上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版導(dǎo)學(xué)案第6單元《8的乘法口訣》

_________________學(xué)校_______年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名：__________用7、8的乘法口訣解決問題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟記1~8的乘法口訣，能運(yùn)用乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題。2.經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程。3.積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能進(jìn)行小組合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)1.運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題。2.根據(jù)條件選取恰當(dāng)?shù)男畔⒔鉀Q問題。教具學(xué)具課件、口算卡片。學(xué)習(xí)過程一、引學(xué)（創(chuàng)設(shè)情境）師:同學(xué)們，這節(jié)課老師告訴大家一個(gè)好消息，我們學(xué)校的超市開業(yè)了。看，超市里的東西可真多，(出示課件超市圖片)大家想去嗎？可是超市里的阿姨想考考大家，想進(jìn)超市買東西的小朋友就要先把手中卡片上的積說出來，并說出相應(yīng)的乘法口訣。你們有信心嗎？(教師發(fā)票，學(xué)生開火車說出兩個(gè)數(shù)相乘的積，后邊的隨之說出相應(yīng)的乘法口訣，依此類推)7×6=3×7=8×3=6×8=2×8=5×8=6×4= 3×4= 5×6= 4×8= 8×3= 6×7= 7×8= 4×6= 4×5= 8×7=8×6=二、引探（合作探究）1.課件出示教材第78頁例3情境圖，引導(dǎo)學(xué)生以“我是優(yōu)秀導(dǎo)購員”的身份描述圖中信息。2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流、思考“老師要買3個(gè)文具盒，一共要用多少錢”需要選取哪些信息。3.引導(dǎo)學(xué)生理解題意并列式。展示畫圖方法：（認(rèn)真看圖，交流思考方法：要求買3個(gè)文具盒一共要用多少錢，就是求3個(gè)8元是多少。根據(jù)乘法的意義，求幾個(gè)幾是多少可以用乘法計(jì)算，列式為8×3或3×8）4.組織學(xué)生計(jì)算出結(jié)果并交流計(jì)算過程。（能夠說出是根據(jù)8的乘法口訣“三八二十四”進(jìn)行計(jì)算的）5.以組為單位思考：老師還想買7塊橡皮，一共需要多少錢？（學(xué)生組內(nèi)交流，討論后整理出算式：）6.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其它的數(shù)學(xué)信息，提出不同的數(shù)學(xué)問題，對(duì)學(xué)生提出的問題做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。同桌交流，找到計(jì)算的方法。三、引練1.猜猜我是誰？我是8個(gè)8的和，我是（）我的兩個(gè)乘數(shù)分別是5和8，我是（）我比3個(gè)8的和少一個(gè)8，我是（）2.12月份有4個(gè)星期多3天，那么12月份一共有多少天？3.小小超市毽子飲料漢堡8元7元3元（1）買5個(gè)鍵子和3個(gè)漢堡共花多少錢？（2）買8罐飲料比買3個(gè)漢堡多花多少錢？（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答？四、引展1.在括號(hào)里填數(shù)。24=()×()=()×()16=()×()=()×()6+()+()+()+()=30（考查知識(shí)點(diǎn):8的乘法