武漢教育科學十一五課題中期評價方案

武教科〔2013〕2號武漢市教育科學“十二五”課題中期檢查評估方案為進一步加強市教育科學“十二五”規(guī)劃課題的過程管理，切實提高課題研究質(zhì)量，根據(jù)《武漢市教育科學“十二五”規(guī)劃》和《武漢市教育科學規(guī)劃課題管理辦法》等文件精神，特制定武漢市教育科學“十二五”課題中期檢查評估方案。一、評估對象及安排.評估對象市教育科學“十二五”規(guī)劃課題。.評估安排首批立項課題，于2014年4月底前完成；第二批立項課題，于2015年4月底前完成；重大招標課題，于2014年7月底前完成。二、評估內(nèi)容1.課題研究進展情況。包括總體研究目標、內(nèi)容和計劃的完成情況；階段性研究目標、內(nèi)容及子課題的完成情況，是否做到時間過半，任務過半。.課題成果應用情況。包括是否形成預期的研究成果，是否有科學的數(shù)據(jù)和事實支撐和說明成果，成果是否得到及時的應用和轉化，關鍵性問題是否取得突破。.課題過程管理情況。重點考察內(nèi)部管理制度是否健全，資料檔案是否齊全，管理措施是否落實和有效，配套條件是否完備。.課題研究保障情況。重點考察經(jīng)費到位及使用情況，如規(guī)劃辦下?lián)芙?jīng)費是否劃撥到課題組，包括課題組自籌經(jīng)費是否落實，以及經(jīng)費使用是否合理。.課題研究前景與風險。重點評估后續(xù)研究工作方案的科學性、可行性；是否能夠按期完成課題總體研究內(nèi)容、突破所列關鍵問題，是否存在研究技術風險。三、評估方法.定性與定量相結合。即按《武漢市教育科學“十二五”規(guī)劃課題中期檢查評估標準》逐項檢查同時結合現(xiàn)場實地查看情況，進行綜合評價。.自查與抽查相結合。先由課題承擔學校自查，市教科規(guī)劃辦組織抽查和重點檢查。首批立項課題學校應于2014年1月底前完成自查，各單位于2014年3月底前完成對本區(qū)、校各課題中期檢查評估。.集中檢查評估與分散檢查評估相結合。各區(qū)、校根據(jù)課題數(shù)目可采取集中檢查評估，也可組織現(xiàn)場檢查評估。.按分級管理原則分工協(xié)作。市教科規(guī)劃辦重點檢查評估市重點及專項課題，所有規(guī)劃課題負責人要向“武漢教育科研信息化平臺”上傳中期研究報告，上傳截止時間2014年3月31日。市規(guī)劃辦將對重點及專項課題按“課題群”組織檢查，對一般規(guī)劃課題實行個別抽查。市級一般規(guī)劃課題由各區(qū)、市屬高校自主檢查，要求做到全覆蓋。四、評估程序.由市、區(qū)規(guī)劃辦（教科室）主持召開課題中期評估會議.專家組長主持課題中期檢查評估工作.形成評估意見并反饋結果檢查工作結束后，由市、區(qū)教科規(guī)劃辦對檢查評估結果予以通報。五、工作要求.科研管理部門要加強宣傳，高度重視中期檢查評估工作，在檢查評估過程中，厲行節(jié)約，減少重復，不增加基層學校負擔。被評估課題單位不承擔任何費用，專家檢查評估勞務費用由市規(guī)劃辦承擔。.在評估過程中，檢查評估專家組要充分發(fā)揮指導與服務職能，積極質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的意見與建議。附件：.《武漢市教育科學“十二五”規(guī)劃課題中期報告》.《武漢市教育科學“十二五”規(guī)劃課題中期檢查評估標準》武漢市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室2013年11月27日附件1武漢市教育科學規(guī)劃課題中期報告課題批準號 課題名稱 課題負責人 所在單位 填表日期： 年月日武漢市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室制2013年11月

武漢市教育科學“十二五”規(guī)劃課題中期檢查評估標準類別評價細則自我評價專家評價課題負責人工作情況（10分）.課題負責人有效指導課題研究，在研究過程中發(fā)揮引領、指導和管理的核心作用；.課題負責人在研究中取得階段性研究成果。課題管理（20分）.建立并執(zhí)行與課題研究相關的例會、培訓、研討、交流等制度；.課題經(jīng)費落實到位，經(jīng)費開支合理、明細清晰；.研究活動、過程性資料、數(shù)據(jù)記錄等檔案資料齊全；.圍繞課題研究采取多種形式反映研究過程，如制作網(wǎng)頁、網(wǎng)站等。課題進展（30分）.按照論證過后課題研究方案組織實施，總課題、子課題能按期完成階段性研究任務；.理論研習、培訓及時、有效；.重點研究（課題核心內(nèi)容的研究）進展順利；.專家指導及時，有相關過程記錄。研究方法（20分）.基礎性工作具體、扎實，例如文獻檢索、問卷、訪談、實驗等；.注重多種研究方法的合理、綜合運用；.注重數(shù)據(jù)、事實的積累和分析；.能科學處理好工作與課題研究的關系。階段成果（10分）.形成了階段性成果、論文及報告；.課題組成員積極推介和應用階段性研究成果，邊研究邊實踐，帶動學校及本地區(qū)教師積極參與教育科研。突出問題解1.對課題研究過程中存在的突出問題能予以創(chuàng)造性解決；

決及創(chuàng)新（10