華大新高考聯(lián)盟2020屆高三4月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)文科綜合歷史試題

華大新高考聯(lián)盟2020屆高三4月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)文科綜合歷史試題華大新高考聯(lián)盟2020屆高三4月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)文科綜合歷史試題華大新高考聯(lián)盟2020屆高三4月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)文科綜合歷史試題資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月華大新高考聯(lián)盟2020屆高三4月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)文科綜合歷史試題版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：機(jī)密★啟用前華大新高考聯(lián)盟2020屆高三4月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)文科綜合能力測(cè)試命題：華中師范大學(xué)考試研究院習(xí)本試題卷共12頁，47題(含選考題)。全卷滿分300分。考試用時(shí)150分鐘。★?？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.選考題的作答：先把所選題目的題號(hào)在答題卡上指定的位置用2B鉛筆涂黑。答案寫在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。5.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡上交。一、選擇題：本題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。24.春秋時(shí)期，楚國兼并其他國家，在亡國之地設(shè)縣管理；晉國國內(nèi)貴族之間兼并斗爭日趨激烈，取勝的強(qiáng)宗大族在亡宗滅族的貴族領(lǐng)地上設(shè)縣管理：楚、晉縣制的推行A.強(qiáng)化了楚晉兩國國君權(quán)龍B.標(biāo)志著中央集權(quán)制度形成C.推動(dòng)了社會(huì)關(guān)系發(fā)生變動(dòng)D.導(dǎo)致了分封制的徹底瓦解25.漢初長安消費(fèi)性人口不多，每年只需通過關(guān)東漕運(yùn)供應(yīng)糧食數(shù)十萬石即可；隨著長安皇室、京官、禁軍、士人等人數(shù)增長，輸往長安的糧食增加到武帝、宣帝時(shí)期的400到600萬石。據(jù)此分析可知A.皇宮官邸和佛道寺院侵占耕地B.關(guān)中地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投人不足C.漢武帝軍事打擊王國消耗巨大D.漢代南北經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密門26.女子騎馬的風(fēng)俗在唐代流行。婦女騎馬通常是“橫乘”，側(cè)身斜坐在馬鞍上；而唐代女子則是“縱乘”，像男子一樣騎在馬背上(如右圖)，女著男裝也開始盛行。不少的陶制品展現(xiàn)了騎馬的婦人形象。這主要體現(xiàn)出唐代社會(huì)A.游牧文明改變道德觀念B.徹底擺脫儒家倫理束縛C.深受絲路商旅文化影響D.崇尚自由和開放的風(fēng)尚車27.清乾隆年間奉敕修纂的《四庫全書總目》里面，一向被奉為地理權(quán)威典籍的《山海經(jīng)》、《神異經(jīng)》和《海內(nèi)十洲記》諸書被從史部地理類移人子部小說家中。這一變化表明A.清代的學(xué)術(shù)變遷深受政治影響B(tài).天朝上國的世界觀念遭到否定C.西學(xué)東漸動(dòng)搖傳統(tǒng)的地理觀念D.上古神話的民間影響迅速衰落28.海關(guān)所記1868-1875年絲茶和鴉片的交換。(單位：千海關(guān)兩）年份進(jìn)口鴉片值（A）出口茶葉值(B)%(A/B)出口生絲值(C)%(A/C)185823，82433，25222，461187024，11527，44319，306187326，14135，19925，333187525，35536，69820，107上述表格A.表明絲茶貿(mào)易逐步被鴉片貿(mào)易取代B.說明洋貨遭到自然經(jīng)濟(jì)的頑強(qiáng)阻礙C.全面反映了中國對(duì)外貿(mào)易順差狀況D.表明中國外貿(mào)收入被鴉片大量吞噬世紀(jì)初年近代新式學(xué)堂興起，科舉制度衰亡，但幾乎所有新式學(xué)堂都毫無例外地把有“功名”的士紳作為最基本的接納對(duì)象。這一現(xiàn)象表明A.改革試圖保護(hù)士紳階層地位B.士紳思想觀念保守陳舊C.改革加速了社會(huì)各階層流動(dòng)D.士紳成為社會(huì)變革主力年，毛澤東在《論合作社》的報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要通過互助合作運(yùn)動(dòng)來發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；到1944年，邊區(qū)的各種勞動(dòng)合作組織增長了四五倍；陜甘寧邊區(qū)參加互助的勞動(dòng)力占農(nóng)業(yè)總勞動(dòng)力的45%。這一運(yùn)動(dòng)有助于A.農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系深刻變革華B.根據(jù)地渡過嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難C.順利推進(jìn)社會(huì)主義改造D.鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線31.《鄧小平文選(一九七五一一九八二年)》在1983年出版時(shí)，將《目前形勢(shì)和任務(wù)》一文中“計(jì)劃調(diào)節(jié)和市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合”的提法，改為“在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)下發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)的輔助作用”。這反映出A.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思想束縛仍很明顯B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已初步確立C.城市經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)展較順利D.國企市場(chǎng)化改革遇到瓶頸32.在雅典，遴選出的官員在上任之前，要由“五百人議事會(huì)”和陪審法庭對(duì)其進(jìn)行資格審查；官員卸任之時(shí)，還要經(jīng)過陪審法庭的述職檢查，如果有公民就其任職行為提出指控，陪審法庭會(huì)依法進(jìn)行審理。這表明A.雅典政治體制注重官員的監(jiān)察B.陪審法庭是雅典最高權(quán)力機(jī)關(guān)C.輪番而治是直接民生重要特征D.雅典權(quán)分立體制已初具形態(tài)33.有學(xué)者研究指出，14世紀(jì)在歐洲廣泛蔓延的黑死病導(dǎo)致大批通曉拉丁語的教士死亡，許多教會(huì)職位空缺，許多教堂空無一人，許多大學(xué)被迫關(guān)閉。教會(huì)新任命的大批教士，幾乎是文盲且極度貪婪。這種狀況A.導(dǎo)致了歐洲近代教育體制的衰落B.摧毀了天主教會(huì)思想壟斷地位C.直接推動(dòng)了歐洲民族主義的興起D.促進(jìn)了傳統(tǒng)思維和思想的革新34.從19世紀(jì)50年代到90年代初，采煤、煉鋼、棉紡的勞動(dòng)生產(chǎn)力都有大幅度地提高，英法德美四國的批發(fā)物價(jià)指數(shù)都有大幅度地下降，下降最快的德國達(dá)%，最慢的美國也達(dá)%.物價(jià)的大幅下降A(chǔ).動(dòng)搖了英國在國際市場(chǎng)的壟斷地位B.導(dǎo)致商品緊缺并引發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)C.刺激美英矛盾激化并加速戰(zhàn)爭來臨D.表明壟斷嚴(yán)重威脅到社會(huì)公平年代，柏林墻東部修建了風(fēng)格相同、對(duì)稱排列、圍合式風(fēng)格的建筑；而在柏林墻西邊，則建造了象征“民主”“自由”風(fēng)格的、無規(guī)則排列的、自由矗立的建筑群，如下圖：柏林墻兩側(cè)不同的城市規(guī)劃A.體現(xiàn)美蘇冷戰(zhàn)下的競(jìng)爭思維B.是不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的共存C.表明城市建設(shè)中的文化融合D.深刻影響周邊居民價(jià)值觀念二、非選擇題：共160分。第36~42題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第43~47題為選考題，考生根據(jù)要求作答。(一)必考題：共135分。41.閱讀材料，完成下列要求。(25分)基礎(chǔ)教育在兒童和青少年的人格、價(jià)值觀的塑造方面發(fā)揮了重要作用。材料一宋代蒙學(xué)(小學(xué))有常年開課的私塾、義學(xué)、家塾等。私塾是塾師在自己家中設(shè)學(xué)教授，規(guī)模較小，學(xué)生從十幾人到幾十人不等。教師以學(xué)生所交的少量現(xiàn)金或財(cái)物作為辦學(xué)費(fèi)用，塾師的生活往往相當(dāng)艱難，時(shí)常無下鍋之米，但這些教書先生熱愛教育事業(yè)，為提高宋人的文化素養(yǎng)做出了積極貢獻(xiàn)。家塾是官宦世家或富裕之家聘請(qǐng)老師教育其家族子弟的私學(xué)，如陸九淵、呂祖謙等人，都設(shè)有家塾教育家族子弟。宋代蒙學(xué)以識(shí)字、習(xí)文為主，同時(shí)也進(jìn)行倫理道德和行為規(guī)范教育。由于蒙學(xué)設(shè)置相當(dāng)普遍，城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村處處都能聽到瑯瑯讀書聲，這對(duì)培養(yǎng)兒童道德素質(zhì)和增長知識(shí)有著難以估量的重要貢獻(xiàn)?！幾杂伪胫缎戮幹袊罚核问贰凡牧隙▏?881-1882年通過法律規(guī)定：7至13歲的兒童必須接受世俗化義務(wù)教育；小學(xué)完全免費(fèi)，有關(guān)費(fèi)用由地方和國家通過稅收承擔(dān)。為了堅(jiān)定青少年的共和信念，加強(qiáng)其愛國主義情感，費(fèi)里內(nèi)閣還決定對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行公民義務(wù)教育?！?dāng)時(shí)眾多行會(huì)或職業(yè)團(tuán)體中，像教師那樣整體地、熱情地贊同共和者，可謂是絕無僅有。當(dāng)時(shí)任巴黎大學(xué)教授、高等師范學(xué)校校長的法國史學(xué)宗師歐內(nèi)斯特·拉維斯不惜親自執(zhí)筆撰寫充斥著共和主義精神的小學(xué)《法國史》教科書；又如鄉(xiāng)村的小學(xué)教師始終以令人感動(dòng)的虔誠把這樣一首《從軍歌》教給一代又一代的農(nóng)家子弟：共和國號(hào)召我們，我們要懂得勝利并犧牲，一個(gè)法國人應(yīng)該為共和國而生存，一個(gè)法國人應(yīng)當(dāng)為共和國而獻(xiàn)身?！幾詤我幻裰斗▏ㄊ贰?1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋代蒙學(xué)教育的特點(diǎn)。(10分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明19世紀(jì)80年代，法國教育改革的背景和影響。(10分)(3)根據(jù)材料一、二，談?wù)勀銓?duì)基礎(chǔ)教育重要性的認(rèn)識(shí)。(5分)42.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料如何面對(duì)外部世界一直是近代以來橫亙?cè)谥袊嗣媲暗囊坏离y題。對(duì)于中國人來說，列強(qiáng)是入侵者，又是先進(jìn)文明的傳入者，排拒還是學(xué)習(xí)，一直是中國人爭論不休的話題。在與入侵者的斗爭中，在向西方文明的學(xué)習(xí)中，中國改造了自己，走上了一條既與自己的過去不同又與外國文明有別的獨(dú)特的發(fā)展道路。曾有學(xué)者以“改變自己，影響世界”來概括近代中國與世界的關(guān)系?！幾酝踅ɡ庶S克武著《兩岸新編中國近代史：民國卷》結(jié)合中國近現(xiàn)代史的相關(guān)史實(shí)，評(píng)述上述觀點(diǎn)(任意一點(diǎn)或整體)。(要求史論結(jié)合，論證充分)(二)選考題。請(qǐng)考生從2道地理題、3道歷史題中每科任選一題作答。如果多選則每科按所做的第一題計(jì)分。45.[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸](15分)材料北宋時(shí)期皇帝直接掌握軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)和指揮大權(quán)。樞密院為最高軍事領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，掌軍權(quán)及軍令；禁軍是宋代的中央軍?！纤纬跗?，在對(duì)內(nèi)對(duì)外的戰(zhàn)爭中，南宋各將領(lǐng)通過招募和改編各軍事集團(tuán)以及農(nóng)民起義武裝，擴(kuò)大了自己的武裝，地位提高。防制武將成為宋高宗心目中的重要問題。建炎時(shí)期，設(shè)置御營軍，由宰相和執(zhí)政分別任御營使和御營副使，掌管御營軍，改變了北宋宰相不掌兵、政權(quán)與軍權(quán)分立的成例，開創(chuàng)了南宋宰相兼最高軍事長官的先例。紹興時(shí)期，朝廷以獎(jiǎng)賞的名義，招張俊、韓世忠、岳飛三大將入朝擔(dān)任樞密使和樞密副使，再加以解職或?qū)⑵淦群χ滤?。南宋時(shí)期，州郡禁軍執(zhí)行維持地方治安的職能，但常常為各類官員所役使，事實(shí)上已成為無用之兵?！幾云醾b主編《中國改革史》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括北宋統(tǒng)治者集中軍事權(quán)的主要措施。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較南宋與北宋集中軍事權(quán)采取措施的異同點(diǎn)。(9分)46.[歷史—選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平](15分)材料1918年8月，第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)火蔓延。與此同時(shí)，場(chǎng)瘟疫也開始了。曾經(jīng)有那么幾天，肆虐的流感堅(jiān)定了德國人繼續(xù)抵抗的信心。10月1日，德國皇帝在吃午餐時(shí)表示，他相信流感會(huì)削弱協(xié)約國軍隊(duì)的實(shí)力，而他的軍隊(duì)則不會(huì)受到任何影響。但是，不久之后，西線數(shù)千感染流感病毒的德國士兵以及從柏林運(yùn)出的一排排棺材，打破了德國皇帝最后一道防線和能夠負(fù)隅頑抗的幻想。德國很快就面臨著跟協(xié)約國一樣的麻煩。10月17日，魯?shù)堑婪虺姓J(rèn)了流感在德軍前線的肆虐。在這個(gè)遭受著戰(zhàn)爭破壞的國家，沒人對(duì)這樣的消息感到驚訝。畢竟，他們?cè)缇驮诮?jīng)受著饑餓、絕望、革命以及即將到來的失敗的折磨，如今只不過是流感的“閃電戰(zhàn)”罷了。當(dāng)這次流感結(jié)束時(shí)，超過40萬德國平民因流感喪生?！幾远∫恢渡衩氐氖兰o(jì)殺手：西班牙流感》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括1918年西班牙流感爆發(fā)的背景。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明1918年西班牙流感爆發(fā)給歐洲帶來的影響。(9分)47.[歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說](15分)材料王懿榮為中國近代金石學(xué)家、收藏家、書法家和甲骨文的首位發(fā)現(xiàn)者。光緒二十五年(1899)秋，時(shí)任國子監(jiān)祭酒的王懿榮得了瘧疾，京城一位老中醫(yī)給他開了一劑藥方，里面有一味中藥叫“龍骨”。王懿榮發(fā)現(xiàn)“龍骨”上刻有一種類似篆文的刻痕，憑著自己淵博的知識(shí)和金石方面深邃的造詣，他當(dāng)即意識(shí)到這可能是一種年代久遠(yuǎn)的古文字。于是他派家人到藥店把所有帶有文字的“龍骨”全部購買回來，加以鑒別研究。在不長的時(shí)間里，王氏就收購了有字甲骨約1500片，并做了相關(guān)研究。王懿榮確認(rèn)了甲骨文舉世無雙的學(xué)術(shù)價(jià)值，同時(shí)開創(chuàng)了甲骨文研究的先河，揭開了中國商代歷史研究的序幕?！幾栽滥现赌隙杀睔w》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明甲骨文發(fā)現(xiàn)的歷史意義。(9分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銖耐踯矘s發(fā)現(xiàn)甲骨文過程中所得到的啟示。(6分)歷史參考答案一、選擇題[命題意圖]本題考察從分封制到郡縣制的轉(zhuǎn)變過程。春秋時(shí)期，楚國首先設(shè)縣,這已經(jīng)有部分試題涉及到,但是春秋時(shí)期，晉國的縣制,特別是晉國縣制與楚國縣制的區(qū)別，是沒有涉及過的考點(diǎn)知識(shí)。[解析]楚國兼并其他國家，在兼并之地設(shè)縣管理，強(qiáng)化了因君的權(quán)為中央集權(quán)體制的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)；而在晉國取勝的強(qiáng)宗大族在亡宗滅族的貴族領(lǐng)地上設(shè)縣管理,反而削弱了國君權(quán)力,增強(qiáng)了國內(nèi)卿大夫的力量,為地主階級(jí)力量上升奠定了基礎(chǔ),這都反映了春秋時(shí)期的社會(huì)關(guān)系的重大變動(dòng),故選C；晉國取勝的強(qiáng)宗大族在亡宗滅族的貴族領(lǐng)地上設(shè)縣管理,削弱了國君權(quán)力，排除；選項(xiàng)D，分封制徹底瓦解,不符合春秋時(shí)期的時(shí)代特征。[命題意圖]本題從長安城的人口增長和糧食問題這個(gè)隱性知識(shí)入手，考查漢代的經(jīng)濟(jì)格局。[解析]隨著漢代社會(huì)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，以及中央集權(quán)的強(qiáng)化，長安城內(nèi)及周邊地區(qū)皇室、官員、士卒、士子等消費(fèi)型人口數(shù)量增加，皇宮及官邸數(shù)量劇增，他們侵占耕地,導(dǎo)致農(nóng)業(yè)人口和耕地減少，生產(chǎn)性投入不足,人地矛盾加深，糧食供應(yīng)緊張，故選B；西漢時(shí)期沒有佛道寺院侵占耕地的現(xiàn)象，故排除A；漢武帝到漢宣帝時(shí)期，王國威脅基本解除，且漢武帝主要通過推恩令解決王國問題，故排除C；關(guān)東地區(qū)在秦漢時(shí)期指函谷關(guān)以東,黃河中下游地區(qū),并非南方，故排除D。[命題意圖]本題考查唐代的社會(huì)風(fēng)貌和時(shí)代精神，展示唐代社會(huì)生活自由開放的一面。[解析]唐代婦女喜好騎馬，且和男子一樣“縱乘”,體現(xiàn)出崇尚自由和開敢的心態(tài)，故選D；游牧文明改變道德觀念，與題意不符合，故排除A；儒家倫理有所削弱，但并非徹底擺脫,故排除B；唐代女子騎乘的習(xí)俗深受北方游牧文明影響，而非西城商旅文化，排除C。[命題意圖]本題考查西學(xué)東漸背景下，隨著西方傳教士的東來,西方先進(jìn)地理知識(shí)的傳入,導(dǎo)致中國傳統(tǒng)地理觀念逐漸發(fā)生變化。[解析]明清時(shí)期，西方傳教士將先進(jìn)的地理知識(shí)傳入中國,傳統(tǒng)的地理觀念動(dòng)搖,故選C；學(xué)術(shù)變遷受政治影響.與題意不符,排除A；天朝上國的觀念根深蒂固,排除B；上古神話的民間影響力迅速衰落,不符合事實(shí)、且與材料無關(guān)，排除D。[命題意圖]本題把第二次鴉片戰(zhàn)爭之后中外貿(mào)易狀況,尤其是鴉片、茶葉、生絲貿(mào)易，進(jìn)行了比較,著重考察學(xué)生的讀圖能力。[解析]表格說明茶葉貿(mào)易和生絲貿(mào)易的大部分收入都被鴉片所吞噬,而非取代，在表格中,可以看到鴉片貿(mào)易比重巨大,但同時(shí)茶葉和生絲貿(mào)易還在繼續(xù)發(fā)展，故選D,排除A；選項(xiàng)B與表格材料無關(guān),可以排除；表格反映出中外貿(mào)易中。中國還是保持了順差，但結(jié)合所學(xué)知識(shí),中國白銀大量外流，這說明表格很可能由于時(shí)代局限和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)缺乏，無法全面反映中外貿(mào)易狀況，特別是沒有通過海關(guān)的大規(guī)模鴉片走私導(dǎo)致的白銀外流，故排除C。[命題意圖]本題考查晚清教育改革。廢科舉,但仍把維護(hù)士紳的利益放在首位,體現(xiàn)清末新政的局限性。[解析]根據(jù)材料,幾乎所有新式學(xué)堂都毫無例外地把有“功名”的士紳作為最基本的接納對(duì)象,可以看出，這一改革從根本上保護(hù)了士紳階層地位，故選A；士紳階層思想保守陳舊，由材料本身無法看出,故排除B；改革最大限度地保護(hù)了傳統(tǒng)士紳的地位,不利于社會(huì)階層的流動(dòng)，故排除C；士紳成為推動(dòng)社會(huì)變革的主力，由材料本身也無法看出，故排除D。[命題意圖]本題結(jié)合時(shí)政,通過大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)主旋律教育，并弘揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的時(shí)代精神。[解析]根據(jù)材料可知,互助合作運(yùn)動(dòng)發(fā)生于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的邊區(qū),是大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的重要組成部分,幫助根據(jù)地渡過嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難，故選B；農(nóng)村的互助合作運(yùn)動(dòng)，沒有改變農(nóng)村的土地所有制，排除A；社會(huì)主義改造發(fā)生于1953-1956年,時(shí)間錯(cuò)誤，可以排除C；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固,由材料本身無法看出,可以排除D。[命題意圖]本題考查從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制改革到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的曲折性和復(fù)雜性。[解析]根據(jù)材料，把“計(jì)劃調(diào)節(jié)和市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合”的提法,改為“在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)下發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)的輔助作用”,反映了改革進(jìn)程的曲折和復(fù)雜，表明計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的思想束縛仍很嚴(yán)重,故選A；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步確立的時(shí)間是在21世紀(jì)初，可以排除B；城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面開展于1984年以后,國有企業(yè)改革遇到瓶頸是80年代末、90年代初，可以排除C和D。[命題意圖]本題考查雅典民主政治中的監(jiān)察制度。[解析]由材料可知，雅典社會(huì)注重對(duì)官員任職前的審查和卸任后的市查，監(jiān)察體系比較完備，故選A；公民大會(huì)是雅典最高權(quán)力機(jī)關(guān),排除B；選項(xiàng)C與材料無關(guān)；選項(xiàng)D由材料無法體現(xiàn)。[命題意圖]本題考察中世紀(jì)黑死病對(duì)近代歐洲社會(huì)變遷的影響。[解析]黑死病導(dǎo)致歐洲基督教會(huì)受到嚴(yán)重沖擊，教會(huì)的思想束縛被打破。享樂主義、個(gè)人主義思想萌發(fā)，促進(jìn)文藝復(fù)興的興起，故選D；通曉拉丁語的教士大量死亡，導(dǎo)致傳統(tǒng)教育體制遭到嚴(yán)重沖擊，推動(dòng)了近代教育體制變革，而非衰落，排除A；黑死病導(dǎo)致歐洲基督教會(huì)受到嚴(yán)重沖擊，而不是摧毀，排除B；拉丁語的衰落,間接導(dǎo)致了從拉丁語向方言和民族語言的轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)了民族主義發(fā)展。但這一作用是緩慢和間接的,并非直接，排除C。[命題意圖]本題考查工業(yè)革命，尤其是第二次工業(yè)革命,提高了社會(huì)生產(chǎn)力。社會(huì)生產(chǎn)力的普遍提高,縮小了主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距也沖擊了當(dāng)時(shí)的國際政治和經(jīng)濟(jì)秩序。[解析]兩次工業(yè)革命提高了生產(chǎn)效率，導(dǎo)致商品價(jià)格下降明顯,尤其是后來居上的美德兩國,生產(chǎn)效率提高和商品價(jià)格下降更為明顯，動(dòng)搖了英國在國際市場(chǎng)的壟斷地位,故選A；生產(chǎn)率上升，會(huì)加大商品生產(chǎn)和供應(yīng)規(guī)模,排除B；第二次工業(yè)革命加劇了國際局勢(shì)的緊張,但美英矛盾并非其中主要矛盾,排除C；選項(xiàng)D與材料無關(guān)。[命題意圖]本題從城市布局規(guī)劃和建筑風(fēng)格的角度考查冷戰(zhàn)。[解析]根據(jù)材料,東德與西德分別在柏林墻兩側(cè)興建起了“規(guī)模宏大”“秩序井然”和“民主”“自由”的風(fēng)格建筑,反映出了在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市規(guī)劃和價(jià)值觀念上的競(jìng)爭，故選A；不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的競(jìng)爭,而非共存,排除B；柏林墻兩側(cè)不同的建筑景觀，無法體現(xiàn)文化融合，排除C；深刻影響周邊居民價(jià)值觀念,非材料主旨，排除D.二、非選擇題41.[參考答案](1)私人辦學(xué)在宋代教育中占有重要地位；啟蒙學(xué)校數(shù)量較多,分布普遍；辦學(xué)形式多樣；塾師具有奉獻(xiàn)精神；教學(xué)與倫理道德和行為規(guī)范教育并重。(10分)(2)背景:法國大革命后,政體更迭頻繁；工業(yè)資本主義的發(fā)展與工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)力量逐步壯大；1875年法蘭西第三共和國憲法頒布后；擁護(hù)君主制力量依然強(qiáng)大,民眾共和觀念有待加強(qiáng)。(6分)影響:強(qiáng)化了法國青少年的公民意識(shí)和愛國精神、共和觀念；鞏固了共和政體。(4分)(3)基礎(chǔ)教育對(duì)于兒童和青少年人格和價(jià)值觀形成、愛國主義、公民意識(shí)和民主觀念的塑造具有重要意義；政府應(yīng)高度重視基礎(chǔ)教育，發(fā)揮教育的培養(yǎng)人和塑造人的功能。（5分)[命題意圖]本題旨在照應(yīng)當(dāng)下時(shí)政,考查基礎(chǔ)教育在強(qiáng)化公民意識(shí)和愛國情懷中的地位和作用。[解析](1)根據(jù)材料一，如“宋代蒙學(xué)(小學(xué))有常年開課的私塾、義學(xué)、家塾”“塾師的生活往往相當(dāng)艱難”?！暗@些教書先生熱愛教育事業(yè)”“宋代蒙學(xué)以識(shí)字、習(xí)文為主，同時(shí)也進(jìn)行倫理道德和行為規(guī)范教育”“對(duì)培養(yǎng)兒童道德素質(zhì)和增長知識(shí)有著難以估量的重要貢獻(xiàn)”等概括。(2)根據(jù)教材1875年法蘭西第三共和國憲法頒布的歷史背景回答第二問中的法國教育改革背景；根據(jù)材料“為了堅(jiān)定青少年的共和信念，加強(qiáng)其愛國主義情感，費(fèi)里內(nèi)閣還決定對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行公民義務(wù)教育”等完成剩會(huì)設(shè)問。(3)根據(jù)材科概括回答。42.[命題意圖]本題考查中國近代化進(jìn)程中傳統(tǒng)與近代的融合，體現(xiàn)近代化進(jìn)程的曲折復(fù)雜。[示例]:中國的近代化歷程，在傳統(tǒng)與近代的碰撞與融合中砥礪前行。(12分)鴉片戰(zhàn)爭后，面對(duì)西方的侵略，以林則徐、魏源為代表的先進(jìn)的中國人提出了“師夷長技以制夷”的主張；而封建頑固派則固守天朝上國的傳統(tǒng)思想,拒絕向西方學(xué)習(xí)。直到第二次鴉片戰(zhàn)爭后，洋務(wù)派提出“中體西用”的觀點(diǎn)，開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng),引進(jìn)西方先進(jìn)科技，發(fā)展近代工業(yè),開啟了中國近代化的進(jìn)程。辛亥革命后,中國進(jìn)步知識(shí)分子學(xué)習(xí)西方的民主啟蒙思想，開展了以“民主”和“科學(xué)”為核心的新文化運(yùn)動(dòng),掃蕩了中國社會(huì)的封建殘余勢(shì)力和觀念，解放了民眾的思想。但巴黎和會(huì)上中國的外交失敗,以及十月革命后馬克思主義在中國影響的擴(kuò)大，新文化運(yùn)動(dòng)逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)向，進(jìn)步的中國人開始了追尋馬克思主義和無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命的道路