實驗幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃之歐陽理創(chuàng)編

2021.03.04歐陽陽理創(chuàng)編2021.03.04歐陽陽理創(chuàng)編2021.03.04歐陽陽理創(chuàng)編2021.03.04歐陽陽理創(chuàng)編實驗幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃時間：2021.03.05時間：2021.03.05創(chuàng)作：歐陽理一、幼兒園基礎分析內系統(tǒng)合理運轉，整體優(yōu)化，各項工作在區(qū)里名列前茅，形成了比較穩(wěn)定、明顯的園風園貌。即：嚴謹規(guī)范的教養(yǎng)工作秩序，和諧奮進的教師集體，溫馨摯愛的育人環(huán)境。園內各項制度健全，各種記錄齊備，并曾多次在市、區(qū)進行展示，供幼教同行交流與參考。多次舉辦全國、市、區(qū)范圍內的經驗交流和研討會。其中有：北京市教育學會年會研討會、區(qū)園長辦園思路與實踐研討會、兩位優(yōu)秀教師教育特色研討會、資料管理現(xiàn)場會、伙食制作展示會等。每年平均10次面向本市、本區(qū)乃至全國各地幼兒園開放，其內容包括管理經驗、教育活動、環(huán)境創(chuàng)設、衛(wèi)生保健、資料管理等，均收到較好的效果，為實現(xiàn)我園辦成市級學前教育示范性基地、發(fā)揮示范園的示范輻射作用奠定了基礎和條件。隊伍整體素質高。在培養(yǎng)青年教師、造就名師方面，具有一定的經驗和成績。幼兒園形成了一支師德到位、業(yè)務優(yōu)良、肯于合作、勤于鉆研的教師隊伍。教師們對教育具有科學嚴謹的治學態(tài)度，全員參與本園市級“十五”規(guī)劃課題的研究，并有6人擔任子課題的課題負責人，還有6人參加區(qū)里其它課題的研究，具有一定的教育研究的能力。教師學歷達到示范園的要求，有60％的教師獲全國、市區(qū)級榮譽，學科帶頭人、骨干教師、希望之星共計6人。有一個敬業(yè)奉獻、團結合作、作風民主的領導班子。班子成員精通業(yè)務，在正確的教育及管理思想的指導下，形成了較為成熟而穩(wěn)定的辦園理念，有一定的管理水平。教育科研有成效。樹立了“科研興園、研究育人”的辦園思路，具有開展教育研究的基礎和氛圍，其中對幼兒數學教育的研究系統(tǒng)深入、持久。在開展“幼兒活動中的數學教育”的研究中，全園總結編著了《幼兒日常生活中的數學教育》一書以及教改論文“幼兒活動中的數學教育”。目前“幼兒數學探究教育”為北京市“十五”規(guī)劃立項課題，并正在研究中。通過研究，初步形成了幼兒數學教育的園本課程。我園對外觀摩的活動中，90％是以數學教育活動為主，幼兒數學教育特色初見成效。和幼兒滿意率高，幼兒園率先進入市級示范園的行列。幼兒園教育的開放體系有待進一步完善。擴大開放的新形勢和信息時代的到來，必然要求教育是一種開放的教育。打破封閉體系，形成教育的開放系統(tǒng)，是我舊今后應該加以強調的。一方面，我園是一所老園，傳統(tǒng)的建設不容易，傳統(tǒng)的改變更不容易，要使我園踏著教育改革與發(fā)展的步伐不斷前進，就要辯證、理性的分析傳統(tǒng)，不囿于習慣，在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，按照時代的要求，開放地吸收和接納各種信息資源，兼容并蓄，為我所用，從而實現(xiàn)優(yōu)化整合。另一方面，作為市級示范園，更要以開放的姿態(tài)面向社會，應努力開創(chuàng)社區(qū)學前教育的新局面，通過開放性的實踐活動，讓學前教育真正走進和融人社會，為社區(qū)提供教育和學習的服務，為幼兒園創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間?，F(xiàn)階段缺少“知名’’教師。由于骨干教師的退休、提干，以及為兄弟園所輸送等原因，幼兒園必須進一步加強教師梯隊建設，選拔和培育“知名”教師。為此，園內要全力為教師創(chuàng)造機會、制造“壓力”、營造空間，使教師在創(chuàng)新精神、綜合素質方面得到進一步的提高。二、自主發(fā)展指導思想科學管理，追求卓越。以人為本，研究育人。面向未來，服務社會。三、發(fā)展目標與思路在《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》的指引下，以教育科研為先導，以科學管理為手段，以隊伍建設為保證，樹立首都意識，示范意識，夯實不范園四個基地的建設；樹立開放意識，服務意識，發(fā)揮示范園的輻射作用，將我園辦成北京市具有“研究、不范、交流、服務”一體的學前教育示范性基地，引領首都的學前教育，創(chuàng)辦全國一流幼兒園。四、培養(yǎng)目標以素質教育為本，以幼兒的全面發(fā)展需求為依歸，奠定幼兒一生發(fā)展之基礎。培養(yǎng)健康活潑、自律友愛、思維活躍、積極自信、獨立創(chuàng)新的新時代兒童。五、分項性目標及措施項目一教育科研目標．注重實驗性，以科研的高水平，帶動保教工作的高質量，努力成為幼教改革的研究基地。．分步推進并完成“幼兒數學探究教育”的課題研操作作體系，揚數學教育特色，構建幼兒數學教育樂園。．以實踐《綱要》、深化課程改革為己任，開發(fā)和構建以數學教育為特色的園本整體課程體系，提高全面實施素質教育的水平。措施力倡導研究之風，使“科研興園，研究育人”的思想深入人心，喚起教師熱愛事業(yè)，投身教育改革的激情，使全園上下專注教育研究。加強科學理論的學習，更新教育觀念。組織教師握幼兒教育整合的理論，幫助教師打開眼界，開拓思變。歐陽陽理創(chuàng)編 2021.03.04理念與本園的教改實際結合，創(chuàng)設一切機會和條件，組織和安排教師外出學習和觀摩。聘請課題專職導師，依托專家這一互動，提升教師自主研究、專題總結的能力和水平。5的主要陣地，通過有計劃地看評研討活動，組織教師協(xié)同攻關，引導教師改進教學途徑和方式，形成正確的教育行為，幫助教師總結經驗，形成成果的最佳方案。6．為開展教育科研提供良好的物質條件。充實教育基礎理論和教育科研方法的圖書資料，每班再添置1 2臺電腦，為出書添置一臺電腦一體機等。項目二師資建設目標以人為本，加強激勵性，全力選拔培育骨干教師，帶動師資隊伍整體建設，努力成為“學習型、研究型、創(chuàng)新型”教師專業(yè)成長的基地。使我園教師——．具有終身學習的愿望和要求以及能主動運用現(xiàn)代化信息手段正確地獲取信息的水平。．具有反思實踐，研究性學習的能力。歐陽陽理創(chuàng)編 2021.03.042021.03.04歐陽陽理創(chuàng)編2021.03.04歐陽陽理創(chuàng)編2021.03.04歐陽陽理創(chuàng)編2021.03.04歐陽陽理創(chuàng)編．具有“創(chuàng)造性地開展工作”的專業(yè)化素養(yǎng)。．造就一批具有先進的教育理念，有鮮明的教育風格，有很強的研究能力，在市區(qū)有一定影響的“知名”教師。措施熱忱支持教師的自我學習和各項培訓(1)倡導終身學習的理念。通過教育宣傳，使教師明確樹立終身學習的理念是幼兒園和教師可持續(xù)發(fā)展的需要，營造濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)教師自我學習的品質。(2)加強軟件投資，每年按一定比例投入購書款，向教師贈送北圖閱書卡，促使教師涉獵廣博的知識，為教師提供大量的咨訊支持。對有主動學習行為，并取得自我學習提高績效的(取得大本學歷)，幼兒園獎勵一臺筆記本電腦。使大專學歷達到100％，大本學歷達到40％。繼續(xù)建立自學評比制度，每學年展示教師自學筆記，并對優(yōu)學者予以獎金獎勵。開展“推薦一篇好文章”活動，利用中午讀報資源。鼓勵支持教師各種非學歷學習。如：繼教學習、60業(yè)培訓。創(chuàng)設民主開放、自主合作的研究氛圍，為教師專、吐化成長提供支持和服務依托園“十五”規(guī)劃課題，鼓勵教師參與研究，50研究的方法，能獨立地開展研究工作。在教育管理中實行“放權”，在教學過程中彈性管理，給教師提供自主創(chuàng)造的空問，激勵和支持教師大膽嘗試、大膽創(chuàng)新。通過設立教師反思性教育筆記，開展看評活動，學習，掌握行動研究的方式，提升“創(chuàng)造性的開展工作”的能力。加強激勵與培養(yǎng)，培育“知名”教師(1)標激勵提高教師的工作激情。（2)要求教師“站起來能說，坐下來能寫”。開展“承擔一個課題研究，寫好一篇教科研文章，組織一個成功的教育活動”等一系列競賽活動。1—2名教師出國培訓，接受新信息，開拓新視野。1—3名在市區(qū)有一定影響的“知名”教師。項目三教育服務目標樹立“大教育”觀念，辦開放式教育，有效發(fā)揮示范輻射作用，努力成為學前教育的服務基地。措施通過園長講座、資料展示、分別座談、現(xiàn)場觀教工作示范、交流的服務。通過推廣課題研究成果——幼兒數學探究活動課程方案以及可操作體系(幼兒用書、教師用書、家長用書)，為園內外幼兒、教師、家長提供教育與培訓的服務。通過開辦社區(qū)‘‘親子園”，為社區(qū)0—3歲的幼兒提供早期教育的服務。和方法，通過建立實驗幼兒園網站，嘗試以網絡為載體，開展家園共育網上互動，共享家教經驗與教育資源。長的需求。加強與社區(qū)的聯(lián)系與合作，開放幼兒園環(huán)境，共享社區(qū)資源。項目四園所文化．目標秉承、吸收和內化本園優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，努力營造措施的辦園理念和宗旨，確定本園特色的園風目標，使之成為全體教職工的內在精神動力，并積極的向社會和家長宣傳，使創(chuàng)建特色的工作人人皆知，個個明白。通過進一步完善實驗幼兒園師德行為指導，弘揚園所優(yōu)良傳統(tǒng)和教育風格(無形的規(guī)范)，形成園所制度文化，從而塑造教師的正確行為，促使教職工自覺地約束自己，形成穩(wěn)定的帶有整體色彩的外部形象。識，創(chuàng)造相互溝通理解、團結互助、自覺維護集體利益和榮譽、教師與幼兒共同成長的和諧氛圍。規(guī)劃幼兒園今后建設的總體思路，使園所重建的總體設計達到“溫馨而富有童趣，緊湊而不失和諧”，具有數學教育特色的幼兒樂園。六、階段性發(fā)展績效1．第一年(2003．9—2004．8)(1)教育科研·“十五”規(guī)劃課題“幼兒數學探究活動”結題。完成“幼兒數學探究活動”的研究報告和《幼兒數學探究活動》方法論專著?！ぱ芯坎⒊醪叫纬筛髂挲g班一學年教學計劃方案，并組織實施。·1—2機。師資建設·組織教師制訂“三年自我發(fā)展規(guī)劃”?！ぶС趾蛶椭?個子課題負責人完成各自的研究報告以及研究資料的整理工作。·完成2—3名教師入黨的發(fā)展工作?！ぢ鋵嵰幻M進修學歷的指標(年青教師)。教育服務．調查和了解社區(qū)及周邊地區(qū)家長的需要，做好開辦“親子園”的前期準備工作。．向社區(qū)開辦幼兒數學思維訓練班。．計劃5次面向市、區(qū)乃至全國幼兒園開放數學教育活動，開辦示范性的活動l一3次?！せI備建立實驗幼兒園網站。園所文化．設計幼兒園園徽和幼兒園服。強教職工的培訓。的文化娛樂活動。．爭創(chuàng)首都綠化美化花園式單位。2．第二年(2004．9—2005．8)(1)教育科研．完成幼兒數學探究活動計劃方案及可操作體系(教師、幼兒部分)。．研究并形成與數學教育目標相匹配的幼兒發(fā)展評價方案。．收集積累成功的教學案例，完善各年齡班課程計劃方案。師資建設’．推出1—2名教師在全區(qū)舉辦“走進童心世界”教育經驗研討會。．1—2名教師進入小教高級職稱，2～3名教師獲區(qū)“芳星杯”評優(yōu)活動一等獎。．全園計劃有5篇論文獲獎。每位教師在學前教育刊物上發(fā)表一篇反思性教育隨筆。教育服務·建成實驗幼兒園網站，開展家園網上互動?！づc社區(qū)文衛(wèi)科聯(lián)系，開發(fā)社區(qū)教育資源，將社區(qū)文化納入園本課程內容之中?！ら_辦“親子園”?！ら_放示范性活動同前。．(4)園所文化·總結概括幼兒園的辦園宗旨及目標方針，總結提煉教師的教風，幼兒的學風，形成精練的文字體系，并加以昭示和宣傳?！ら_展增強師德意識、角色意識的教育活動?！じ鶕姓U路工程，擴建幼兒戶外活動場地，改建圍墻與大門并使其符合園所文化的特色?！ら_始籌劃園所重建的總體思路，使園所重建的總體設計達到“溫馨而富有童趣，緊湊而不失和諧”、具有數學教育特色的幼兒樂園。3．第三年(2005．9—2006．8)教育科研·完成幼兒數學探究活動可操作體系(家長部分)。并為園內、社區(qū)的家長提供培訓的服務?！と嫱茝V“十五”規(guī)劃課題的系列成果，加大輻射面，形成數學特色的影響力?！ば纬梢惶兹嬲?、結構合理，促進幼兒身心和諧發(fā)展的園本課程體系。師資建設·推出2—3名有教學特色的市區(qū)級“知名”教師?！^(qū)學科帶頭人2人、市區(qū)級骨干教師4人、希望之星4人。．選送骨干教師外出學習深造?！そ處熖蓐牫醪叫纬?。教育服務．進一步完善以上各項教育服務，形成教育的開放體系，成為學前教育的服務基地。