教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)-323

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)1、填空題

從性善論闡述他的觀點是____：從性惡論闡述他的觀點是____。

參考答案:孟子荀子

本題解釋:

【答案】孟子、荀子

2、判斷題

1904年清政府頒發(fā)的《奏定學堂章程》把幼兒機構的名稱定為幼兒園。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：1904年清政府頒發(fā)的《奏定學堂章程》把幼兒機構的名稱定為蒙養(yǎng)院。

3、單選題

在合作辦學、委托培養(yǎng)、勞動用工和教師聘任等方面發(fā)生的法律責任屬于_____。

A:刑事法律責任

B:民事法律責任

C:行政法律責任

D:行政和刑事法律責任

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：民事法律責任是指由于實施了民事違法行為所導致的賠償或補償?shù)姆韶熑?，簡稱民事責任。民事法律責任通常是一種損害賠償責任。從當前的法律實踐看，學校及其他教育機構承擔民事責任主要是違約民事責任。此外，學校及其他教育機構作為法人，會經(jīng)常參與各種民事活動，如合作辦學、委托培養(yǎng)、有償服務、知識產(chǎn)權轉讓、勞動用T、教師聘任等，往往要與其他主體簽訂各種合同，發(fā)生各種民事性質的法律責任。

在出現(xiàn)法律糾紛時，可以要求追究違反合同的民事責任，請求民事賠償。所以本題選B。

4、簡答題

簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。

參考答案:

參考解析：（1）無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展。

（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高。①機械記憶用的多，意義記憶效果好；②學前幼兒的機械記憶和意義記憶都在不斷發(fā)展。

（3）形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展。①學前幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語詞記憶；②形象記憶和語詞記憶都隨著年齡的增長而發(fā)展；③形象記憶和語詞記憶的差別逐漸縮小。

（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。

5、單選題

以下不屬于熟練操作特征的是_____。

A:立即反應代替了多次的嘗試

B:微弱的線索得到利用

C:各個局部動作獨立性增強

D:在不利條件下能維持正常操作水平

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：熟練操作具有五個特征：①立即反應代替了多次的嘗試。②微弱的線索得到利用。③錯誤被排除在發(fā)生之前。④局部動作綜合成大的連鎖，并受個體自主控制。⑤在不利條件下能維持正常操作水平。

6、單選題

學生害怕在社會公共場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭、不敢正視對方的眼睛。這種心理癥狀是一種_____。

A:抑郁癥

B:恐怖癥

C:焦慮癥

D:強迫癥

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]社交恐怖主要是害怕出現(xiàn)在眾人面前，特別是對于被人注意更為敏感。學生害怕在社會公共場合講話，是一種缺乏自信的心態(tài)，害怕自己發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮。

7、單選題

作為幼兒教師，最基本、最重要的任務是_____。

A:確保幼兒安全

B:促進幼兒身體健康發(fā)展

C:促進幼兒智力發(fā)展

D:促進幼兒與周圍環(huán)境的相互作用

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

幼兒的發(fā)展要靠個體因素與環(huán)境之間的互相作用，這就要求幼兒教師能夠促進幼兒與環(huán)境的相互作用，將其作為最基本的任務。

8、單選題

建國后我國最早頒布的教育法律是_____。

A:《中華人民共和國教育法》

B:《中華人民共和國教師法》

C:《中華人民共和國義務教育法》

D:《中華人民共和國未成年人保護法》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：建國后我國最早頒布的第一部教育法律就是1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的《中華人民共和國義務教育法》。

9、判斷題

建立和發(fā)展良好的師生關系關鍵在教師。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y解析：教師是教育活動的組織者，起主導作用，從根本上說，良好的師生關系取決于教師的教育水平，以及教師的文化知識、思想品德、教育技巧等職業(yè)素養(yǎng)，因此教師對建立良好的師生關系起關鍵作用。

10、判斷題

教學無論效果怎樣，都具有教育性。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：只有有效的教學才對學生的發(fā)展有積極的教育影響。

11、簡答題

論述新課程條件下教師角色的轉變。

參考答案:

參考解析：（1）知識傳授者角色。知識傳授者角色也是新課程中教師角色之一，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。教師要改變過于強調(diào)知識傳授的傾向，努力讓學生形成積極主動學習的態(tài)度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

（2）學生的促進者角色。教師的促進者角色是新課程條件下教師角色的根本變化，是教師角色轉變過程中的一個飛躍與突變。教師作為促進者，關鍵在于促進學生自主學習和發(fā)展。教師促進者角色的特點有：積極的旁觀而不直接參與到所觀察事件中；給學生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍；注重培養(yǎng)學生的自律能力。

（3）行動研究者角色。教師成為研究者不僅有利于教育教學質量的提高，而且有利于教師的專業(yè)成長。在教學實踐中，教師對教學情境中的問題，有自己獨特的處理方式，這個過程是教師對自己行為的分析與研究的過程。新課程的出現(xiàn)，使教育情境中的問題增多并變得復雜。因此，教師應逐步養(yǎng)成自我反思、設計教育教學行為、從事教育行動研究的意識和能力。

12、多選題

練習方式有多種，根據(jù)練習途徑的不同可分為_____

A:模擬練習

B:實際練習

C:集中練習

D:心理練習

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：根據(jù)練習途徑不同有模擬練習、實際練習與心理練習。

13、判斷題

感覺是最基本的心理活動形式。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y

14、單選題

在《中華人民共和國義務教育法》中，國家鼓勵高等學校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教，其身份是_____。

A:志愿者

B:實習者

C:兼職者

D:見習者

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十三條規(guī)定：國家鼓勵高等學校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教。縣級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計人工齡。

15、單選題

下列現(xiàn)象不屬于教育現(xiàn)象的是_____。

A:媽媽教孩子洗衣服

B:初生嬰兒吸奶

C:成人學開汽車

D:木匠教徒弟手藝

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教育概念的理解。

【參考答案】B

【名師點睛】教育有廣義和狹義之分。凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都屬于廣義的教育范疇，包括社會教育、家庭教育和學校教育。狹義的教育是指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。A項“媽媽教孩子洗衣服”、C項“成人學開汽車”、D項“木匠教徒弟手藝”的結果都是增進了人們的知識和技能，屬于教育現(xiàn)象，而B項“初生嬰兒吸奶”屬于人的生物本能行為，不屬于教育現(xiàn)象。教育現(xiàn)象具有社會屬性。

16、單選題

想象主要處理的信息，是以_____形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的表征。

A:抽象

B:概括

C:間接

D:直觀

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】想象是人腦在一定刺激的影響下對已有表象進行加工改造而形成新形象的心理過程，是以直觀、表象的形式儲存在人腦中的。故選D。

17、單選題

對自己能力估計過高，貫于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于_____。

A:強迫型人格

B:偏執(zhí)型人格

C:回避型人格

D:沖動型人格

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：偏執(zhí)型人格的主要特征是對自己能力估計過高，貫于把失敗歸咎于別人；強迫型人格多表現(xiàn)為刻板固執(zhí)，優(yōu)柔寡斷；回避型人格主要表現(xiàn)為懦弱膽怯；沖動型人格則明顯表現(xiàn)為情感爆發(fā)與行為沖動。

18、單選題

下列關于教師心理健康對學生心理健康影響的論述中不正確是_____。

A:教師不健康的心態(tài)必然導致學生的心理障礙

B:教師不健康的心態(tài)會影響正常的師生關系

C:教師不健康的心態(tài)會影響學習態(tài)度和生活態(tài)度

D:教師的心理健康程度是影響心理健康教育效果的一個關鍵因素

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：教師不健康的心態(tài)是影響學生心理健康的一個重要因素，但不是決定性因素，兩者沒有必然的聯(lián)系。

19、填空題

每一名教師在承擔了班主任的工作之后，都應該把建立良好的____作為首要任務認真地抓好。

參考答案:班集體

本題解釋:

【答案】班集體

20、單選題

教育體制改革的根本目的是提高民族素質，做到_____

A:為社會發(fā)展培養(yǎng)人才

B:多出人才，出好人才

C:全面開展素質教育

D:為社會主義建設服務

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：1985年5月27日發(fā)布《中共中央關于教育體制改革的決定》，指出“教育體制改革的根本目的是提高民族素質，多出人才，出好人才”，提出了“改革管理體制”“調(diào)整教育結構”等一系列教育改革內(nèi)容，成為引領中國教育發(fā)展的綱領性文件。故選B。

21、單選題

《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定由_____確定義務教育的教學制度、教育教學內(nèi)容和課程設置。

A:省級教育行政部門

B:市級教育行政部門

C:國務院教育行政部門

D:學校

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]《中華人民共和國義務教育法》第三十五條規(guī)定：國務院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內(nèi)容和課程設置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。

22、單選題

幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了_____教育原則。

A:啟蒙性

B:發(fā)展適宜性

C:活動性

D:綜合性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】幼兒園課程內(nèi)容強調(diào)綜合性，要求發(fā)揮各門課程的多種功能。題中所述只發(fā)揮了各種課程某一方面的功能，違背了綜合性教育原則。故選D。

23、單選題

布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據(jù)是_____。

A:知識與技能習得的心理過程

B:知識與技能的心理表征

C:知識向技能轉化的規(guī)律

D:知識學習情境與其測量情境的變化程度

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中根據(jù)知識學習情境與其測量情境的變化程度，將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。

24、簡答題

下面是一位教師的課堂教學片段，請用所學的教學理論，分析該教師在課堂教學中應用了哪些教學方法。遵循了哪些教學原則。

師：同學們，你們知道前不久在美國發(fā)生了哪件大事嗎？（學生們踴躍發(fā)言）

出示圖片：美國紐約世貿(mào)大廈

師：看看這幢樓，把它和周圍的樓房比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：這幢樓有110層，曾經(jīng)是美國紐約最高的樓，但是由于恐怖分子的襲擊，它已經(jīng)被夷為平地，全世界熱愛和平的人都感到很氣憤。設想一下，假如你曾經(jīng)在這幢樓上往下看會有什么感覺。

生1：會很害怕。

生2：會腿發(fā)軟。

生3：那么高，我會覺得要掉下去一樣。

師：你平常站在我們教學樓3樓或4樓往下看，也會有這樣的感覺嗎？

生：不會。

師：你知道為什么嗎？

生：我們的教學樓矮，世貿(mào)大樓高。

出示課題：高矮（我們今天就來學習關于高矮的知識）

師：你們平時見過這樣比高矮的例子嗎？

學生列舉出許多例子。

教師放音樂，學生離位尋找教室里有關高矮的例子，然后進行自由討論。

參考答案:

考解析：（1）本案例中使用的教學方法有：

①講授法。講授法是教師通過口頭語言，系統(tǒng)連貫地向學生傳授文化知識。本案例中主要通過教師講解，引導學生思考。

②談話法。談話法是教師根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，借助啟發(fā)性問題，通過口頭問答的方式，引導學生通過比較、分析、判斷等思維活動獲取知識的教學方法。談話法的基本形式是學生在教師引導下通過獨立思考進行學習。案例中教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識。

（2）案例中使用的教學原則有：

①直觀性原則。直觀性原則指根據(jù)教學活動的需要，讓學生直接感知學習對象。這一原則是針對教學中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提，出的。案例中教師運用了語言直觀和事物實例講解相結合的方法。

②啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則指在教學中要充分調(diào)動學生學習的自覺積極性，使得學生能夠主動地學習，以達到對所學知識的理解和掌握。這一原則是為了將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的。案例中教師通過提出各種問題，調(diào)動學生的學習積極性，引導他們進行獨立思考，積極探索，讓學生自己去掌握科學知識，提高他們分析問題和解決問題的能力。

③科學性與思想性結合的原則。科學性與思想性結合的原則指教學要在科學的方法論的指導下進行。這一原則是為了將教學中科學知識的傳授學習與思想品德教育統(tǒng)一起來而提出的。案例中教師通過“9·11”事件教育學生熱愛和平。

④理論聯(lián)系實際原則。理論聯(lián)系實際原則指教學活動要把理論知識與生活和社會實踐結合起來。這一原則是為了解決和防止理論脫離實際、書本脫離現(xiàn)實問題而提出的。案例中教師通過讓學生聯(lián)系教學樓，在教室里找證據(jù)等來學習。

25、單選題

自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利，是教師職業(yè)道德規(guī)范中_____的要求。

A:愛崗敬業(yè)

B:教書育人

C:為人師表

D:關愛學生

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定：教師要為人師表，具體體現(xiàn)為：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。因此本題選C。

26、單選題

問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的_____。

A:刺激情境

B:即定疑問

C:思維狀態(tài)

D:思維起點

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

27、多選題

教育對人類地位的提升主要表現(xiàn)在_____。

A:教育使人的價值得到發(fā)現(xiàn)

B:教育促使人的潛能得到發(fā)掘

C:教育促進了人的力量的發(fā)揮

D:教育促進了人類個性的發(fā)展

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：。

28、判斷題

家庭的精神環(huán)境決定幼兒的發(fā)展。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

×【解析】這是典型的唯心主義觀點。家庭的精神環(huán)境對幼兒的發(fā)展有重要的影響。相比較而言，具有和諧、寬容、民主等特點的家庭精神環(huán)境更有利于幼兒健康成長。但是，家庭的精神環(huán)境不能對幼兒的發(fā)展起決定作用。

29、簡答題

中小學生的身份定位就是未成年人。

參考答案:

【答案】：這種說法是不全面的。20世紀80年代以來，隨著我國有關法律的相繼頒布，初步明確了教育領域中中小學生的身份和法律地位。從有關涉及學生的法律法規(guī)看，對中小學生身份的定位是從三個層面進行的：第一個層面，中小學生是國家公民；第二個層面，中小學生是國家和社會未成年的公民；第三個層面，中小學生是接受教育的未成年公民。

因此，中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?；驒C構中接受教育的未成年公民。

30、單選題

根據(jù)福勒和布朗的教師成長三階段理論，_____階段是教師成長的起始階段。

A:關注情境

B:關注學生

C:關注自身

D:關注生存

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教師成長的三個階段分別為：關注生存階段、關注情境階段、關注學生階段。其中，關注生存階段是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般是新手型教師。

31、簡答題

簡述學習動機的強化理論。

參考答案:

參考解析：

學習動機的強化理論是由行為主義學習理論家提出來的，他們不僅用強化來解釋學習的發(fā)生，而且用它來解釋動機的產(chǎn)生。在他們看來，人的某種學習行為傾向完全取決于先前的這種學習行為與刺激因強化而建立起來的穩(wěn)固聯(lián)系，而不斷強化則可以使這種聯(lián)結得到加強和鞏固。按照這種觀點，任何學習行為都是為了獲得某種報償。由于行為派的強化理論過分強調(diào)引起學習行為的外部力量（外部強化），忽視甚至否定了人的學習行為的自覺性與主動性（自我強化），因而這一學習動機理論有較大的局限性。

32、單選題

腦內(nèi)部成熟的標志是_____。

A:髓鞘化

B:條件反射

C:皮層抑制

D:興奮

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：腦內(nèi)部成熟的標志是髓鞘化。

33、判斷題

皮亞杰的認知理論認為兒童在十歲之前屬于他律階段。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：10歲是兒童從他律道德向自律道德轉化的分水嶺，即10歲前，兒童對道德行為的思維判斷主要依據(jù)他人設定的外在標準，也就是他律道德；10歲以后，兒童對道德行為的思維判斷大多依據(jù)自己的內(nèi)在標準,也就是自律道德。

34、填空題

制定我國社會主義教育目的的理論基礎是____。

參考答案:馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說

本題解釋:

【答案】馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說

35、多選題

當教師進行說服時，應當只提出正面材料的情形有_____。

A:面對低年級學生時

B:學生沒有相反觀點時

C:培養(yǎng)長期穩(wěn)定的態(tài)度時

D:說服的任務是解決當務之急的問題時

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。解析：B、C選項應當提供正反兩方面的材料。

36、單選題

在對待師生關系方面，新課程中教師的教學行為強調(diào)_____。

A:尊重、贊賞

B:幫助、引導

C:反思

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：在師生關系方面，強調(diào)教師尊重、欣賞學生。

37、單選題

學“角”這一概念，對“鈍角”“銳角”“直角”概念的學習產(chǎn)生的影響屬于_____。

A:負遷移

B:縱向遷移

C:橫向遷移

D:非特殊成分的遷移

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：從“角”這一概念的學習而影響到“鈍角”等概念的學習，屬于縱向遷移。

38、填空題

技能不同于習慣。習慣是自然習得的。它既可能____，也可能不符合法則。

參考答案:符合規(guī)律

本題解釋:

參考解析：

符合規(guī)律

39、單選題

使學生形成新的人生觀、自然觀，認識與自然關系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學校教育的_____。

A:政治功能

B:經(jīng)濟功能

C:文化功能

D:生態(tài)功能

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

學校教育具有文化功能，題干體現(xiàn)學校教育促進學生世界觀的形成。

40、單選題

嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于_____。

A:順向遷移

B:水平遷移

C:正遷移

D:一般遷移

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

水平遷移，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。即難度和復雜性在相同水平的知識或技能的遷移，新學．--j的內(nèi)容和舊內(nèi)容之間的邏輯關系是并列的。故選B。

41、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

小劉以優(yōu)異的成績應聘為某中學特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網(wǎng)絡教學手段，進一步提高課堂教學水平。她的課很受學生歡迎。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。

請運用教師職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。

參考答案:

參考解析：【參考答案】

（1）小劉老師認真講課的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻；對工作高度認真負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生一案例中的小劉老師能夠認真?zhèn)湔n，認真講課，獲得學生歡迎。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

（2）小劉老師提高教學水平的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學習。終身學習要求老師不斷拓展業(yè)務知識，更新知識結構，不斷提高專業(yè)水平和教學水平。小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學。符合終身學習的職業(yè)道德要求。

（3）小劉老師體罰學生的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法一愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責權利。而小劉老師對不認真聽課的學生罰站，屬于體罰，侵犯了學生的人身尊嚴權；另外，她甚至不允許不守紀律的學生聽課，這侵犯了學生的受教育權。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。

（4）小劉老師對待學生的態(tài)度不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關愛學生二關愛學生要求教師尊重學生人格，愛護學生，平等公正對待學生，對學生要有耐心，不諷刺、挖苦，不體罰或者變相體罰學生。而小劉老師讓學生罰站，不讓學生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。

42、多選題

智力的群體差異包括_____。

A:性別差異

B:年齡差異

C:種族差異

D:智商分數(shù)差異

E:同齡團體差異

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A，B，C。參考解析：

ABC【解析】智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。故選ABC。

43、多選題

奧蘇伯爾的有意義學習理論認為引起有意義學習的主觀條件是_____。

A:學生原有的認知結構中必須有和新知識相聯(lián)系的適當觀念

B:學生必須有理解所學材料的動機

C:學習材料必須有邏輯意義

D:學生通過思維分離出事物的各種特點加以比較

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB。解析：奧蘇伯爾的有意義學習理論認為引起有意義學習的條件包括：（1）學習材料本身必須具備邏輯意義。所謂邏輯意義是指學習材料可以和學習者認知結構中的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系。（2）學習者必須具備有意義學習的心向，即積極主動地把新知識與學習者認知結構中原有的適當知識聯(lián)系起來的傾向性。（3）學習者認知結構中必須具有同化新知識的適當觀念。題干中說的是主觀條件，所以只能選擇AB。

44、單選題

1993年為了保障教師的合法權益，國家頒布了_____。

A:《中華人民共和國義務教育法》

B:《中華人民共和國教育法》

C:《中華人民共和國教師法》

D:《中華人民共和國未成年人保護法》

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：我國于1993年頒布了教師法。這部法律的基本精神就是用法律來維護教師的合法權益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高；加強教師隊伍的規(guī)范化管理，確保教師隊伍整體素質不斷優(yōu)化和提高。

45、填空題

自我監(jiān)控屬于意志控制，如自我檢查、自我監(jiān)督、____、自我追求等。

參考答案:自我調(diào)節(jié)

本