小學(xué)語文人教五年級下冊（年修訂）第七組《讓人物動起來》片段式習(xí)作課課件

讓人物

動起來人物猜猜猜嚴監(jiān)生小嘎子動作描寫個性特征思想品格性格心理習(xí)慣

起初，小嘎子抖擻精神，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩個人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳他不動，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。慢鏡頭

分解動作

小嘎子抖擻精神，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子。兩個人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳他不動，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。明星演技大比拼請同學(xué)們用準確的肢體語言表演所給語段的內(nèi)容。相信自己，你就是大明星。大家一起來表演吃飯同樣是吃飯，為什么你們的動作會截然不同呢？身份不一樣，性格不一樣。男孩女孩老人狼吞虎咽

你今天沒吃早飯，一直餓到中午12點鐘?，F(xiàn)在，終于打好午飯了，怎么吃？具體情境無奈的慢慢地吃今天11點30分，你吃了兩個面包，12點鐘吃午飯時，肚子鼓鼓的，一點兒也不餓，你會怎樣吃飯？具體情境走走走錘煉恰當?shù)膭釉~填空，比比誰填得好！

天??！要遲到了。我（①）開被子，（②）下床來，（③）過校服，（④）上鞋子，（⑤）進洗手間，（⑥）出牙刷，（⑦）上牙膏，然后（⑧）下毛巾，在臉上（⑨）了幾下，（⑩）出屋子。

天??！要遲到了。我踹開被子，跳下床來，拽過校服，蹬上鞋子，躥進洗手間，抽出牙刷，涂上牙膏，然后扯下毛巾，在臉上抹了幾下，沖出屋子。

用詞準確，生動之基礎(chǔ)

放學(xué)了，他把書本一古腦兒往書包里（），（）好書包拉鏈，把書包往肩上（），嘴里()著小調(diào),()教室。校門口，他左右（），媽媽朝他（）手，他便（）向媽媽。第一步：填寫準確的動詞。

天?。∫t到了。我（）踹開被子，（）跳下床來，（）拽過校服，（）蹬上鞋子，（）躥進洗手間，（）抽出牙刷，（）涂上牙膏，然后（）扯下毛巾，在臉上（）抹了幾下，（）沖出屋子。

請在動詞前添加恰當?shù)男揎椪Z，比比誰填得好！

天?。∫t到了。我狠狠地踹開被子，慌忙跳下床來，一把拽過校服，蹬上鞋子，三步并作兩步躥進洗手間，抽出牙刷，隨意涂上牙膏，然后飛快地扯下毛巾，在臉上胡亂抹了幾下，火急火燎地沖出屋子。

修飾恰當，為生動加分第二步：添加恰當?shù)男揎椪Z

放學(xué)了，他把書本一古腦兒往書包里（），（）好書包拉鏈，把書包往肩上（），嘴里()著小調(diào),()教室。校門口，他左右（），媽媽朝他（）手，他便（）向媽媽。

天啊！要遲到了。我狠狠地踹開被子，慌忙跳下床來，一把拽過校服，蹬上鞋子，三步并作兩步躥進洗手間，抽出牙刷，隨意涂上牙膏，然后扯下毛巾，在臉上胡亂抹了幾下，火急火燎地沖出屋子。

請恰當添加其它的描寫方法，比比誰填得好！

天啊！要遲到了。我渾身一顫，這可怎么辦，全班還等著我開教室門呢，“媽，你怎么不叫我起床??！”，懷著怨氣，我狠狠地踹開被子，慌忙跳下床來，一把拽過校服，蹬上鞋子，三步并作兩步躥進洗手間，抽出牙刷，隨意涂上牙膏，然后飛快地扯下毛巾，在臉上胡亂抹了幾下，火急火燎地沖出屋子。此時的我頭發(fā)蓬亂，睡眼惺忪，狼狽至極。

綜合運用，更上一層樓第三步：添加其它描寫方法。

放學(xué)了，他把書本一古腦兒往書包里（），（）好書包拉鏈，把書包往肩上（），嘴里()著小調(diào),()教室。校門口，他左右（），媽媽朝他（）手，他便（）向媽媽。

倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。

兩個人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。根據(jù)下面的情景，寫一個描