教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點(2017年最新版)(二)-4

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點(2017年最新版)(二)1、單選題

根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是_____。

A:政治

B:經(jīng)濟

C:文化

D:宗教

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。故D項為正確答案。

2、簡答題

論述提高記憶效果的方法。

參考答案:

【出題思路】本題考查如何提高記憶的效果?？忌枰⒁馊绾翁岣哂洃浶Ч腿绾芜M行有效地復習是兩種問題兩個題目，答案存在著差異，不能等同。提高記憶效果的方法中有一條是合理地組織復習，其他都涉及識記和保持的過程。

【參考答案】(1)明確記憶目的，增強學習的主動性

有無記憶目的或記憶目的是否明確會影響記憶的效果，目的不同，學習者在記憶材料時的組織會有所不同，這樣就會影響記憶的效果。首先，要有長遠的記憶目標和意圖，學習記憶應(yīng)有計劃。其次，記憶的時間意圖應(yīng)準確與明確，以便提高記憶效果。再次，要培養(yǎng)學生直接和間接的學習興趣和求知欲。

(2)理解學習材料的意義

機械記憶的特點是基本上不去理解材料的意義及它們之間的關(guān)系，只是按照材料呈現(xiàn)的時空順序進行逐字逐句的記憶。如果將機械記憶的內(nèi)容，人為地賦予其意義，就可以大幅度地提高記憶效果。在學習中要以意義記憶為主，機械記憶為輔，發(fā)揮兩種記憶各自的長處，從而提高整個記憶的效果。

(3)對材料進行精細加工，促進對知識的理解

人們既可對學習材料作表面加工，也可以作精細加工，即理解材料的意義。研究表明，理解越深，保持就越好。為了理解記憶的材料，應(yīng)該先對材料進行分析，把它的觀點、論據(jù)以及邏輯標示出來，然后把它們概括而確切地敘述出來，這樣就比較容易記憶和保持。

(4)運用組塊化學習策略，合理組織學習材料

對材料的組塊化實際上就是把若干的組塊組合成數(shù)量更少的、體積更大的組塊的心智操作，它能使輸入信息有效地儲入長時記憶。對記憶材料可以用多種方式組織加工，常見的組織加工方式是類別群集，即把一系列項目按一定的類別來記憶。

(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量

編碼是對信息進行轉(zhuǎn)換，使之適合于記憶貯存。如在長時記憶過程中，可采取多重編碼方式，提高信息加工質(zhì)量，加深個體對識記材料的理解，使識記信息納入原有知識結(jié)構(gòu)，不易遺忘。

(6)重視復習方法，防止知識遺忘

學過的知識，如果不經(jīng)過復習，是不可能長久、完全保持在記憶中的?？朔z忘最好的辦法是加強復習。有效組織復習的方法包括及時復習、合理分配復習時間、分散復習和集中復習相結(jié)合、復習方法的多樣化、運用多種感官參與復習、嘗試回憶與反復復習相結(jié)合等。

3、單選題

態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是_____。

A:從眾

B:依從

C:認同

D:內(nèi)化

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

態(tài)度與品德的形成包括依從、認同、內(nèi)化三個階段，其中的第二個階段是認同。

4、單選題

幼兒道德發(fā)展的核心問題是_____。

A:親子關(guān)系的發(fā)展

B:強化

C:親社會行為的發(fā)展

D:社會技能的發(fā)展

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

親社會行為具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問題。

5、單選題

“心有余悸”是描寫人在恐懼中的_____。

A:心境狀態(tài)

B:應(yīng)激狀態(tài)

C:激情狀態(tài)

D:熱情狀態(tài)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

6、簡答題

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用對促進幼兒發(fā)展的要求

參考答案:

通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用促進幼兒發(fā)展要求：

（1）幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的積極相互作用；

（2）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)該充分發(fā)揮這一資源的作用；

（3）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應(yīng)成為幼兒學習的良好榜樣。

7、單選題

我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇是_____

A:以教育現(xiàn)代化帶動教育信息化

B:以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化

C:以教育信息化帶動教育全民化

D:以教育全民化帶動教育現(xiàn)代化

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：根據(jù)教育部印發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011～2020每）》，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)選擇。

8、單選題

根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，我國教師的身份認定是_____

A:公務(wù)員

B:雇員

C:公務(wù)員兼雇員

D:專業(yè)人員

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

9、單選題

依照基克的觀點，解決問題首先要_____。

A:建立問題表征

B:搜尋解法

C:執(zhí)行解法和評價

D:分解問題

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

A【解析】基克認為，解決問題首先要建立問題表征，也就是要理解問題的意思，澄清問題到底是什么。故選A。

10、單選題

下列選項屬于教育的基本要素的是_____。

A:教育目的

B:教育影響

C:教育制度

D:教育環(huán)境

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。教育目的、教育制度和教育環(huán)境均不是教育的基本要素，故選B。

11、多選題

師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在_____。

A:工作關(guān)系

B:人際關(guān)系

C:組織關(guān)系

D:心理關(guān)系

E:利益關(guān)系

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：

12、單選題

知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于_____。

A:策略性知識

B:陳述性知識

C:條件性知識

D:程序性知識

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：陳述性知識是對事實、定義、規(guī)則和原理等的描述。

13、判斷題

兒童認識到客體盡管在外形上發(fā)生了變化，但其特有的屬性不變，這說明兒童的認知發(fā)展進入具體運算階段。_____

參考答案:正確

14、單選題

幼兒發(fā)展狀況評估的目的是_____。

A:進行篩選、排隊

B:促進教師反思性成長

C:提高保教質(zhì)量

D:了解幼兒的發(fā)展需要

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出：“教育評價是幼兒因教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段”，“明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導”。

15、單選題

下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)？_____

A:有些嬰兒聽到音樂會露出笑容

B:聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛

C:嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽

D:嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：嬰兒聽到母親叫“寶寶”，與聽覺有關(guān)，去找媽媽與視覺有關(guān)。

16、單選題

貫徹新課程“為了每位學生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到的是_____

A:滿足社會、家長提高升學率的要求

B:尊重學生人格，關(guān)注個體差異

C:培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度

D:讓學生自主地選擇課程

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：新課程改革提出“為了每位學生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到尊重學生人格，關(guān)注個體差異。

17、簡答題

課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂上不再主動發(fā)現(xiàn)問題，也不主動回答問題了。

請你結(jié)合案例，評價該教師的做法有哪些不當之處，這種行為違反了哪條教學原則？

參考答案:

【答案】該老師對待提出質(zhì)疑的學生，不能靜下心來仔細聆聽，態(tài)度惡劣，嚴重挫傷了該學生學習的積極性和主動性，這種行為違反了“嚴格要求與尊重學生相結(jié)合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學環(huán)境”。民主的教學環(huán)境，能使學生的思維經(jīng)常處于積極的活動之中，主動地探索新知，能使學生的聰明才智最大限度地發(fā)揮出來，從而使啟發(fā)的效果處于最佳的狀態(tài)。

18、單選題

素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是_____。

A:面向全體學生

B:促進學生全面發(fā)展

C:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

D:促進學生的個性發(fā)展

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

19、簡答題

在運用獎勵和懲罰時，應(yīng)遵循的原則有哪些？

參考答案:

參考解析：（1）在運用獎勵時，應(yīng)堅持的原則有：①將物質(zhì)性獎勵與精神性獎勵因素統(tǒng)一起來；②將即時獎勵與延時獎勵統(tǒng)一起來；③將目的性獎勵與過程性獎勵統(tǒng)一起來；④將獎勵當事人與激勵其他人相統(tǒng)一。

（2）在實施懲罰時，應(yīng)遵循的原則有：①尊重性原則；②倫理性原則；③最少性原則；④確定性原則；⑤靈活性原則；⑥搗源性原則；⑦延時性原則。

20、判斷題

注意本身不是一種獨立的心理過程，而是一種心理特性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y

21、填空題

陸欽斯的____是定勢影響遷移的一個典型例證。

參考答案:量杯實驗

本題解釋:

量杯實驗

22、單選題

在教育心理學領(lǐng)域中，研究最多、研究時間最長的部分是_____

A:教學過程

B:學習過程

C:評價過程

D:反思過程

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學習過程指學生在教學情境中，通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。在教育心理學中，人們研究最早和最多的就是這一過程。

23、填空題

____是指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習慣化的行為方式。

參考答案:性格

本題解釋:

參考解析：性格

24、單選題

基礎(chǔ)型課程注重學生基礎(chǔ)學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖莀____。

A:讀、寫、畫

B:讀、畫、算

C:畫、寫、算

D:讀、寫、算

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：基礎(chǔ)型課程注重學生基礎(chǔ)學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的以“三基”（讀、寫、算）為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學課程的主要組成部分。

25、填空題

“怒傷肝，喜傷心”說明情緒情感具有____功能。

參考答案:調(diào)節(jié)

本題解釋:

參考解析：【答案】調(diào)節(jié)

26、單選題

一個人想起岳飛、文天祥等英雄人物時，多半會喚起一種對高風亮節(jié)、堅貞不屈行為的欽慕之情。這種情感體驗屬于_____

A:直覺的道德感

B:想象的道德感

C:倫理的道德感

D:感性的道德感

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：想象的道德感，即通過對某種道德形象的想象而發(fā)生的情感體驗。

27、多選題

對學前兒童的藝術(shù)教育包括_____等方面的教育。

A:音樂教育

B:美術(shù)教育

C:體育教育

D:文學教育

E:勞動教育

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：A，B，D。參考解析：

ABD【解析】對學前兒童的藝術(shù)教育包括音樂、美術(shù)、文學等方面的教育。故選ABD。

28、簡答題

簡述兒童發(fā)展的特征。

參考答案:

參考解析：兒童的發(fā)展大致有以下幾個特征：

（1）個體發(fā)展是有規(guī)律地進行的，表現(xiàn)在三個方面：個體發(fā)展從簡單到復雜，個體發(fā)展都要經(jīng)過由一般到特殊的過程，個體發(fā)展是由頭到腳，由中間向四周進行的；

（2）個體發(fā)展具有差異性；

（3）個體發(fā)展具有階段性。

29、簡答題

論述布魯納的認知一結(jié)構(gòu)學習論的學習觀。

參考答案:

參考解析：（1）學習的實質(zhì)是主動地形成認知結(jié)構(gòu)。認知結(jié)構(gòu)是指一種反映事物之間穩(wěn)定聯(lián)系或關(guān)系的內(nèi)部認識系統(tǒng)，或者說，是某一學習者的觀念的全部內(nèi)容與組織。布魯納認為，人是主動參加獲得知識的過程的，是主動對進入感官的信息進行選擇、轉(zhuǎn)換、存儲和應(yīng)用的。也就是說，人是積極主動地選擇知識，是記住知識和改造知識的學習者，而不是一個知識的被動接受者。布魯納認為，學習是在原有認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不管采取的形式怎樣，個人的學習都是通過把新得到的信息和原有的認知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，去積極地建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。

（2）學習包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。布魯納認為學習包括三種幾乎同時發(fā)生的過程，這三種過程是：新知識的獲得、知識的轉(zhuǎn)化、知識的評價。這三個過程實際上就是學習者主動地建構(gòu)新認知結(jié)構(gòu)的過程。新知識可能是以前知識的精練，也可能與原有知識相違背。知識的轉(zhuǎn)化就是超越給定的信息，運用各種方法將它們變成另外的形式，以適合新任務(wù)，并獲得更多的知識。評價是對知識轉(zhuǎn)化的一種檢查，通常包含對知識的合理性進行判斷。

學習任何一門學科的最終目的是構(gòu)建學生良好的認知結(jié)構(gòu)。

30、簡答題

簡述引起和保持有意注意的主要條件和方法。

參考答案:

【答案】引起和保持有意注意的主要條件和方法有：

(1）加強對活動目的和任務(wù)的理解；

(2）培養(yǎng)間接興趣；

(3）意志的努力；

(4）智力活動與實際動作相結(jié)合。

31、單選題

學校對學生進行德育的一個重要而又特殊的途徑是_____

A:課外、校外活動

B:社會實踐活動

C:教學

D:班主任工作

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：班主任工作是學校對學生進行德育的一個重要而又特殊的途徑。

32、多選題

下列有關(guān)人的基本情緒的分類是_____。

A:快樂

B:恐懼

C:悲哀

D:憤怒

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：情緒的基本類型可以分為喜、怒、哀、懼四種。

33、單選題

學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應(yīng)學習行為屬于_____。

A:直接強化

B:間接強化

C:自我強化

D:替代性強化

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：考查自我強化的定義。

34、簡答題

談?wù)勥\用說服法進行德育教育要注意什么問題。

參考答案:

參考解析：

說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。說服法包括講解、談話、報告、討論、參觀等。

運用說服法要注意以下幾點要求。

（1）明確目的性。說服要從學生實際出發(fā)，注意個別特點，針對要解決的問題，有的放矢、符合需要、切中要害、啟發(fā)和觸動他們的心靈，切忌一般化、空洞、冗長、嘮叨。

（2）富有知識性、趣味性。說服要注意給學生以知識、理論和觀點，使他們受到啟發(fā)、獲得提高，所選的內(nèi)容、表述的方式要力求生動有趣、喜聞樂見。

（3）注意時機。說服的效果，往往不取決于花了多少時間，講了多少道理，而取決于是否善于捕捉教育時機，撥動學生心弦，引起他們的情感共鳴。

（4）以誠待人。教師的態(tài)度要誠懇、深情、語重心長、與人為善。只有待人真誠，才能叩開學生心靈的門戶，使教師講的道理易被學生所接受。

35、單選題

教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是_____。

A:品德評價法

B:榜樣示范法

C:實際鍛煉法

D:陶冶教育法

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。

36、填空題

我國現(xiàn)代教育思想家陶行知認為幼兒教育應(yīng)該解放兒童的____。

參考答案:創(chuàng)造力

本題解釋:

參考解析：創(chuàng)造力

37、判斷題

某小學生上早操時被同學推倒摔傷，學校不用負責任。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯解析：該事故應(yīng)該由學校承擔相應(yīng)的責任。

38、單選題

被譽為“課程評價之父”的是_____。

A:斯密斯

B:泰勒

C:科爾伯格

D:皮亞杰

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：泰勒被譽為“課程評價之父”。

39、單選題

《紅樓夢》一書，人物眾多，關(guān)系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學習策略屬于_____。

A:組織策略中的利用表格

B:復述策略中的表格化

C:精加工策略中的利用表格

D:組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

人物關(guān)系表是一種一覽表，屬于組織策中的利用表格。

40、多選題

下列關(guān)于注意的品質(zhì)的敘述中，正確的是_____

A:穩(wěn)定的注意能使任務(wù)完成得更好，但在一定條件下，又要求注意發(fā)生迅速的轉(zhuǎn)移

B:在擴大注意范圍的基礎(chǔ)上，還要善于把注意分配到不同的活動上去

C:注意的四種品質(zhì)是相互統(tǒng)一的

D:注意的四種品質(zhì)是可分的

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：注意的特征也稱為注意的品質(zhì)。注意有一系列的品質(zhì)特點，其中最重要的有廣度、穩(wěn)定性、轉(zhuǎn)移和分配。注意的四種品質(zhì)注意的以上四種品質(zhì)是統(tǒng)一的。注意的以上四種品質(zhì)是統(tǒng)一的。一個人一定要有穩(wěn)定的注意，才能使任務(wù)完成得更好；但在一定條件下，又要求注意發(fā)生迅速的轉(zhuǎn)移；為了使注意在每一瞬間把握的對象多，就應(yīng)當使注意的范圍擴大；同時，在擴大注意范圍的基礎(chǔ)上，還需要善于把注意分配到不同的活動上去。

41、單選題

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒_____等方面的發(fā)展。

A:知識、技能、能力、情感、態(tài)度

B:情感、態(tài)度、能力、知識、技能

C:能力、情感、態(tài)度、知識、技能

D:情感、態(tài)度、知識、技能、能力

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。故答案為B。

42、多選題

以下屬于資源管理策略的是_____

A:學業(yè)求助策略

B:時間管理策略

C:調(diào)節(jié)策略

D:監(jiān)控策略

E:歸類策略

參考答案:AB

本題解釋:

參考答案：AB。參考解析：資源管理策主要有時間管理策、環(huán)境管理策、努力管理策和學業(yè)求助策?？忌枵莆諏W習策的分類。

43、多選題

教學評價包括以下哪些步驟？_____

A:確定評估目標

B:搜集有關(guān)的資料

C:描述并分析資料

D:形成價值判斷

E:作出決定

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：教學評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，以上選項均為教學評價的步驟。

44、簡答題

案例一：教學設(shè)計一：在教學求平行四邊形面積時，教師講授如下：連接AC，因為三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形ABC的面積等于1／2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉了很多不同大小的平行四邊形，要求學生求出它們的面積，結(jié)果每個問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業(yè)。

教學設(shè)計二：教師引導學生分析問題，即如何把一個平行四邊形轉(zhuǎn)變成一個長方形，然后組織學生自主探究，并獲得計算平行四邊形面積的公式。

問題：兩則教學設(shè)計中教師的教學方法有何不同？兩種教學方法對學生的學習將產(chǎn)生怎樣的影響？

案例二：在實際生活中，人們一般覺得記憶手機號碼要比記憶固定電話號碼更難，請你分析一下其中的原因，并提出一些有效記憶手機號碼的建議。

參考答案:

參考解析：案例一：[參考答案]第一種是傳授灌輸式的教學方法，教師把學生置于知識的接受者的位置上，教師把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握上，這樣做，學生將處于被動應(yīng)付、機械訓練、死記硬背、簡單重復的學習之中，學生學習的主動性、能動性、獨立性被銷蝕，思維和想象力被扼殺，學習的興趣和熱情被摧殘，嚴重阻礙學生的發(fā)展，導致學生主體性的缺失。

第二種是探究發(fā)現(xiàn)式的教學方法，教師把學生置于知識的發(fā)現(xiàn)者、探究者的位置上，教師將學習內(nèi)容以問題形式間接呈現(xiàn)出來，引導學生主動、獨立地探究學習。這樣做，學生的主體性、能動性和獨立性不斷生成，學習過程成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，培養(yǎng)了學生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學生對書本知識的質(zhì)疑和對教師的超越，學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到提升，促進了素質(zhì)的提高。

案例二：[參考答案]記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，運用信息加工的術(shù)語講，就是人腦對外界輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程。記憶的類別有：（1）根據(jù)信息保持時間長短，分為感覺記憶（即瞬時記憶）、短時記憶和長時記憶；（2）圖爾文將長時記憶分為情景記憶和語義記憶；（3）外顯記憶和內(nèi)隱記憶；（4）程序性記憶和陳述性記憶。感覺記憶保存的時間短暫，但在外界刺激的直接作用消失后，為進一步的信息加工提供了可能。它有較大的容量，但只有部分由于注意得到加工進入短時記憶。短時記憶的突出特點就是容量的有限性。記憶容量在5—9之間波動，平均為7，以單元來計算，單元的大小隨個人的經(jīng)驗組織而有所不同。固定電話一般為區(qū)號再加7到8位數(shù)字，在短時記憶的容量范圍內(nèi)，手機一般為11位，需要根據(jù)個人經(jīng)驗分成組塊分別記憶，因此在短時記憶中比較困難。而且，也更不利于信息從短時記憶進入長時記憶。過多的記憶單位可能會造成在記憶中的一些干擾更易造成遺忘，如前攝抑制和倒攝抑制。固定電話的部分數(shù)字組合是有規(guī)律可依循的，因此在記憶上更適合組塊化，縮小記憶單位容量。手機的后八位數(shù)字往往是隨意組合，隨機性較大，且關(guān)聯(lián)度可能很小，不利于識記。因此，人們一般覺得記憶手機號碼要比記憶固定電話號碼更難。

我們可以通過運用記憶規(guī)律，促進知識保持。（1）深度加工材料。對要記住的手機號碼增加相關(guān)的信息來達到對新號碼的理解和記憶，加強對手機號碼的記憶；（2）有效運用記憶術(shù)。運用聯(lián)想對無意義的手機號賦予某些人為意義，促進