工作進(jìn)展匯報(bào)課件

工作進(jìn)展匯報(bào)—轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與知識(shí)共享機(jī)制的研究工作進(jìn)展匯報(bào)—轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與知識(shí)共享機(jī)制的研究1匯報(bào)內(nèi)容一、前期準(zhǔn)備二、正在進(jìn)行三、后期執(zhí)行匯報(bào)內(nèi)容一、前期準(zhǔn)備2一、前期準(zhǔn)備1、文獻(xiàn)查閱:2、相關(guān)網(wǎng)站閱讀體會(huì)總結(jié)一、前期準(zhǔn)備1、文獻(xiàn)查閱:閱讀體會(huì)總結(jié)31.文獻(xiàn)閱讀中文文獻(xiàn):英文文獻(xiàn)1.文獻(xiàn)閱讀中文文獻(xiàn):4中文文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué):從理念到實(shí)踐：?jiǎn)l(fā)Translationalmedicine:Applicationofresearchtoclinicalpractice：轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心組織轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)先行：中文文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué):從理念到實(shí)踐：?jiǎn)l(fā)5中文文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)—醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究與臨床應(yīng)用間的橋梁(臨床決策論壇版)2010年9月第31卷第9期總第413期（哲學(xué)）轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)：轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是一項(xiàng)科研活動(dòng)，這項(xiàng)科研包括三個(gè)層面（科研）轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的基本概念(sci收錄)：背景、目的、特點(diǎn)、（中西醫(yī)）中文文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)—醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究與臨床應(yīng)用間的橋梁(臨床決6體會(huì)1體會(huì)17體會(huì)發(fā)展規(guī)模：之快、之廣發(fā)展方式：搭建模式

講壇模式

順勢(shì)自建

優(yōu)勢(shì)學(xué)科形式

發(fā)展質(zhì)量地域分布發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找到原因?qū)Σ唧w會(huì)發(fā)展規(guī)模：之快、之廣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找到原因?qū)Σ?體會(huì)2bench基礎(chǔ)研究bedside臨床研究bench基礎(chǔ)研究體會(huì)2bench基礎(chǔ)研究bedside臨床研究benc9B---2---B模式更順暢？？B---2---B模式更順暢？？10個(gè)體利益最大化（私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)）集體利益最大化（分享）個(gè)體利益最大化（私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)）11知識(shí)共享機(jī)制知識(shí)共享機(jī)制的構(gòu)建與推進(jìn)：許可協(xié)議構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織中的知識(shí)共享機(jī)制：經(jīng)驗(yàn)性結(jié)論基于新木桶理論的虛擬團(tuán)隊(duì)知識(shí)共享機(jī)制：缺乏理論性知識(shí)聯(lián)盟中知識(shí)共享的博弈分析（應(yīng)用該理論）知識(shí)共享機(jī)制知識(shí)共享機(jī)制的構(gòu)建與推進(jìn)：許可協(xié)議12英文文獻(xiàn)NIHROADMAP路線圖計(jì)劃ThefirstInternationalConferenceonTranslational第一屆會(huì)議MedicaleducationandresearchenvironmentInQatar:anewepochfortranslationalresearchIntheMiddleEast英文文獻(xiàn)NIHROADMAP路線圖計(jì)劃13PromotingTranslationalResearchWhatistranslationalresearch?TranslationalMedicine:Atwo-wayroadTranslationalMedicineisdevelopinginChinaTranslationalandClinicalScience—TimeforaNewVisionPromotingTranslationalResea14工作進(jìn)展匯報(bào)課件15NIH//NIH/16二、正在進(jìn)行1、準(zhǔn)備材料2、寫論文二、正在進(jìn)行1、準(zhǔn)備材料17謝謝指正謝謝指正18工作進(jìn)展匯報(bào)課件19工作進(jìn)展匯報(bào)課件20工作進(jìn)展匯報(bào)—轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與知識(shí)共享機(jī)制的研究工作進(jìn)展匯報(bào)—轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與知識(shí)共享機(jī)制的研究21匯報(bào)內(nèi)容一、前期準(zhǔn)備二、正在進(jìn)行三、后期執(zhí)行匯報(bào)內(nèi)容一、前期準(zhǔn)備22一、前期準(zhǔn)備1、文獻(xiàn)查閱:2、相關(guān)網(wǎng)站閱讀體會(huì)總結(jié)一、前期準(zhǔn)備1、文獻(xiàn)查閱:閱讀體會(huì)總結(jié)231.文獻(xiàn)閱讀中文文獻(xiàn):英文文獻(xiàn)1.文獻(xiàn)閱讀中文文獻(xiàn):24中文文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué):從理念到實(shí)踐：?jiǎn)l(fā)Translationalmedicine:Applicationofresearchtoclinicalpractice：轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心組織轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)先行：中文文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué):從理念到實(shí)踐：?jiǎn)l(fā)25中文文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)—醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究與臨床應(yīng)用間的橋梁(臨床決策論壇版)2010年9月第31卷第9期總第413期（哲學(xué)）轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)：轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是一項(xiàng)科研活動(dòng)，這項(xiàng)科研包括三個(gè)層面（科研）轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的基本概念(sci收錄)：背景、目的、特點(diǎn)、（中西醫(yī)）中文文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)—醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究與臨床應(yīng)用間的橋梁(臨床決26體會(huì)1體會(huì)127體會(huì)發(fā)展規(guī)模：之快、之廣發(fā)展方式：搭建模式

講壇模式

順勢(shì)自建

優(yōu)勢(shì)學(xué)科形式

發(fā)展質(zhì)量地域分布發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找到原因?qū)Σ唧w會(huì)發(fā)展規(guī)模：之快、之廣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找到原因?qū)Σ?8體會(huì)2bench基礎(chǔ)研究bedside臨床研究bench基礎(chǔ)研究體會(huì)2bench基礎(chǔ)研究bedside臨床研究benc29B---2---B模式更順暢？？B---2---B模式更順暢？？30個(gè)體利益最大化（私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)）集體利益最大化（分享）個(gè)體利益最大化（私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)）31知識(shí)共享機(jī)制知識(shí)共享機(jī)制的構(gòu)建與推進(jìn)：許可協(xié)議構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織中的知識(shí)共享機(jī)制：經(jīng)驗(yàn)性結(jié)論基于新木桶理論的虛擬團(tuán)隊(duì)知識(shí)共享機(jī)制：缺乏理論性知識(shí)聯(lián)盟中知識(shí)共享的博弈分析（應(yīng)用該理論）知識(shí)共享機(jī)制知識(shí)共享機(jī)制的構(gòu)建與推進(jìn)：許可協(xié)議32英文文獻(xiàn)NIHROADMAP路線圖計(jì)劃ThefirstInternationalConferenceonTranslational第一屆會(huì)議MedicaleducationandresearchenvironmentInQatar:anewepochfortranslationalresearchIntheMiddleEast英文文獻(xiàn)NIHROADMAP路線圖計(jì)劃33PromotingTranslationalResearchWhatistranslationalresearch?TranslationalMedicine:Atwo-wayroadTranslationalMedicineisdevelopinginChinaTranslationalandClinicalScienc