《加減混合》說課稿_第1頁
《加減混合》說課稿_第2頁
《加減混合》說課稿_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！“加減混合”是在學習了100以內(nèi)的加減法和三個數(shù)的連加連減的基礎(chǔ)上編排的。本節(jié)課的內(nèi)容在教科書第28頁，教材以公共汽車上乘客人數(shù)的增減變更好地理解加減混合運算之間的聯(lián)系。1、掌握加減混合式題的運算順序和計算方法，能正確地計算。2、加強學生觀察、分析、表達、計算、思維等數(shù)學能力的培養(yǎng)。三、教學重難點：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序及方法。2、能正確的使用豎式計算加減混合運算式題生的實際情況，我主要選擇演示法、討論法、比較法教學方法，一扶一放地指導的能力，真正落實了素質(zhì)教育的要求。五、教學流程1、口算，說一說運算順序。2、小華有4支鉛筆，他又買了3支，后來用去了5支，他還有多少只？3642學生列式后，說明這是加減混合運算。問：怎樣計算？4、導入新課按左到右的順序計算的。（板書課題）1、掌握加減混合式題的運算順序和計算方法，能正確地計算。2、加強學生觀察、分析、表達、計算、思維等數(shù)學能力的培養(yǎng)。（二）、自學互動、適時點撥。（1）、出示例3的主題圖，學生觀察、說一說圖意。公共汽車上原有6725人下車，28（2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論