初中作文的開頭方法課件

作文開頭遵循的原則：

1．向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思

想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。

2．精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。

作文開頭常見的毛?。?/p>

1．

拐彎抹角離題千里。落筆時(shí)，總愛兜圈子。有

人把它比作大頭娃娃。

2．千篇一律格式固定。開頭寫來寫去就這么幾句。

3．追求花樣反而弄巧成拙。寫得很好，表達(dá)思想

感情不明白，不清楚，不真實(shí)。

作文開頭遵循的原則：1．向心性。開頭必須與全文作文的開頭方法

1、

開門見山法(也叫點(diǎn)題法)

即一開篇就直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明題目或點(diǎn)明主旨或交待事

件的起因。這種開頭質(zhì)樸平直，貌似平淡無奇，卻干凈利

落，又比較易學(xué)。既好寫又不落俗套。

例如：《談骨氣》

《白楊禮贊》《我最喜歡的學(xué)校》

我最喜歡的學(xué)校

我最喜歡的學(xué)校，莫過于我的母校了。且不說母校的依山傍水，

也不說她的花木繁陰，單就那至今回響著我們一串串笑聲的教室、記

錄著我們一行行腳步的操場以及映照著我們一次次活動(dòng)的路燈，都無

不引起我的回憶，無不勾起我的深情……

三個(gè)小標(biāo)題：課堂笑語

師生濃情

節(jié)日歡歌

母校啊，我喜歡您!縱有李白杜甫的文思，也難寫出我對您的喜

愛之情，縱有齊白石的丹青妙筆，也描不出您風(fēng)姿綽約的神韻，縱有貝多芬的音樂造詣，也奏不出您在我心中激起的旋律。母校，我喜歡您，您是我最喜歡的學(xué)校!

作文的開頭方法1、開門見山法(也叫點(diǎn)題法作文的開頭方法（二）引用法

開頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人

物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀

者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理；或講述

寓言故事來切入等等?？梢赃_(dá)到吸引讀者，幫

助突出中心的作用。

例如《人民的勤務(wù)員》的開頭：“人的生命是有限的，

可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投

入到無限的為人民服務(wù)之中去?！边@是雷鋒日記中一段

著名的話，以這段話開頭，對后文記述雷鋒的事跡，

無疑是起到了“文眼”的作用。

作文的開頭方法（二）引用法開頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；

老師，謝謝你

三年的時(shí)光如云般飄過，時(shí)間老人一絲不茍地將時(shí)光撥向離別?！叭陙?，作為老師我們也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，也許有時(shí)誤會(huì)了你們，希望你們能原諒……”老師低低地說著，外面的風(fēng)靜下來，教室里一片沉默。一行熱淚不由自主地從我的兩頰上滑落……

嗨!語文老師讓你去辦公室一趟。這一聲喊把我嚇得一怔:怎么啦?我犯了什么錯(cuò)誤嗎?正在我搜索著近期所犯的諸種小錯(cuò)時(shí)，卻已走到老師的門前，無奈地敲門罵罵。請進(jìn)!我推開門，屏氣走了進(jìn)去，老師從一堆作業(yè)本中探出頭來，見到我眉頭一舒，笑著說:聽說你很喜歡寫作文，是嗎?上次作文你寫得很不錯(cuò)，我想把它推薦到《語文報(bào)》，不知道你愿不愿意，總要征求作者本人的意見嘛。老師又埋下頭批改著作業(yè)，我心里怦怦直跳。天!我太高興啦!我覺得臉上有點(diǎn)燙，便低下頭，又使勁點(diǎn)了點(diǎn)。老師便又遞給我一疊稿紙和修改好的作文本說:呶，拿著。明天上課時(shí)我去取，可別偷懶哦!老師笑了，我使勁點(diǎn)著頭，蹦跳著走了出去。

一天，兩天，三天……，發(fā)出的稿子有如泥牛沉大海般不復(fù)返，我吃飯也不香;連覺也睡不安穩(wěn)了。從小立下了繼承外公志向的希望全破碎了;我整個(gè)人都變得沉默寡言，心灰意冷，我拋下了手中的筆。

這一切都沒逃脫心細(xì)的老師的眼光，他沒有正面向我說教，而是在一次作文的評語中給我寫了一頁多紙的諄諄教誨，字里行間充滿了老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

這次是《初中生必讀》舉行的一次征文競賽，希望大家都能寫好老師說著。微笑并不能讓我重拾自信，失敗!失敗的陰影仍籠在心頭。老師走到我的身邊看著我，那目光從鏡片后向我射來，堅(jiān)定中含著鼓勵(lì)，威嚴(yán)中透著體貼。我從夢中醒來，拾起了筆，文如山泉一瀉而出……

這次征文，我班XXX同學(xué)獲獎(jiǎng)了!我激動(dòng)得抖索著站了起來，被同桌扯了一下上衣才清醒過來。接過老師手中通紅的證書，老師微笑的看著我，仿佛在說:怎么樣?你成功了吧!面對著講臺(tái)下如潮的掌聲;我的淚情不自禁地涌了出來。

“最后，我希望同學(xué)們能在中考中取得好成績。”教室里仍是一片靜默。忽然有了掌聲，我從往事中驚醒，面對著即將告別的老師，我和同學(xué)們盡情鼓掌，這掌聲直徹云霄，從九天回返出一個(gè)聲音:親愛的老師，謝謝你!

老師，謝謝你三年的時(shí)作文的開頭方法（三）懸念法

先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或開頭設(shè)問破題，引起說明或議論。

這種方法，能引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念。激發(fā)讀者的

興趣，增加文章的曲折性，顯現(xiàn)文章的布局之美。這種開頭技法在中考作

文中的頻率很高。但也要注意巧妙運(yùn)用，避免單一、或追求形式上的好奇

這種開頭的形式是很豐富的，如：

①設(shè)問法：先提出一個(gè)懸而未決的問題。

如《海底世界》開頭就設(shè)問：“你可知道大海深處是怎樣的嗎？”

②倒敘法：先截取一個(gè)精彩的事件片斷。

如：《這不是一顆流星》

③先安排一個(gè)引發(fā)故事的場景。

④睹物思人法：先交待一個(gè)起線索作用的物件。

如《梅花魂》的開頭：“故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷，縷縷幽芳，

總使我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。”

（引申：進(jìn)行由此及彼地聯(lián)想。文章的開頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別

的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，供以烘托要寫的事物。如《春蠶》，

開頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶，從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養(yǎng)蠶的情景。

作文的開頭方法（三）懸念法先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置作文的開頭方法（四）題記形式

用題記形式來開頭，能起到揭示主旨的作用，

而且形式又新穎。如：

①?zèng)]有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠;沒有牡丹的嬌艷，但你可以

有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大!－－－題記

蝶曾是個(gè)美麗善舞的女孩。她一頭披肩的長發(fā)，她窈窕的舞姿，

曾給她帶來如雷的掌聲與無數(shù)的鮮花，她曾被別人贊為中國將來的

鄧肯……然而，一切結(jié)束了，命運(yùn)之神永遠(yuǎn)將她按在了輪椅里。生

命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變?yōu)闊o人關(guān)心的丑小鴨。多少次，她

夢見自己穿上了水晶鞋，繼續(xù)她的追求，可醒來時(shí)只聽見“凄凄慘慘

戚戚”(《星星夜話》)

②如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，

你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。

何為“誠信”，誠實(shí)、守信是也。綜觀歷史，這“誠信”二字浸透了

(《是誰在贊美皇帝的新裝》)作文的開頭方法（四）題記形式用題記形式來開頭，能起到揭示主作文的開頭方法（五）描寫法（人物描寫或環(huán)境描寫）

或描寫人物外貌，或描寫動(dòng)物外形，或描寫建

筑外觀，或描寫周圍環(huán)境，給人一個(gè)鮮明的印象。

如鄭振鐸《海燕》的開頭：“一身烏黑的羽毛，

光滑漂亮，一對俊俏輕快……”

通過環(huán)境描寫來渲染氣氛

又如：

《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山??！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的春色中?！变秩玖税Ю紊街猩钸h(yuǎn)迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。

作文的開頭方法（五）描寫法（人物描寫或環(huán)境描寫）或描寫人物作文的開頭方法（萬能開頭）

我在中考的前一天

看到這個(gè)題目，我沉重的心輕松了許多，因?yàn)檫@對于我們來說太熟悉了，

昨天的一切歷歷在目……

鏡頭l

清晨5點(diǎn)多。許多人還在夢鄉(xiāng)中，我卻早已睡不著了，鼻子不通氣使我難

以入眠，我翻來覆去，腦中猶如一團(tuán)亂麻。一個(gè)星期以來，鼻炎的痛苦一直困

擾著我，雖不是什么大病，可經(jīng)常地流鼻血，鼻子整日地不通氣也夠受的。明

天就要中考了，如果考場上流鼻血止不住，如果鼻子不通氣影響考試，如果……

一系列的問題，使父母和我終日不寧，怎能不急，難道平日付出的辛苦和汗水

就這樣白費(fèi)了嗎?想到這些我頭腦發(fā)熱，一摸鼻子，糟糕，又流了!

鏡頭2

醫(yī)院。上午，父母帶著我來到醫(yī)院看病，他們焦慮不安地向大夫講述我的

病情。醫(yī)生一面給我上藥，一面安慰我不要著急，并教給我許多止血的好辦法。

“如果真流血了，不要急，用手壓住出血點(diǎn)，涂上我給你開的藥粉，馬上就好?！眲e看平時(shí)父母安慰我沒用，可醫(yī)生一說，好像吃了定心丸似的。臨走，醫(yī)生扶

著我的肩膀說:“好好考，祝你成功!”多好的醫(yī)生，我真感激他。

作文的開頭方法（萬能開頭）我在中考的前一我在中考的前一天

鏡頭3

經(jīng)過一個(gè)下午的準(zhǔn)備，我的情緒穩(wěn)定了不少，信心也增添了幾

分，洗過澡，靜下心來想起了明天的考試?！扳彙币魂囯娫掆忢?/p>

起，拿起話筒，傳來班主任親切的話語：“XX，一切準(zhǔn)備好了嗎？

“差不多了，您放心吧，老師。”我回答。“差不多可不行，一定要準(zhǔn)

備好，你最近鼻子不舒服，晚上睡覺千萬別著涼，明天多帶點(diǎn)手紙，

以防萬一。“如同慈母般的叮嚀，一句句印在了我的腦中?！盭X，別

緊張，你是有實(shí)力的，相信自己，既然報(bào)了，就一定能考上?！叭缤?/p>

慈父般的鼓勵(lì)，句句銘記在心。謝謝您，老師!

鏡頭4

夜深了。我躺在床上想著一天的一切，好心的大夫，關(guān)心我的老

師，還有我的爸爸媽媽，是他們給予了我信心，是他們給予了我力

量，是他們給予我戰(zhàn)勝一切的決心。我的心如同一團(tuán)火在燒，照亮

我在中考的前一天鏡頭3經(jīng)過一作文的結(jié)尾

結(jié)尾常見的毛病：

1．畫蛇添足。添上一些無關(guān)緊要的東西。

2．公式化?？蘸翱谔?。

常見的作文結(jié)尾：

1．

自然式。即自然順暢的結(jié)果交代法。事情結(jié)束了，文

章也結(jié)尾了。

如《麻雀》的結(jié)尾：“我急忙喚回我的獵狗,帶著它走了。”又如聶華苓的《人，又少了一個(gè)》，寫了一個(gè)女乞討者三

年前后的不同形象與神態(tài)，表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻主

題。文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，

記述了事件的經(jīng)過。結(jié)尾寫道：“砰地一聲，大門被踢上

了。那女人回過頭來，冷笑一聲，然后漠然望了我一眼。

她已經(jīng)不認(rèn)得我了！”這一不加修飾的自然結(jié)尾，給讀者

留下了無限的思考余地，令人回味無窮。

作文的結(jié)尾結(jié)尾2．

照應(yīng)式

結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭相

照應(yīng)，收攏全文。如頤和園的結(jié)尾是：

“頤和園的景色可真美?。　?/p>

與開頭：

“北京的頤和園是個(gè)美麗大公園”首尾照應(yīng)有力

地突出了中心。

2．照應(yīng)式結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭3、畫龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法

（1）抒情議論結(jié)尾

這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹械?/p>

人物、事件加以評論，起到深化中心的作用。

結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到

教育。結(jié)尾對人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出文

章的中心。如《誰是最可愛的人》一文的結(jié)尾段就屬于這種類型，這

段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文，最后一句話點(diǎn)題：“你一定

會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實(shí)是我們最可愛的人！”

（2）引用名言結(jié)尾

當(dāng)然，用來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結(jié)尾

更是言簡意賅，更能增強(qiáng)文章的感染力和說服力，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開'?！?/p>

3、畫龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法（1）抒情議論結(jié)尾這種方法，（4）含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法

魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的

例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂

無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@段話含蓄、

深刻，一語雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇

敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。

《等是窟窿》

（4）含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)（5）激勵(lì)讀者的感嘆法或號召法

有些文章結(jié)尾既不是總結(jié)中心，也不是啟發(fā)聯(lián)

想，而是作者直抒胸臆，表達(dá)強(qiáng)烈的愛與憎?！栋?/p>

楊禮贊》的結(jié)尾就大聲疾呼道：“讓那些看不起民

眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化

的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、

極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！”

（5）激勵(lì)讀者的感嘆法或號召法有些文章結(jié)尾既不是總結(jié)??????????????????????????????31、知技并重，德行為先。

32、生活的理想，就是為了理想的生活。

——

張聞天

33、貧不足羞，可羞是貧而無志。

——

呂坤

34、你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。

——

歌德

35、社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。

——

易卜生

36、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

——

列夫·托爾斯泰

37、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

——

車爾尼雪夫斯基

38、先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。

——

屠格涅夫

39、誰給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海。

——

華

梅

40、對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。

——

惠特曼

41、一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。

——

保

羅

42、自我控制是最強(qiáng)者的本能。

——

蕭伯納

43、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。

——

劉備

44、要使別人喜歡你，首先你得改變對人的態(tài)度，把精神放得輕松一點(diǎn)，表情自然，笑容可掬，這樣別人就會(huì)對你產(chǎn)生喜愛的感覺了。

——

卡耐基

45、有謙和、愉快、誠懇的態(tài)度，而同時(shí)又加上忍耐精神的人，是非常幸運(yùn)的。

——

塞涅卡

46、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！

——

奧斯特洛夫斯基

47、我們應(yīng)該注意自己不用語言去傷害別的同志，但是，當(dāng)別人用語言來傷害自己的時(shí)候，也應(yīng)該受得起。

——

劉少奇

48、人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細(xì)細(xì)閱讀。為何如此.因?yàn)樗麄冎荒茏x它一次。

——

保

羅

49、無論你怎樣地表示憤怒，都不要做出任何無法挽回的事來。

——

培

根

50、人生就象弈棋，一步失誤，

全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。

——

弗洛伊德

51、在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

——

蘇格拉底

52、

路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。

——

吉鴻昌

53、

最本質(zhì)的人生價(jià)值就是人的獨(dú)立性。

——

布迪曼

54、

誰若想在困厄時(shí)得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬。

——

薩迪

55、

人世間沒有比互相竭盡全心、互相盡力照料更加快樂的了。

——

西塞羅

56、

不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。

——

莎士比亞

57、

容易發(fā)怒，是品格上最為顯著的弱點(diǎn)。

——

但

丁

58、

對一個(gè)尚未成熟的少年來講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。

——

伊

索

59、

決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間。

——

歌德

60、

生氣的時(shí)候，開口前先數(shù)到十，如果非常憤怒，先數(shù)到一百。

——

杰弗遜

??????????????????????????????

作文開頭遵循的原則：

1．向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思

想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。

2．精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。

作文開頭常見的毛?。?/p>

1．

拐彎抹角離題千里。落筆時(shí)，總愛兜圈子。有

人把它比作大頭娃娃。

2．千篇一律格式固定。開頭寫來寫去就這么幾句。

3．追求花樣反而弄巧成拙。寫得很好，表達(dá)思想

感情不明白，不清楚，不真實(shí)。

作文開頭遵循的原則：1．向心性。開頭必須與全文作文的開頭方法

1、

開門見山法(也叫點(diǎn)題法)

即一開篇就直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明題目或點(diǎn)明主旨或交待事

件的起因。這種開頭質(zhì)樸平直，貌似平淡無奇，卻干凈利

落，又比較易學(xué)。既好寫又不落俗套。

例如：《談骨氣》

《白楊禮贊》《我最喜歡的學(xué)?！?/p>

我最喜歡的學(xué)校

我最喜歡的學(xué)校，莫過于我的母校了。且不說母校的依山傍水，

也不說她的花木繁陰，單就那至今回響著我們一串串笑聲的教室、記

錄著我們一行行腳步的操場以及映照著我們一次次活動(dòng)的路燈，都無

不引起我的回憶，無不勾起我的深情……

三個(gè)小標(biāo)題：課堂笑語

師生濃情

節(jié)日歡歌

母校啊，我喜歡您!縱有李白杜甫的文思，也難寫出我對您的喜

愛之情，縱有齊白石的丹青妙筆，也描不出您風(fēng)姿綽約的神韻，縱有貝多芬的音樂造詣，也奏不出您在我心中激起的旋律。母校，我喜歡您，您是我最喜歡的學(xué)校!

作文的開頭方法1、開門見山法(也叫點(diǎn)題法作文的開頭方法（二）引用法

開頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人

物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀

者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理；或講述

寓言故事來切入等等?？梢赃_(dá)到吸引讀者，幫

助突出中心的作用。

例如《人民的勤務(wù)員》的開頭：“人的生命是有限的，

可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投

入到無限的為人民服務(wù)之中去?！边@是雷鋒日記中一段

著名的話，以這段話開頭，對后文記述雷鋒的事跡，

無疑是起到了“文眼”的作用。

作文的開頭方法（二）引用法開頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；

老師，謝謝你

三年的時(shí)光如云般飄過，時(shí)間老人一絲不茍地將時(shí)光撥向離別?！叭陙恚鳛槔蠋熚覀円灿蟹稿e(cuò)誤的時(shí)候，也許有時(shí)誤會(huì)了你們，希望你們能原諒……”老師低低地說著，外面的風(fēng)靜下來，教室里一片沉默。一行熱淚不由自主地從我的兩頰上滑落……

嗨!語文老師讓你去辦公室一趟。這一聲喊把我嚇得一怔:怎么啦?我犯了什么錯(cuò)誤嗎?正在我搜索著近期所犯的諸種小錯(cuò)時(shí)，卻已走到老師的門前，無奈地敲門罵罵。請進(jìn)!我推開門，屏氣走了進(jìn)去，老師從一堆作業(yè)本中探出頭來，見到我眉頭一舒，笑著說:聽說你很喜歡寫作文，是嗎?上次作文你寫得很不錯(cuò)，我想把它推薦到《語文報(bào)》，不知道你愿不愿意，總要征求作者本人的意見嘛。老師又埋下頭批改著作業(yè)，我心里怦怦直跳。天!我太高興啦!我覺得臉上有點(diǎn)燙，便低下頭，又使勁點(diǎn)了點(diǎn)。老師便又遞給我一疊稿紙和修改好的作文本說:呶，拿著。明天上課時(shí)我去取，可別偷懶哦!老師笑了，我使勁點(diǎn)著頭，蹦跳著走了出去。

一天，兩天，三天……，發(fā)出的稿子有如泥牛沉大海般不復(fù)返，我吃飯也不香;連覺也睡不安穩(wěn)了。從小立下了繼承外公志向的希望全破碎了;我整個(gè)人都變得沉默寡言，心灰意冷，我拋下了手中的筆。

這一切都沒逃脫心細(xì)的老師的眼光，他沒有正面向我說教，而是在一次作文的評語中給我寫了一頁多紙的諄諄教誨，字里行間充滿了老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

這次是《初中生必讀》舉行的一次征文競賽，希望大家都能寫好老師說著。微笑并不能讓我重拾自信，失敗!失敗的陰影仍籠在心頭。老師走到我的身邊看著我，那目光從鏡片后向我射來，堅(jiān)定中含著鼓勵(lì)，威嚴(yán)中透著體貼。我從夢中醒來，拾起了筆，文如山泉一瀉而出……

這次征文，我班XXX同學(xué)獲獎(jiǎng)了!我激動(dòng)得抖索著站了起來，被同桌扯了一下上衣才清醒過來。接過老師手中通紅的證書，老師微笑的看著我，仿佛在說:怎么樣?你成功了吧!面對著講臺(tái)下如潮的掌聲;我的淚情不自禁地涌了出來。

“最后，我希望同學(xué)們能在中考中取得好成績?！苯淌依锶允且黄o默。忽然有了掌聲，我從往事中驚醒，面對著即將告別的老師，我和同學(xué)們盡情鼓掌，這掌聲直徹云霄，從九天回返出一個(gè)聲音:親愛的老師，謝謝你!

老師，謝謝你三年的時(shí)作文的開頭方法（三）懸念法

先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或開頭設(shè)問破題，引起說明或議論。

這種方法，能引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念。激發(fā)讀者的

興趣，增加文章的曲折性，顯現(xiàn)文章的布局之美。這種開頭技法在中考作

文中的頻率很高。但也要注意巧妙運(yùn)用，避免單一、或追求形式上的好奇

這種開頭的形式是很豐富的，如：

①設(shè)問法：先提出一個(gè)懸而未決的問題。

如《海底世界》開頭就設(shè)問：“你可知道大海深處是怎樣的嗎？”

②倒敘法：先截取一個(gè)精彩的事件片斷。

如：《這不是一顆流星》

③先安排一個(gè)引發(fā)故事的場景。

④睹物思人法：先交待一個(gè)起線索作用的物件。

如《梅花魂》的開頭：“故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷，縷縷幽芳，

總使我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。”

（引申：進(jìn)行由此及彼地聯(lián)想。文章的開頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別

的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，供以烘托要寫的事物。如《春蠶》，

開頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶，從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養(yǎng)蠶的情景。

作文的開頭方法（三）懸念法先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置作文的開頭方法（四）題記形式

用題記形式來開頭，能起到揭示主旨的作用，

而且形式又新穎。如：

①?zèng)]有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠;沒有牡丹的嬌艷，但你可以

有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大!－－－題記

蝶曾是個(gè)美麗善舞的女孩。她一頭披肩的長發(fā)，她窈窕的舞姿，

曾給她帶來如雷的掌聲與無數(shù)的鮮花，她曾被別人贊為中國將來的

鄧肯……然而，一切結(jié)束了，命運(yùn)之神永遠(yuǎn)將她按在了輪椅里。生

命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變?yōu)闊o人關(guān)心的丑小鴨。多少次，她

夢見自己穿上了水晶鞋，繼續(xù)她的追求，可醒來時(shí)只聽見“凄凄慘慘

戚戚”(《星星夜話》)

②如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，

你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。

何為“誠信”，誠實(shí)、守信是也。綜觀歷史，這“誠信”二字浸透了

(《是誰在贊美皇帝的新裝》)作文的開頭方法（四）題記形式用題記形式來開頭，能起到揭示主作文的開頭方法（五）描寫法（人物描寫或環(huán)境描寫）

或描寫人物外貌，或描寫動(dòng)物外形，或描寫建

筑外觀，或描寫周圍環(huán)境，給人一個(gè)鮮明的印象。

如鄭振鐸《海燕》的開頭：“一身烏黑的羽毛，

光滑漂亮，一對俊俏輕快……”

通過環(huán)境描寫來渲染氣氛

又如：

《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山?。∑鸱那嗌荷揭蛔ひ蛔?，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的春色中?！变秩玖税Ю紊街猩钸h(yuǎn)迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。

作文的開頭方法（五）描寫法（人物描寫或環(huán)境描寫）或描寫人物作文的開頭方法（萬能開頭）

我在中考的前一天

看到這個(gè)題目，我沉重的心輕松了許多，因?yàn)檫@對于我們來說太熟悉了，

昨天的一切歷歷在目……

鏡頭l

清晨5點(diǎn)多。許多人還在夢鄉(xiāng)中，我卻早已睡不著了，鼻子不通氣使我難

以入眠，我翻來覆去，腦中猶如一團(tuán)亂麻。一個(gè)星期以來，鼻炎的痛苦一直困

擾著我，雖不是什么大病，可經(jīng)常地流鼻血，鼻子整日地不通氣也夠受的。明

天就要中考了，如果考場上流鼻血止不住，如果鼻子不通氣影響考試，如果……

一系列的問題，使父母和我終日不寧，怎能不急，難道平日付出的辛苦和汗水

就這樣白費(fèi)了嗎?想到這些我頭腦發(fā)熱，一摸鼻子，糟糕，又流了!

鏡頭2

醫(yī)院。上午，父母帶著我來到醫(yī)院看病，他們焦慮不安地向大夫講述我的

病情。醫(yī)生一面給我上藥，一面安慰我不要著急，并教給我許多止血的好辦法。

“如果真流血了，不要急，用手壓住出血點(diǎn)，涂上我給你開的藥粉，馬上就好?！眲e看平時(shí)父母安慰我沒用，可醫(yī)生一說，好像吃了定心丸似的。臨走，醫(yī)生扶

著我的肩膀說:“好好考，祝你成功!”多好的醫(yī)生，我真感激他。

作文的開頭方法（萬能開頭）我在中考的前一我在中考的前一天

鏡頭3

經(jīng)過一個(gè)下午的準(zhǔn)備，我的情緒穩(wěn)定了不少，信心也增添了幾

分，洗過澡，靜下心來想起了明天的考試?！扳彙币魂囯娫掆忢?/p>

起，拿起話筒，傳來班主任親切的話語：“XX，一切準(zhǔn)備好了嗎？

“差不多了，您放心吧，老師?！蔽一卮稹！安畈欢嗫刹恍?，一定要準(zhǔn)

備好，你最近鼻子不舒服，晚上睡覺千萬別著涼，明天多帶點(diǎn)手紙，

以防萬一?！叭缤饶赴愕亩?，一句句印在了我的腦中。”XX，別

緊張，你是有實(shí)力的，相信自己，既然報(bào)了，就一定能考上?！叭缤?/p>

慈父般的鼓勵(lì)，句句銘記在心。謝謝您，老師!

鏡頭4

夜深了。我躺在床上想著一天的一切，好心的大夫，關(guān)心我的老

師，還有我的爸爸媽媽，是他們給予了我信心，是他們給予了我力

量，是他們給予我戰(zhàn)勝一切的決心。我的心如同一團(tuán)火在燒，照亮

我在中考的前一天鏡頭3經(jīng)過一作文的結(jié)尾

結(jié)尾常見的毛?。?/p>

1．畫蛇添足。添上一些無關(guān)緊要的東西。

2．公式化?？蘸翱谔枴?/p>

常見的作文結(jié)尾：

1．

自然式。即自然順暢的結(jié)果交代法。事情結(jié)束了，文

章也結(jié)尾了。

如《麻雀》的結(jié)尾：“我急忙喚回我的獵狗,帶著它走了?！庇秩缏櫲A苓的《人，又少了一個(gè)》，寫了一個(gè)女乞討者三

年前后的不同形象與神態(tài)，表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻主

題。文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，

記述了事件的經(jīng)過。結(jié)尾寫道：“砰地一聲，大門被踢上

了。那女人回過頭來，冷笑一聲，然后漠然望了我一眼。

她已經(jīng)不認(rèn)得我了！”這一不加修飾的自然結(jié)尾，給讀者

留下了無限的思考余地，令人回味無窮。

作文的結(jié)尾結(jié)尾2．

照應(yīng)式

結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭相

照應(yīng)，收攏全文。如頤和園的結(jié)尾是：

“頤和園的景色可真美啊！”

與開頭：

“北京的頤和園是個(gè)美麗大公園”首尾照應(yīng)有力

地突出了中心。

2．照應(yīng)式結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭3、畫龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法

（1）抒情議論結(jié)尾

這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹械?/p>

人物、事件加以評論，起到深化中心的作用。

結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到

教育。結(jié)尾對人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出文

章的中心。如《誰是最可愛的人》一文的結(jié)尾段就屬于這種類型，這

段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文，最后一句話點(diǎn)題：“你一定

會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實(shí)是我們最可愛的人！”

（2）引用名言結(jié)尾

當(dāng)然，用來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結(jié)尾

更是言簡意賅，更能增強(qiáng)文章的感染力和說服力，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開'。”

3、畫龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法（1）抒情議論結(jié)尾這種方法，（4）含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法

魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的

例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂

無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這段話含蓄、

深刻，一語雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇

敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。

《等是窟窿》

（4）含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)（5）激勵(lì)讀者的感嘆法或號召法

有些文章結(jié)尾既不是總結(jié)中心，也不是啟發(fā)聯(lián)

想，而是作者直抒胸臆，表達(dá)強(qiáng)烈的愛與憎?！栋?/p>

楊禮贊》的結(jié)尾就大聲疾呼道：“讓那些看不起民

眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化

的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、

極易生長的