小學(xué)語文人教四年級下冊第一單元抓中心巧構(gòu)思羅應(yīng)華

朗讀文本，再識文本抓中心，巧構(gòu)思——如何把語段寫精美龍馬潭區(qū)小街子小學(xué)校羅應(yīng)華朗讀文本，再識文本朗讀文本再識文本小組合作，研讀文本文本中心句列舉事例采用的方法文本一文本二文本三文本四把加號看成減號粗心打錯了油聽錯了字看錯了符號探方法交流文本，集體構(gòu)建

他做什么事都是馬馬虎虎的。媽媽叫他上街打菜油，他話沒聽清，提著醬油瓶匆忙出去了，結(jié)果打回來的不是油而是醬油。語文課上，老師讓大家默寫“老大娘”，他把“娘”字錯寫成“狼”，變成了“老大狼”。做數(shù)學(xué)題時，還經(jīng)常把加號看減號。

這段話圍繞什么哪一句寫？作者是怎樣圍繞這句話寫具體的？文文是個粗心的孩子。文本一中心句、選事例

交流文本，集體構(gòu)建

魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的有的中心句排比句比喻句夸張句

要求：1.找出中心句；

2.用了哪些修辭手法？文本二有的秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。中心句黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的五彩繽紛交流文本，集體構(gòu)建文本三

要求：1.找出中心句；

2.舉了哪些例子？3.用了哪些修辭手法？

冬天真冷??！屋外的大雪紛紛揚揚地從天空中飄落下來。馬路上的行人很少,一個小男孩頂著寒風走在路上，只見他縮著脖子，裹著厚厚的羽絨服，圍著長長的圍巾。賣菜的老爺爺一邊不停地搓著手,一邊直跺著腳。來到教室，我看見同學(xué)們有的把手放在衣袋里，有的戴著手套，還有的把手放在嘴邊哈熱氣。窗臺上的菊花都縮緊了身子，好像在說：“真冷呀！”小貓也蜷（quán)縮在角落那暖烘烘的取暖器旁呼呼睡大覺。

閱讀提示：文段圍繞“冬天真冷??！”舉了哪些例子?交流文本，集體構(gòu)建文本四大雪行人菜農(nóng)同學(xué)菊花小貓室外室內(nèi)冬天真冷?。?dǎo)圖建構(gòu)達成共識以游戲練方法

拓展游戲1、游戲規(guī)則：以“夏天真熱啊！”為中心句，男同學(xué)從室外尋找例子，女同學(xué)從室內(nèi)尋找例子。每個同學(xué)用一句話來說明夏天真熱，請盡量運用多樣的修辭手法。2、學(xué)生展示：請幾名學(xué)生各說一句話。3、連句成段：請說句的孩子上臺按一定順序排列（室內(nèi)室外），老師說中心句，孩子們各說一句，組成文段。

小練筆

要求：請你選擇一個主題，圍繞中心句寫一段話。我是小作家

，我要開始我的創(chuàng)作之旅啦！1.夏天真熱！2.我兇惡的老爸。3.美麗的公園。期待你們的優(yōu)