熱油管道的運行管理課件

熱油管道的運行管理熱油管道的運行管理熱油管道的運行管理熱油管道的運行管理第一節(jié)熱油管道的運行特性口第二節(jié)熱油管道的投產(chǎn)第三節(jié)含蠟原油管道的蠟沉積及清管第四節(jié)熱油管道的停輸再啟動第一節(jié)熱油管道的運行特性、熱油管道的工作特性1、熱油管道工作特性的特點前面講熱油管道特點時曾指出,熱油管道不同于等溫管道的特點就在于熱油管道存在兩種能量損失。即摩阻損失和散熱損失,這個特點決定了熱油管道與等溫管道不同的工作特性。對于等溫管路:H=BL+AZ=flQf=Bu"/d黨中央五中、六中全會提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村，全面實現(xiàn)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會，解決好“三農(nóng)”問題。給我們農(nóng)村成人教育工作者發(fā)出了新的戰(zhàn)斗號召。新農(nóng)村必須有新農(nóng)民。農(nóng)民需要“轉(zhuǎn)型”。年輕人容易接受新事物，轉(zhuǎn)型快。而農(nóng)村中老人反應慢、因循守舊、陋習多。如何提高老人素質(zhì)，跟上新農(nóng)村新農(nóng)民轉(zhuǎn)型步伐。這是對農(nóng)村成人教育工作者新的挑戰(zhàn)，任務(wù)艱巨而光榮。1.農(nóng)村中老人文化現(xiàn)狀及原因中國有九億農(nóng)村人口，占人口總數(shù)的73.4％。其中文盲、半文盲占14％，小學文化占42.1％。文盲、半文盲、小學及其以下水平占56％。這56％其實就是農(nóng)村中的老人。形成農(nóng)村中文化水平低的原因。1.1解放前，農(nóng)村貧窮落后，十里八鄉(xiāng)沒學校。即使有一所兩所學校，也是地主子女上得起，致使農(nóng)民子女是文盲。1.2解放后，教育發(fā)展慢，農(nóng)民思想落后。在農(nóng)村，識字與不識字一個樣。黨和政府雖然重視教育，但由于剛解放，經(jīng)濟薄弱，甚至連教員都沒有。根據(jù)當時情況與實際，辦識字班、掃盲班、夜校，所以這時的適齡人只能是文盲半文盲。1.3現(xiàn)60歲左右的人，小時候上學晚。十多歲上學比較普遍，即使上學了，到了十五六歲也就是三四年級，即1958年左右。1958年是大躍進，年齡大了又下放農(nóng)村支援農(nóng)業(yè)，所以這一部分小學沒畢業(yè)。1.4到了六十年代初，是三年自然災害。飯都吃不飽，又交不起學費。當時流行這樣的順口溜：“上學真是活受罪，砸鍋賣鐵交學費”，小學中途退學、輟學不計其數(shù)。這部分人小學沒畢業(yè)。1.5國家辦學能力低，升入初中比例小。95％沒機會升入初中。這部分人只能是小學畢業(yè)。1.6農(nóng)村中，重男輕女思想嚴重，女孩從上小學入學率就低。即使有個別上學，中途又退學。這部分占農(nóng)村女孩的百分之七八十。所以是文盲、半文盲。1.7現(xiàn)60歲左右的人，文盲半文盲、小學畢業(yè)以后的教育機會又少。隨著年齡的增大，社會、家庭所累。這些人文化水平仍然停留在原來基礎(chǔ)上。2.現(xiàn)時農(nóng)村老人的生活現(xiàn)狀2.1在改革開放、奔小康的大好形式下，農(nóng)村發(fā)生了天翻地覆的變化。無子女的老人進了敬老院，安享晚年。2.2有子女的，做爺爺、當奶奶，而這部分人的子女都不少。沒計劃的生育多子女并不一定多福。給這個兒子帶孩子，又給那個兒子帶孩子。給大兒子農(nóng)活幫忙，又得給二兒子農(nóng)活幫忙。這個時間長，那個時間短。幫忙多與少，造成兒女有意見。打公罵婆常有發(fā)生，給予老人物質(zhì)經(jīng)濟上的懲罰屢見不鮮。致使這一部分，離奔小康的水平差的很遠。2.3現(xiàn)時農(nóng)村中青年人，有的素質(zhì)并不高，高的只是他們吃好、住好、穿好，向高水平看齊。認為老人是生活上的負擔，或者是子女中間互相攀比，孝敬父母的多與少。這部分老人生活水平低。2.4給子女蓋房、娶妻生子、借錢貸款，子女婚后還債不管，這一部分老人，現(xiàn)時只是溫飽。2.5子女考上大學的，培養(yǎng)出來的，已經(jīng)傾盡所有。有的恐怕還欠債。大學畢業(yè)了，又到了談婚論嫁年齡。買房子，現(xiàn)在的房價又直線上漲。這部分老人生活不富裕。2.6孝敬功滿的，指老人的父母已去世，子女已婚嫁完成的。不用蓋房的，田里種的糧食夠吃的，農(nóng)村又不收費不交稅。向子女伸手要點零用錢，閑時打麻將。有時還帶彩的（指賭博）無所事事。人生觀，價值觀錯位，生活乏味。3.現(xiàn)時老人的思想狀況和生活習慣3.1現(xiàn)時的老人，不管是哪類人當中，95％生活在新農(nóng)村小康水平以下，只能是溫飽。但他們和以前的生活相比，知足了。對黨的開放政策，舉雙手贊成。特別是對黨中央對“三農(nóng)”的重視，更是感激的不得了，甚至編上了順口溜：“農(nóng)民種田不交稅，開天辟地第一回，小孩上學不交費，不用砸鍋賣鐵交學費，生活困難有低保，生病住院有醫(yī)?！?。黨的政策實在好，孰不知，現(xiàn)在他們的生活水平離小康還差的很遠。思想滯后，不求進取，得過且過。3.2由于過去農(nóng)村的貧窮滯后，他們?nèi)允翘幵谶^去的農(nóng)民習慣。一年四季有三季（夏季除外），不洗澡的多，洗澡的少；穿帶補丁的衣服不多，勤洗勤換的少；喝酒吃煙的多，注意健康的少；隨地吐痰的多，講究衛(wèi)生的少；滿嘴黃牙沒牙的多，早晚刷牙的少；指甲長滿污垢的多，常剪指甲的少；吃喝拉撒不洗手的多，飯前便后洗手的少；滿嘴粗話的多，文明禮貌的少；相信迷信的多，相信科學的少；過分溺愛孫輩的多，科學教育孫輩的少；疾病纏身的多，身體健康的少；男女孤身的多，夫妻雙方健在的少；孤男寡女的多，花開二度的少；農(nóng)閑打麻將、打撲克的多，注重學習，提高自身修養(yǎng)的少；因循守舊愚昧無知的多，更新觀念，開拓進取、素質(zhì)提高的少?？傊痪湓?，不符合新農(nóng)村生活的多，跟上黨的發(fā)展步伐的少。4.存在問題4.1老年教育：行政參與的力度不夠，沒有引起各級政府的高度重視。4.2經(jīng)費問題沒有著落、軟硬件不達標，有的村鎮(zhèn)雖然有老年活動室，但無活動器材。報章雜志有名無實。聾子耳朵擺設(shè)。檢查一來開開門，檢查一走鎖起來。4.3老人自身的人生觀、價值觀存在一定問題。溫飽而知足，過一天是一天，得過且過。5.對策5.1各級行政領(lǐng)導，必須加大參與力度。把它列入建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的一項重要工作來抓?？茖W規(guī)劃，合理布局。5.2列入財政預算，政府撥款，單位贊助為補充等。5.3文化站與成教結(jié)合，設(shè)施共享機制，同抓共管。5.4有條件搜村隊應獨門獨院，成立老年學校，室內(nèi)有桌椅條凳，報章雜志，文藝活動器材。院內(nèi)風景優(yōu)美，有花有樹，有體育器材等。5.5有條件配備太陽能浴室，隨時讓老人洗澡。5.6各村衛(wèi)生室定期為老人免費檢查身體。5.7學校配備專人負責與有關(guān)部門聯(lián)系，進行法制、科技、人生觀、價值觀等教育。進行文化娛樂等指導。5.8定期組織老人旅游，開闊老人視野，陶冶老人情操，熱愛生活。清除那些自卑、消極心理素質(zhì)，科學養(yǎng)身?？傊r(nóng)村中的老人教育，要本著實際、實用、實效為目的，提高農(nóng)村老人的素質(zhì)為目標。使農(nóng)村中的老人跟上建設(shè)社會主義新農(nóng)村的步伐，享受到社會主義新農(nóng)村的喜樂與幸福。臺灣中央大學陳德懷教授曾在一篇名為《一對一增強學習技術(shù)，全球合作研究的機遇》的文章中提到：“在未來的十年，個人化的便攜無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將無所不在。它的普及應用，必將滲透在每一個學習者的生活當中”。由這個論斷，我們可以把整個學習環(huán)境分為三類：正規(guī)的課堂、開放的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、每人手持的設(shè)備。三者恰當結(jié)合，為我們教與學的未來描繪了美妙的前景。但是需要根據(jù)我國國情，采取正確對策。教育信息化是一個不斷發(fā)展的過程，目前我們所要做的是進一步關(guān)注課堂環(huán)境中的教學信息化。我國的課堂教學仍是素質(zhì)教育的主陣地，是最密集、最高效、最正規(guī)的教學場所。大部分師生的時間和精力主要集中在教室內(nèi)，教師也積累有豐富的、控制課堂的教學經(jīng)驗。引進技術(shù)后，課堂教學具有更為廣闊的發(fā)展空間，能夠使師生和諧學習的局面真正顯示出效果。目前，課堂教學大量使用的技術(shù)仍為大屏幕、投影儀和多媒體課件。這些所謂先進的教學手段最終還是支持以教師為主的講解、演示，與傳統(tǒng)的教具差別不大。有些教師也在嘗試開發(fā)主題網(wǎng)站等，利用網(wǎng)絡(luò)支持課外開放的學習，但這種方式對課堂內(nèi)教學作用還是十分有限的。關(guān)注課堂教學信息化應當首先聚焦教室內(nèi)，使得教室內(nèi)動起來，更增動力和活力。使課堂“動”起來就是要使課堂內(nèi)各個要素加強互動，其中心是營造各方認知沖突的揭露與消解。首先，可以通過開發(fā)交互式軟件，促進師生共同與媒體發(fā)生互動，及時得到反饋，支持學科知識的進一步觀察和探索。其次，借助交互白板的硬件設(shè)備。傳統(tǒng)教室內(nèi)黑板粉筆固然也是一種有生命力的技術(shù)，但有局限，如圖形圖像很難展現(xiàn)，既有的結(jié)構(gòu)不易變換，版面更不能快速切換。計算機軟件能夠輕松解決這些難題。而發(fā)展到現(xiàn)在的交互白板則是將過去黑板的功能與計算機交互軟件相連接，兩者優(yōu)勢結(jié)合，作用大大擴展，能夠把分組探試學習中各組的成果通過簡單敲擊的方式從學生機共享到白板上，或直接用實物投影儀把書寫文稿傳到共享白版上，比受限于計算機前操作要更為人性化。應該說有了白板，基本是保留教師傳統(tǒng)的習慣，而沒有要求教師做大的改變。這就是技術(shù)帶來的進步。過去有經(jīng)驗的教師都特別關(guān)注課堂反饋信息的獲取，但并沒有從實質(zhì)上解決該問題。現(xiàn)在白板前群體探索與談?wù)?，使得師生最廣泛群體的參與和及時反饋在一定程度上成為現(xiàn)實。新引進的紅外線遙控器是一種重要的反饋技術(shù)，可以及時全面地得到有效的反饋信息。這種反饋技術(shù)的優(yōu)勢是一方面支持教學的適時調(diào)整，使教師的引導更具針對性，促進教師通過課堂的情景與反饋數(shù)據(jù)信息的保留對課堂進行系統(tǒng)深層的反思，這對于教師的專業(yè)發(fā)展是非常有意義的；另一方面由于每個學生手持簡單的設(shè)備，大大提高學生的主動性和參與性，學會在預設(shè)的情景中提問，促進思考，做出判斷決策，及時得到反饋，大大提高學生的自學能力。從黑板粉筆到交互軟件，再到交互白板、反饋技術(shù)，在每一個教學環(huán)節(jié)中引進合適的技術(shù)，有可能使課堂更為生動，更為活躍，從而使教師教學觀念的轉(zhuǎn)變也更為自然。另則，網(wǎng)上博客、網(wǎng)上資源動態(tài)建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)站建設(shè)等都是目前大家應該注意關(guān)注的、圍繞促進課堂教學信息化發(fā)展的前沿技術(shù)。課堂教學信息化的務(wù)實、健康推進，不僅是技術(shù)問題，社會、體制層面問題的探討與解決也是重要的。走產(chǎn)學研相結(jié)合的路子是一條不錯的選擇，如何具體實施仍需各方人士積極參與出謀劃策。熱油管道的運行管理熱油管道的運行管理熱油管道的運行管理熱油管1熱油管道的運行管理第一節(jié)熱油管道的運行特性口第二節(jié)熱油管道的投產(chǎn)第三節(jié)含蠟原油管道的蠟沉積及清管第四節(jié)熱油管道的停輸再啟動熱油管道的運行管理2第一節(jié)熱油管道的運行特性、熱油管道的工作特性1、熱油管道工作特性的特點前面講熱油管道特點時曾指出,熱油管道不同于等溫管道的特點就在于熱油管道存在兩種能量損失。即摩阻損失和散熱損失,這個特點決定了熱油管道與等溫管道不同的工作特性。對于等溫管路:H=BL+AZ=flQf=Bu"/d第一節(jié)熱油管道的運行特性3即管路已定(即d、L、4Z、T或0已定)時,H是Q的單值函數(shù),H=f(Q)。對于熱油管路當d、L、A、T、K及所輸油品已定時,摩阻H不僅是輸量Q的函數(shù)還是粘度的函數(shù),而又是溫度的函數(shù),因此,對于熱油管路,H是Q和T的二元函數(shù),即:H=1(e,T)=f2(2,TR=f3(2,TI)即管路已定(即d、L、4Z、T或0已定)時,H是Q的單4對于一條確定的熱油管路,d、L、AZ、T、K一定,在某輸量Q下,當TR已定時,由溫降公式知,Tz也就定了反之亦然,即TF、T2兩個熱力參數(shù)中只有一個是獨立的它們要受沿線溫降規(guī)律的約束。設(shè)計時一般按維持Tz不變計算。運行時,往往是控制TR,這樣只需根據(jù)出站油溫Tx來調(diào)節(jié)加熱爐的點爐臺數(shù)、火咀數(shù)、送風量及燃料油量,控制方便。2、熱油管道的工作特性在討論熱油管道的工作特性時,只有規(guī)定管道的熱力條件才有意義,一般有兩種情況:對于一條確定的熱油管路,d、L、AZ、T、K一定,在5①維持出站油溫TR一定運行;②維持進站油溫T一定運行。下面分別討論各種情況下的管路工作特性。①維持進站油溫Tz一定運行的熱油管路的工作特性先來分析一下維持Tz定時特性曲線的變化趨勢。Q變化時,影響摩阻H的因素有兩個方面:Q↑v個H↑(與等溫管相似Q↑TR↓Tun↑H↑總的趨勢是QH,即H=f(Q)是單調(diào)上升的曲線。①維持出站油溫TR一定運行;6H維持Tx一定時的管路特性曲線如圖所示。Tz不同時,沿線油溫分布不同,特性曲線亦不同T2高則沿線油溫高,摩阻損失小,故Hn2Q曲線總是在HrarT2>T21Q曲線的下方。與等溫管相比,影響熱油管工作特性曲線的因素除了管線參數(shù)和油品粘度以外,還有管線沿線的散熱條件和油品的粘溫特性。當溫降快、粘溫曲線較陡時,管路特性曲線變化也較劇烈,故散熱條件如T、K及粘溫指數(shù)u等參數(shù)也會影響熱油管路的工作特性。H7②維持出站油溫T一定運行的熱油管路的工作特性維持TR一定時的管路特性曲線HTRI如圖所示。Tk不同時,沿線油溫分布不同,特性曲線亦不同。T高則沿線油溫高,摩阻損失小,故H7R1-Q曲線總是在H72Q曲線的上方。Q②維持出站油溫T一定運行的熱油管路的工作特性8定性分析摩阻隨輸量的變化趨勢如下Q↑v個H↑Q↑T個T個UrH兩方面因素引起的摩阻變化趨勢正相反,這與維持Tz定時不同。在實際運行的輸量范圍內(nèi),一般隨Q↑H,但H隨Q的變化要比等溫管和維持T定時要平緩些定性分析摩阻隨輸量的變化趨勢如下9如果在某輸量Q0下維持Tz一定進站溫度為Tz0.出站溫度為To,保持To運行的管路特性曲線一定0維持T一定位于保持T運行的管路特性曲線的上方(為什么?),如圖所示。如果在某輸量Q0下103、熱油管路工作特性的不穩(wěn)定區(qū)前面講過,維持T一定運行的熱油管道,在正常運行的輸量范圍內(nèi),Q↑H的趨勢是主要的,但當Q較小、輸送的油品粘度較大時,可能出現(xiàn)QH的反?，F(xiàn)象,Q↑H的區(qū)域就是熱油管道的不穩(wěn)定工作區(qū)。3、熱油管路工作特性的不穩(wěn)定區(qū)11熱油管道的運行管理課件12熱油管道的運行管理課件13熱油管道的運行管理課件14熱油管道的運行管理課件15熱油管道的運行管理課件16熱油管道的運行管理課件17熱油管道的運行管理課件18熱油管道的運行管理課件19熱油管道的運行管理課件20熱油管道的運行管理課件21熱油管道的運行管理課件22熱油管道的運行管理課件23熱油管道的運行管理課件24熱油管道的運行管理課件25熱油管道的運行管理課件26熱油管道的運行管理課件27熱油管道的運行管理課件28熱油管道的運行管理課件29熱油管道的運行管理課件30熱油管道的運行管理課件31熱油管道的運行管理課件32熱油管道的運行管理課件33熱油管道的運行管理課件34熱油管道的運行管理課件35熱油管道的運行管理課件36熱油管道的運行管理課件37熱油管道的運行管理課件38熱油管道的運行管理課件3936、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧。——美華納

40、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙xiexie!40熱油管道的運行管理熱油管道的運行管理熱油管道的運行管理熱油管道的運行管理第一節(jié)熱油管道的運行特性口第二節(jié)熱油管道的投產(chǎn)第三節(jié)含蠟原油管道的蠟沉積及清管第四節(jié)熱油管道的停輸再啟動第一節(jié)熱油管道的運行特性、熱油管道的工作特性1、熱油管道工作特性的特點前面講熱油管道特點時曾指出,熱油管道不同于等溫管道的特點就在于熱油管道存在兩種能量損失。即摩阻損失和散熱損失,這個特點決定了熱油管道與等溫管道不同的工作特性。對于等溫管路:H=BL+AZ=flQf=Bu"/d黨中央五中、六中全會提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村，全面實現(xiàn)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會，解決好“三農(nóng)”問題。給我們農(nóng)村成人教育工作者發(fā)出了新的戰(zhàn)斗號召。新農(nóng)村必須有新農(nóng)民。農(nóng)民需要“轉(zhuǎn)型”。年輕人容易接受新事物，轉(zhuǎn)型快。而農(nóng)村中老人反應慢、因循守舊、陋習多。如何提高老人素質(zhì)，跟上新農(nóng)村新農(nóng)民轉(zhuǎn)型步伐。這是對農(nóng)村成人教育工作者新的挑戰(zhàn)，任務(wù)艱巨而光榮。1.農(nóng)村中老人文化現(xiàn)狀及原因中國有九億農(nóng)村人口，占人口總數(shù)的73.4％。其中文盲、半文盲占14％，小學文化占42.1％。文盲、半文盲、小學及其以下水平占56％。這56％其實就是農(nóng)村中的老人。形成農(nóng)村中文化水平低的原因。1.1解放前，農(nóng)村貧窮落后，十里八鄉(xiāng)沒學校。即使有一所兩所學校，也是地主子女上得起，致使農(nóng)民子女是文盲。1.2解放后，教育發(fā)展慢，農(nóng)民思想落后。在農(nóng)村，識字與不識字一個樣。黨和政府雖然重視教育，但由于剛解放，經(jīng)濟薄弱，甚至連教員都沒有。根據(jù)當時情況與實際，辦識字班、掃盲班、夜校，所以這時的適齡人只能是文盲半文盲。1.3現(xiàn)60歲左右的人，小時候上學晚。十多歲上學比較普遍，即使上學了，到了十五六歲也就是三四年級，即1958年左右。1958年是大躍進，年齡大了又下放農(nóng)村支援農(nóng)業(yè)，所以這一部分小學沒畢業(yè)。1.4到了六十年代初，是三年自然災害。飯都吃不飽，又交不起學費。當時流行這樣的順口溜：“上學真是活受罪，砸鍋賣鐵交學費”，小學中途退學、輟學不計其數(shù)。這部分人小學沒畢業(yè)。1.5國家辦學能力低，升入初中比例小。95％沒機會升入初中。這部分人只能是小學畢業(yè)。1.6農(nóng)村中，重男輕女思想嚴重，女孩從上小學入學率就低。即使有個別上學，中途又退學。這部分占農(nóng)村女孩的百分之七八十。所以是文盲、半文盲。1.7現(xiàn)60歲左右的人，文盲半文盲、小學畢業(yè)以后的教育機會又少。隨著年齡的增大，社會、家庭所累。這些人文化水平仍然停留在原來基礎(chǔ)上。2.現(xiàn)時農(nóng)村老人的生活現(xiàn)狀2.1在改革開放、奔小康的大好形式下，農(nóng)村發(fā)生了天翻地覆的變化。無子女的老人進了敬老院，安享晚年。2.2有子女的，做爺爺、當奶奶，而這部分人的子女都不少。沒計劃的生育多子女并不一定多福。給這個兒子帶孩子，又給那個兒子帶孩子。給大兒子農(nóng)活幫忙，又得給二兒子農(nóng)活幫忙。這個時間長，那個時間短。幫忙多與少，造成兒女有意見。打公罵婆常有發(fā)生，給予老人物質(zhì)經(jīng)濟上的懲罰屢見不鮮。致使這一部分，離奔小康的水平差的很遠。2.3現(xiàn)時農(nóng)村中青年人，有的素質(zhì)并不高，高的只是他們吃好、住好、穿好，向高水平看齊。認為老人是生活上的負擔，或者是子女中間互相攀比，孝敬父母的多與少。這部分老人生活水平低。2.4給子女蓋房、娶妻生子、借錢貸款，子女婚后還債不管，這一部分老人，現(xiàn)時只是溫飽。2.5子女考上大學的，培養(yǎng)出來的，已經(jīng)傾盡所有。有的恐怕還欠債。大學畢業(yè)了，又到了談婚論嫁年齡。買房子，現(xiàn)在的房價又直線上漲。這部分老人生活不富裕。2.6孝敬功滿的，指老人的父母已去世，子女已婚嫁完成的。不用蓋房的，田里種的糧食夠吃的，農(nóng)村又不收費不交稅。向子女伸手要點零用錢，閑時打麻將。有時還帶彩的（指賭博）無所事事。人生觀，價值觀錯位，生活乏味。3.現(xiàn)時老人的思想狀況和生活習慣3.1現(xiàn)時的老人，不管是哪類人當中，95％生活在新農(nóng)村小康水平以下，只能是溫飽。但他們和以前的生活相比，知足了。對黨的開放政策，舉雙手贊成。特別是對黨中央對“三農(nóng)”的重視，更是感激的不得了，甚至編上了順口溜：“農(nóng)民種田不交稅，開天辟地第一回，小孩上學不交費，不用砸鍋賣鐵交學費，生活困難有低保，生病住院有醫(yī)?！?。黨的政策實在好，孰不知，現(xiàn)在他們的生活水平離小康還差的很遠。思想滯后，不求進取，得過且過。3.2由于過去農(nóng)村的貧窮滯后，他們?nèi)允翘幵谶^去的農(nóng)民習慣。一年四季有三季（夏季除外），不洗澡的多，洗澡的少；穿帶補丁的衣服不多，勤洗勤換的少；喝酒吃煙的多，注意健康的少；隨地吐痰的多，講究衛(wèi)生的少；滿嘴黃牙沒牙的多，早晚刷牙的少；指甲長滿污垢的多，常剪指甲的少；吃喝拉撒不洗手的多，飯前便后洗手的少；滿嘴粗話的多，文明禮貌的少；相信迷信的多，相信科學的少；過分溺愛孫輩的多，科學教育孫輩的少；疾病纏身的多，身體健康的少；男女孤身的多，夫妻雙方健在的少；孤男寡女的多，花開二度的少；農(nóng)閑打麻將、打撲克的多，注重學習，提高自身修養(yǎng)的少；因循守舊愚昧無知的多，更新觀念，開拓進取、素質(zhì)提高的少?？傊痪湓?，不符合新農(nóng)村生活的多，跟上黨的發(fā)展步伐的少。4.存在問題4.1老年教育：行政參與的力度不夠，沒有引起各級政府的高度重視。4.2經(jīng)費問題沒有著落、軟硬件不達標，有的村鎮(zhèn)雖然有老年活動室，但無活動器材。報章雜志有名無實。聾子耳朵擺設(shè)。檢查一來開開門，檢查一走鎖起來。4.3老人自身的人生觀、價值觀存在一定問題。溫飽而知足，過一天是一天，得過且過。5.對策5.1各級行政領(lǐng)導，必須加大參與力度。把它列入建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的一項重要工作來抓?？茖W規(guī)劃，合理布局。5.2列入財政預算，政府撥款，單位贊助為補充等。5.3文化站與成教結(jié)合，設(shè)施共享機制，同抓共管。5.4有條件搜村隊應獨門獨院，成立老年學校，室內(nèi)有桌椅條凳，報章雜志，文藝活動器材。院內(nèi)風景優(yōu)美，有花有樹，有體育器材等。5.5有條件配備太陽能浴室，隨時讓老人洗澡。5.6各村衛(wèi)生室定期為老人免費檢查身體。5.7學校配備專人負責與有關(guān)部門聯(lián)系，進行法制、科技、人生觀、價值觀等教育。進行文化娛樂等指導。5.8定期組織老人旅游，開闊老人視野，陶冶老人情操，熱愛生活。清除那些自卑、消極心理素質(zhì)，科學養(yǎng)身?？傊?，農(nóng)村中的老人教育，要本著實際、實用、實效為目的，提高農(nóng)村老人的素質(zhì)為目標。使農(nóng)村中的老人跟上建設(shè)社會主義新農(nóng)村的步伐，享受到社會主義新農(nóng)村的喜樂與幸福。臺灣中央大學陳德懷教授曾在一篇名為《一對一增強學習技術(shù)，全球合作研究的機遇》的文章中提到：“在未來的十年，個人化的便攜無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將無所不在。它的普及應用，必將滲透在每一個學習者的生活當中”。由這個論斷，我們可以把整個學習環(huán)境分為三類：正規(guī)的課堂、開放的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、每人手持的設(shè)備。三者恰當結(jié)合，為我們教與學的未來描繪了美妙的前景。但是需要根據(jù)我國國情，采取正確對策。教育信息化是一個不斷發(fā)展的過程，目前我們所要做的是進一步關(guān)注課堂環(huán)境中的教學信息化。我國的課堂教學仍是素質(zhì)教育的主陣地，是最密集、最高效、最正規(guī)的教學場所。大部分師生的時間和精力主要集中在教室內(nèi)，教師也積累有豐富的、控制課堂的教學經(jīng)驗。引進技術(shù)后，課堂教學具有更為廣闊的發(fā)展空間，能夠使師生和諧學習的局面真正顯示出效果。目前，課堂教學大量使用的技術(shù)仍為大屏幕、投影儀和多媒體課件。這些所謂先進的教學手段最終還是支持以教師為主的講解、演示，與傳統(tǒng)的教具差別不大。有些教師也在嘗試開發(fā)主題網(wǎng)站等，利用網(wǎng)絡(luò)支持課外開放的學習，但這種方式對課堂內(nèi)教學作用還是十分有限的。關(guān)注課堂教學信息化應當首先聚焦教室內(nèi)，使得教室內(nèi)動起來，更增動力和活力。使課堂“動”起來就是要使課堂內(nèi)各個要素加強互動，其中心是營造各方認知沖突的揭露與消解。首先，可以通過開發(fā)交互式軟件，促進師生共同與媒體發(fā)生互動，及時得到反饋，支持學科知識的進一步觀察和探索。其次，借助交互白板的硬件設(shè)備。傳統(tǒng)教室內(nèi)黑板粉筆固然也是一種有生命力的技術(shù)，但有局限，如圖形圖像很難展現(xiàn)，既有的結(jié)構(gòu)不易變換，版面更不能快速切換。計算機軟件能夠輕松解決這些難題。而發(fā)展到現(xiàn)在的交互白板則是將過去黑板的功能與計算機交互軟件相連接，兩者優(yōu)勢結(jié)合，作用大大擴展，能夠把分組探試學習中各組的成果通過簡單敲擊的方式從學生機共享到白板上，或直接用實物投影儀把書寫文稿傳到共享白版上，比受限于計算機前操作要更為人性化。應該說有了白板，基本是保留教師傳統(tǒng)的習慣，而沒有要求教師做大的改變。這就是技術(shù)帶來的進步。過去有經(jīng)驗的教師都特別關(guān)注課堂反饋信息的獲取，但并沒有從實質(zhì)上解決該問題?，F(xiàn)在白板前群體探索與談?wù)?，使得師生最廣泛群體的參與和及時反饋在一定程度上成為現(xiàn)實。新引進的紅外線遙控器是一種重要的反饋技術(shù)，可以及時全面地得到有效的反饋信息。這種反饋技術(shù)的優(yōu)勢是一方面支持教學的適時調(diào)整，使教師的引導更具針對性，促進教師通過課堂的情景與反饋數(shù)據(jù)信息的保留對課堂進行系統(tǒng)深層的反思，這對于教師的專業(yè)發(fā)展是非常有意義的；另一方面由于每個學生手持簡單的設(shè)備，大大提高學生的主動性和參與性，學會在預設(shè)的情景中提問，促進思考，做出判斷決策，及時得到反饋，大大提高學生的自學能力。從黑板粉筆到交互軟件，再到交互白板、反饋技術(shù)，在每一個教學環(huán)節(jié)中引進合適的技術(shù)，有可能使課堂更為生動，更為活躍，從而使教師教學觀念的轉(zhuǎn)變也更為自然。另則，網(wǎng)上博客、網(wǎng)上資源動態(tài)建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)站建設(shè)等都是目前大家應該注意關(guān)注的、圍繞促進課堂教學信息化發(fā)展的前沿技術(shù)。課堂教學信息化的務(wù)實、健康推進，不僅是技術(shù)問題，社會、體制層面問題的探討與解決也是重要的。走產(chǎn)學研相結(jié)合的路子是一條不錯的選擇，如何具體實施仍需各方人士積極參與出謀劃策。熱油管道的運行管理熱油管道的運行管理熱油管道的運行管理熱油管41熱油管道的運行管理第一節(jié)熱油管道的運行特性口第二節(jié)熱油管道的投產(chǎn)第三節(jié)含蠟原油管道的蠟沉積及清管第四節(jié)熱油管道的停輸再啟動熱油管道的運行管理42第一節(jié)熱油管道的運行特性、熱油管道的工作特性1、熱油管道工作特性的特點前面講熱油管道特點時曾指出,熱油管道不同于等溫管道的特點就在于熱油管道存在兩種能量損失。即摩阻損失和散熱損失,這個特點決定了熱油管道與等溫管道不同的工作特性。對于等溫管路:H=BL+AZ=flQf=Bu"/d第一節(jié)熱油管道的運行特性43即管路已定(即d、L、4Z、T或0已定)時,H是Q的單值函數(shù),H=f(Q)。對于熱油管路當d、L、A、T、K及所輸油品已定時,摩阻H不僅是輸量Q的函數(shù)還是粘度的函數(shù),而又是溫度的函數(shù),因此,對于熱油管路,H是Q和T的二元函數(shù),即:H=1(e,T)=f2(2,TR=f3(2,TI)即管路已定(即d、L、4Z、T或0已定)時,H是Q的單44對于一條確定的熱油管路,d、L、AZ、T、K一定,在某輸量Q下,當TR已定時,由溫降公式知,Tz也就定了反之亦然,即TF、T2兩個熱力參數(shù)中只有一個是獨立的它們要受沿線溫降規(guī)律的約束。設(shè)計時一般按維持Tz不變計算。運行時,往往是控制TR,這樣只需根據(jù)出站油溫Tx來調(diào)節(jié)加熱爐的點爐臺數(shù)、火咀數(shù)、送風量及燃料油量,控制方便。2、熱油管道的工作特性在討論熱油管道的工作特性時,只有規(guī)定管道的熱力條件才有意義,一般有兩種情況:對于一條確定的熱油管路,d、L、AZ、T、K一定,在45①維持出站油溫TR一定運行;②維持進站油溫T一定運行。下面分別討論各種情況下的管路工作特性。①維持進站油溫Tz一定運行的熱油管路的工作特性先來分析一下維持Tz定時特性曲線的變化趨勢。Q變化時,影響摩阻H的因素有兩個方面:Q↑v個H↑(與等溫管相似Q↑TR↓Tun↑H↑總的趨勢是QH,即H=f(Q)是單調(diào)上升的曲線。①維持出站油溫TR一定運行;46H維持Tx一定時的管路特性曲線如圖所示。Tz不同時,沿線油溫分布不同,特性曲線亦不同T2高則沿線油溫高,摩阻損失小,故Hn2Q曲線總是