物業(yè)管理法規(guī)-物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義

物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定9.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)概述9.2物業(yè)服務(wù)費(fèi)用的構(gòu)成及其監(jiān)管9.3物業(yè)服務(wù)費(fèi)用的確定9.4物業(yè)服務(wù)費(fèi)用的收繳9.5物業(yè)專項(xiàng)維修基金的管9.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)概述●9.1.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的概念●9.1.2物業(yè)服務(wù)收費(fèi)應(yīng)遵循的原則在聽力中，困擾學(xué)生最大的就是聽力內(nèi)容中的生詞以及聽力的語音、語調(diào)和語速。雖然學(xué)生在課后也會(huì)進(jìn)行大量的聯(lián)系，也會(huì)聽一些聽力題目、英文歌曲，甚至有的人回去看英文原版的電影、電視劇，但這些練習(xí)都是不正統(tǒng)的、非深入的，所以學(xué)生的聽力并沒有得到顯著的提高，反而會(huì)因?yàn)樵谶@些練習(xí)中沒有聽懂而感到沮喪，甚至喪失對(duì)聽力的自信心。一、影響聽力的主要因素1.詞匯量作為初中生，學(xué)生的詞匯量并不夠，很多聽力中的單詞他們并不理解其意思，從而導(dǎo)致不能理解聽力的大概意思。有時(shí)候，我們可以聽清一個(gè)單詞的正確發(fā)音，但不能理解她所對(duì)應(yīng)的具體內(nèi)容，在這情況下，聽到卻聽不懂，也會(huì)讓學(xué)生覺得尤為痛苦。在這個(gè)層面上，可以看出詞匯量的多少對(duì)聽力的好壞起著決定性的影響。2.聽讀的相聯(lián)系性很多學(xué)生在訓(xùn)練聽力時(shí)，選擇的聽力材料的難度往往低于其閱讀材料的難度，這樣就會(huì)導(dǎo)致其聽力的能力低于閱讀的能力，從而不能將聽于讀相聯(lián)系，使得聽就是聽，讀就是讀。這種割裂式的學(xué)習(xí)方法，不能使學(xué)生將文字于其讀音聯(lián)合起來，就會(huì)導(dǎo)致在聽力中明明聽到了某一個(gè)單詞的發(fā)音，卻無法立刻反應(yīng)出來其所對(duì)應(yīng)的文字及意義。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生看到后認(rèn)識(shí)的單詞，比聽其發(fā)音而認(rèn)識(shí)的單詞要多很多。例如在聽：W：IhadjustreadinthenewspapertheLordofRingsisthisyear'sgreatesthit.Whydon'twegoandseeitattheGrandCinema？M：Don'tyouthinkthatcinemaislittleoutofway？Whatdoesthemanmean？很多學(xué)生都會(huì)有這樣的感悟，聽力聽過之后，看到聽力原文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些單詞我認(rèn)識(shí)也知道它的意思啊，為什么我剛剛沒有聽出來呢？這就是因?yàn)槟銦o法將寫在紙上的于耳朵里聽到的聯(lián)系起來。另外，在外語的學(xué)習(xí)中，我們首先借助的就是印刷在紙上的東西，即我們首先學(xué)會(huì)的就是讀，我們重視的也是讀的能力，而忽略了聽得重要性。在這中學(xué)習(xí)方法下，我們不能將視覺神經(jīng)所看到的于聽覺神經(jīng)所聽到的相結(jié)合。這最終會(huì)導(dǎo)致我們的聽力水平低于閱讀水平，可見只有將聽讀相結(jié)合，才能提高我們的聽力與閱讀能力。3.記憶能力在聽力過程中，包含著以下內(nèi)容：我們?cè)诼牭臅r(shí)候，首先是耳朵接收到聲音，然后聽覺系統(tǒng)將聲音傳遞到大腦，最后大腦在將這些信息暫時(shí)保留在記憶中樞中。由此可見，良好的記憶能力是提高聽力能力的前提。在聽力中，學(xué)生是不斷的接受新的信息，而舊的信息在這一過程中，很容易就被遺忘了，尤其是在聽較長(zhǎng)的聽力文章中。在學(xué)生遺忘了一部分內(nèi)容之后，很容易用母語的思維去理解這些內(nèi)容，而母語的思維與英語的思維在很多方面有是截然相反的，且對(duì)母語的記憶能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于對(duì)英語的記憶能力，這就會(huì)導(dǎo)致很多聽到的、記憶的信息會(huì)被母語的思維所搗亂，使得記憶更紊亂，從而更加難記住聽力中的信息。二、解決這些影響因素的策略由于詞匯量在一定程度上決定著聽力的水平，所以在平時(shí)的教學(xué)中就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的詞匯量掌握的訓(xùn)練。可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把在日常生活中遇到的、在閱讀中遇到的生詞和難詞都記錄在本子上，并及時(shí)的進(jìn)行翻閱，然后將這些詞掌握在腦子里。教師在上課的時(shí)候，也可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些課外詞匯，不要將目光只放在書本上。其次，在訓(xùn)練同學(xué)的聽力時(shí)，多練一些難度等同于閱讀的聽力材料，將學(xué)生的聽與讀盡最大可能的結(jié)合起來。在學(xué)生做閱讀的時(shí)候，可以要求學(xué)生該默讀為出聲讀，使學(xué)生將聽覺神經(jīng)與視覺神經(jīng)相聯(lián)系。其次，要訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力與信息的處理能力，例如在聽上述的聽力材料時(shí)，然后讓學(xué)生寫下自己所聽到的內(nèi)容。通過這樣的訓(xùn)練，可以使學(xué)生的記憶能力取得一定的進(jìn)步。如果這種方法對(duì)于中等偏下的同學(xué)太難，可以讓他們?cè)诼牭倪^程中記下一些關(guān)鍵內(nèi)容，如lordofrings;goandseeit;cinemaislittleoutofway，在聽完后，可以使自己對(duì)文章有一定的了解。一、初中體育教學(xué)中滲透德育教育的意義所在少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，初中青少年學(xué)生宛如早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，是祖國(guó)的未來、民族的希望，其德強(qiáng)、智強(qiáng)、體強(qiáng)，國(guó)才能勝于歐洲，雄于地球。故，對(duì)其實(shí)施素質(zhì)教育、滲透德育教育才是讓他們擔(dān)當(dāng)重任的昀佳妙方。體育教學(xué)中滲透德育教育是踐行初中青少年學(xué)生素質(zhì)教育的途徑與重要載體，也是對(duì)其予以素質(zhì)教育的核心內(nèi)容、重要形式、重要手段、重要程序和方法。初中體育教學(xué)中滲透德育教育能增長(zhǎng)其智慧，增強(qiáng)其體質(zhì)，培育其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激活其進(jìn)取精神，賦予其頑強(qiáng)意志、堅(jiān)韌品質(zhì)，陶冶其高尚情操，孕育其健康審美情趣。初中體育教學(xué)中滲透德育教育是培育學(xué)生素質(zhì)之花燦爛的沃土，是提高其積極進(jìn)取、文明、健康、嚴(yán)肅活潑的道德情愫的思想武器。是“強(qiáng)我學(xué)生體質(zhì)、佑我學(xué)生思想健康”不可或缺的重要措施，是點(diǎn)燃并激活其愛國(guó)熱忱、振奮其青春氣息、凝聚其敢于登攀力量的有效手段；是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作：雷厲風(fēng)行；紀(jì)律，令行禁止；人際關(guān)系：團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)懷；作風(fēng)：理論與實(shí)踐緊密結(jié)合；道德情操：逐步上揚(yáng)高尚的伊始。初中體育教學(xué)中滲透德育教育只有用淵博的體育知識(shí)和高超的體育運(yùn)動(dòng)技巧、循循善誘的思想教育方法，才能把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、體育鍛煉技巧培養(yǎng)好，把學(xué)生的道德品質(zhì)涵養(yǎng)好，真正授之以“體育之漁”?！暗栏邽閹?，道高為范”，體育老師要在平時(shí)以及上體育課時(shí)用自己的著裝、言語、動(dòng)作行為慢慢影響學(xué)生，加強(qiáng)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和品德修養(yǎng)，給學(xué)生樹立一個(gè)良好形象，贏得學(xué)生的信任與認(rèn)可，用自己的人格魅力去激活學(xué)生愛好體育的興趣正能量，在無形中培養(yǎng)他們對(duì)體育課的興趣，有意識(shí)地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，使其德智體全面和諧地發(fā)展。體育課堂是道德教育的重要戰(zhàn)場(chǎng)。初中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的重要節(jié)點(diǎn)，因此，體育教學(xué)中滲透德育教育可以讓德育的營(yíng)養(yǎng)成分在其身心成長(zhǎng)中積淀，在體育學(xué)習(xí)與鍛煉中明白人生的哲理，學(xué)會(huì)如何做人，提高其思想覺悟，涵養(yǎng)其道德品質(zhì)，萃取其堅(jiān)強(qiáng)意志，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，振奮其精神、凝聚其力量，彰顯體育的魅力、體育的能量。只有在教學(xué)中滲透德育教育才能讓學(xué)生體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)中那成功時(shí)的快感，感悟生命的意義，感恩體育教育的魔力，把有限的體育課發(fā)揮到極致，使其釋放出驚人的正能量。二、初中體育教學(xué)中滲透德育教育的原則所在初中體育教學(xué)中滲透德育教育必須堅(jiān)持主體性原則。在初中體育教學(xué)中滲透德育要秉承教師主導(dǎo)內(nèi)外因素結(jié)合的方式進(jìn)行，確認(rèn)并尊重學(xué)生的主體地位，用啟迪與引導(dǎo)的方式進(jìn)行，充分挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造力，才能提高學(xué)生的體育與德育素質(zhì)。初中體育教學(xué)中滲透德育教育必須堅(jiān)持內(nèi)化性與整體性的原則，在滲透德育教育過程中老師要把握并撬起學(xué)生的內(nèi)在需求，面向所有學(xué)生，把德育的內(nèi)涵基因要素關(guān)聯(lián)起來，督促引導(dǎo)學(xué)生去追求與探索，涵育學(xué)生的德育素質(zhì)，促進(jìn)體育素質(zhì)等全面和諧發(fā)展。初中體育教學(xué)中滲透德育教育必須堅(jiān)持差異性與系統(tǒng)性原則。必須承認(rèn)學(xué)生間的思想、知識(shí)、能力、接受教育水平等方面的差異。予以因材施教、個(gè)性化施教等手段，讓每個(gè)學(xué)生都能得到素質(zhì)全面提高，達(dá)到昀佳發(fā)展的目的。教學(xué)進(jìn)行中要制定德育滲透近期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，把德育教育的滲透體現(xiàn)在體育教學(xué)的全過程；并注意體育課程之間緊密聯(lián)系，讓德育教育的基因信息滲透到每個(gè)學(xué)生的心靈深處。三、初中體育教學(xué)中滲透德育教育措施與途徑初中體育教學(xué)中滲透德育教育要緊密結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生予以愛國(guó)主義、集體主義和良好的意志、品質(zhì)、組織紀(jì)律教育，承受挫折能力的教育與各種審美情趣的涵養(yǎng)。譬如結(jié)合初中的籃球、排球等體育項(xiàng)目，在戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)配合講解時(shí)強(qiáng)調(diào)集體配合重要的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地予以學(xué)生以集體主義、組織紀(jì)律等重要性的教育，在讓學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)中體會(huì)到集體協(xié)作與遵守規(guī)則紀(jì)律的重要性。在進(jìn)行耐久跑、跳馬、單雙杠等體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)中鍛煉其吃苦耐勞的精神、克服困難的勇氣。涵養(yǎng)其勇敢、果斷、敢于克服困難品質(zhì)的同時(shí)，老師要結(jié)合體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，對(duì)其予以滲透意志品質(zhì)的教育，著力培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)忍不拔的毅力、不畏艱難的勇氣、善于拼搏的精神。在進(jìn)行的體育比賽、達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)等體育教學(xué)活動(dòng)中老師要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生予以挫折教育，使其學(xué)會(huì)面對(duì)失敗，敢于承受失敗，涵養(yǎng)其具備豁達(dá)、開朗的性格與永不服輸?shù)男睦砥焚|(zhì)。初中體育教學(xué)具體的方法可以使用以下幾種方法進(jìn)行：1.暗示法可以使用體態(tài)或者眼神暗示法對(duì)學(xué)生予以思品道德教育。在矯正學(xué)生的一些不當(dāng)行為中，可呵護(hù)學(xué)生的自尊心，規(guī)避其逆反心理的形成。譬如：體育教學(xué)中如果老師發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中或者私下愛做小動(dòng)作，老師可以采取漫步走到這個(gè)學(xué)生跟前，使眼神、擺手勢(shì)做一些提示、提醒給予無聲制止，這樣起到了“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，遠(yuǎn)勝于當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名批評(píng)的教育效果。2.體驗(yàn)與激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法體育教育重在實(shí)踐重在體驗(yàn)既有較強(qiáng)的實(shí)踐效應(yīng)又有深刻思想內(nèi)涵，學(xué)生們?cè)诩ち业那蝾惐荣悓?shí)踐中可磨煉意志、提升品質(zhì)，在學(xué)生藝術(shù)體操實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)美、享受美的滋養(yǎng)。體育老師當(dāng)結(jié)合體育實(shí)踐性的特質(zhì)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生實(shí)行德育教育滲透，陶冶學(xué)生的思想情操、道德情操，淬煉其堅(jiān)忍的意志，感悟人生的真諦，涵養(yǎng)其愛國(guó)、愛家、愛社會(huì)的思想品質(zhì)。具體的體育教學(xué)中教師可采用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)學(xué)生予以思品教育。采用激將法、眼神體態(tài)暗示、標(biāo)桿示范等方式獎(jiǎng)掖先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，撬動(dòng)學(xué)生們的自覺、積極、創(chuàng)造等特性的杠桿，教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待一時(shí)的勝敗，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，能分享成功的喜悅，更能扛得起失敗的沮喪，勝勿驕、敗不餒。對(duì)學(xué)生予以紀(jì)律甚至法制等方面的教育，讓其明白做人做事都需在規(guī)則甚至是法律約束的范疇內(nèi)進(jìn)行，不然將受到規(guī)則以至于法律的懲戒與懲罰，從而提升其遵紀(jì)守法的思想觀念。3.情感感染與時(shí)機(jī)捕捉法體育教師的一言一行都會(huì)直接影響并感染學(xué)生，體育教師當(dāng)強(qiáng)化自身修養(yǎng)、注重教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)、注重自己的行為舉止、注重提高自身的綜合素質(zhì)，用自身的體育素養(yǎng)、人格魅力向?qū)W生傳遞一種昂揚(yáng)向上積極進(jìn)取的敬業(yè)正能量。在學(xué)生前始終保持有德高為范的良好形象，設(shè)法締造良好的教學(xué)氛圍，創(chuàng)新體育教學(xué)方式、方法、手段。譬如：具體教育中對(duì)班級(jí)予以分組訓(xùn)練，為班級(jí)全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等和諧、互愛互助的人際環(huán)境，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑中學(xué)到體育鍛煉知識(shí)與技能，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。捕捉學(xué)生們心靈深處的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地給予啟發(fā)誘導(dǎo)，督促其快速進(jìn)行質(zhì)的轉(zhuǎn)化與飛躍。如要經(jīng)常性對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目中哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)其勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、甘為集體爭(zhēng)光的奉獻(xiàn)精神。對(duì)個(gè)別學(xué)生偶發(fā)的不良行為或事件則直擊要害，起到好處批評(píng)與懲戒，借以提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力和對(duì)紀(jì)律的遵守能力。結(jié)語：圣人云：有教無類。體育中滲透德育教育也沒有固定的方式、方法。但，體育老師要唯一牢記的是：體育教學(xué)中的德育教育須與體育教學(xué)的課程、教學(xué)目的、項(xiàng)目特點(diǎn)、體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式緊密結(jié)合。把德育教育的抽象概念形象化、具體化，將其演繹成可見、可測(cè)、可評(píng)、可操作性強(qiáng)的方式與內(nèi)容，才能把初中體育教學(xué)中滲透德育教育的行為做得“成效顯易見”“潤(rùn)物細(xì)無聲”。物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定26、我們像鷹一樣，生1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定9.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)概述9.2物業(yè)服務(wù)費(fèi)用的構(gòu)成及其監(jiān)管9.3物業(yè)服務(wù)費(fèi)用的確定9.4物業(yè)服務(wù)費(fèi)用的收繳9.5物業(yè)專項(xiàng)維修基金的管物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定29.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)概述●9.1.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的概念●9.1.2物業(yè)服務(wù)收費(fèi)應(yīng)遵循的原則9.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)概述391.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的概念物業(yè)服務(wù)收費(fèi),是指物業(yè)管理企業(yè)按照物業(yè)服務(wù)合同的約定,對(duì)房屋及配套的設(shè)施設(shè)備和相關(guān)場(chǎng)地進(jìn)行維修、養(yǎng)護(hù)、管理,維護(hù)相關(guān)區(qū)域內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生和秩序而向業(yè)主所收取的費(fèi)用。91.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的概念49.12物業(yè)服務(wù)收費(fèi)應(yīng)遵循的原則(1)合理原則2)公開原則(3)質(zhì)價(jià)相符原則(4)合法競(jìng)爭(zhēng)原則(5)政府監(jiān)管原則9.12物業(yè)服務(wù)收費(fèi)應(yīng)遵循的原則5●(1)合理原則合理原則是指在物業(yè)管理實(shí)際操作中,定收費(fèi)時(shí)應(yīng)充分考慮物業(yè)管理企業(yè)的利益,要有利于物業(yè)管理企業(yè)的價(jià)值補(bǔ)償,也要考業(yè)主的經(jīng)濟(jì)承受能力●(1)合理原則6●(2)公開原則公開原則要求物業(yè)管理公司公開服務(wù)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范物業(yè)管理公司對(duì)用戶提供的特約有償服務(wù),并實(shí)行明碼標(biāo)價(jià),定期向業(yè)主公布收支情況,動(dòng)接受業(yè)主監(jiān)督?！?2)公開原則7●(3)質(zhì)價(jià)相符原則質(zhì)價(jià)相符原則,指物業(yè)管理服務(wù)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與服務(wù)質(zhì)量相適應(yīng)。●(3)質(zhì)價(jià)相符原則8●(4)合法競(jìng)爭(zhēng)原則不得惡意壓低價(jià)格,擾亂正常市場(chǎng)秩序●(4)合法競(jìng)爭(zhēng)原則9●(5)政府監(jiān)管原則為了保護(hù)相對(duì)人的利益,國(guó)家對(duì)格式合同實(shí)施政府監(jiān)管原則,物業(yè)管理合同包括收費(fèi)合同作為格式合同亦不例外。●(5)政府監(jiān)管原則1092物業(yè)服務(wù)費(fèi)用的構(gòu)成及其監(jiān)管●9.2.1物業(yè)服務(wù)費(fèi)用的來源和分類9.2.2物業(yè)服務(wù)成本構(gòu)成●92.3物業(yè)服務(wù)費(fèi)行政監(jiān)督的92物業(yè)服務(wù)費(fèi)用的構(gòu)成及其監(jiān)管11物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義12物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義13物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義14物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義15物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義16物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義17物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義18物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義19物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義20物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義21物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義22物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義23物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義24物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義25物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義26物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義27物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義28物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義29物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義30物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義31物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義32物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義33物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義34物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義35物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義36物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義37物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義38物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定課件講義39謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha40物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定9.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)概述9.2物業(yè)服務(wù)費(fèi)用的構(gòu)成及其監(jiān)管9.3物業(yè)服務(wù)費(fèi)用的確定9.4物業(yè)服務(wù)費(fèi)用的收繳9.5物業(yè)專項(xiàng)維修基金的管9.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)概述●9.1.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的概念●9.1.2物業(yè)服務(wù)收費(fèi)應(yīng)遵循的原則在聽力中，困擾學(xué)生最大的就是聽力內(nèi)容中的生詞以及聽力的語音、語調(diào)和語速。雖然學(xué)生在課后也會(huì)進(jìn)行大量的聯(lián)系，也會(huì)聽一些聽力題目、英文歌曲，甚至有的人回去看英文原版的電影、電視劇，但這些練習(xí)都是不正統(tǒng)的、非深入的，所以學(xué)生的聽力并沒有得到顯著的提高，反而會(huì)因?yàn)樵谶@些練習(xí)中沒有聽懂而感到沮喪，甚至喪失對(duì)聽力的自信心。一、影響聽力的主要因素1.詞匯量作為初中生，學(xué)生的詞匯量并不夠，很多聽力中的單詞他們并不理解其意思，從而導(dǎo)致不能理解聽力的大概意思。有時(shí)候，我們可以聽清一個(gè)單詞的正確發(fā)音，但不能理解她所對(duì)應(yīng)的具體內(nèi)容，在這情況下，聽到卻聽不懂，也會(huì)讓學(xué)生覺得尤為痛苦。在這個(gè)層面上，可以看出詞匯量的多少對(duì)聽力的好壞起著決定性的影響。2.聽讀的相聯(lián)系性很多學(xué)生在訓(xùn)練聽力時(shí)，選擇的聽力材料的難度往往低于其閱讀材料的難度，這樣就會(huì)導(dǎo)致其聽力的能力低于閱讀的能力，從而不能將聽于讀相聯(lián)系，使得聽就是聽，讀就是讀。這種割裂式的學(xué)習(xí)方法，不能使學(xué)生將文字于其讀音聯(lián)合起來，就會(huì)導(dǎo)致在聽力中明明聽到了某一個(gè)單詞的發(fā)音，卻無法立刻反應(yīng)出來其所對(duì)應(yīng)的文字及意義。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生看到后認(rèn)識(shí)的單詞，比聽其發(fā)音而認(rèn)識(shí)的單詞要多很多。例如在聽：W：IhadjustreadinthenewspapertheLordofRingsisthisyear'sgreatesthit.Whydon'twegoandseeitattheGrandCinema？M：Don'tyouthinkthatcinemaislittleoutofway？Whatdoesthemanmean？很多學(xué)生都會(huì)有這樣的感悟，聽力聽過之后，看到聽力原文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些單詞我認(rèn)識(shí)也知道它的意思啊，為什么我剛剛沒有聽出來呢？這就是因?yàn)槟銦o法將寫在紙上的于耳朵里聽到的聯(lián)系起來。另外，在外語的學(xué)習(xí)中，我們首先借助的就是印刷在紙上的東西，即我們首先學(xué)會(huì)的就是讀，我們重視的也是讀的能力，而忽略了聽得重要性。在這中學(xué)習(xí)方法下，我們不能將視覺神經(jīng)所看到的于聽覺神經(jīng)所聽到的相結(jié)合。這最終會(huì)導(dǎo)致我們的聽力水平低于閱讀水平，可見只有將聽讀相結(jié)合，才能提高我們的聽力與閱讀能力。3.記憶能力在聽力過程中，包含著以下內(nèi)容：我們?cè)诼牭臅r(shí)候，首先是耳朵接收到聲音，然后聽覺系統(tǒng)將聲音傳遞到大腦，最后大腦在將這些信息暫時(shí)保留在記憶中樞中。由此可見，良好的記憶能力是提高聽力能力的前提。在聽力中，學(xué)生是不斷的接受新的信息，而舊的信息在這一過程中，很容易就被遺忘了，尤其是在聽較長(zhǎng)的聽力文章中。在學(xué)生遺忘了一部分內(nèi)容之后，很容易用母語的思維去理解這些內(nèi)容，而母語的思維與英語的思維在很多方面有是截然相反的，且對(duì)母語的記憶能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于對(duì)英語的記憶能力，這就會(huì)導(dǎo)致很多聽到的、記憶的信息會(huì)被母語的思維所搗亂，使得記憶更紊亂，從而更加難記住聽力中的信息。二、解決這些影響因素的策略由于詞匯量在一定程度上決定著聽力的水平，所以在平時(shí)的教學(xué)中就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的詞匯量掌握的訓(xùn)練?？梢宰寣W(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把在日常生活中遇到的、在閱讀中遇到的生詞和難詞都記錄在本子上，并及時(shí)的進(jìn)行翻閱，然后將這些詞掌握在腦子里。教師在上課的時(shí)候，也可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些課外詞匯，不要將目光只放在書本上。其次，在訓(xùn)練同學(xué)的聽力時(shí)，多練一些難度等同于閱讀的聽力材料，將學(xué)生的聽與讀盡最大可能的結(jié)合起來。在學(xué)生做閱讀的時(shí)候，可以要求學(xué)生該默讀為出聲讀，使學(xué)生將聽覺神經(jīng)與視覺神經(jīng)相聯(lián)系。其次，要訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力與信息的處理能力，例如在聽上述的聽力材料時(shí)，然后讓學(xué)生寫下自己所聽到的內(nèi)容。通過這樣的訓(xùn)練，可以使學(xué)生的記憶能力取得一定的進(jìn)步。如果這種方法對(duì)于中等偏下的同學(xué)太難，可以讓他們?cè)诼牭倪^程中記下一些關(guān)鍵內(nèi)容，如lordofrings;goandseeit;cinemaislittleoutofway，在聽完后，可以使自己對(duì)文章有一定的了解。一、初中體育教學(xué)中滲透德育教育的意義所在少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，初中青少年學(xué)生宛如早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，是祖國(guó)的未來、民族的希望，其德強(qiáng)、智強(qiáng)、體強(qiáng)，國(guó)才能勝于歐洲，雄于地球。故，對(duì)其實(shí)施素質(zhì)教育、滲透德育教育才是讓他們擔(dān)當(dāng)重任的昀佳妙方。體育教學(xué)中滲透德育教育是踐行初中青少年學(xué)生素質(zhì)教育的途徑與重要載體，也是對(duì)其予以素質(zhì)教育的核心內(nèi)容、重要形式、重要手段、重要程序和方法。初中體育教學(xué)中滲透德育教育能增長(zhǎng)其智慧，增強(qiáng)其體質(zhì)，培育其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激活其進(jìn)取精神，賦予其頑強(qiáng)意志、堅(jiān)韌品質(zhì)，陶冶其高尚情操，孕育其健康審美情趣。初中體育教學(xué)中滲透德育教育是培育學(xué)生素質(zhì)之花燦爛的沃土，是提高其積極進(jìn)取、文明、健康、嚴(yán)肅活潑的道德情愫的思想武器。是“強(qiáng)我學(xué)生體質(zhì)、佑我學(xué)生思想健康”不可或缺的重要措施，是點(diǎn)燃并激活其愛國(guó)熱忱、振奮其青春氣息、凝聚其敢于登攀力量的有效手段；是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作：雷厲風(fēng)行；紀(jì)律，令行禁止；人際關(guān)系：團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)懷；作風(fēng)：理論與實(shí)踐緊密結(jié)合；道德情操：逐步上揚(yáng)高尚的伊始。初中體育教學(xué)中滲透德育教育只有用淵博的體育知識(shí)和高超的體育運(yùn)動(dòng)技巧、循循善誘的思想教育方法，才能把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、體育鍛煉技巧培養(yǎng)好，把學(xué)生的道德品質(zhì)涵養(yǎng)好，真正授之以“體育之漁”?！暗栏邽閹?，道高為范”，體育老師要在平時(shí)以及上體育課時(shí)用自己的著裝、言語、動(dòng)作行為慢慢影響學(xué)生，加強(qiáng)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和品德修養(yǎng)，給學(xué)生樹立一個(gè)良好形象，贏得學(xué)生的信任與認(rèn)可，用自己的人格魅力去激活學(xué)生愛好體育的興趣正能量，在無形中培養(yǎng)他們對(duì)體育課的興趣，有意識(shí)地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，使其德智體全面和諧地發(fā)展。體育課堂是道德教育的重要戰(zhàn)場(chǎng)。初中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的重要節(jié)點(diǎn)，因此，體育教學(xué)中滲透德育教育可以讓德育的營(yíng)養(yǎng)成分在其身心成長(zhǎng)中積淀，在體育學(xué)習(xí)與鍛煉中明白人生的哲理，學(xué)會(huì)如何做人，提高其思想覺悟，涵養(yǎng)其道德品質(zhì)，萃取其堅(jiān)強(qiáng)意志，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，振奮其精神、凝聚其力量，彰顯體育的魅力、體育的能量。只有在教學(xué)中滲透德育教育才能讓學(xué)生體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)中那成功時(shí)的快感，感悟生命的意義，感恩體育教育的魔力，把有限的體育課發(fā)揮到極致，使其釋放出驚人的正能量。二、初中體育教學(xué)中滲透德育教育的原則所在初中體育教學(xué)中滲透德育教育必須堅(jiān)持主體性原則。在初中體育教學(xué)中滲透德育要秉承教師主導(dǎo)內(nèi)外因素結(jié)合的方式進(jìn)行，確認(rèn)并尊重學(xué)生的主體地位，用啟迪與引導(dǎo)的方式進(jìn)行，充分挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造力，才能提高學(xué)生的體育與德育素質(zhì)。初中體育教學(xué)中滲透德育教育必須堅(jiān)持內(nèi)化性與整體性的原則，在滲透德育教育過程中老師要把握并撬起學(xué)生的內(nèi)在需求，面向所有學(xué)生，把德育的內(nèi)涵基因要素關(guān)聯(lián)起來，督促引導(dǎo)學(xué)生去追求與探索，涵育學(xué)生的德育素質(zhì)，促進(jìn)體育素質(zhì)等全面和諧發(fā)展。初中體育教學(xué)中滲透德育教育必須堅(jiān)持差異性與系統(tǒng)性原則。必須承認(rèn)學(xué)生間的思想、知識(shí)、能力、接受教育水平等方面的差異。予以因材施教、個(gè)性化施教等手段，讓每個(gè)學(xué)生都能得到素質(zhì)全面提高，達(dá)到昀佳發(fā)展的目的。教學(xué)進(jìn)行中要制定德育滲透近期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，把德育教育的滲透體現(xiàn)在體育教學(xué)的全過程；并注意體育課程之間緊密聯(lián)系，讓德育教育的基因信息滲透到每個(gè)學(xué)生的心靈深處。三、初中體育教學(xué)中滲透德育教育措施與途徑初中體育教學(xué)中滲透德育教育要緊密結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生予以愛國(guó)主義、集體主義和良好的意志、品質(zhì)、組織紀(jì)律教育，承受挫折能力的教育與各種審美情趣的涵養(yǎng)。譬如結(jié)合初中的籃球、排球等體育項(xiàng)目，在戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)配合講解時(shí)強(qiáng)調(diào)集體配合重要的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地予以學(xué)生以集體主義、組織紀(jì)律等重要性的教育，在讓學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)中體會(huì)到集體協(xié)作與遵守規(guī)則紀(jì)律的重要性。在進(jìn)行耐久跑、跳馬、單雙杠等體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)中鍛煉其吃苦耐勞的精神、克服困難的勇氣。涵養(yǎng)其勇敢、果斷、敢于克服困難品質(zhì)的同時(shí)，老師要結(jié)合體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，對(duì)其予以滲透意志品質(zhì)的教育，著力培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)忍不拔的毅力、不畏艱難的勇氣、善于拼搏的精神。在進(jìn)行的體育比賽、達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)等體育教學(xué)活動(dòng)中老師要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生予以挫折教育，使其學(xué)會(huì)面對(duì)失敗，敢于承受失敗，涵養(yǎng)其具備豁達(dá)、開朗的性格與永不服輸?shù)男睦砥焚|(zhì)。初中體育教學(xué)具體的方法可以使用以下幾種方法進(jìn)行：1.暗示法可以使用體態(tài)或者眼神暗示法對(duì)學(xué)生予以思品道德教育。在矯正學(xué)生的一些不當(dāng)行為中，可呵護(hù)學(xué)生的自尊心，規(guī)避其逆反心理的形成。譬如：體育教學(xué)中如果老師發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中或者私下愛做小動(dòng)作，老師可以采取漫步走到這個(gè)學(xué)生跟前，使眼神、擺手勢(shì)做一些提示、提醒給予無聲制止，這樣起到了“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，遠(yuǎn)勝于當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名批評(píng)的教育效果。2.體驗(yàn)與激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法體育教育重在實(shí)踐重在體驗(yàn)既有較強(qiáng)的實(shí)踐效應(yīng)又有深刻思想內(nèi)涵，學(xué)生們?cè)诩ち业那蝾惐荣悓?shí)踐中可磨煉意志、提升品質(zhì)，在學(xué)生藝術(shù)體操實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)美、享受美的滋養(yǎng)。體育老師當(dāng)結(jié)合體育實(shí)踐性的特質(zhì)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生實(shí)行德育教育滲透，陶冶學(xué)生的思想情操、道德情操，淬煉其堅(jiān)忍的意志，感悟人生的真諦，涵養(yǎng)其愛國(guó)、愛家、愛社會(huì)的思想品質(zhì)。具體的體育教學(xué)中教師可采用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)學(xué)生予以思品教育。采用激將法、眼神體態(tài)暗示、標(biāo)桿示范等方式獎(jiǎng)掖先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，撬動(dòng)學(xué)生們的自覺、積極、創(chuàng)造等特性的杠桿，教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待一時(shí)的勝敗，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，能分享成功的喜悅，更能扛得起失敗的沮喪，勝勿驕、敗不餒。對(duì)學(xué)生予以紀(jì)律甚至法制等方面的教育，讓其明白做人做事都需在規(guī)則甚至是法律約束的范疇內(nèi)進(jìn)行，不然將受到規(guī)則以至于法律的懲戒與懲罰，從而提升其遵紀(jì)守法的思想觀念。3.情感感染與時(shí)機(jī)捕捉法體育教師的一言一行都會(huì)直接影響并感染學(xué)生，體育教師當(dāng)強(qiáng)化自身修養(yǎng)、注重教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)、注重自己的行為舉止、注重提高自身的綜合素質(zhì)，用自身的體育素養(yǎng)、人格魅力向?qū)W生傳遞一種昂揚(yáng)向上積極進(jìn)取的敬業(yè)正能量。在學(xué)生前始終保持有德高為范的良好形象，設(shè)法締造良好的教學(xué)氛圍，創(chuàng)新體育教學(xué)方式、方法、手段。譬如：具體教育中對(duì)班級(jí)予以分組訓(xùn)練，為班級(jí)全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等和諧、互愛互助的人際環(huán)境，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑中學(xué)到體育鍛煉知識(shí)與技能，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。捕捉學(xué)生們心靈深處的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地給予啟發(fā)誘導(dǎo)，督促其快速進(jìn)行質(zhì)的轉(zhuǎn)化與飛躍。如要經(jīng)常性對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目中哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)其勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、甘為集體爭(zhēng)光的奉獻(xiàn)精神。對(duì)個(gè)別學(xué)生偶發(fā)的不良行為或事件則直擊要害，起到好處批評(píng)與懲戒，借以提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力和對(duì)紀(jì)律的遵守能力。結(jié)語：圣人云：有教無類。體育中滲透德育教育也沒有固定的方式、方法。但，體育老師要唯一牢記的是：體育教學(xué)中的德育教育須與體育教學(xué)的課程、教學(xué)目的、項(xiàng)目特點(diǎn)、體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式緊密結(jié)合。把德育教育的抽象概念形象化、具體化，將其演繹成可見、可測(cè)、可評(píng)、可操作性強(qiáng)的方式與內(nèi)容，才能把初中體育教學(xué)中滲透德育教育的行為做得“成效顯易見”“潤(rùn)物細(xì)無聲”。物業(yè)管理法規(guī)——物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定26、我們像鷹一樣，生41物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定9.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)概述9.2物業(yè)服務(wù)費(fèi)用的構(gòu)成及其監(jiān)管9.3物業(yè)服務(wù)費(fèi)用的確定9.4物業(yè)服務(wù)費(fèi)用的收繳9.5物業(yè)專項(xiàng)維修基金的管物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的法律規(guī)定429.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)概述●9.1.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的概念●9.1.2物業(yè)服務(wù)收費(fèi)應(yīng)遵循的原則9.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)概述4391.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的概念物業(yè)服務(wù)收費(fèi),是指物業(yè)管理企業(yè)按照物業(yè)服務(wù)合同的約定,對(duì)房屋及配套的設(shè)施設(shè)備和相關(guān)場(chǎng)地進(jìn)行維修、養(yǎng)護(hù)、管理,維護(hù)相關(guān)區(qū)域內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生和秩序而向業(yè)主所收取的費(fèi)用。91.1物業(yè)服務(wù)收費(fèi)的概念449.12物業(yè)服務(wù)收費(fèi)應(yīng)遵循的原則(1)合理原則2)公開原則(3)質(zhì)價(jià)相符原則(4)合法競(jìng)爭(zhēng)原則(5)政府監(jiān)管原則9.12物業(yè)服務(wù)收費(fèi)應(yīng)遵循的原則45●(1)合理原則合理原則是指在物業(yè)管理實(shí)際操作中,定收費(fèi)時(shí)應(yīng)充