詞義的辨析與詞語的使用 課件35張 統(tǒng)編版高中語文必修上冊第八單元

第八單元詞語積累與詞語解釋第三課時1.準(zhǔn)確理解詞義，把握詞語的用法2.體會語言的感情色彩。3.把握語言的語體色彩。預(yù)告詞語是造句成文的基礎(chǔ)?！胺蛉酥⒀?，因字而生句，積句而成章，積章而成篇。篇之彪炳，章無疵也;章之明靡，句無玷也;句之清英，字不妄也。"(劉勰《文心雕龍·章句》)詞語的選擇，不僅講究用“對”，也追求用“好”;既要準(zhǔn)確，也要生動。古人早就有“煉字”一說，這說明詞語的選擇不但極其重要，而且絕非易事。預(yù)告1.學(xué)生快速閱讀教材，畫出今天內(nèi)容的簡單思維導(dǎo)圖。2.請兩個同學(xué)到黑板上繪制展示。3.集體討論、補充、修改，明確內(nèi)容思維圖。三、詞義的辨析與詞語的使用

1.根據(jù)思維導(dǎo)圖，自主閱讀《百合花》，找出文中你認(rèn)為符合以上要求，用得準(zhǔn)確、鮮明、生動的詞語，體會它們好在哪里。三、詞義的辨析與詞語的使用明確：

2.同樣是演講詞，《敬業(yè)與樂業(yè)》和《反對黨八股》所用詞語在語體色彩上各有什么特點？為什么會有不同？三、詞義的辨析與詞語的使用

3.同樣是表現(xiàn)地域特色的小說，《蒲柳人家》和《溜索》在詞語的選用上各有什么特點？體現(xiàn)出怎樣的風(fēng)格？三、詞義的辨析與詞語的使用

（一）準(zhǔn)確理解詞義，把握詞語的用法結(jié)合思維導(dǎo)圖，分析教材前五個例子，理解相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生分五個小組，每個小組一個例子，探究、理解、分析、總結(jié)之后，分別派代表講解有關(guān)內(nèi)容，其他組員可作適當(dāng)補充。三、詞義的辨析與詞語的使用

（一）準(zhǔn)確理解詞義，把握詞語的用法老舍在《關(guān)于文學(xué)的語言問題》一文中說，有些詞意思相近，“只看你把它擱在哪里最恰當(dāng)、最合適就是了”。要做到“恰當(dāng)”“合適”，就要仔細(xì)辨析詞義，準(zhǔn)確理解詞語的意義，把握其用法。三、詞義的辨析與詞語的使用

1.根據(jù)思維導(dǎo)圖，自主閱讀《百合花》，找出文中你認(rèn)為符合以上要求，用得準(zhǔn)確、鮮明、生動的詞語，體會它們好在哪里。三、詞義的辨析與詞語的使用用詞準(zhǔn)確生動的，如：①兩人悶坐了一會兒，他開始抬頭看看天，又掉過來掃了我一眼，意思是在催我動身。（“掃”是迅速橫掠而過，把小通訊員心里急著動身，不敢看我，但又不得不看的心里表現(xiàn)了出來，如果換成“看”字，就沒有這個效果。）②他躊躇了一下，便和我一起去了。（對工作為什么“躊躇”猶豫不決呢？一來怯于跟不熟悉的老百姓打交道，二來也要回團里報告任務(wù)完成情況吧。）③她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！保ā八汀北取胺拧备辛Γ谶@里表現(xiàn)了小媳婦拿出新被子的不舍和最終的下定決心，內(nèi)心也有點賭氣，跟下文她為小通訊員獻出被子形成了對照。）

1.根據(jù)思維導(dǎo)圖，自主閱讀《百合花》，找出文中你認(rèn)為符合以上要求，用得準(zhǔn)確、鮮明、生動的詞語，體會它們好在哪里。三、詞義的辨析與詞語的使用④看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一支野菊花，跟那些樹枝在一起，在他耳邊抖抖地顫動著。（“顫動”急促而頻繁地振動，生動地寫出了野菊花的可愛，也從側(cè)面寫出小通訊員走得快，做事利索。）⑤他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我。（“盯”指注視，集中視力看著，不放松。這里表現(xiàn)了擔(dān)架員期待我能治好小通訊員的急切心理，側(cè)面表現(xiàn)小通訊員犧牲的壯烈。）⑥新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。（“劈手”形容手的動作異常迅速，使人來不及防備；“奪”搶，強取。兩個詞連用，表現(xiàn)了新媳婦對小通訊員的犧牲異常悲痛，為自己曾跟他賭氣感到后悔，以及決心為他蓋上新被子的心里。）

（一）準(zhǔn)確理解詞義，把握詞語的用法1.讀下面幾個句子,找出用得不準(zhǔn)確的詞語并修改。(1)任何阻礙都不能割斷兩岸人民之間的友好往來。(2)古絲綢之路上的樓蘭古城已淹沒在歷史的沉沙中。(3)這本書是啟蒙老師惠贈的,我多年來一直珍藏著它。(4)經(jīng)反復(fù)研究,校方?jīng)Q定啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教師。三、詞義的辨析與詞語的使用

（一）準(zhǔn)確理解詞義，把握詞語的用法1.讀下面幾個句子,找出用得不準(zhǔn)確的詞語并修改。答案:(1)割斷。割,刀割,不符合“阻礙”情境,應(yīng)為“隔斷”。(2淹沒。淹,水淹,不符合“沉沙”情境,應(yīng)為“埋沒”。(3)惠贈?；?恩惠,符合“珍藏”情境,使用正確。(4)啟用。啟,開啟,不符合“教師”情境,應(yīng)為“起用”。三、詞義的辨析與詞語的使用

（二）體會詞語的感情色彩褒義貶義中性三、詞義的辨析與詞語的使用

（二）體會詞語的感情色彩（1）他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?。?）這襯衫，凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級深情。（3）敵人使出最毒辣的手法，用一切刑具折磨宣灝。（4）愚蠢的特務(wù)鑒別了兩個鐘頭，結(jié)論是“筆跡相同”，就斷定是許曉軒寫的。例（1）（2）中的“純潔”、“高尚”、“堅韌”、“剛強”、“淳樸”、“謙遜”、“凝聚”、“敬愛”、“深情”帶有褒揚、尊敬、喜愛等感情色彩，這種詞稱為褒義詞。例（3）（4）中的“毒辣”、“折磨”、“愚蠢”帶有貶斥、憎惡等感情，這種詞稱為貶義詞。三、詞義的辨析與詞語的使用

（二）體會詞語的感情色彩下面幾組反義詞，左邊的都是帶褒義的，右邊的都是帶貶義的。勤奮——懶惰美好——丑惡勇敢——怯懦善良——兇惡高尚——卑劣謙遜——傲慢同義詞中有些也帶褒義或貶義。例如“鼓勵”和“慫恿”是同義詞，但“鼓勵”意在勉勵人做好事，是個褒義詞，“慫恿”意在挑動人做不好的事，是個貶義詞。下面各組同義詞，左邊的都帶褒義，右邊的都帶貶義。理想——妄想揭發(fā)——告密領(lǐng)袖——頭子贊揚——吹捧果斷——武斷團結(jié)——勾結(jié)三、詞義的辨析與詞語的使用

（二）體會詞語的感情色彩有些成語也帶有褒貶色彩。例如：褒義貶義奮不顧身——貪生怕死大公無私——損人利己鍥而不舍——一曝十寒見義勇為——見利忘義三、詞義的辨析與詞語的使用

（二）體會詞語的感情色彩漢語中大量的詞是不帶褒貶的感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞，如“發(fā)動”、“保護”、“結(jié)果”、“害怕”等。詞語的感情色彩反映了人們對事物愛憎感情和褒貶評價。使用詞語，特別是使用同義詞，不僅要弄清詞的意義，對帶有感情色彩的詞，還要分清是褒義詞還是貶義詞，根據(jù)表達的需要來選用，這樣才能把自己的思想感情準(zhǔn)確、鮮明地表達出來。在通常情況下，表示對人或事物的褒揚、喜愛、尊敬等感情，要用褒義詞；表示貶斥、憎惡、鄙視等感情，要用貶義詞。但在特定的語言環(huán)境中，為了起到諷刺或幽默的效果，可以采用“說反話”的方法。在這種情況下，用褒義詞表示的是貶義，用貶義詞則表示的是褒義。例如：我們?nèi)h全民要把這個雄心壯志牢固地樹立起來，扭著不放，“頑固”一點，毫不動搖。（鄧小平《目前的形勢和任務(wù)》）上例的“頑固”本是貶義詞，在這里用作褒義，是堅定不移的意思。因此加上引號。三、詞義的辨析與詞語的使用1.根據(jù)思維導(dǎo)圖，自主閱讀《百合花》，找出文中你認(rèn)為符合以上要求，用得準(zhǔn)確、鮮明、生動的詞語，體會它們好在哪里。三、詞義的辨析與詞語的使用感情色彩鮮明生動的，如：①他看見我挨他坐下，立刻張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈。（“張皇”本是貶義詞，在這個特定的語境下，詞語的感情色彩發(fā)生了轉(zhuǎn)化，把我這個女同志挨著小通訊員坐下時，小通訊員的緊張可愛表現(xiàn)了出來。）②他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著腰皮帶上的扣眼。（“忸怩”是羞愧或不大方的樣子，是形容內(nèi)向女孩子的詞，略帶貶義。在這里用于小通訊員這個男孩子，感情色彩發(fā)生了轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)了他的羞怯，跟后面他猛“撲”在手榴彈上的形象形成鮮明對比，更好地塑造了小通訊員的形象。）③但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步。（“執(zhí)拗”意思是固執(zhí)任性，不聽從別人意見，含貶義。在這里詞語的感情色彩發(fā)生了變化，把小通訊員沒有借到被子，還受了“委屈”的情態(tài)寫了出來。也跟下文他聽了我的話之后，“松松爽爽帶我走了”形成鮮明的對照，表現(xiàn)了小通訊員的深明大義。）1.根據(jù)思維導(dǎo)圖，自主閱讀《百合花》，找出文中你認(rèn)為符合以上要求，用得準(zhǔn)確、鮮明、生動的詞語，體會它們好在哪里。三、詞義的辨析與詞語的使用④我只好開口叫他，他這才繃著臉，垂著眼皮，上去接被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。（“慌慌張張”本是貶義詞，形容舉止慌亂不穩(wěn)重。這里詞語的感情色彩發(fā)生了轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)了小通訊員不習(xí)慣于跟女同志打交道的羞怯，也為下文衣服掛住門鉤打下了伏筆。）⑤不知怎么的，我已從心底愛上了這個傻乎乎的小同鄉(xiāng)。（“傻乎乎”含貶義，是指糊涂無知或憨厚老實的樣子，這里詞語的感情色彩發(fā)生了轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)了小同鄉(xiāng)的可愛。）⑥“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句。（“氣洶洶”是因為某件事情嚴(yán)重違反個人意愿，或者壓抑的感情得到爆發(fā)，指對人對事或者人的不滿情緒發(fā)泄的狀態(tài)，十分暴躁。這里是新媳婦對衛(wèi)生員不能理解自己的傷心，對小通訊員犧牲的悲痛，使得她有點不合常情的，失去理智的表現(xiàn)。恰好表現(xiàn)了新媳婦純潔美好的心靈，軍民魚水般的深情。）集體討論：詞語選用如何“最恰當(dāng)、最合適”？三、詞義的辨析與詞語的使用要選用二抓語境，看需要什么詞語?！白钋‘?dāng)、最合適”的詞，首先要做的是理解所選詞的具體意義，其次是對上下文的內(nèi)容要有清晰的了解，對全文內(nèi)容和風(fēng)格要有明確的把握，在此基礎(chǔ)上與具體語境聯(lián)系起來思考。一抓詞語，看適合什么語境；

（三）把握詞語的語體色彩語體色彩指詞義中所反映的詞的語體傾向、特征、烙印。它是由詞經(jīng)常出現(xiàn)的語體久而久之賦予的。語體色彩是指某個領(lǐng)域里使用的語言的特點。三、詞義的辨析與詞語的使用

（三）把握詞語的語體色彩從詞匯分類來分，語體一般情況下分為口語語體和書面語體兩大類，書面語體可以進一步再分為文藝語體、科技語體、政論語體、公文語體。同樣的，詞的語體色彩也可以做出相應(yīng)的區(qū)分。如“哥們”“溜達”具有口語語體色彩；“造詣”“蒼穹”具有書面語體色彩；“旖旎”“搖曳”帶有文藝語體色彩；“法人”“井噴”帶有科技語體色彩；“體制”“改革”具有政論語體色彩；“此致”“為荷”等含有公文語體色彩。三、詞義的辨析與詞語的使用

（三）把握詞語的語體色彩例如，“惠贈”“贈送”，前者是對別人的贈與的一種客氣的說法，后者則是彼此贈與的一般的說法，雖然二者均有“贈與”意思，但語體色彩不同，前者書面語體色彩濃，后者口頭語體色彩濃；又如，“啟程”“動身”意思相同，但前者書面語體色彩濃，后者是口頭語體色彩濃；再如，“商量”“商榷”，前者口頭語體色彩濃，后者書面語體色彩濃。這一類詞語，如果不分清語體，隨意使用，就會不協(xié)調(diào)，影響表情達意的效果。三、詞義的辨析與詞語的使用

（三）把握詞語的語體色彩再如，有個學(xué)生給一位老人寫了這樣一張便條：“余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。現(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復(fù)！”（有四個詞出現(xiàn)了語體錯誤：①“驚悉”應(yīng)改為“獲悉”；②“造訪”應(yīng)改為“探望”；③“閣下”應(yīng)改為“您老”；④“饋贈”應(yīng)改為“敬送”。）三、詞義的辨析與詞語的使用1.根據(jù)思維導(dǎo)圖，自主閱讀《百合花》，找出文中你認(rèn)為符合以上要求，用得準(zhǔn)確、鮮明、生動的詞語，體會它們好在哪里。三、詞義的辨析與詞語的使用語體色彩鮮明生動的，如：①“你還沒娶媳婦吧？”（“娶媳婦”是個口語詞，表達了我對小通訊員這個老鄉(xiāng)的關(guān)懷和親切感，如果換成“結(jié)婚”就索然無味了。）②他一肩背槍，一肩掛了一桿秤；左手挎了一籃雞蛋，右手提了一口大鍋，呼哧呼哧地走進來。（“呼哧呼哧”是口語詞，擬聲詞，形容爬樓梯或跑步時累的喘氣聲，這里指鄉(xiāng)干部提的東西太多，累得直喘氣。這個擬聲的口語詞，更具體生動地表現(xiàn)了鄉(xiāng)干部的累，也側(cè)面表現(xiàn)了局勢的緊張。）③這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。（“瞅”是個口語詞，表示斜著眼睛偷偷地看，略含貶義。這里把小媳婦家里有一床新被子，想拿出來又舍不得的心里表現(xiàn)了出來。跟后面自己動手把新被子平展展地鋪在棺材底形成了對照，表現(xiàn)了軍民的魚水深情。如果用“看”就沒有效果了。）1.根據(jù)思維導(dǎo)圖，自主閱讀《百合花》，找出文中你認(rèn)為符合以上要求，用得準(zhǔn)確、鮮明、生動的詞語，體會它們好在哪里。三、詞義的辨析與詞語的使用語體色彩鮮明生動的，如：④半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子。（“半晌”是方言，好大一會兒，好久的意思。用在表示這個農(nóng)村的小媳婦的思考過程十分恰當(dāng)，如果用“好久”“好大一會兒”就太文氣，不夠生動。）⑤自己動手把半條被子平展展地?fù)湓诠撞牡?。（“平展展”也是日?？谡Z，用在此處表現(xiàn)了新媳婦內(nèi)心的真誠，軍民魚水之情的親密。比用一個“很平”來得親切、內(nèi)涵豐富。）

在運用詞語時，選用什么樣的語體色彩的詞才恰當(dāng)呢？三、詞義的辨析與詞語的使用首先，要看文章的體裁和具體內(nèi)容。議論文，語體比較莊重、謹(jǐn)嚴(yán)，應(yīng)多用書面語；記敘性的文章，語體比較生動活潑，就可適當(dāng)運用口語詞。例如：孟子是“亞圣”，從學(xué)問淵源上講，他也算是孔子的嫡傳，這正統(tǒng)地位，連唐代韓愈都不敢有任何微辭。（“嫡傳”“微辭”都是書面語，用在這里顯得莊重。）

在運用詞語時，選用什么樣的語體色彩的詞才恰當(dāng)呢？三、詞義的辨析與詞語的使用其次，要看場合。例如，外交場合往往談及國家和民族的重大事項，要講究禮儀，所以，語言往往比較莊重典雅，常用“會見”“接見”“謁見”“拜見”等?？傊?，口頭語體和書面語體各有特色，各有所宜，又密切聯(lián)系?？陬^語體是書面語體的源頭，書面語體是口頭語體的升華；口頭語體給書面語體注入新鮮的血液，書面語體為口頭語體架起規(guī)范的骨骼。兩者相互作用，相互影響，增強了語體的功能，促進了語言的發(fā)展。詞語的語體色彩，有時為了追求某種特定的表達效果也可以活用，即莊詞諧用，諧詞莊用，這是屬修辭方面的問題了。2.同樣是演講詞，《敬業(yè)與樂業(yè)》和《反對黨八股》所用詞語在語體色彩上各有什么特點？為什么會有不同？三、詞義的辨析與詞語的使用⑴《敬業(yè)與樂業(yè)》是七十多年前，梁啟超對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，是一篇典型的議論文，作者引經(jīng)據(jù)典，語言典雅凝練，表達嚴(yán)謹(jǐn)深刻，是一位長者對年輕人的諄諄告誡。《反對黨八股》是一個會議報告，是反對黨八股以整頓文風(fēng)，所以首先作者自己的語言要生動活潑，新鮮有力，把道理講得深入淺出，通俗易懂，帶頭成為反對黨八股的先行者。文章恰當(dāng)?shù)剡\用了一些俗語、成語、方言詞和比喻句，使文章妙趣橫生，富有吸引力。2.同樣是演講詞，《敬業(yè)與樂業(yè)》和《反對黨八股》所用詞語在語體色彩上各有什么特點？為什么會有不同？三、詞義的辨析與詞語的使用⑵兩篇文章的語體色彩不同，跟他們的用途、發(fā)表場合、發(fā)表背景是密切相關(guān)的。《敬業(yè)與樂業(yè)》：作者發(fā)表演講的時候，正是戊戌變法失敗之后，梁啟超退出政壇，赴歐洲考察，了解到西方社會的諸多弊端，回國后主張發(fā)揚傳統(tǒng)文化，用東方的“固有文明”來拯救世界。所以這篇文章就帶有作者弘揚傳統(tǒng)文化的觀點，顯得典雅莊重?！斗磳h八股》：是毛澤東于1942年2月8日在延安干部會上的講演。它發(fā)表的大背景是延安的整風(fēng)運動，目的在于：反對黨八股以整頓文風(fēng)。黨八股或者洋八股是主觀主義和宗派主義的表現(xiàn)形式。因為，主觀主義者和宗派主義者他們不肯作調(diào)查研究，不肯去學(xué)習(xí)群眾語言，只是坐在屋里臆想和抄書，而黨八股搞起來既方便，又能嚇唬人、欺騙人。所以反對黨八股實際上就是和黨內(nèi)的主觀主義和宗派主義作斗爭。3.同樣是表現(xiàn)地域特色的小說，《蒲柳人家》和《溜索》在詞語的選用上各有什么特點？體現(xiàn)出怎樣的風(fēng)格？三、詞義的辨析與詞語的使用明確：⑴《蒲柳人家》采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語,并加以提煉,形成一種活潑伶俐、凝練而富有動感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言?！昂螡M子是一丈青大娘的心尖子,肺葉子,眼珠子,命根子”,形象生動而又準(zhǔn)確傳神。另一方面,作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點,講究押韻和對偶,用詞造句文白相間,讀來抑揚頓挫,很有節(jié)奏感。如“何大學(xué)問人高馬大,膀闊腰圓,面如重棗,濃眉朗目,一副關(guān)公相貌”。這樣的句子在文中比比皆是,增加了小說的文采和趣味性。3.同樣是表現(xiàn)地域特色的小說，《蒲柳人家》和《溜索》在詞語的選用上各有什么特點？體現(xiàn)出怎樣的風(fēng)格？三、詞義的辨析與詞語的使用⑵《溜索》用詞精妙傳神、凝練含蓄。小說開篇寫馬幫首領(lǐng)“用小腿磕一下馬”，這里的