)目的：通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的，動(dòng)物與人類的關(guān)系，從而形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行為；在活動(dòng)中提高幼兒語言表達(dá)能力，實(shí)踐操作能力等相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)藝術(shù)語言適用對象：大班幼兒教學(xué)方法：親子查閱游戲音樂設(shè)計(jì)辯論實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)自己的知識(shí)、圖片。2、歌詞創(chuàng)作：動(dòng)物是我們的好朋友3、游戲園圖片4、親子作業(yè)一張活動(dòng)過程：活動(dòng)一：接龍游戲—一我認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友小朋友，你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物朋友，我們一起來做個(gè)接龍游戲好嗎？游戲方法：如第一位幼兒說：動(dòng)物朋友小狐貍，第二位幼兒接說：動(dòng)物朋友小白兔，第三位幼兒說：動(dòng)物朋友大灰狼…依次接說，直到把自己所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱全部說完?；顒?dòng)二：親子查閱一一動(dòng)物朋友的生活習(xí)性讓家長與孩子共同查閱關(guān)于各類動(dòng)物的生活習(xí)性，并了解其外形特征?；顒?dòng)三：討論活動(dòng)一一它們是怎樣保護(hù)自己的1、幼兒交流各自對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，說一說這些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。2、教師整理總結(jié)動(dòng)物的第一種保護(hù)方法：奔跑、飛翔，速度快者為強(qiáng)者。動(dòng)物的第二種保護(hù)方法：力量的顯示，誰的力量大，誰為強(qiáng)者。動(dòng)物的第三種保護(hù)方法（即小動(dòng)物的絕招）：保護(hù)色、擬態(tài)（把自己的身體偽裝成環(huán)境的一部分）、裝死、自殘、休眠、體液、放電等等。3、告訴幼兒這些動(dòng)物很聰明，他們是聰明的動(dòng)物?；顒?dòng)四：游戲園—一聰明的動(dòng)物朋友請幼兒看圖做游戲，如幫小鳥找枯葉蝶、雷鳥的打扮、黃鼠狼的名字、小蟹夾海參的辦法、找小海星等等，鞏固幼兒對聰明動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。（附圖）活動(dòng)五：音樂活動(dòng)一一動(dòng)物是人類的朋友動(dòng)物是人類的朋友313135432---272724321——?jiǎng)游锱笥盐业暮门笥汛笞匀恢泻推较嗵幯?13123456—5331221—如果沒有動(dòng)物好朋友人類將會(huì)哭泣呀活動(dòng)六：保護(hù)動(dòng)物警世語設(shè)計(jì)活動(dòng)既然動(dòng)物是人類的好朋友，我們就應(yīng)該去保護(hù)周邊的動(dòng)物朋友，讓孩子們分組設(shè)計(jì)關(guān)于保護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物的警世語?；顒?dòng)七：親子辯論活動(dòng)一一動(dòng)物關(guān)在籠子里好嗎1、把家長、幼兒分成不同觀點(diǎn)的兩組，即第一種觀點(diǎn)為：動(dòng)物關(guān)在籠子里好，第二種觀點(diǎn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里不好，并各自說出自己的理由。2、教師總結(jié)：現(xiàn)在許多動(dòng)物將近滅絕，而有很多人卻還不知道來保護(hù)動(dòng)物，甚至去捕殺動(dòng)物，把動(dòng)物關(guān)在籠子里是人們對動(dòng)物的一種保護(hù)，是暫時(shí)的，待人們恢復(fù)森林，給動(dòng)物有個(gè)安全的棲息地時(shí)，動(dòng)物朋友將回到自己的家園一一大森林去，人類的這種行為叫做動(dòng)物的遷地保護(hù)。2021年我的動(dòng)物朋友教案5內(nèi)容要求：在聽聽、看看、猜猜的過程中，嘗試從常見動(dòng)物的明顯特征中說出動(dòng)物名稱，并體驗(yàn)大家一起過生日的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、開展動(dòng)物主題，對動(dòng)物有前期經(jīng)驗(yàn)。2、知道小兔的明顯特征。3、環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：ppt課件，禮物盒指導(dǎo)要點(diǎn)：一、過生日引起幼兒興趣。1、情景導(dǎo)入t：小朋友是怎么過生日的？t：你們看今天誰過生日??？（出示長毛絨小熊）匕今天我們就和小熊一起吹蠟燭、吃蛋糕、過生日，你們說好不好?2、情景激化（等朋友）t：還有一些動(dòng)物朋友聽說小熊過生日也想來給他慶祝。t：那么還有誰會(huì)來呢？匕今天到底誰來，我們一起來看看。二、聽聽、看看、比比、說說1、聽一聽、誰來了？（根據(jù)動(dòng)物的聲音猜小動(dòng)物）t：第一位動(dòng)物客人來了，聽聽它是誰？（播放動(dòng)物叫聲——牛）t：小朋友的耳朵真靈，仔細(xì)聽小動(dòng)物的聲音就知道是誰來了。兒歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。2、看一看、誰來了？匕第二位客人又來了，看看它是誰？（出現(xiàn)刺猬的背）t：小朋友看的真仔細(xì)，看一看，想一想就猜出來了。兒歌：第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。3、比一比、誰來了？t:又來客人了，這是第幾位客人？（第三、第四）t:這次它們是誰？（同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)特征明顯的動(dòng)物一一小雞、小鴨）t:這是哪2個(gè)動(dòng)物呢？（發(fā)現(xiàn)嘴巴尖，嘴巴扁）兒歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小雞，第四位是扁扁嘴巴的小鴨。4.再比一比，誰來了？t：還來了2位客人看看會(huì)是誰呢？（同時(shí)出現(xiàn)細(xì)細(xì)尾巴和大大尾巴）兒歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴細(xì)細(xì)長長又彎彎。4、t小結(jié)t：原來我們看小動(dòng)物的時(shí)候又要看聽、又要看、又要比。5、滲透數(shù)數(shù)匕來了這么多的客人，我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友？（同時(shí)用兒歌提煉小動(dòng)物的明顯特征）（適當(dāng)?shù)亩Y貌教育，及與課件的互動(dòng)，逐一與小動(dòng)物打招呼問候）三、過生日體驗(yàn)游戲樂趣。t客人都到齊了，我們一起和小熊過生日吧?；顒?dòng)延伸：師生共唱生日歌。2021年我的動(dòng)物朋友教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看錄像照片，認(rèn)識(shí)世界各國的代表性動(dòng)物。2、通過觀察，能簡單說出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。3、討論如何愛護(hù)小動(dòng)物，萌發(fā)幼兒對小動(dòng)物的愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：世界各國代表性動(dòng)物的錄像、照片，相關(guān)PPT活動(dòng)過程：一、觀看動(dòng)物錄像，引發(fā)幼兒樂趣。1、師：“你們見過這些來自世界各地的動(dòng)物嗎，都在哪里見到過呢？”2、請幼兒自由講述認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，簡單說說小動(dòng)物名稱。二、出示各國代表性動(dòng)物的照片，了解動(dòng)物明顯的外形特征。1、幼兒觀察動(dòng)物照片，請幼兒說一說動(dòng)物的名稱、特征。2、請大家有重點(diǎn)的觀察熊貓的顏色，袋鼠的口袋、大象的鼻子等等。3、通過照片，幼兒描述：熊貓是黑白色的，袋鼠有個(gè)裝寶寶的口袋，大象有長長的長鼻子等等。三、再次分享視頻，觀看各國的代表性動(dòng)物。1、教師播發(fā)PPT：中國—一熊貓，澳大利亞—一袋鼠，西班牙一一公牛，美國一一白頭鷹，泰國一一大象，德國一一鹿，巴西——彩龜?shù)鹊?、總結(jié)：世界上有各種各樣的動(dòng)物，我們都要愛護(hù)，保護(hù)它們。四、延伸活動(dòng)討論如何愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物：不毆打動(dòng)物，不捕殺動(dòng)物，及時(shí)救助，不亂投食等等2021年我的動(dòng)物朋友教案7教育目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)生活中常見的小動(dòng)物,知道他們主要的外形特點(diǎn)。2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。3、喜歡模仿小動(dòng)物的聲音與動(dòng)作。4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)系愛護(hù)它們。問題板塊：幼兒問題：1、小動(dòng)物都愛吃什么？2、它們都住在什么地方？3、小動(dòng)物為什么在叫？它們是在說話嗎？主題壁報(bào)：墻面設(shè)計(jì)：《快樂的動(dòng)物園》提供各種可愛的小動(dòng)物形象以及與幼兒共同收集的動(dòng)物圖片。區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：圖書區(qū)：提供常見動(dòng)物的圖書、圖片、幼兒與動(dòng)物在一起的照片建筑區(qū)：提供動(dòng)物模型自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子家園合作：1、請家長帶幼兒到動(dòng)物園去參觀。2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動(dòng)物，豐富常見小動(dòng)物生活習(xí)性的知識(shí)。資源利用：1、幼兒園內(nèi)的動(dòng)物房2、動(dòng)物園3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)介紹。主要活動(dòng)：1、動(dòng)物相冊2、走路3、叫聲4、尋找食物活動(dòng)一：動(dòng)物相冊活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看動(dòng)物的照片，了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的愛。2、能用較完整的語言說出動(dòng)物的典型特點(diǎn)?；顒?dòng)形式：分組活動(dòng)準(zhǔn)備：參觀動(dòng)物園的錄像、各種動(dòng)物的照片、圖片設(shè)計(jì)意圖：幫助幼兒進(jìn)行原有經(jīng)驗(yàn)的回憶了解動(dòng)物較突出的外形特點(diǎn)發(fā)展幼兒語言引導(dǎo)幼兒使用語言進(jìn)行講述鼓勵(lì)幼兒之間的交往與朋友一起體驗(yàn)快樂幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升師幼互動(dòng)：一、觀看小朋友參觀動(dòng)物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時(shí)的樂趣，以及見到的動(dòng)物。小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對看到的動(dòng)物印象深刻，在看到畫面中自己時(shí)也格外興奮。二、出示各種動(dòng)物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結(jié)出動(dòng)物明顯的外形特征。教師與幼兒一起觀看照片有重點(diǎn)的觀察大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語言進(jìn)行表述。幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。四、分享討論觀看動(dòng)物相冊，進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物相冊的了解。教育反思：引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)，學(xué)習(xí)觀察的正確方法在活動(dòng)中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗(yàn)交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)二：走路活動(dòng)目標(biāo)：1、通過模仿常見小動(dòng)物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的模仿?；顒?dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子設(shè)計(jì)意圖：喚起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。引起幼兒的興趣。激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。加強(qiáng)對歌詞的理解。引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行模仿引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，教師與大班幼兒一同活動(dòng)便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)師幼互動(dòng)：一、活動(dòng)區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》表演，吸引小朋友認(rèn)真的觀看，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。二、引導(dǎo)小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢慢爬。四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿在音樂伴奏下活動(dòng)。教育反思：幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性。活動(dòng)的內(nèi)容適合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“說”小動(dòng)物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不十分感興趣，因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒的興趣正在用動(dòng)作去表現(xiàn)，因而教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程重要充分考慮到幼兒的需要。活動(dòng)三：叫聲活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動(dòng)物的叫聲，對各種動(dòng)物的叫聲感興趣。2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動(dòng)物的叫聲，并有簡單的節(jié)奏?；顒?dòng)形式：小組進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶貓、狗、鴨子、羊的頭飾設(shè)計(jì)意圖：用動(dòng)物的聲音來吸引幼兒，調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的積極性。滿足幼兒模仿的需要，增加其對活動(dòng)的興趣。以游戲的形式鞏固對各種動(dòng)物的叫聲的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏。師生互動(dòng):一、在表演區(qū)欣賞各種動(dòng)物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。二、請幼兒聽各種動(dòng)物叫聲的磁帶，引導(dǎo)幼兒邊聽邊模仿。三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，老師扮演王老先生，幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。教育反思：由于使用了常見各種動(dòng)物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動(dòng)物的叫聲后很自然的就進(jìn)行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲是活動(dòng)的難點(diǎn)多數(shù)幼兒能夠完成。錄音帶的使用對活動(dòng)起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用?；顒?dòng)四：尋找食物活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動(dòng)物的食物。2、能正確找到小動(dòng)物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來?；顒?dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小熊請客故事的情境表演2、大森林圖片3、班內(nèi)環(huán)境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）設(shè)計(jì)意圖：以游戲的情境提出活動(dòng)的內(nèi)容—一幫小熊找食物。調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解常見的小動(dòng)物吃什么？在什么地方能找到。利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動(dòng)。進(jìn)一步加深幼兒的印象與活動(dòng)開始進(jìn)行呼應(yīng)。師幼互動(dòng)：一、請幼兒觀看情境表演。引出小熊請客要為小貓、小兔、小熊貓、長頸鹿、小青蛙準(zhǔn)備哪些食物？到哪去找這些食物？二、請小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動(dòng)物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。教育反思：以游戲形式貫穿活動(dòng)始終，易于幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學(xué)會(huì)自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動(dòng)。思維接力棒：你飼養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動(dòng)物吧！動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？如：變色龍的身體會(huì)變色；刺猬身體上的刺是保護(hù)自己的，遇到敵人時(shí)會(huì)變成一個(gè)由刺的球；鴕鳥遇到危險(xiǎn)，把頭埋在沙子里。2021年我的動(dòng)物朋友教案8教學(xué)目標(biāo)1、觀察一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，抓住它的特點(diǎn)寫下來。2、寫出對動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)熱愛動(dòng)物的情感。教學(xué)過程一、播放視頻，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，在我們的生活中，還有這樣一群朋友：他們有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水里游；他們有的高大強(qiáng)壯，有的小巧玲瓏；有的兇猛，有的溫順。它們與我們共同生活在這個(gè)美麗的地球上，你們知道它們是誰嗎？（動(dòng)物）2、在這一單元里，我們認(rèn)識(shí)了老舍筆下性格古怪可愛的貓、“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的母雞，豐子愷筆下高傲的白鵝，葉?諾索夫筆下具有“海軍上將派頭”的白公鵝。3、今天老師給大家介紹更多的動(dòng)物朋友，首先大家一起來看個(gè)視頻，觀看過程中注意觀察它們的特點(diǎn)。（播放動(dòng)物視頻）4、這節(jié)課，我們就來寫一寫我們的動(dòng)物朋友，讓更多的人來認(rèn)識(shí)它們，了解它們。二、明確習(xí)作要求。1、寫—首先要審題，只有明確習(xí)作要求，才能按要求選材。2、學(xué)生讀要求。提問：你想提醒大家注意什么？（選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，突出這種動(dòng)物的特點(diǎn)。）3、習(xí)作內(nèi)容：齊讀課題“我的動(dòng)物朋友”，突出“朋友”。4、聯(lián)系實(shí)際，說說你的動(dòng)物朋友是誰，你為什么把它當(dāng)作朋友。三、習(xí)作指導(dǎo)。1、大家想知道我的動(dòng)物朋友是誰嗎？（出示小狗的圖片）你們想了解我的動(dòng)物朋友的哪些方面呢？（外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等）2、觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，我們可以按照什么順序？（從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等）3、我們要怎樣介紹小動(dòng)物的外形才能更加生動(dòng)形象？（介紹外形時(shí)要多運(yùn)用各種形容詞，如油光發(fā)亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齒、靈敏的鼻子等；還可以運(yùn)用比喻手法，如眼睛圓溜溜的，像兩顆黑珍珠等。）4、觀看小狗吃食、嬉戲、休息的視頻。在描寫小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，要抓住什么來寫才能突出它的特點(diǎn)？（動(dòng)作，準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫可以很好地突出小狗的特點(diǎn)。）5、小結(jié)：動(dòng)物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時(shí)可以抓住某一個(gè)方面來寫具體，也可以寫兩到三個(gè)方面，寫多個(gè)方面時(shí)要注意分清主次、有詳有略。6、觀察動(dòng)物的活動(dòng)情況，想象會(huì)發(fā)生哪些事情?7、通過剛才的介紹，你對這個(gè)動(dòng)物朋友產(chǎn)生了什么感受？四、自由表達(dá)。1、通過剛才的交流，我覺得我的動(dòng)物朋友更可愛了！每一種動(dòng)物的外形、生活習(xí)性各不相同，介紹不同的動(dòng)物要抓住不同的特點(diǎn)。你能像剛才介紹我的動(dòng)物朋友這樣介紹一下你的動(dòng)物朋友嗎？2、小組交流：可以拿著你的動(dòng)物朋友的照片來介紹。3、小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行交流：（1）你的動(dòng)物朋友是誰？（2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？（3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？（4）它有哪些生活習(xí)性？（5）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？4、學(xué)生自主習(xí)作，把自己喜歡的動(dòng)物朋友寫下來。五、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。1、欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，在覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。2、選出兩篇優(yōu)秀習(xí)作，集體點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)習(xí)作要求。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行修改完善。六、課堂小結(jié)。這節(jié)課，同學(xué)們通過介紹自己熟悉的動(dòng)物朋友，從外形、生活習(xí)性和共同經(jīng)歷的事情等方面來寫，突出了動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)了對動(dòng)物朋友的喜愛之情。七、拓展延伸。1、以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評(píng)一評(píng)，看誰寫得更精彩，哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還要修改。2、小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來。板書設(shè)計(jì)我的動(dòng)物朋友外形生活習(xí)性經(jīng)歷事情順序特點(diǎn)教學(xué)反思1、指導(dǎo)學(xué)生寫好動(dòng)物的外形。在課堂上，先出示一種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序觀察：從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等。再運(yùn)用優(yōu)美恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出動(dòng)物的外形特點(diǎn)。2、學(xué)生平時(shí)對動(dòng)物的觀察不夠仔細(xì)，詞語積累不夠豐富，所以在描寫動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，顯得不那么清楚、具體。2021年我的動(dòng)物朋友教案9課題：我的動(dòng)物朋友課型：習(xí)作授課時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。.學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友，通過外形、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。教具：準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)意圖：新課教學(xué)一、重溫故事，了解特點(diǎn).回憶第四單元學(xué)過的課文，分別描寫了哪種動(dòng)物，有什么特點(diǎn)？【出示課件2】《貓》寫了大貓的性格古怪，小貓的可愛?！赌鸽u》既寫出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫成母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的特點(diǎn)。《白鵝》抓住了白鵝“高傲”的特點(diǎn)來寫的。.聯(lián)系實(shí)際說說自己喜歡的小動(dòng)物是什么？為什么喜歡它？（學(xué)生自由發(fā)言）.這節(jié)課，我們就來寫一寫自己的動(dòng)物朋友。（板書：我的動(dòng)物朋友）讀題，突出“朋友”。二、以聊激趣，建構(gòu)文脈1.你的動(dòng)物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？學(xué)生討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生看課文，了解文中介紹的三種小動(dòng)物。【出示課件3】3.結(jié)合課文和學(xué)生的討論交流進(jìn)行梳理：【出示課件4】觀其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）知其性（即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）述其親（即介紹“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）（板書：觀其形：外形特點(diǎn)知其性：生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）述其親：發(fā)生的故事）聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲。三、圖片引領(lǐng)，初見行文.都說“動(dòng)物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì)褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對待，所以那畫面就格外溫馨、感人。【出示課件5】出示幾幅圖片，這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂時(shí)光？.你的動(dòng)物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中一個(gè)方面來寫寫。溫馨提示：【出示課件6】（1）觀其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象。剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)。一一《一窩小貓》【出示課件7】（2）知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。一一《小狗托尼》【出示課件8】（3）述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來寫。關(guān)于兩只小鸚鵡的趣事，可能講上三天三夜都講不完呢！有一天，我把鳥籠掛到了一面鏡子前，便去做作業(yè)了?？晌疫€沒開始做，便聽見了它們嘰嘰喳喳的叫聲。我轉(zhuǎn)過身去一看，發(fā)現(xiàn)小鸚鵡對著玻璃急得跳上跳下，好像在說：“小主人只買了我們兩個(gè)，怎么會(huì)有你們兩個(gè)呢？"我忍不住笑了，對小鸚鵡說：“呀！小傻瓜，原來你們還會(huì)吃醋啊，里面的人不就是你們自己嗎！”這倆小家伙昂著腦袋，一臉迷茫地看著我。四、互評(píng)互改，優(yōu)化行文.根據(jù)以上溫馨提示，寫一寫自己的動(dòng)物朋友。知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對你有新的啟發(fā)。.展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評(píng)議。（1）觀其形你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子，而是“我”動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？出示精彩片段，同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？（2）知其性從他的介紹里，你了解的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？（3）述其親你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？.修改習(xí)作.二度交流。回憶三篇課文，講出三篇課文的分別介紹了動(dòng)物的哪些特點(diǎn)，是要以課文引路，從而達(dá)到“讀故事—一寫故事”的一個(gè)目的。學(xué)生選擇好自己要寫的動(dòng)物后，先自己思考，然后教師出示溫馨提示，給以寫法的引領(lǐng)，預(yù)防學(xué)生直接離題或不符合要求、無從下筆等情況出現(xiàn)。寫完草稿后，再評(píng)價(jià)交流，修改，定稿。訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作要反復(fù)修改，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。課堂小結(jié)與拓展延伸五、小結(jié)：我們在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象?！境鍪菊n件9】板書設(shè)計(jì)我的動(dòng)物朋友【出示課件10】觀其形：外形特點(diǎn)知其性：生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）述其親：發(fā)生的故事教學(xué)反思本次習(xí)作教學(xué)，主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來，有以下四點(diǎn)感受：成功之處：.及時(shí)捕捉學(xué)生語言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語言印象，為接下來的動(dòng)筆作好鋪墊。.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散亂，動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時(shí)引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。.在反復(fù)對話中喚醒學(xué)生對語言的感覺，對情感的知覺。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對語言的運(yùn)用有感覺，對朋友間的情誼有知覺。.在交流與評(píng)改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點(diǎn)，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語言的增量，習(xí)作水平的提升。不足之處：沒有很好地結(jié)合課文中習(xí)作提示的內(nèi)容去設(shè)計(jì)。.對小組合作學(xué)習(xí)的方式，用的不太好，主要是評(píng)價(jià)的不及時(shí)，學(xué)生的積極性沒能充分的調(diào)動(dòng)起來。.教師對學(xué)生的親和力不夠，師生之間還是有距離感。2021年我的動(dòng)物朋友教案10《品德與生活課程規(guī)范》指出，本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的實(shí)際生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。因此，本課的優(yōu)秀教案盡可能體現(xiàn)情趣化，具體表示為運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為有趣的活動(dòng)和游戲，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而讓每一個(gè)同學(xué)都喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為一種樂趣，一種享受。所以，在選材的時(shí)候，我選擇貼近同學(xué)的生活，小朋友們感興趣的內(nèi)容：北師大版教材中二年級(jí)的《可愛的小動(dòng)物》一課。北師大版的教材中它有自身完整的一套編輯體系。二年級(jí)教材中，整個(gè)第二單元都是講動(dòng)物。因?yàn)槲覀儗W(xué)?，F(xiàn)在還沒有用北師大的教材，所以假如單獨(dú)就把第二單元中的一課拿出來講，我想對同學(xué)接受知識(shí)這一塊，缺少知識(shí)的完整性和連貫性。所以，我就參照北師大的教材，自身擬定了一個(gè)學(xué)習(xí)主題“我的動(dòng)物朋友”。培養(yǎng)學(xué)習(xí)性的人才，越來越成為教學(xué)的重點(diǎn)。在品德課中如何培養(yǎng)同學(xué)探究能力呢？是本次學(xué)科探究的目標(biāo)。探究性學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)內(nèi)容的探究，有教學(xué)知識(shí)的探究，還有教學(xué)模式探究等等。今天，我上的這節(jié)課是想從探究品德與生活課教學(xué)模式入手，與同學(xué)探學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系。上完課后，感受頗多，覺得教師上好一堂課要學(xué)會(huì)不時(shí)反思。通常保守的品德課是老師提出問題，或同學(xué)自身提出問題后，再帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)或參與活動(dòng)，從外表上看，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性被問題“激發(fā)”了，思維被問題“啟發(fā)”了。但我覺得它影響了同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，阻礙了同學(xué)創(chuàng)新能力的發(fā)展。本次探究就是改變以往的教學(xué)模式，讓同學(xué)自主地在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)能力。為了上好課，作為教師首先在課前進(jìn)行反思，保守教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不能全盤摒氣，至于怎么學(xué)？從哪些問題入手，可以讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題后，自我解決。通過揚(yáng)長避短，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。例如：《我的動(dòng)物朋友》教學(xué)之前，我和小朋友聊天，了解到他們是否喜歡動(dòng)物，喜歡哪些動(dòng)物，有沒有飼養(yǎng)過小動(dòng)物。同時(shí)，我鼓勵(lì)他們可以利用課余時(shí)間親近動(dòng)物，或飼養(yǎng)小動(dòng)物。這樣，在我還沒有真正上課之前，我的教學(xué)就已經(jīng)默默地開始了。在這個(gè)過程中，我并沒有要求全部同學(xué)都必需“怎么樣做”，而是在同學(xué)們愿意的情況下可以嘗試著做什么，這樣充沛讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在課前了解、親近動(dòng)物的過程中，小朋友們就逐漸地學(xué)會(huì)了觀察，同時(shí)豐富了相關(guān)的知識(shí)。定下這個(gè)主題之后，我想《我的動(dòng)物朋友》一課的教學(xué)一定要充溢人文氣息，讓同學(xué)快樂的學(xué)。因?yàn)樾∨笥讯枷矚g動(dòng)物，首先同學(xué)對這節(jié)課的主題會(huì)很感興趣，所以教師就一定要發(fā)明一個(gè)輕松、充溢快樂的課堂。在確定了活動(dòng)目標(biāo)之后，我最初設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)來和同學(xué)一起活動(dòng)的。一是通過“超級(jí)模仿秀”（模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作）來導(dǎo)出活動(dòng)主題；二是“親近小動(dòng)物、和小動(dòng)物交朋友”；三是“介紹自身喜歡的動(dòng)物”，小朋友之間相互交流，增加動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)；最后是“動(dòng)物知識(shí)競賽大比拼”。在這里，我想說說這幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。喜歡動(dòng)物是小朋友們的天性，可是在哈爾濱這個(gè)城市能接觸到動(dòng)物的時(shí)間和機(jī)會(huì)并不多。于是我想在課堂上應(yīng)該讓小朋友們有機(jī)會(huì)親近動(dòng)物。在試教時(shí)，我就準(zhǔn)備了幾種小動(dòng)物。小朋友們一看到小動(dòng)物，他們極其興奮，當(dāng)時(shí)我準(zhǔn)備了蝸牛、金魚、小白兔、小烏龜和小鳥，然后我問同學(xué)“你們歡迎哪位小客人到你們組里去呢？”每組同學(xué)的意見都不統(tǒng)一了，后來我就按著少數(shù)服從多數(shù)的原則，將小動(dòng)物發(fā)到各組里去了?？墒窃谘惨暤臅r(shí)候，我才感覺到有些小朋友很快樂，他們可以親近到自身喜歡的動(dòng)物；可是有些小朋友不快樂，因?yàn)樗矚g的動(dòng)物不在自身的組里，他們對自身喜歡的小動(dòng)物是渴望不可和的。后來，我將把小動(dòng)物請到組里，改為小朋友們可以自由到前面來觀察自身喜歡的動(dòng)物。結(jié)果新的問題出現(xiàn)了，小朋友們都跑到前面，同學(xué)在生活中不常見小白兔，結(jié)果都擁到小白兔那兒。同學(xué)們都想仔細(xì)觀察小動(dòng)物，可是誰也沒有觀察好。由于同學(xué)在觀察動(dòng)物的時(shí)候出現(xiàn)的問題，所以在匯報(bào)的時(shí)候，同學(xué)的理解和回答也是問題層出不窮，有的甚至游離于主題之外。在這種情況下，教師也很難調(diào)控課堂的教學(xué)?？梢?，不同的同學(xué)對同一事物的認(rèn)識(shí)，理解水平不同，也就形成了不同感受。假如對同學(xué)們的意見直接否定，不只壓制了同學(xué)的思維，也偏離了教學(xué)目標(biāo)。有礙于同學(xué)個(gè)性的發(fā)展。當(dāng)時(shí)，我的困惑就是到底應(yīng)該用什么形式，才干防止上面的問題出現(xiàn)。再說說最初設(shè)計(jì)的“動(dòng)物知識(shí)競賽打比拼”，而這節(jié)課我卻沒有用知識(shí)競賽的形式。先給大家說說我在試教這一環(huán)節(jié)時(shí)的教學(xué)片段:師：小朋友們這么喜歡動(dòng)物又這么了解動(dòng)物，現(xiàn)在我想考考大家，我們來一個(gè)“動(dòng)物知識(shí)競賽打比拼”，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？同學(xué)：敢?。ㄍ瑢W(xué)的熱情很高漲。）題1：松鼠的尾巴為什么特別大？題2：蜻蜓低飛說明什么？題3：被稱為“四不象”的是什么？題4：馬的睡覺姿勢是怎樣的？題5：小蝌蚪張大后變成什么？題6：大雁為什么排隊(duì)飛行？答案說對的組會(huì)得到“百科全書獎(jiǎng)”。組內(nèi)同學(xué)可以商量，最后形成一個(gè)統(tǒng)一的答案。競賽結(jié)束了，得到獎(jiǎng)的同學(xué)自然很高興，沒有得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)從開始上課都很快樂，可是當(dāng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)候，他們卻是無精打采的，我一再鼓勵(lì)他們，他們還是不快樂。我最初的設(shè)計(jì)宗旨就是“在教學(xué)中充溢人文氣息，使每個(gè)同學(xué)都能快樂的學(xué)習(xí)。”這又成為了我的一大困惑。經(jīng)過不時(shí)的反思和研究，我明白了，問題不是出現(xiàn)在課堂應(yīng)該以怎樣的形式出現(xiàn)出來，而是教師的主觀意識(shí)太強(qiáng)。于是，我就反思自身，終于找到了問題的根源。我為同學(xué)準(zhǔn)備的那幾種小動(dòng)物，我認(rèn)為同學(xué)會(huì)喜歡他們就一定會(huì)喜歡嗎？用知識(shí)競賽大比拼的形式來檢驗(yàn)同學(xué)在生活中知識(shí)的'積累；讓同學(xué)能夠?qū)W會(huì)更多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)并且激發(fā)他們繼續(xù)探索動(dòng)物的奧妙、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的可愛、從而更加關(guān)注動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，他們就一定會(huì)有這樣的情感體驗(yàn)嗎？答案當(dāng)然是否定的。在我們的教學(xué)中，“同學(xué)著老師走”不只有礙于同學(xué)個(gè)性的發(fā)展，也有礙于教師教學(xué)能力發(fā)展。從開始準(zhǔn)備這節(jié)課，到現(xiàn)在教學(xué)已經(jīng)實(shí)施。我反思自身，只有提升自身的教學(xué)理念，才干使我們的教學(xué)思路拓寬，才干更好的指導(dǎo)自身的教學(xué)行為。每一位教師的每一次教學(xué)都不會(huì)是完美的。我這節(jié)課也是一樣，雖然對前面的問題進(jìn)行了研究和改進(jìn)，但我想今天出現(xiàn)給大家的這節(jié)課無論是在優(yōu)秀教案上還是在教學(xué)的實(shí)施上也都會(huì)存在這樣或者那樣的問題。我想，作為教師只有不時(shí)的反思，從而改進(jìn)自身的教學(xué)，使每一節(jié)課都能讓我們的小朋友受益、讓同學(xué)能在我們的課堂中發(fā)展、能有一個(gè)良好的情感體驗(yàn)，我想這就是勝利的。另外，課后教師與同學(xué)都應(yīng)進(jìn)一步反思。教師自我揣測，自我體會(huì)，是否教學(xué)目標(biāo)都完成。同學(xué)討論省悟還有什么問題沒弄清，有模糊?？梢宰鬟M(jìn)一步探究。例如：在《我的動(dòng)物朋友》的教學(xué)中，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是看了一段關(guān)于動(dòng)物的錄象。目的在于通過這段錄象激發(fā)同學(xué)對動(dòng)物的諸多方面發(fā)生興趣。如：動(dòng)物的外形、生存環(huán)境等。在課后可以組織同學(xué)對感興趣的問題進(jìn)行進(jìn)一步探究活動(dòng)。這樣，既擴(kuò)大了同學(xué)的視野，又培養(yǎng)了他們的探究性學(xué)習(xí)的興趣。古人云：讀萬卷書，行萬里路。所以，課后讓同學(xué)大量的獲取課外知識(shí)，搜集資料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)很重要。讓我們在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探求知識(shí)，探索規(guī)律，讓同學(xué)主動(dòng)參與，獨(dú)立考慮，合作交流，從而真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)“自主、快樂的學(xué)”的情感體驗(yàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)發(fā)明。2021年我的動(dòng)物朋友教案11教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。.學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友，通過外形、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。教學(xué)難點(diǎn)抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。一、重溫故事，了解特點(diǎn).回憶第四單元學(xué)過的課文，分別描寫了哪種動(dòng)物，有什么特點(diǎn)？《貓》寫了大貓的性格古怪，小貓的可愛?！赌鸽u》既寫出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫成母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的特點(diǎn)?！栋座Z》抓住了白鵝“高傲”的特點(diǎn)來寫的。.聯(lián)系實(shí)際說說自己喜歡的小動(dòng)物是什么？為什么喜歡它？（學(xué)生自由發(fā)言）.這節(jié)課，我們就來寫一寫自己的動(dòng)物朋友。（板書我的動(dòng)物朋友）讀題，突出“朋友”。二、以聊激趣，建構(gòu)文脈1.你的動(dòng)物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？學(xué)生討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生看課文，了解文中介紹的三種小動(dòng)物。［出示課件3】回憶三篇課文，講出三篇課文的分別介紹了動(dòng)物的哪些特點(diǎn)，是要以課文引路從而達(dá)到“讀故事一一寫故事”的一個(gè)目的。我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r(shí)間……只好請鄰居幫祀喂養(yǎng)哀的小功我們家就要撤到外地去了.我想:漂小蠢竺".請一位同學(xué)收養(yǎng)我的小猥3.結(jié)合課文和學(xué)生的討論交流進(jìn)行梳理：【出示課件4】觀其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）知其性（即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）述其親（即介紹"我"與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）（板書：觀其形:外形特點(diǎn)知其性:生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）述其親：發(fā)生的故事）聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前但似乎又如見其形，如聞其聲。三、圖片引領(lǐng)，初見行文.都說“動(dòng)物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì)褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對待，所以那畫面就格外溫馨、感人。【出示課件5】出示幾幅圖片，這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂時(shí)光？.你的動(dòng)物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中一個(gè)方面來寫寫。溫馨提不：［出示課件6】(1)觀其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象。剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑：有的從頭到尾披一件油墨“大整”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”：有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”：還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”O(jiān)剛滿月的貓離不開奶走路也不穩(wěn)。一一《一窩小貓》［出示課件7】(2)知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，?？械每谒芾?。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃圈運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。一《小狗托尼》［出示課件8】(3)述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來寫。關(guān)于兩只小鸚鵡的趣事，可能講上三天三夜都講不完呢！有一天，我把鳥籠掛到了一面鏡子前，便去做作業(yè)了可我還沒開始做，便聽見了它們嘰嘰喳喳的叫聲。我轉(zhuǎn)過身去一看，發(fā)現(xiàn)小鸚鵡對著玻璃急得跳上跳下，好像在說“小主人只買了我們兩個(gè)，怎么會(huì)有你們兩個(gè)呢？"我忍不住笑了，對小鸚鵡說：“呀！小傻瓜，原來你們還會(huì)吃醋啊，里面的人不就是你們自己嗎！”這倆小家伙昂著腦袋，一臉迷茫地看著我。四、互評(píng)互改，優(yōu)化行文.根據(jù)以上溫馨提示，寫一寫自己的動(dòng)物朋友。知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對你有新的啟發(fā)。.展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評(píng)議。（1）觀其形你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子，而是“我”動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？出示精彩片段，同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？（2）知其性從他的介紹里，你了解的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？（3）述其親你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？.修改習(xí)作.二度交流。五、小結(jié)：我們在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹從外形到生活習(xí)性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方而進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象板書我的動(dòng)物朋友【出示課件10】觀其形:外形特點(diǎn)知其性:生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）述其親：發(fā)生的故事［教學(xué)反思］本次習(xí)作教學(xué)，主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來，有以下四點(diǎn)感受：成功之處：.及時(shí)捕捉學(xué)生語言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語言印象，為接下來的動(dòng)筆作好鋪墊。.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散亂動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時(shí)引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入'觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。.在反復(fù)對話中喚醒學(xué)生對語言的感覺，對情感的知覺。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對語言的運(yùn)用有感覺，對朋友間的情誼有知覺。4.在交流與評(píng)改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點(diǎn)，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語言的增量，習(xí)作水平的提升。不足之處：沒有很好地結(jié)合課文中習(xí)作提示的內(nèi)容去設(shè)計(jì)。對小組合作學(xué)習(xí)的方式，用的不太好，主要是評(píng)價(jià)的不及時(shí)，學(xué)生的積極性沒能充分的調(diào)動(dòng)起來。教師對學(xué)生的親和力不夠，師生之間還是有距離感。2021年我的動(dòng)物朋友教案12教學(xué)目標(biāo)：1、在日常生活中，知道常見動(dòng)物的多樣性，了解簡單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程中，建立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點(diǎn)。4、樂于同伴一起進(jìn)行探究、操作、實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)合作、成功的快樂。教學(xué)創(chuàng)設(shè)：1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：（1）紙板拼畫玩法：先在白紙上畫出簡單的圖形，然后用碎紙板片按照這個(gè)圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色（2）鐘表店玩法：現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的鐘表。根據(jù)所提供的材料來制作自己設(shè)計(jì)的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。（3）快樂書吧玩法：請幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書，（4）動(dòng)物回家玩法：在小動(dòng)物的背面寫上計(jì)算題，房子上寫上答案，根據(jù)計(jì)算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3（=8）就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。⑸陶吧讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型，同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作2、墻飾（1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。（2）瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。（3）動(dòng)物的分類：將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。（4）寵物大聚會(huì)：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上。3、資料收集：收集各種動(dòng)物圖片家園共育：培養(yǎng)他們對動(dòng)物的熱愛之情，從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。親子教學(xué)：制作動(dòng)物畫冊請家長與孩子在平時(shí)生活中一起留意收集動(dòng)物的畫報(bào)、圖片等，準(zhǔn)備一本小冊子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動(dòng)物畫冊。2021年我的動(dòng)物朋友教案13目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒自主的嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài)，樂于表現(xiàn)。2、通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。重難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、教室環(huán)境“可愛的小動(dòng)物”2、小鳥、長頸鹿、小兔、河馬、刺猬、青蛙、