教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-323

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、填空題

從性善論闡述他的觀點(diǎn)是____：從性惡論闡述他的觀點(diǎn)是____。

參考答案:孟子荀子

本題解釋:

【答案】孟子、荀子

2、判斷題

1904年清政府頒發(fā)的《奏定學(xué)堂章程》把幼兒機(jī)構(gòu)的名稱定為幼兒園。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：1904年清政府頒發(fā)的《奏定學(xué)堂章程》把幼兒機(jī)構(gòu)的名稱定為蒙養(yǎng)院。

3、單選題

在合作辦學(xué)、委托培養(yǎng)、勞動(dòng)用工和教師聘任等方面發(fā)生的法律責(zé)任屬于_____。

A:刑事法律責(zé)任

B:民事法律責(zé)任

C:行政法律責(zé)任

D:行政和刑事法律責(zé)任

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：民事法律責(zé)任是指由于實(shí)施了民事違法行為所導(dǎo)致的賠償或補(bǔ)償?shù)姆韶?zé)任，簡(jiǎn)稱民事責(zé)任。民事法律責(zé)任通常是一種損害賠償責(zé)任。從當(dāng)前的法律實(shí)踐看，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)民事責(zé)任主要是違約民事責(zé)任。此外，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)作為法人，會(huì)經(jīng)常參與各種民事活動(dòng)，如合作辦學(xué)、委托培養(yǎng)、有償服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓、勞動(dòng)用T、教師聘任等，往往要與其他主體簽訂各種合同，發(fā)生各種民事性質(zhì)的法律責(zé)任。

在出現(xiàn)法律糾紛時(shí)，可以要求追究違反合同的民事責(zé)任，請(qǐng)求民事賠償。所以本題選B。

4、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。

參考答案:

參考解析：（1）無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展。

（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高。①機(jī)械記憶用的多，意義記憶效果好；②學(xué)前幼兒的機(jī)械記憶和意義記憶都在不斷發(fā)展。

（3）形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展。①學(xué)前幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語(yǔ)詞記憶；②形象記憶和語(yǔ)詞記憶都隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展；③形象記憶和語(yǔ)詞記憶的差別逐漸縮小。

（4）幼兒記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展。

5、單選題

以下不屬于熟練操作特征的是_____。

A:立即反應(yīng)代替了多次的嘗試

B:微弱的線索得到利用

C:各個(gè)局部動(dòng)作獨(dú)立性增強(qiáng)

D:在不利條件下能維持正常操作水平

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：熟練操作具有五個(gè)特征：①立即反應(yīng)代替了多次的嘗試。②微弱的線索得到利用。③錯(cuò)誤被排除在發(fā)生之前。④局部動(dòng)作綜合成大的連鎖，并受個(gè)體自主控制。⑤在不利條件下能維持正常操作水平。

6、單選題

學(xué)生害怕在社會(huì)公共場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭、不敢正視對(duì)方的眼睛。這種心理癥狀是一種_____。

A:抑郁癥

B:恐怖癥

C:焦慮癥

D:強(qiáng)迫癥

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]社交恐怖主要是害怕出現(xiàn)在眾人面前，特別是對(duì)于被人注意更為敏感。學(xué)生害怕在社會(huì)公共場(chǎng)合講話，是一種缺乏自信的心態(tài)，害怕自己發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮。

7、單選題

作為幼兒教師，最基本、最重要的任務(wù)是_____。

A:確保幼兒安全

B:促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展

C:促進(jìn)幼兒智力發(fā)展

D:促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境的相互作用

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

幼兒的發(fā)展要靠個(gè)體因素與環(huán)境之間的互相作用，這就要求幼兒教師能夠促進(jìn)幼兒與環(huán)境的相互作用，將其作為最基本的任務(wù)。

8、單選題

建國(guó)后我國(guó)最早頒布的教育法律是_____。

A:《中華人民共和國(guó)教育法》

B:《中華人民共和國(guó)教師法》

C:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D:《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：建國(guó)后我國(guó)最早頒布的第一部教育法律就是1986年4月12日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

9、判斷題

建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在教師。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y解析：教師是教育活動(dòng)的組織者，起主導(dǎo)作用，從根本上說(shuō)，良好的師生關(guān)系取決于教師的教育水平，以及教師的文化知識(shí)、思想品德、教育技巧等職業(yè)素養(yǎng)，因此教師對(duì)建立良好的師生關(guān)系起關(guān)鍵作用。

10、判斷題

教學(xué)無(wú)論效果怎樣，都具有教育性。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：只有有效的教學(xué)才對(duì)學(xué)生的發(fā)展有積極的教育影響。

11、簡(jiǎn)答題

論述新課程條件下教師角色的轉(zhuǎn)變。

參考答案:

參考解析：（1）知識(shí)傳授者角色。知識(shí)傳授者角色也是新課程中教師角色之一，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。教師要改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，努力讓學(xué)生形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

（2）學(xué)生的促進(jìn)者角色。教師的促進(jìn)者角色是新課程條件下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中的一個(gè)飛躍與突變。教師作為促進(jìn)者，關(guān)鍵在于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師促進(jìn)者角色的特點(diǎn)有：積極的旁觀而不直接參與到所觀察事件中；給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

（3）行動(dòng)研究者角色。教師成為研究者不僅有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，而且有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師對(duì)教學(xué)情境中的問(wèn)題，有自己獨(dú)特的處理方式，這個(gè)過(guò)程是教師對(duì)自己行為的分析與研究的過(guò)程。新課程的出現(xiàn)，使教育情境中的問(wèn)題增多并變得復(fù)雜。因此，教師應(yīng)逐步養(yǎng)成自我反思、設(shè)計(jì)教育教學(xué)行為、從事教育行動(dòng)研究的意識(shí)和能力。

12、多選題

練習(xí)方式有多種，根據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為_(kāi)____

A:模擬練習(xí)

B:實(shí)際練習(xí)

C:集中練習(xí)

D:心理練習(xí)

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：根據(jù)練習(xí)途徑不同有模擬練習(xí)、實(shí)際練習(xí)與心理練習(xí)。

13、判斷題

感覺(jué)是最基本的心理活動(dòng)形式。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y

14、單選題

在《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中，國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教，其身份是_____。

A:志愿者

B:實(shí)習(xí)者

C:兼職者

D:見(jiàn)習(xí)者

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十三條規(guī)定：國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教?？h級(jí)人民政府教育行政部門依法認(rèn)定其教師資格，其任教時(shí)間計(jì)人工齡。

15、單選題

下列現(xiàn)象不屬于教育現(xiàn)象的是_____。

A:媽媽教孩子洗衣服

B:初生嬰兒吸奶

C:成人學(xué)開(kāi)汽車

D:木匠教徒弟手藝

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)教育概念的理解。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】教育有廣義和狹義之分。凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想觀念的活動(dòng)，都屬于廣義的教育范疇，包括社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育。狹義的教育是指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。A項(xiàng)“媽媽教孩子洗衣服”、C項(xiàng)“成人學(xué)開(kāi)汽車”、D項(xiàng)“木匠教徒弟手藝”的結(jié)果都是增進(jìn)了人們的知識(shí)和技能，屬于教育現(xiàn)象，而B項(xiàng)“初生嬰兒吸奶”屬于人的生物本能行為，不屬于教育現(xiàn)象。教育現(xiàn)象具有社會(huì)屬性。

16、單選題

想象主要處理的信息，是以_____形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的表征。

A:抽象

B:概括

C:間接

D:直觀

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】想象是人腦在一定刺激的影響下對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過(guò)程，是以直觀、表象的形式儲(chǔ)存在人腦中的。故選D。

17、單選題

對(duì)自己能力估計(jì)過(guò)高，貫于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于_____。

A:強(qiáng)迫型人格

B:偏執(zhí)型人格

C:回避型人格

D:沖動(dòng)型人格

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：偏執(zhí)型人格的主要特征是對(duì)自己能力估計(jì)過(guò)高，貫于把失敗歸咎于別人；強(qiáng)迫型人格多表現(xiàn)為刻板固執(zhí)，優(yōu)柔寡斷；回避型人格主要表現(xiàn)為懦弱膽怯；沖動(dòng)型人格則明顯表現(xiàn)為情感爆發(fā)與行為沖動(dòng)。

18、單選題

下列關(guān)于教師心理健康對(duì)學(xué)生心理健康影響的論述中不正確是_____。

A:教師不健康的心態(tài)必然導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙

B:教師不健康的心態(tài)會(huì)影響正常的師生關(guān)系

C:教師不健康的心態(tài)會(huì)影響學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度

D:教師的心理健康程度是影響心理健康教育效果的一個(gè)關(guān)鍵因素

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：教師不健康的心態(tài)是影響學(xué)生心理健康的一個(gè)重要因素，但不是決定性因素，兩者沒(méi)有必然的聯(lián)系。

19、填空題

每一名教師在承擔(dān)了班主任的工作之后，都應(yīng)該把建立良好的____作為首要任務(wù)認(rèn)真地抓好。

參考答案:班集體

本題解釋:

【答案】班集體

20、單選題

教育體制改革的根本目的是提高民族素質(zhì)，做到_____

A:為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才

B:多出人才，出好人才

C:全面開(kāi)展素質(zhì)教育

D:為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：1985年5月27日發(fā)布《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，指出“教育體制改革的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才”，提出了“改革管理體制”“調(diào)整教育結(jié)構(gòu)”等一系列教育改革內(nèi)容，成為引領(lǐng)中國(guó)教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。故選B。

21、單選題

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定由_____確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置。

A:省級(jí)教育行政部門

B:市級(jí)教育行政部門

C:國(guó)務(wù)院教育行政部門

D:學(xué)校

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定：國(guó)務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進(jìn)高級(jí)中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。

22、單選題

幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了_____教育原則。

A:啟蒙性

B:發(fā)展適宜性

C:活動(dòng)性

D:綜合性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】幼兒園課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合性，要求發(fā)揮各門課程的多種功能。題中所述只發(fā)揮了各種課程某一方面的功能，違背了綜合性教育原則。故選D。

23、單選題

布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)是_____。

A:知識(shí)與技能習(xí)得的心理過(guò)程

B:知識(shí)與技能的心理表征

C:知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D:知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的變化程度

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中根據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的變化程度，將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。

24、簡(jiǎn)答題

下面是一位教師的課堂教學(xué)片段，請(qǐng)用所學(xué)的教學(xué)理論，分析該教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用了哪些教學(xué)方法。遵循了哪些教學(xué)原則。

師：同學(xué)們，你們知道前不久在美國(guó)發(fā)生了哪件大事嗎？（學(xué)生們踴躍發(fā)言）

出示圖片：美國(guó)紐約世貿(mào)大廈

師：看看這幢樓，把它和周圍的樓房比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：這幢樓有110層，曾經(jīng)是美國(guó)紐約最高的樓，但是由于恐怖分子的襲擊，它已經(jīng)被夷為平地，全世界熱愛(ài)和平的人都感到很氣憤。設(shè)想一下，假如你曾經(jīng)在這幢樓上往下看會(huì)有什么感覺(jué)。

生1：會(huì)很害怕。

生2：會(huì)腿發(fā)軟。

生3：那么高，我會(huì)覺(jué)得要掉下去一樣。

師：你平常站在我們教學(xué)樓3樓或4樓往下看，也會(huì)有這樣的感覺(jué)嗎？

生：不會(huì)。

師：你知道為什么嗎？

生：我們的教學(xué)樓矮，世貿(mào)大樓高。

出示課題：高矮（我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于高矮的知識(shí)）

師：你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)這樣比高矮的例子嗎？

學(xué)生列舉出許多例子。

教師放音樂(lè)，學(xué)生離位尋找教室里有關(guān)高矮的例子，然后進(jìn)行自由討論。

參考答案:

考解析：（1）本案例中使用的教學(xué)方法有：

①講授法。講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言，系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授文化知識(shí)。本案例中主要通過(guò)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生思考。

②談話法。談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，借助啟發(fā)性問(wèn)題，通過(guò)口頭問(wèn)答的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、分析、判斷等思維活動(dòng)獲取知識(shí)的教學(xué)方法。談話法的基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過(guò)獨(dú)立思考進(jìn)行學(xué)習(xí)。案例中教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)。

（2）案例中使用的教學(xué)原則有：

①直觀性原則。直觀性原則指根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，讓學(xué)生直接感知學(xué)習(xí)對(duì)象。這一原則是針對(duì)教學(xué)中詞、概念、原理等理論知識(shí)與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提，出的。案例中教師運(yùn)用了語(yǔ)言直觀和事物實(shí)例講解相結(jié)合的方法。

②啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則指在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)積極性，使得學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。這一原則是為了將教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來(lái)而提出的。案例中教師通過(guò)提出各種問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考，積極探索，讓學(xué)生自己去掌握科學(xué)知識(shí)，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

③科學(xué)性與思想性結(jié)合的原則?？茖W(xué)性與思想性結(jié)合的原則指教學(xué)要在科學(xué)的方法論的指導(dǎo)下進(jìn)行。這一原則是為了將教學(xué)中科學(xué)知識(shí)的傳授學(xué)習(xí)與思想品德教育統(tǒng)一起來(lái)而提出的。案例中教師通過(guò)“9·11”事件教育學(xué)生熱愛(ài)和平。

④理論聯(lián)系實(shí)際原則。理論聯(lián)系實(shí)際原則指教學(xué)活動(dòng)要把理論知識(shí)與生活和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。這一原則是為了解決和防止理論脫離實(shí)際、書本脫離現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而提出的。案例中教師通過(guò)讓學(xué)生聯(lián)系教學(xué)樓，在教室里找證據(jù)等來(lái)學(xué)習(xí)。

25、單選題

自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利，是教師職業(yè)道德規(guī)范中_____的要求。

A:愛(ài)崗敬業(yè)

B:教書育人

C:為人師表

D:關(guān)愛(ài)學(xué)生

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定：教師要為人師表，具體體現(xiàn)為：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。因此本題選C。

26、單選題

問(wèn)題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的_____。

A:刺激情境

B:即定疑問(wèn)

C:思維狀態(tài)

D:思維起點(diǎn)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

27、多選題

教育對(duì)人類地位的提升主要表現(xiàn)在_____。

A:教育使人的價(jià)值得到發(fā)現(xiàn)

B:教育促使人的潛能得到發(fā)掘

C:教育促進(jìn)了人的力量的發(fā)揮

D:教育促進(jìn)了人類個(gè)性的發(fā)展

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：。

28、判斷題

家庭的精神環(huán)境決定幼兒的發(fā)展。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

×【解析】這是典型的唯心主義觀點(diǎn)。家庭的精神環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展有重要的影響。相比較而言，具有和諧、寬容、民主等特點(diǎn)的家庭精神環(huán)境更有利于幼兒健康成長(zhǎng)。但是，家庭的精神環(huán)境不能對(duì)幼兒的發(fā)展起決定作用。

29、簡(jiǎn)答題

中小學(xué)生的身份定位就是未成年人。

參考答案:

【答案】：這種說(shuō)法是不全面的。20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著我國(guó)有關(guān)法律的相繼頒布，初步明確了教育領(lǐng)域中中小學(xué)生的身份和法律地位。從有關(guān)涉及學(xué)生的法律法規(guī)看，對(duì)中小學(xué)生身份的定位是從三個(gè)層面進(jìn)行的：第一個(gè)層面，中小學(xué)生是國(guó)家公民；第二個(gè)層面，中小學(xué)生是國(guó)家和社會(huì)未成年的公民；第三個(gè)層面，中小學(xué)生是接受教育的未成年公民。

因此，中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)中接受教育的未成年公民。

30、單選題

根據(jù)福勒和布朗的教師成長(zhǎng)三階段理論，_____階段是教師成長(zhǎng)的起始階段。

A:關(guān)注情境

B:關(guān)注學(xué)生

C:關(guān)注自身

D:關(guān)注生存

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教師成長(zhǎng)的三個(gè)階段分別為：關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段。其中，關(guān)注生存階段是教師成長(zhǎng)的起始階段，處于這個(gè)階段的一般是新手型教師。

31、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論。

參考答案:

參考解析：

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是由行為主義學(xué)習(xí)理論家提出來(lái)的，他們不僅用強(qiáng)化來(lái)解釋學(xué)習(xí)的發(fā)生，而且用它來(lái)解釋動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。在他們看來(lái)，人的某種學(xué)習(xí)行為傾向完全取決于先前的這種學(xué)習(xí)行為與刺激因強(qiáng)化而建立起來(lái)的穩(wěn)固聯(lián)系，而不斷強(qiáng)化則可以使這種聯(lián)結(jié)得到加強(qiáng)和鞏固。按照這種觀點(diǎn)，任何學(xué)習(xí)行為都是為了獲得某種報(bào)償。由于行為派的強(qiáng)化理論過(guò)分強(qiáng)調(diào)引起學(xué)習(xí)行為的外部力量（外部強(qiáng)化），忽視甚至否定了人的學(xué)習(xí)行為的自覺(jué)性與主動(dòng)性（自我強(qiáng)化），因而這一學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論有較大的局限性。

32、單選題

腦內(nèi)部成熟的標(biāo)志是_____。

A:髓鞘化

B:條件反射

C:皮層抑制

D:興奮

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：腦內(nèi)部成熟的標(biāo)志是髓鞘化。

33、判斷題

皮亞杰的認(rèn)知理論認(rèn)為兒童在十歲之前屬于他律階段。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：10歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺，即10歲前，兒童對(duì)道德行為的思維判斷主要依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，也就是他律道德；10歲以后，兒童對(duì)道德行為的思維判斷大多依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn),也就是自律道德。

34、填空題

制定我國(guó)社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是____。

參考答案:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

本題解釋:

【答案】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

35、多選題

當(dāng)教師進(jìn)行說(shuō)服時(shí)，應(yīng)當(dāng)只提出正面材料的情形有_____。

A:面對(duì)低年級(jí)學(xué)生時(shí)

B:學(xué)生沒(méi)有相反觀點(diǎn)時(shí)

C:培養(yǎng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的態(tài)度時(shí)

D:說(shuō)服的任務(wù)是解決當(dāng)務(wù)之急的問(wèn)題時(shí)

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。解析：B、C選項(xiàng)應(yīng)當(dāng)提供正反兩方面的材料。

36、單選題

在對(duì)待師生關(guān)系方面，新課程中教師的教學(xué)行為強(qiáng)調(diào)_____。

A:尊重、贊賞

B:幫助、引導(dǎo)

C:反思

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：在師生關(guān)系方面，強(qiáng)調(diào)教師尊重、欣賞學(xué)生。

37、單選題

學(xué)“角”這一概念，對(duì)“鈍角”“銳角”“直角”概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于_____。

A:負(fù)遷移

B:縱向遷移

C:橫向遷移

D:非特殊成分的遷移

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：從“角”這一概念的學(xué)習(xí)而影響到“鈍角”等概念的學(xué)習(xí)，屬于縱向遷移。

38、填空題

技能不同于習(xí)慣。習(xí)慣是自然習(xí)得的。它既可能____，也可能不符合法則。

參考答案:符合規(guī)律

本題解釋:

參考解析：

符合規(guī)律

39、單選題

使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識(shí)與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的_____。

A:政治功能

B:經(jīng)濟(jì)功能

C:文化功能

D:生態(tài)功能

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

學(xué)校教育具有文化功能，題干體現(xiàn)學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生世界觀的形成。

40、單選題

嬰兒學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會(huì)對(duì)所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于_____。

A:順向遷移

B:水平遷移

C:正遷移

D:一般遷移

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

水平遷移，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。即難度和復(fù)雜性在相同水平的知識(shí)或技能的遷移，新學(xué)．--j的內(nèi)容和舊內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系是并列的。故選B。

41、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

小劉以優(yōu)異的成績(jī)應(yīng)聘為某中學(xué)特崗教師，她一到崗能夠認(rèn)真講課，努力提高自己的教學(xué)技能，她還運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。她的課很受學(xué)生歡迎。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)個(gè)別不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進(jìn)教室聽(tīng)課等方式懲罰他們。

請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德的知識(shí)來(lái)對(duì)劉老師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

參考答案:

參考解析：【參考答案】

（1）小劉老師認(rèn)真講課的做法符合教師道德規(guī)范中的愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；對(duì)工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生一案例中的小劉老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，獲得學(xué)生歡迎。符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

（2）小劉老師提高教學(xué)水平的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷拓展業(yè)務(wù)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平。小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)。符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。

（3）小劉老師體罰學(xué)生的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛(ài)國(guó)守法一愛(ài)國(guó)守法的道德規(guī)范要求教師自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。而小劉老師對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生罰站，屬于體罰，侵犯了學(xué)生的人身尊嚴(yán)權(quán)；另外，她甚至不允許不守紀(jì)律的學(xué)生聽(tīng)課，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。違反了《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的要求。

（4）小劉老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛(ài)學(xué)生二關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有耐心，不諷刺、挖苦，不體罰或者變相體罰學(xué)生。而小劉老師讓學(xué)生罰站，不讓學(xué)生聽(tīng)課都違背了這一職業(yè)道德的要求。

42、多選題

智力的群體差異包括_____。

A:性別差異

B:年齡差異

C:種族差異

D:智商分?jǐn)?shù)差異

E:同齡團(tuán)體差異

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A，B，C。參考解析：

ABC【解析】智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。故選ABC。

43、多選題

奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為引起有意義學(xué)習(xí)的主觀條件是_____。

A:學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須有和新知識(shí)相聯(lián)系的適當(dāng)觀念

B:學(xué)生必須有理解所學(xué)材料的動(dòng)機(jī)

C:學(xué)習(xí)材料必須有邏輯意義

D:學(xué)生通過(guò)思維分離出事物的各種特點(diǎn)加以比較

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB。解析：奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為引起有意義學(xué)習(xí)的條件包括：（1）學(xué)習(xí)材料本身必須具備邏輯意義。所謂邏輯意義是指學(xué)習(xí)材料可以和學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。（2）學(xué)習(xí)者必須具備有意義學(xué)習(xí)的心向，即積極主動(dòng)地把新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的傾向性。（3）學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有同化新知識(shí)的適當(dāng)觀念。題干中說(shuō)的是主觀條件，所以只能選擇AB。

44、單選題

1993年為了保障教師的合法權(quán)益，國(guó)家頒布了_____。

A:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

B:《中華人民共和國(guó)教育法》

C:《中華人民共和國(guó)教師法》

D:《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：我國(guó)于1993年頒布了教師法。這部法律的基本精神就是用法律來(lái)維護(hù)教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會(huì)地位的不斷提高；加強(qiáng)教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。

45、填空題

自我監(jiān)控屬于意志控制，如自我檢查、自我監(jiān)督、____、自我追求等。

參考答案:自我調(diào)節(jié)

本