劉淑芳的課件早晨制作刪除版本

法雨果19船長(zhǎng)劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁(yè)!曼薄瑪泣曼谷曼聲薄弱單薄瑪瑙哭泣泣不成聲mànbómǎqì督預(yù)示標(biāo)劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁(yè)!秩屹艦怖秩序屹立屹然艦隊(duì)軍艦恐怖zhìyìjiànbù督預(yù)示標(biāo)劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁(yè)!學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)鞏固本課生字詞;2.有感情的朗讀課文,感受船長(zhǎng)忠于職守.舍己為人的精神;

3.學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物語(yǔ)言動(dòng)作的描寫來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁(yè)!小組答疑請(qǐng)同學(xué)們圍繞自學(xué)提示，以小組為單位互相答疑，和小組內(nèi)的同伴交流討論。發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神，心動(dòng)不如行動(dòng)，開始吧！劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁(yè)!劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁(yè)!

如此重大的災(zāi)難降臨了，哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?

哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。

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是??！哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人，他是一名英雄。他那舍生忘死的感人事跡深深打動(dòng)了我們每一個(gè)人，下面就請(qǐng)同學(xué)們四人為一組有感情地讀讀課文，把你最感動(dòng)的地方找出來(lái)讀給你的同伴聽，并說(shuō)說(shuō)哈爾威船長(zhǎng)的精神具體體現(xiàn)在哪兒？

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同學(xué)們選擇讓你們感觸最深的一部分，讀一讀。劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁(yè)!朗讀這段話應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀?為什么?

這段話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品質(zhì)的贊頌。他面對(duì)死亡，想到的是忠于職守，想到的是履行做人之道，充分表現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)，應(yīng)懷著崇敬之情，用贊頌的語(yǔ)氣來(lái)讀。劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁(yè)!2大家沉默了，沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

“偉大的靈魂”指的是船長(zhǎng)。就當(dāng)時(shí)的情況而言，船長(zhǎng)是最高的權(quán)威，它具有組織自救的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)，他臨危不懼、指揮有方，也能夠救大家于危難之中。人們被他尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和舍己為人的品德所感動(dòng)，所以沒(méi)有人違抗他的意志。就位置而言，船長(zhǎng)的崗位比甲板高，他是在其他人的上面，但更深沉的含義是人們從心底里升騰起一股崇敬之情，感覺(jué)船長(zhǎng)成了出現(xiàn)在上空的“偉大靈魂”，這是對(duì)船長(zhǎng)的謳歌與贊美。劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁(yè)!

險(xiǎn)：先人忘己船長(zhǎng)語(yǔ)言亂：鎮(zhèn)定自若行動(dòng)

忠于職守人格之美劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁(yè)!1.假如你是船長(zhǎng)，你會(huì)怎樣處理？2.課下閱讀雨果的其他文學(xué)作品，如《巴黎圣母院》《悲慘世界》

聯(lián)系拓展劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁(yè)!自學(xué)梳理自學(xué)提綱1.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？2.當(dāng)諾曼底號(hào)的船身被瑪麗號(hào)剖開一個(gè)大口子后，船上出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面，從中你體會(huì)到了什么？3.讀了故事，船長(zhǎng)給你留下怎樣的印象，請(qǐng)結(jié)合文中的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)談一談。劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁(yè)!課文主要講了一件什么事情？這篇課文主要講了諾曼底號(hào)輪船在海上航行時(shí)，船身被瑪麗號(hào)巨輪剖開了一個(gè)大口子，船長(zhǎng)哈爾威臨危不亂，沉著鎮(zhèn)定地指揮人們逃生，而自己卻隨著輪船沉入大海的故事。劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁(yè)!頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人，女人，孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進(jìn)船艙。大家一窩蜂擁了上去，險(xiǎn)些把小艇弄翻了。奧克勒大副和三名二副拼命維持秩序，但整個(gè)人簡(jiǎn)直像瘋了似的，亂的不可開交。找出描寫輪船遇難時(shí)，船上混亂場(chǎng)面的語(yǔ)句，加以體會(huì)。體會(huì)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)人們的驚恐慌亂劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁(yè)!

20分鐘很快過(guò)去了，乘客和船員們得救了。船長(zhǎng)哈爾威選擇了什么？

在生命的最后一刻，人們獲救了，可船長(zhǎng)卻留在了船上，他像一尊雕像徐徐地沉入了大海。劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁(yè)!①在危險(xiǎn)關(guān)頭，哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼，而是指揮著救援工作。他想到的只有60人。唯獨(dú)沒(méi)有想到他自己。②人們呼喊而哈爾威船長(zhǎng)卻表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定。③哈爾威船長(zhǎng)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，他猶如一座豐碑屹立在船頭，他以身殉職、舍己救人的精神永遠(yuǎn)銘刻在人們的心中，他那高大的英雄形象永遠(yuǎn)在人們心中定格。劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁(yè)!哈爾威船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人?

哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。

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1.“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人全都救出去！”

“婦女先走”說(shuō)明他說(shuō)首先關(guān)注的是最需要幫助的女人，這是風(fēng)度，更是一種尊重?！按瑔T斷后”則體現(xiàn)出一種源于職業(yè)的責(zé)任感，關(guān)鍵時(shí)刻傳遞給船員?！氨仨殹憋@示出決心。實(shí)際上船上有61人。哈爾威船長(zhǎng)心里只有乘客和船員，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。

理解句子劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁(yè)!3哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。

這段話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品質(zhì)的贊頌。他面對(duì)死亡的威脅時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇。他忠于職守，舍己為人，又一次表現(xiàn)了自己的高尚品質(zhì)，這個(gè)英雄的光輝形象，值得人們永遠(yuǎn)懷念。劉淑芳的課件早晨制作刪除版本共23頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁(yè)!達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、比一比，再組詞。嘈（）遣（）梭（）履（）槽（）遺（）?。ǎ└玻ǎ?、多音字注音組詞

diào（）bó_（）

調(diào)薄

tiáo（）báo（）小組互查·組長(zhǎng)匯報(bào)做題情況嘈雜調(diào)遣穿梭履行水槽遺憾英俊顛覆調(diào)遣