日新又新我常新政治課件

日新又新我常新日新又新1日新又新我常新政治課件2面對今日被鮮花和閃光燈圍繞的菲爾普斯，也許只有他知道成長過程的艱辛。在學校，菲爾普斯因為口吃，被同學反復嘲笑。除了被人嘲笑外，另一個更大的打擊也來了：他的老師經(jīng)常說，“邁克爾根本不能集中精力，不可能做好任何事情?！辈痪梅茽柶账贡辉\斷出患了ADHD——注意力缺陷多動癥，他應該終生接受藥物治療，但是兩年后，他就不再服藥了……

從口吃兒童----多動癥少年---世界冠軍，從菲爾普斯的成長中我們可以看出人的發(fā)展有什么特點？面對今日被鮮花和閃光燈圍繞的菲爾普斯，也許只有他知道3啟示：人是不斷變化發(fā)展的.我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己通過努力變得更好、更完美！日新又新我常新政治課件4日新又新我常新一、自我新認識在認識自我的時候我們需要注意什么呢？日新又新我常新一、自我新認識在認識自我的時候我們需要注意什么5故事：愛美的小公雞故事：愛美的小公雞6你說我說：小公雞自認為美麗不美麗？理由是什么？美麗形象美、外表美其他小動物們?yōu)槭裁床徽J可甚至有些討厭？更注重內在美要全面的認識自己這說明小公雞對自己的認識全面嗎？為什么？不全面只認識自己的外在美，沒注意自己的內在素質所以我們在認識自己時要注意什么？你說我說：小公雞自認為美麗不美麗？理由是什么？美麗形象美、外7小公雞最終作了什么改變？為什么更美了？愛勞動了內在美促進了外在美小公雞“越變越美”對我們認識自己有什么啟發(fā)？要用發(fā)展的眼光看待自己小公雞最終作了什么改變？為什么更美了？愛勞動了內在美促進了外82、要正確認識自己必須用發(fā)展的眼光看待自己1、要正確認識自己必須用全面的眼光看待自己既要看到自己的優(yōu)點，又要看到自己的缺點每個人都是變化發(fā)展的，優(yōu)點、缺點不是一成不變的，我們可以通過不斷改正缺點來完善自我。結論：2、要正確認識自己必須用發(fā)展的眼光看待自己1、要正確認識自己9以“現(xiàn)在的我……將來的我……”為句型，大膽的用全面、發(fā)展的眼光暢想自己的未來吧！活動：我的未來我作主以“現(xiàn)在的我……將來的我……”為句型，大膽的用全面、發(fā)展的眼10二、認識自我的途徑1、通過自我觀察認識自己二、認識自我的途徑1、通過自我觀察認識自己11張春玲，四川省平武縣石坎小學六年級學生，是一個勤奮好學、成績優(yōu)異、心地善良，樂于助人的好學生，在家她很孝順父母，搶著幫父母做家務，父母也非常疼愛她。可是隨著年齡的增長，她越來越不快樂了。原來，3歲時的一次意外火災，讓她左臉重度毀容，左手截肢，右手五根手指每根都只剩兩節(jié)。面對傷殘的自我，她變的很自卑，覺得自己一無是處，不想面對任何人，有時甚至想放棄學業(yè)，躲在家里一輩子不出來……苦惱的救災小英雄張春玲，四川省平武縣石坎小學苦惱的救災小英雄12運用剛才所學的知識，說說她對自己的認識正確嗎？為什么？交流一下：張春玲因為什么而苦惱？運用剛才所學的知識，說說她對自己的認識正確嗎？為什么？交流一132、通過他人可以了解自己2、通過他人可以了解自己14討論一下：你覺得那兩個男生的說法有道理嗎？為什么？一次考試后兩個男生偶然的對話更是讓她深受打擊。“張春玲考那么好有什么用，重度傷殘的人，將來會有什么出息……”

那么，作為張春玲對這種評價應該持什么態(tài)度呢?討論一下：你覺得那兩個男生的說法有道理嗎？為什么152、通過他人可以了解自己但是重視他人對你的態(tài)度與評價時，更要冷靜地分析和對待這種態(tài)度與評價。既不能盲從，也不能忽視。應有則改之，無則加勉。2、通過他人可以了解自己但是重視他人對你的態(tài)度與評價時，更要16事后雖然老師進行了鼓勵，男生也進行了道歉，但她始終認為那兩個男生說的是對的，象她這樣重度傷殘的人對家、對社會不過是個累贅罷了……事后雖然老師進行了鼓勵，男生也進行了道歉，但她始終認為那兩個172008年5月12日，命運再次考驗了張春玲。地震發(fā)生時，正在向校外跑的張春玲聽到身后同學的求救聲，立即停住了腳步，不顧自己重度傷殘的身體，返回去救人。盡管人小手又不方便她仍是三次沖進即將坍塌的教室，冒死營救出三位同學，自己卻被掉落的石塊砸傷了好幾處，鮮血直流。同學們都轉移到安全的地方后，張春玲又跟幾個同學一起給大家熬稀飯充饑……此時，如果你是她身邊的同學或朋友，你會贊美她嗎？你會怎么說？2008年5月12日，命運再次考驗了張春玲。地震此時，如果你18震后，來自同學們、老師、親人以及社會對春玲由衷的贊美和表揚，讓張春玲真正意識到自己還是有用的，生活的信心充滿了她幼小的心靈……想一想：是誰的評價讓張春玲重新認識了自己？集體的評價震后，來自同學們、老師、親人以及社會對春玲由衷的贊美和表揚，193、通過集體了解自己集體往往對一個人的評價更全面、更客觀3、通過集體了解自己集體往往對一個人的評價更全面、更客觀20張春玲的事跡被媒體報道后，北京整形外科醫(yī)院將她接到北京治療。后被評為全國抗震救災英雄少年。為治療，現(xiàn)在北京六一小學就讀。同學們都非常樂意幫助這位小英雄，誰也沒在意她臉上的傷痕和身上的殘疾……張春玲的事跡被媒體報道后，21我們身上有許多閃光點，但一定有更多缺點和不足，為了讓我們更全面認識自己，更快的進步，所以請你多多指教！

活動：請多指教！請教對象如同桌、同學、值日班長、任課老師、班主任、家長、親戚朋友等我們身上有許多閃光點，但一定有更多缺點和不足，為了讓我們更全22真誠期待明天的你更完美！真誠期待明天的你更完美！23日新又新我常新日新又新24日新又新我常新政治課件25面對今日被鮮花和閃光燈圍繞的菲爾普斯，也許只有他知道成長過程的艱辛。在學校，菲爾普斯因為口吃，被同學反復嘲笑。除了被人嘲笑外，另一個更大的打擊也來了：他的老師經(jīng)常說，“邁克爾根本不能集中精力，不可能做好任何事情?！辈痪梅茽柶账贡辉\斷出患了ADHD——注意力缺陷多動癥，他應該終生接受藥物治療，但是兩年后，他就不再服藥了……

從口吃兒童----多動癥少年---世界冠軍，從菲爾普斯的成長中我們可以看出人的發(fā)展有什么特點？面對今日被鮮花和閃光燈圍繞的菲爾普斯，也許只有他知道26啟示：人是不斷變化發(fā)展的.我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己通過努力變得更好、更完美！日新又新我常新政治課件27日新又新我常新一、自我新認識在認識自我的時候我們需要注意什么呢？日新又新我常新一、自我新認識在認識自我的時候我們需要注意什么28故事：愛美的小公雞故事：愛美的小公雞29你說我說：小公雞自認為美麗不美麗？理由是什么？美麗形象美、外表美其他小動物們?yōu)槭裁床徽J可甚至有些討厭？更注重內在美要全面的認識自己這說明小公雞對自己的認識全面嗎？為什么？不全面只認識自己的外在美，沒注意自己的內在素質所以我們在認識自己時要注意什么？你說我說：小公雞自認為美麗不美麗？理由是什么？美麗形象美、外30小公雞最終作了什么改變？為什么更美了？愛勞動了內在美促進了外在美小公雞“越變越美”對我們認識自己有什么啟發(fā)？要用發(fā)展的眼光看待自己小公雞最終作了什么改變？為什么更美了？愛勞動了內在美促進了外312、要正確認識自己必須用發(fā)展的眼光看待自己1、要正確認識自己必須用全面的眼光看待自己既要看到自己的優(yōu)點，又要看到自己的缺點每個人都是變化發(fā)展的，優(yōu)點、缺點不是一成不變的，我們可以通過不斷改正缺點來完善自我。結論：2、要正確認識自己必須用發(fā)展的眼光看待自己1、要正確認識自己32以“現(xiàn)在的我……將來的我……”為句型，大膽的用全面、發(fā)展的眼光暢想自己的未來吧！活動：我的未來我作主以“現(xiàn)在的我……將來的我……”為句型，大膽的用全面、發(fā)展的眼33二、認識自我的途徑1、通過自我觀察認識自己二、認識自我的途徑1、通過自我觀察認識自己34張春玲，四川省平武縣石坎小學六年級學生，是一個勤奮好學、成績優(yōu)異、心地善良，樂于助人的好學生，在家她很孝順父母，搶著幫父母做家務，父母也非常疼愛她?？墒请S著年齡的增長，她越來越不快樂了。原來，3歲時的一次意外火災，讓她左臉重度毀容，左手截肢，右手五根手指每根都只剩兩節(jié)。面對傷殘的自我，她變的很自卑，覺得自己一無是處，不想面對任何人，有時甚至想放棄學業(yè)，躲在家里一輩子不出來……苦惱的救災小英雄張春玲，四川省平武縣石坎小學苦惱的救災小英雄35運用剛才所學的知識，說說她對自己的認識正確嗎？為什么？交流一下：張春玲因為什么而苦惱？運用剛才所學的知識，說說她對自己的認識正確嗎？為什么？交流一362、通過他人可以了解自己2、通過他人可以了解自己37討論一下：你覺得那兩個男生的說法有道理嗎？為什么？一次考試后兩個男生偶然的對話更是讓她深受打擊。“張春玲考那么好有什么用，重度傷殘的人，將來會有什么出息……”

那么，作為張春玲對這種評價應該持什么態(tài)度呢?討論一下：你覺得那兩個男生的說法有道理嗎？為什么382、通過他人可以了解自己但是重視他人對你的態(tài)度與評價時，更要冷靜地分析和對待這種態(tài)度與評價。既不能盲從，也不能忽視。應有則改之，無則加勉。2、通過他人可以了解自己但是重視他人對你的態(tài)度與評價時，更要39事后雖然老師進行了鼓勵，男生也進行了道歉，但她始終認為那兩個男生說的是對的，象她這樣重度傷殘的人對家、對社會不過是個累贅罷了……事后雖然老師進行了鼓勵，男生也進行了道歉，但她始終認為那兩個402008年5月12日，命運再次考驗了張春玲。地震發(fā)生時，正在向校外跑的張春玲聽到身后同學的求救聲，立即停住了腳步，不顧自己重度傷殘的身體，返回去救人。盡管人小手又不方便她仍是三次沖進即將坍塌的教室，冒死營救出三位同學，自己卻被掉落的石塊砸傷了好幾處，鮮血直流。同學們都轉移到安全的地方后，張春玲又跟幾個同學一起給大家熬稀飯充饑……此時，如果你是她身邊的同學或朋友，你會贊美她嗎？你會怎么說？2008年5月12日，命運再次考驗了張春玲。地震此時，如果你41震后，來自同學們、老師、親人以及社會對春玲由衷的贊美和表揚，讓張春玲真正意識到自己還是有用的，生活的信心充滿了她幼小的心靈……想一想：是誰的評價讓張春玲重新認識了自己？集體的評價震后，來自同學們、老師、親人以及社會對春玲由衷的贊美和表揚，423、通過集體了解自己集體往往對一個人的評價更全面、更客觀3、通過集體了解自己集體往往對一個人的評價更全面、更客觀43張春玲的事跡被媒體報道后，北京整形外科醫(yī)院將她接到北京治療。后被評為全國抗震救