汲取傳統(tǒng)文化營養(yǎng)深化教育教學改革課件

汲取傳統(tǒng)文化營養(yǎng)深化教育教學改革

xx1謝謝觀賞2019-5-22汲取傳統(tǒng)文化營養(yǎng)1謝謝觀賞2019-5-22一，傳統(tǒng)文化：教師的資格證書

二，辯證思維：課程改革方法論

三，道德修養(yǎng)：從傳統(tǒng)汲取營養(yǎng)

2謝謝觀賞2019-5-22一，傳統(tǒng)文化：教師的資格證書

二，辯證思維：課程改革方法論一，傳統(tǒng)文化：教師的資格證書

【1】中華民族的根

老子、孔子、墨子等思想家

“孝悌忠信、禮義廉恥、仁者愛人、與人為善、天人合一、道法自然、自強不息等，至今仍然深深影響著中國人的生活。

3謝謝觀賞2019-5-22一，傳統(tǒng)文化：教師的資格證書

【1】中華民族的根

老子、孔子“我們的祖先在幾千年前創(chuàng)造的文字至今仍在使用”。

“中國字是中國文化傳承的標志。殷墟甲骨文距離現(xiàn)在3000多年。

3000多年來，漢字結(jié)構(gòu)沒有變，這種傳承是真正的文化基因。

書法是中華文化瑰寶，包含著很多精氣神東西，一定要傳承發(fā)揚好。

書法課必須堅持?！?/p>

4謝謝觀賞2019-5-22“我們的祖先在幾千年前創(chuàng)造的文字至今仍在使用”。

“中國字是一源二流三家。糧店。藥店。百貨店

習引用：論24，孟11，荀8。尚書7。禮記7。老5。韓非5。詩經(jīng)4。墨子3。管子3。大學2。周易2

5謝謝觀賞2019-5-22一源二流三家。糧店。藥店。百貨店

習引用：論24，孟1現(xiàn)實的警示最好的，也是最壞的時代；智慧的時代，也是愚蠢的時代；光明的，也是黑暗的季節(jié)，希望之春，也是絕望之冬，可能擁有一切，也可能一無所有...狄更斯“夢想閃耀的時代，理想冷卻的時代；最壞的時代，也是最好的時代，這是我們的小時代?！?謝謝觀賞2019-5-22現(xiàn)實的警示6謝謝觀賞2019-5-22“我們的一些大學，包括北京大學，正在培養(yǎng)一些‘精致的利己主義者’，他們高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達到自己的目的。這種人一旦掌握權(quán)力，比一般貪官污吏危害更大?！保ㄥX理群）7謝謝觀賞2019-5-22“我們的一些大學，包括北京大7謝謝觀賞2019-5-22如今西方出現(xiàn)了整整一代”文明的野蠻人。他們受過高等教育甚至有幾個學位，掌握了現(xiàn)代科學知識，然后去滿足無止境的物質(zhì)欲望。造成了野蠻的后果：貧富懸殊兩極分化民族沖突性別歧視國家對立戰(zhàn)爭災難資源消耗環(huán)境污染極端個人。（英諾獎多麗絲。萊辛）沒有人性進化。欲望不斷擴大，渴求與懶惰統(tǒng)一。老師。家庭.沒有文化.欲望之海8謝謝觀賞2019-5-22如今西方出現(xiàn)了整整一代”文明的野蠻人。8謝謝觀賞2019-5和當年學子精神源頭隔和遠。

被動成長和成功壓抑的產(chǎn)物。

多了死的知識。更有天才更優(yōu)越聰明？

更能接受壓抑，與家長老師配合服從。

通過考試機器，

少了反抗天真活潑游戲青春美麗俏皮。

少了分數(shù)外許多寶貴的東西—情商。

小事情上撒嬌在大方向上服從。

今天教育的敗績始于小學中學。

世界性難題9謝謝觀賞2019-5-22和當年學子精神源頭隔和遠。

被動成長和成功壓抑的產(chǎn)物。

多了

二、辯證思維：課改方法論

“中國人是笨拙到不能創(chuàng)造一個歷法的，他們自己好像是不能運用概念來思維的?！焙诟駹柸銮袪柗蛉耍焊静挥脫闹袊?不會成為超級大國，出口電視機，不是思想觀念。甚至百年內(nèi)，無法給世界提供任何新思想.人口20%。珠海航展殲31、運20“心臟病”。發(fā)動機：軍艦德、烏；遠洋運輸貨輪韓國。萬國汽車。發(fā)動機變速箱制動措施都是引進10謝謝觀賞2019-5-2210謝謝觀賞2019-5-2211“中國學生整天背誦和獨自作無聲的書面作業(yè),或是齊聲作口頭練習…都是為了記住一切可能在中考與高考中出現(xiàn)的東西.自由發(fā)揮的空間很少數(shù)學題只有一個好的解法,家庭作業(yè)都是一樣的,課上缺乏討論,課外也不關(guān)心社會生活.中國的學校有很多長處可是他們不培養(yǎng)諾貝爾獎得主，更不培養(yǎng)大量思維廣博的哲學家?！敝x謝觀賞2019-5-2211“中國學生整天背誦和獨自作無聲的書謝謝觀賞2019-5-12“教育是中國社會中最保守的領(lǐng)域之一。中國教育體制相當嚴苛，過于強調(diào)尊師重道，太少鼓勵個人自信；過于強調(diào)死記硬背，太少鼓勵創(chuàng)新?！?/p>

“好學生在考試中可能拿到高分、非常熟悉學習資料，但是未必能夠理解所學知識的精華謝謝觀賞2019-5-2212“教育是中國社會中最保守的領(lǐng)域謝謝觀賞2019-5-2213“老師的優(yōu)劣是通過班級升學人數(shù)來衡量的，中學老師的獎金也和所教班級的升學率掛鉤，這可不是培養(yǎng)諾貝爾獎獲得者的沃土。”“應該把學生從家長制和以考試為中心的體制中解放出來讓他們獨立思考，這樣才能增強一個民族的創(chuàng)新能力。”謝謝觀賞2019-5-2213“老師的優(yōu)劣是通過班級升學人數(shù)來衡謝謝觀賞2019-5-100多年前，我們用大刀長矛對付侵略者的洋槍洋炮；今天用算得快、算得準，記得多、記得牢對付信息時代的計算器計算機；2010年，美國防部宣布陸軍訓練項目刪除“拚刺刀”這一科目；現(xiàn)代戰(zhàn)場無關(guān)！中國的數(shù)學課雖然有老師的演講和學生的自主解題，不過絕大多數(shù)自主解題并不自主，學生只是按照老師剛剛灌輸?shù)姆椒ň毩暋麄冎皇窃诰毩暥翘剿骰虬l(fā)現(xiàn)。14謝謝觀賞2019-5-22100多年前，我們用大刀長矛對付侵略者的洋14謝謝觀賞201德國學者艾博士考察《遙遠的聲音》15謝謝觀賞2019-5-22德國學者艾博士考察15謝謝觀賞2019-5-22南懷瑾：現(xiàn)在天下父母老師都在做一件事：殘害我們的幼苗。都充當了精神屠夫的角色。家、校、局長結(jié)成“神圣同盟”，把學生逼進毫無興味的書齋和題海。用簡簡單單反復訓練的題海戰(zhàn)術(shù)，摧毀孩子的求知欲自信心?！爸灰獙W不死,就往死里學”“提高一分,干掉千人”“生時何必久睡，死后自然長眠.”16謝謝觀賞2019-5-22南懷瑾：現(xiàn)在天下父母老師都在做一件16謝謝觀賞2019-5-17一字不差地記。一字不錯地答錯一字，就全錯。緊張反義詞一定放松，輕松就錯；猶豫—堅決，寫果敢就錯。文字記錄答成文字記載也是錯的。這樣下去教出來的學生，一群喪失個性、別人怎么講就跟著怎么說的應聲蟲。

17謝謝觀賞2019-5-2217一字不差地記。一字不錯地答17謝謝觀賞2019-5-22無邊落木蕭蕭下，不盡作業(yè)滾滾來君子坦蕩蕩，小人寫作業(yè)。舉頭望明月，低頭寫作業(yè)。商女不知亡國恨，隔江猶在寫作業(yè)生當作人杰，死也寫作業(yè)。洛陽親友如相問，就說我在寫作業(yè)少壯不努力，老大寫作業(yè)。垂死病中驚坐起，今天還沒寫作業(yè)人生自古誰無死，來世繼續(xù)寫作業(yè)眾里尋他千百度，驀然回首那人正在燈下寫作業(yè)......18謝謝觀賞2019-5-22無邊落木蕭蕭下，不盡作業(yè)滾滾來18謝謝觀賞2019-5-22教育教學的辯證法

【1】善教者無棄人

《道德經(jīng)》“善人者，不善人之師，不善人者，善人之資?！?/p>

“不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙?！薄皫熧Y”。

19謝謝觀賞2019-5-22教育教學的辯證法

【1】善教者無棄人

《道德經(jīng)》“善人者，不“圣人無常心，以百姓心為心，善者吾善之，不善者吾亦善之?！?/p>

“是以圣人常善救人，而無棄人；常善救物，而無棄物。是謂襲明。

“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”?/p>

見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，則善者、不善者都是老師。

20謝謝觀賞2019-5-22“圣人無常心，以百姓心為心，善者吾善之，不善者吾亦善之?！?/p>

【2】知所先后則近道矣

格物、致知、正意、誠心、修齊治平。

“教”“學”順序，老師先講，學生后學。

課堂成了講堂，老師表演的舞臺。

“教師教，學生被教；教師無所不知，學生一無所知；教師思考，學生被思考；教師講，學生聽——溫順地聽；教師做出選擇并將選擇強加給學生，學生惟命是從……教師是學習過程的主體，而學生純粹是客體?！?/p>

21謝謝觀賞2019-5-22【2】知所先后則近道矣

格物、致知、正意、誠心、修齊治平。

孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

“格物致知”。

“學、問、思、辨、行”（最近總書記引用）也指明了學習的次序。

荀子：“不問而告謂之傲（躁），問一告二謂之囋（嘮叨）。

22謝謝觀賞2019-5-22

孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

“格物致知”。

“學、問、【3】少則得，多則惑。

講得少些，學生反能學得多些。講過多，反而迷亂困惑。教師一言堂，獨角戲，滿堂灌，滔滔不絕講。簡單講復雜，清楚講糊涂，樂學講成厭學、棄學，辛辛苦苦泯滅孩子的好奇心和上進心。雖然老師講得很累，學生所獲卻甚少。

三天。23謝謝觀賞2019-5-22【3】少則得，多則惑。

講得少些，學生反能學得多些。講過多24教學的墮落1】向?qū)W生顯示我有多聰明；2】向他們顯示我知識多淵博；3】向他們顯示我備課多認真。我就是在進行演出，真實目標不是幫助學生學習，而是以此使他們對我有一個好的評價。”教學墮落成了一場演出。

24謝謝觀賞2019-5-2224教學的墮落24謝謝觀賞2019-5-22“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽”,

繽紛的色彩，各樣的音樂，太多的美味，反會讓人目、耳、口受傷。

“余食贅形,物或惡之。故有道者不處?！?/p>

杯子。

25謝謝觀賞2019-5-22“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽”,

繽紛的色彩，“我有三寶，一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先”。

多和少，不僅是量的問題，更重要的在于質(zhì)量和效益。

學之不講孔子之憂

26謝謝觀賞2019-5-22“我有三寶，一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先”。

多和少，“希望你們警惕，在課堂上不要總是教師在講，這種做法不好。我得出一個結(jié)論：在絕大多數(shù)情況下，數(shù)學教師和語文教師在一節(jié)課上所要講的時間，不應超過5—7分鐘。讓學生通過自己的努力去理解的東西，才能成為他自己的東西，才是他真正地掌握的東西?！保ㄌK霍姆林斯基）

斯坦尼斯拉夫斯基體系

27謝謝觀賞2019-5-22“希望你們警惕，在課堂上不要總是教師在講，這種做法不好。我得【4】有之以為利，無之以為用。

“三十輻共一轂，當其無,有車之用；

埏埴以為器，當其無，有器之用；

鑿戶牅以為室，當其無，有室之用。

故有之以為利，無之以為用?！?/p>

28謝謝觀賞2019-5-22【4】有之以為利，無之以為用。

“三十輻共一轂，當其無,有魏源注：“以有之為利，天下知之；而無之以為用，天下不知?！?/p>

應試教育，把分數(shù)看成有利的“有”，

而把品德、人格教育視為無用的“無”；

把上好要考試的課看做“有”，

而把非考試科目看做無用的“無”；

把有利于分數(shù)和升學的活動看做“有”，而把與分數(shù)、升學無關(guān)的社會活動看做“無”，等等。29謝謝觀賞2019-5-22魏源注：“以有之為利，天下知之；而無之以為用，天下不知?！?/p>

“有”是離不開“無”，

沒有這些“無”，就不會形成“有”

《道德經(jīng)》：“有無相生”。

莊子：“無用之用方是大用?！?/p>

“不重視非升學科目的學校太缺德?！?/p>

缺了“德育”，缺了真正的“用”。

“在人類知識的百科全書里面，

藝術(shù)總放在前面，科學總放在后面；

科學所教導的是事物的本身，

而藝術(shù)所教導的則是操縱事物的方法。(夸美紐斯）

藝術(shù)更加接近教育的本質(zhì)。

30謝謝觀賞2019-5-22“有”是離不開“無”，

沒有這些“無”，就不會形成“有”

《歐債危機中哪些國家政權(quán)更迭？

中國四個衛(wèi)星發(fā)射中心哪個耗能最大？

《達芬奇密碼》是什么類型小說？

六書中哪些是造字方法、用字方法？

10元錢換成1元5角1角有幾種不同組合方式

1894，1954、1964、1974是否甲午？

31謝謝觀賞2019-5-22歐債危機中哪些國家政權(quán)更迭？

中國四個衛(wèi)星發(fā)射中心哪個耗能最2014國考

古有尊卑之分不同朝代吃飯如何排座位？

去火車站。早上從旅館出發(fā)，十字路口，東西南北分別有飯店旅館書店火車站。書店在飯店東北方，飯店在火車站西北方。去火車站應往哪個方行走？，

2014二戰(zhàn)75周年。習3.28在德國演說，引用了什么名言？

就“人文是精彩的科技是呆板的”作一文

以駐村干部身份寫一篇生豬養(yǎng)殖進入信息化時代的經(jīng)驗交流稿。32謝謝觀賞2019-5-222014國考

古有尊卑之分不同朝代吃飯如何排座位？

去火車站331，至少讀50--100本好書。10個領(lǐng)域。精讀一本本領(lǐng)域經(jīng)典。2，每天做一件有意義的事。習慣。3，選一個人長時間幫助他。4，至少交一個外國朋友。了解該國5，至少完成一項研究科技史社藝經(jīng)6，至少發(fā)表一篇文章。報刊。論文集作文集，博客。記憶。里程碑，紀念碑謝謝觀賞2019-5-22331，至少讀50--100本好書。10個領(lǐng)域。精讀一謝謝觀347，經(jīng)自己努力獲得一次比較重要的獎勵，學科科技體育藝術(shù)社會服務(wù)8，至少參加一個社團，積極分子或骨干9，至少一項體育愛好，終生用10，藝術(shù)愛好，藝術(shù)欣賞，如一藝術(shù)家生平作品11，至少開拓一個新的興趣領(lǐng)域或新技能，如棋盤，藝術(shù)12，選一個人，深入了解，寫一篇傳記。洞察他思想心靈世界，感悟人生智慧謝謝觀賞2019-5-22347，經(jīng)自己努力獲得一次比較重要的獎勵，學謝謝觀賞20193513，長期做一項觀察或記錄的習慣。社會或自然現(xiàn)象。可以僅僅是積累?？墒谷藢庫o大氣智慧14，打一個月工。志愿者或義工。15，一項發(fā)明的設(shè)想或設(shè)計16，一次挑戰(zhàn)自我遠足爬山或其他17，學做四個地道中國菜。八個。18，手工制作的情趣愛好。木工陶藝雕刻編織紙藝服裝設(shè)計剪裁謝謝觀賞2019-5-223513，長期做一項觀察或記錄的習慣。社會或謝謝觀賞2019【5】知之好之樂之

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

懂得，不如喜愛，

喜愛，不如以它為樂。

知而不好，知之未至；好未及于樂，

好之未至。既知又好又樂，

“知”，理智?！皹贰保楦?。樂：融會于心，充然自得，浩然自適，然后學有所成也。

36謝謝觀賞2019-5-22【5】知之好之樂之

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

懂英斯賓塞兩個原則：

“自己掌握”和“愉快掌握”—

教育的“整個的過程應該是一個自我教育的過程”，“所引起的心智活動應該一直是內(nèi)心樂于接受的”。

“學生自己得來的任何一項知識，自己解決的任何一個問題，由于是他自己獲得的，就比通過其他途徑得來的更徹底地屬他所有?！?7謝謝觀賞2019-5-22英斯賓塞兩個原則：

“自己掌握”和“愉快掌握”—

“我們的教育不幸是講得過多而沒有訓練。”

“學習者從心智努力發(fā)現(xiàn)的東西，比別人告訴他的要理解得好得多。”

“自己掌握”和“愉快掌握”，

杜威：“給學生些事情做，而不是給學生些知識記。”

38謝謝觀賞2019-5-22“我們的教育不幸是講得過多而沒有訓練?！?/p>

“學習者從心智努力美國八九歲的孩子可以思考:美國南北戰(zhàn)爭的大勢；美國二戰(zhàn)投原子彈的道德評判；

學校不是教學科的，是教學生的；學校不要給學生裝書包，要裝大腦；

所有的課都應是政治課，也應是語文課；

39謝謝觀賞2019-5-22美國八九歲的孩子可以思考:美國南北戰(zhàn)爭的39謝謝觀賞2019【6】審問我的窗外長著一棵楊樹1]有一棵楊樹長在我的窗外2]隔窗望去有一棵楊樹3]我看到窗外有一棵楊樹40謝謝觀賞2019-5-22【6】審問40謝謝觀賞2019-5-22人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。

1]人，最寶貴你的是生命。因為生命

對于人只有一次。

2]生命對于人是非常寶貴的，因為它

只有一次。

3]既然生命只有一次，所以它非常寶貴41謝謝觀賞2019-5-22人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。

1]人，最寶貴你的是小學語文十大現(xiàn)象：零敲碎打的提問；繁瑣無聊的對話淺層庸俗的探究；形式主義的合作有口無心的傻讀；嘻嘻哈哈的表演眼花繚亂的課件；嘩眾取寵的板書隨心所欲的導語；絮叨沒完的結(jié)語近年國家級小語優(yōu)質(zhì)課一分鐘提3個問題還有多少空間留給孩子？雞蛋？42謝謝觀賞2019-5-22小學語文十大現(xiàn)象：42謝謝觀賞2019-5-22《烏鴉喝水》“烏鴉的前面是什么？”“瓶子?！薄捌孔永锸鞘裁矗俊薄八??！薄澳銈冋姘?，咱們繼續(xù)?！薄八鄦幔俊薄安欢?。”“烏鴉喝到水沒有？”“沒有。”教師頷首，重復：“沒有。真棒?！?3謝謝觀賞2019-5-22《烏鴉喝水》43謝謝觀賞2019-5-22最早《伊索寓言》：“智慧更有力量?！?887年譯本：需求是發(fā)明之母。1848年英譯本：“在蠻力失敗后，技術(shù)和耐心會獲得成功?！?894年譯本：“一點一滴，就能成功。”1919年芝加哥譯本“好好使用智慧將使我們走出困境。”44謝謝觀賞2019-5-22最早《伊索寓言》：“智慧更有力量?！?4謝謝觀賞2019-5追求真實收效,不自欺欺人拒絕表面的浮華，追求生命深處的崇高。表面沉默靜謐，實質(zhì)上思維含量知識質(zhì)量極高悸動是互動的至高表現(xiàn)形式45謝謝觀賞2019-5-22追求真實收效,45謝謝觀賞2019-5-22能繃起思維神經(jīng)的問題徘徊于知識十字路口的問題豎著思維導向路標的問題牽一發(fā)動全身的問題能擴展思維時空的問題能引迸創(chuàng)新思維火花的問題46謝謝觀賞2019-5-22能繃起思維神經(jīng)的問題46謝謝觀賞2019-5-221234567891382459

一只熊掉進10米深坑。用了一秒鐘。問這只熊什么顏色？一人3個，二人4個，三人5個，四人7個，五人反而6個，問這是什么東西？47謝謝觀賞2019-5-2212345678947謝謝觀賞2019-5-22三、道德修養(yǎng)：從傳統(tǒng)汲取營養(yǎng)

人格、學識、專業(yè)。

愛心、童心、開心。

目耕、口耕、筆耕。

立德、立功、立言。

為天地立心

培養(yǎng)棟梁。

改變自己。48謝謝觀賞2019-5-22三、道德修養(yǎng)：從傳統(tǒng)汲取營養(yǎng)

人格、學識、專業(yè)。

愛心、[1]“無射亦?！?/p>

“不顯亦臨，無射亦?！保骸对娊?jīng)》稱贊文王之圣明，善于修身、齊家、治國、平天下。

射，同斁，讀義，厭倦。

“無射”，于事不起厭惡心。

天下一家，億兆一人?！叭收邜廴恕薄?/p>

就像慈母對子女，無論如何勞累，甚至子女特別不肖，母親也不會厭煩，不舍慈悲之念，不會不去關(guān)照。49謝謝觀賞2019-5-22[1]“無射亦?！?/p>

“不顯亦臨，無射亦?！保骸对娊?jīng)》稱贊文50老師只偏愛學習好的學生。他們能提高升學率嘛，能讓老師光彩嘛，能多發(fā)獎金嘛。看我們這些問題學生不用正眼，用正眼也是裝的，說話帶諷刺帶挖苦，有時還侮辱。老師的愛心都給學習好的學生了能聽話的會裝的學生老師也愛，50謝謝觀賞2019-5-2250老師只偏愛學習好的學生。50謝謝觀賞2019-5-2251老師沖著考試教課，學生沖著考試學課，一點意思也沒有。學生在老師眼里只是學生，不是人，是學習的機器。還是上網(wǎng)有意思，自由世界，想啥有啥要啥有啥。還能罵人，把討厭的老師當成壞蛋，在游戲里打倒他，消滅他。51謝謝觀賞2019-5-2251老師沖著考試教課，學生沖著考試51謝謝觀賞2019-5-[2]不得輕于初學

“欲學無上菩提，不得輕于初學。下下人有上上智。上上人有沒意智（愚鈍）。”。

“愚人智人，佛性本無差別。只緣迷悟不同，所以有愚有智?！?/p>

“人中有愚有智，愚為小人，智為大人。愚者問于智人，智者為愚人說法，愚人忽然悟解，即與智人無別?！?/p>

佛認為人愚鈍，犯錯誤，因惑、不悟。一旦悟，小人成大人。愚人成智人。同于老子講的圣人“善救人“而“無棄人”?！皢栴}學生”因“惑”“傳道授業(yè)解惑”，人人成人，而無棄人。

52謝謝觀賞2019-5-22[2]不得輕于初學

“欲學無上菩提，不得輕于初學。下下人有【3】修身為本

改變自己。

“古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先誠其意，欲誠其意者，先致其知，致知在格物。自天子以至庶人，壹是皆以修身為本。”

53謝謝觀賞2019-5-22【3】修身為本

改變自己。

“古之欲明明德于天下者，先治其國【4】天德即人德

天人合一

中華傳統(tǒng)美德的天理依據(jù)。

天人不二，天外無人，人外無天。

“人不天不因，天不人不成?！保〒P子）人沒有天成不了人，天也離不開人而成為天。天道決定人道，人道本于天道。

人理依據(jù)天理。

“人法地，地法天，天法道，道法自然”。天賦予人以靈性。人體認天的運行規(guī)律去實踐，這就是道德。

54謝謝觀賞2019-5-22【4】天德即人德

天人合一

中華傳統(tǒng)美德的天理依據(jù)。

天人自強不息。

“天行健，君子以自強不息”。

天行剛健，日夜不停地運轉(zhuǎn)。

天無私覆，地無私載。

人就要像天那樣，自強自力，永無止息，積極向上，光明正大，剛健有為

“大人”：“與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序，與鬼神合其吉兇?！薄叭省?。

55謝謝觀賞2019-5-22自強不息。

“天行健，君子以自強不息”。

天行剛健，日夜不天道誠信?！罢\者，天之道，誠之者，人之道”。天道最講誠信，日月東西，四季更替，誠實而勤勉，從不欺世騙人。

人要法天，就要努力去做到誠信。

天道至善。老子：“天乃道”：“生而不有”，“利而不害”，“功成而不處”，“為而不爭”，“常與善人”，如水之善下，無所不利，無所不善，“上善若水”

老子認為所有高尚美好的道德都類同于天道、天德。

56謝謝觀賞2019-5-22天道誠信。“誠者，天之道，誠之者，人之道”。天道最講誠信，日孔子：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”

人類所犯的一切錯誤，互相殘殺，爭權(quán)奪利，私心私欲，肆無忌憚，偷惰貪腐，以及破壞環(huán)境等等，都是不畏天命，喪天害理的結(jié)果。

57謝謝觀賞2019-5-22孔子：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命[5]厚德載物。

坤，順。大地坤象，依順地勢走向，高下相因，凹凸相隨，山海相連，極博極厚，無所不載。

順性而成是非常重要的教育思想。

“有教無類”就是厚德載物。

釋迦摩尼為禪提說法。

王船山：“順以受物，合天下智愚貴賤，皆順其性而成之?！?/p>

順性而教，人人可進于善，天下無棄人。

58謝謝觀賞2019-5-22[5]厚德載物。

坤，順。大地坤象，依順地勢走向，高下相因，不以己之所能，責人所不逮。容人容物，寬以待人，理解他人，善于等待，尺有所短寸有所長。人人有優(yōu)點長處也有缺點。

善于發(fā)現(xiàn)、引導，激發(fā)他的內(nèi)在動力。

反之，就是違背天地之道。

他人所能，自己所不能的一定會有，甚更多。

切不可以教師所知所能來苛求學生。

朱熹：“君子之治人也，即以其人之道還治其人之身。其人能改，即止不治。蓋責之以其所能知能行?！?/p>

59謝謝觀賞2019-5-22不以己之所能，責人所不逮。容人容物，寬以待人，理解他人，善于[6]謙虛使人進步

上坤下艮，地下有山。

喻有才德的君子甘居于平庸人之下。

天、地、鬼、神及人道都是褒揚謙虛，貶抑盈滿。

謙者得福，滿者遭禍。

謙乃是君子的美德，並為君子帶來好結(jié)局。此卦《象》詞：“謙謙君子，卑以自牧”，君子總是以十分謙虛的態(tài)度自我修養(yǎng)和自我約束。60謝謝觀賞2019-5-22[6]謙虛使人進步

上坤下艮，地下有山。

喻有才德的君子甘居君子“鳴謙”（有名望），“勞謙”（有功勞）也永遠保持謙虛。

周公旦誡子伯禽曰：易有一道，大足以守天下，中足以守其國家，小足以守其身：謙之謂也。

“江海所以能為百谷王者，以其善下之?！薄吧系虏坏?，是以有德；下德不失德。是以無德?！备叩滦械暮苤t虛，不以德自恃，才是真正的有德。反之就是無德。

謙者眾善之基，傲者眾惡之魁。

七宗罪。蘇格拉底雅典

61謝謝觀賞2019-5-22君子“鳴謙”（有名望），“勞謙”（有功勞）也永遠保持謙虛【7】先做君子后做才子

君子懷德。君子周而不比。

君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

君子成人之美，不成人之惡。

君子和而不同，小人同而不和。

君子泰而不驕，小人驕而不泰。

君子無所爭。君子恥其言而過其行。

君子喻于義，小人喻于利。

士君子。核心價值觀。責任。

茍利國家不求富貴62謝謝觀賞2019-5-22【7】先做君子后做才子

君子懷德。君子周而不比。

君子【8】學孔子的好學

“我非生而知之者，好古敏以求之者?！?/p>

“十室之邑，必有忠信如丘者焉。不如丘之好學也?！?/p>

“學而時習之.入道之門，積德之基。

“十有五而志于學”?！昂V信好學”，“學如不及，猶恐失之。

“學而不思則罔思而不學則殆”“嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”

63謝謝觀賞2019-5-22【8】學孔子的好學

“我非生而知之者，好古敏以求之者?！?/p>

不學習的六種弊端：

“好仁不好學，其弊也愚（愚鈍）；

好知（聰明）不好學，其弊也蕩（放蕩）

好信不好學，其弊也賊（被人利用）；

好直（直率）不好學，其弊也絞（尖刻）好勇不好學，其弊也亂（躁亂無序）；

好剛（剛強）不好學，其弊也狂（狂妄自大）?！保ā墩撜Z陽貨第十七》）

64謝謝觀賞2019-5-22

不學習的六種弊端：

“好仁不好學，其弊也愚（愚鈍）；

好知讀論語

中國人的圣經(jīng)。生命哲學。

讀論語有讀了全然無事者，

有讀了后其中得一兩句喜者，

有讀了后知好之者，有讀了后直有不知手之舞之足之蹈之者。

65謝謝觀賞2019-5-22讀論語

中國人的圣經(jīng)。生命哲學。

讀論語有讀了全然無事者，“最庸俗的人是不讀書的人。最吝嗇的人是不買書的人。最可憐的人事與書無緣的人。”（臺灣學者高希均）讀書可以有思想，成為精神貴族。只關(guān)注自己的專業(yè)就只能是教書匠___預防墮落?！獮椤澳槨必撠煛?0歲的人要為自己的臉負責”（林肯）好好學習，天天向上。局長。校長。老師。家長66謝謝觀賞2019-5-22“最庸俗的人是不讀書的人。最吝嗇的66謝謝觀賞2019-5-讀—抽繹其意至于無窮，是之謂讀。當閱讀被檢索取代，文化和修養(yǎng)成為最大的輸家。

饑餓感。陳丹青：“少上網(wǎng)，多逛書店。書蟲犯罪率遠低于網(wǎng)蟲。逛書店能修性，網(wǎng)游不能也。67謝謝觀賞2019-5-22讀—抽繹其意至于無窮，是之謂讀。67謝謝觀賞2019-5-2黎明即起，背唐詩宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾。晚上讀魯迅、茅盾、莎士比亞、

契訶夫、托爾斯泰、果戈里、

車爾尼雪夫斯基…

仁。德?；?。和

“滿園春色關(guān)不住”

晉地百代多雅士，

書鄉(xiāng)千秋有真山

68謝謝觀賞2019-5-22黎明即起，背唐詩宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾。中國最優(yōu)秀的學人往往會成為

“專家之上的文人，如趙元任潘光旦費孝通林漢達乃至王元化施蟄存吳小如…

而不滿足于當一個專家。

69謝謝觀賞2019-5-22中國最優(yōu)秀的學人往往會成為

“專家之上的文人，如趙元任潘光旦“每日于百忙中，須取古今大著讀之，至少數(shù)頁，毋間斷。尋玩義理須向多方體究，更須鉆入深處，勿以浮泛知解為實悟也?！笔?954寫給張中行

逐字逐句研讀

高聲朗誦,密詠恬吟

朱筆標示“其愜意者，則以朱筆識出；

其懷疑者，則以另紙寫一小條…

隨時手抄。隨時查閱。佳句背誦

楊叔子

70謝謝觀賞2019-5-22“每日于百忙中，須取古今大著讀之，至少數(shù)頁，毋間斷。尋玩義理71不一般的生活沒有正確的生活，就沒有真正卓越的人生。不要象一般人一樣生活,否則你只能成為一般人.（美教育家戴維.喬丹）

小跑步.謝謝觀賞2019-5-2271不一般的生活謝謝觀賞2019-5-22大愛無疆“人類之所以可貴，就在他具一副太容易犯錯誤的才能?！保菏椋W校是允許犯錯誤的地方；是孩子找伙伴的地方；是幫助學生成為最好的自己的地方。

72謝謝觀賞2019-5-22大愛無疆72謝謝觀賞2019-5-22“嬰兒學走路，是在跌倒、爬起、再跌倒、再爬起的過程中學會的。學生的思維能力的發(fā)展就像嬰兒學走路一樣，要有一個想錯，再想，再想錯，再想的過程。學生的每一個錯誤都意味著他在成長，教師要有‘祝賀失敗’的修養(yǎng)。”（彼得.圣吉）四條建議.孫維剛73謝謝觀賞2019-5-22“嬰兒學走路，是在跌倒、爬起、再跌倒73謝謝觀賞2019-5教師燦爛的笑容就是課堂明媚的陽光；你把學生當作天使，你便生活在天堂,你把學生當作魔鬼，你便生活在地獄；學生看起來最不可愛的時候恰恰是最需要愛的時候；74謝謝觀賞2019-5-22教師燦爛的笑容就是課堂明媚的陽74謝謝觀賞2019-5-22應當像尊敬上帝一樣尊敬孩子；所謂的‘壞學生’只是披著狼皮的羊；在好老師的眼里沒有差生，只有差別；給犯錯的學生留面子，就等于留了一條改錯的通道；訓斥和指責是使孩子缺點不斷壯大的最好肥料...75謝謝觀賞2019-5-22應當像尊敬上帝一樣尊敬孩子；75謝謝觀賞2019-5-22滿眼都是學生，滿心都是學生，在老師的世界里，學生是最大的事！把心獻給學生，把心掏給學生，在老師的字典里，學生是最大的字！一切為了學生，一生獻給學生，在老師的生活里，學生是最美的詩！76謝謝觀賞2019-5-22滿眼都是學生，滿心都是學生，76謝謝觀賞2019-5-22美學界擔憂：“遙控器讓改變觀察對象變得太容易了，結(jié)果便是，頻繁使用遙控器的人容易缺少責任心?！?/p>

“電腦對人類未來構(gòu)成巨大的威脅，不是因為電腦變得比人更會思考，而是因為人變得跟電腦一樣不會思考”（域外箴言）

77謝謝觀賞2019-5-22美學界擔憂：77謝謝觀賞2019-5-2278（四）激情比爾.蓋茨。輕度癲狂癥。異常樂觀。對自己未來及整個世界充滿信心。精力旺盛，思維活躍，強烈的躁動和雄心壯志，異于常人的生命能量和創(chuàng)造力精神懈怠是教育的第一殺手

78謝謝觀賞2019-5-2278（四）激情78謝謝觀賞2019-5-22（七）語言藝術(shù)不僅身教，還需言傳透徹的理解力的最準確的標志．運用聰明智慧來完成的工作沒有語言幫助是做不好的，最有才智的人語言運用得最多．”（古希臘教育家艾索克拉底）79謝謝觀賞2019-5-22（七）語言藝術(shù)79謝謝觀賞2019-5-22“革命成功全賴宣傳主義?！薄笆澜缟系奈拿鬟M步，多半是由于宣傳。譬如中國的文化，自何而來呢？完全是由于宣傳?！笨鬃又苡瘟袊褪切麄鲌蛩从頊奈渲芄?。今日中國舊文化能與歐美新文化并駕齊驅(qū)，都是由于孔子2千多年前的宣傳。演說是最佳手段。（孫中山）

“聽得見，聽得清，聽得懂，好聽。”

臺詞能清晰地送到最后一排觀眾的耳中。

80謝謝觀賞2019-5-22“革命成功全賴宣傳主義?！薄笆澜缟系奈拿鬟M步，多半是由于宣傳1946.官聲官氣裝腔作勢文理不通陳詞濫調(diào)。為民立言潤物啟智新思路新觀念。“一個政權(quán)的衰落是從語文的腐爛上開始的?！惫僭挕?/p>

學會說簡短的話。思想。觀點。分析。重點。實例。語言準確鮮明生動。優(yōu)美形象幽默靈活運用一些成語典故格言警句詩詞諺語“簡捷就是天才”

（契訶夫）81謝謝觀賞2019-5-221946.官聲官氣裝腔作勢文理不通陳詞濫調(diào)。81謝謝觀賞2082——講求藝術(shù)少年維特。中考8分軟硬兼施恩威并重82謝謝觀賞2019-5-2282——講求藝術(shù)82謝謝觀賞2019-5-2283——力求幽默

國外選教師的條件“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默?！保ㄇ疤K斯維特洛夫）智慧、教養(yǎng)和道德上的優(yōu)越的表現(xiàn)?！皼]有幽默感的語言是篇公文,沒有幽默感的人是尊雕像,沒有幽默感的家庭是間旅店,而沒有幽默感的社會是不可想象的.”

(蕭伯納)83謝謝觀賞2019-5-2283——力求幽默國外選教師的條件83謝謝觀賞2019-5花的啟迪84謝謝觀賞2019-5-22花的啟迪84謝謝觀賞2019-5-22十二月14,2022HuazhongUniversityofScience&Technology花農(nóng)：幾乎所有的白花都很香，愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳。85謝謝觀賞2019-5-22十二月12,2022HuazhongUniversit結(jié)論：人也是一樣，愈是樸素單純的人，愈有內(nèi)在的芳香。86謝謝觀賞2019-5-22結(jié)論：人也是一樣，86謝謝觀賞2019-5-22花農(nóng)：夜來香其實白天也很香，但是很少聞得到。87謝謝觀賞2019-5-22花農(nóng)：夜來香其實白天也很香，87謝謝觀賞2019-5-22結(jié)論是：因為白天人的心太浮了，聞不到夜來香的香氣。如果一個人白天的心也很沉靜，就會發(fā)現(xiàn)夜來香、桂花、七里香，連酷熱的中午也是香的。88謝謝觀賞2019-5-22結(jié)論是：88謝謝觀賞2019-5-22花農(nóng)：清晨買蓮花一定要挑那些盛開的。89謝謝觀賞2019-5-22花農(nóng)：清晨買蓮花一定要挑那些盛開的。89謝謝觀賞2019-5結(jié)論是：早上是蓮花開放最好的時間，如果一朵蓮花早上不開，可能中午和晚上都不開了。人在年輕的時候沒有志氣，中年或晚年就更難有志氣了。90謝謝觀賞2019-5-22結(jié)論是：早上是蓮花開放最好90謝謝觀賞2019-5-22十二月14,2022HuazhongUniversityofScience&Technology花農(nóng)：愈是昂貴的花愈容易凋謝。91謝謝觀賞2019-5-22十二月12,2022HuazhongUniversit結(jié)論是：那是為了要向買花的人說明，要珍惜青春呀，因為青春是最名貴的花，最容易凋謝。92謝謝觀賞2019-5-22結(jié)論是：92謝謝觀賞2019-5-22十二月14,2022HuazhongUniversityofScience&Technology花農(nóng)，每一株玫瑰都有刺,一不小心，就會被刺傷．93謝謝觀賞2019-5-22十二月12,2022HuazhongUniversit結(jié)論：正如每一個人的性格中，都有你不能容忍的部份.愛護一朵玫瑰，并不是努力把它的刺根除,只能學習如何不被它的刺刺傷,還有,如何不讓自己的刺刺傷心愛的人。94謝謝觀賞2019-5-22結(jié)論：正如每一個人的性格中，94謝謝觀賞2019-5-22汲取傳統(tǒng)文化營養(yǎng)深化教育教學改革

xx95謝謝觀賞2019-5-22汲取傳統(tǒng)文化營養(yǎng)1謝謝觀賞2019-5-22一，傳統(tǒng)文化：教師的資格證書

二，辯證思維：課程改革方法論

三，道德修養(yǎng)：從傳統(tǒng)汲取營養(yǎng)

96謝謝觀賞2019-5-22一，傳統(tǒng)文化：教師的資格證書

二，辯證思維：課程改革方法論一，傳統(tǒng)文化：教師的資格證書

【1】中華民族的根

老子、孔子、墨子等思想家

“孝悌忠信、禮義廉恥、仁者愛人、與人為善、天人合一、道法自然、自強不息等，至今仍然深深影響著中國人的生活。

97謝謝觀賞2019-5-22一，傳統(tǒng)文化：教師的資格證書

【1】中華民族的根

老子、孔子“我們的祖先在幾千年前創(chuàng)造的文字至今仍在使用”。

“中國字是中國文化傳承的標志。殷墟甲骨文距離現(xiàn)在3000多年。

3000多年來，漢字結(jié)構(gòu)沒有變，這種傳承是真正的文化基因。

書法是中華文化瑰寶，包含著很多精氣神東西，一定要傳承發(fā)揚好。

書法課必須堅持。”

98謝謝觀賞2019-5-22“我們的祖先在幾千年前創(chuàng)造的文字至今仍在使用”。

“中國字是一源二流三家。糧店。藥店。百貨店

習引用：論24，孟11，荀8。尚書7。禮記7。老5。韓非5。詩經(jīng)4。墨子3。管子3。大學2。周易2

99謝謝觀賞2019-5-22一源二流三家。糧店。藥店。百貨店

習引用：論24，孟1現(xiàn)實的警示最好的，也是最壞的時代；智慧的時代，也是愚蠢的時代；光明的，也是黑暗的季節(jié)，希望之春，也是絕望之冬，可能擁有一切，也可能一無所有...狄更斯“夢想閃耀的時代，理想冷卻的時代；最壞的時代，也是最好的時代，這是我們的小時代?！?00謝謝觀賞2019-5-22現(xiàn)實的警示6謝謝觀賞2019-5-22“我們的一些大學，包括北京大學，正在培養(yǎng)一些‘精致的利己主義者’，他們高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達到自己的目的。這種人一旦掌握權(quán)力，比一般貪官污吏危害更大?！保ㄥX理群）101謝謝觀賞2019-5-22“我們的一些大學，包括北京大7謝謝觀賞2019-5-22如今西方出現(xiàn)了整整一代”文明的野蠻人。他們受過高等教育甚至有幾個學位，掌握了現(xiàn)代科學知識，然后去滿足無止境的物質(zhì)欲望。造成了野蠻的后果：貧富懸殊兩極分化民族沖突性別歧視國家對立戰(zhàn)爭災難資源消耗環(huán)境污染極端個人。（英諾獎多麗絲。萊辛）沒有人性進化。欲望不斷擴大，渴求與懶惰統(tǒng)一。老師。家庭.沒有文化.欲望之海102謝謝觀賞2019-5-22如今西方出現(xiàn)了整整一代”文明的野蠻人。8謝謝觀賞2019-5和當年學子精神源頭隔和遠。

被動成長和成功壓抑的產(chǎn)物。

多了死的知識。更有天才更優(yōu)越聰明？

更能接受壓抑，與家長老師配合服從。

通過考試機器，

少了反抗天真活潑游戲青春美麗俏皮。

少了分數(shù)外許多寶貴的東西—情商。

小事情上撒嬌在大方向上服從。

今天教育的敗績始于小學中學。

世界性難題103謝謝觀賞2019-5-22和當年學子精神源頭隔和遠。

被動成長和成功壓抑的產(chǎn)物。

多了

二、辯證思維：課改方法論

“中國人是笨拙到不能創(chuàng)造一個歷法的，他們自己好像是不能運用概念來思維的?！焙诟駹柸銮袪柗蛉耍焊静挥脫闹袊?不會成為超級大國，出口電視機，不是思想觀念。甚至百年內(nèi)，無法給世界提供任何新思想.人口20%。珠海航展殲31、運20“心臟病”。發(fā)動機：軍艦德、烏；遠洋運輸貨輪韓國。萬國汽車。發(fā)動機變速箱制動措施都是引進104謝謝觀賞2019-5-2210謝謝觀賞2019-5-22105“中國學生整天背誦和獨自作無聲的書面作業(yè),或是齊聲作口頭練習…都是為了記住一切可能在中考與高考中出現(xiàn)的東西.自由發(fā)揮的空間很少數(shù)學題只有一個好的解法,家庭作業(yè)都是一樣的,課上缺乏討論,課外也不關(guān)心社會生活.中國的學校有很多長處可是他們不培養(yǎng)諾貝爾獎得主，更不培養(yǎng)大量思維廣博的哲學家?！敝x謝觀賞2019-5-2211“中國學生整天背誦和獨自作無聲的書謝謝觀賞2019-5-106“教育是中國社會中最保守的領(lǐng)域之一。中國教育體制相當嚴苛，過于強調(diào)尊師重道，太少鼓勵個人自信；過于強調(diào)死記硬背，太少鼓勵創(chuàng)新?！?/p>

“好學生在考試中可能拿到高分、非常熟悉學習資料，但是未必能夠理解所學知識的精華謝謝觀賞2019-5-2212“教育是中國社會中最保守的領(lǐng)域謝謝觀賞2019-5-22107“老師的優(yōu)劣是通過班級升學人數(shù)來衡量的，中學老師的獎金也和所教班級的升學率掛鉤，這可不是培養(yǎng)諾貝爾獎獲得者的沃土?！薄皯摪褜W生從家長制和以考試為中心的體制中解放出來讓他們獨立思考，這樣才能增強一個民族的創(chuàng)新能力?！敝x謝觀賞2019-5-2213“老師的優(yōu)劣是通過班級升學人數(shù)來衡謝謝觀賞2019-5-100多年前，我們用大刀長矛對付侵略者的洋槍洋炮；今天用算得快、算得準，記得多、記得牢對付信息時代的計算器計算機；2010年，美國防部宣布陸軍訓練項目刪除“拚刺刀”這一科目；現(xiàn)代戰(zhàn)場無關(guān)！中國的數(shù)學課雖然有老師的演講和學生的自主解題，不過絕大多數(shù)自主解題并不自主，學生只是按照老師剛剛灌輸?shù)姆椒ň毩暋麄冎皇窃诰毩暥翘剿骰虬l(fā)現(xiàn)。108謝謝觀賞2019-5-22100多年前，我們用大刀長矛對付侵略者的洋14謝謝觀賞201德國學者艾博士考察《遙遠的聲音》109謝謝觀賞2019-5-22德國學者艾博士考察15謝謝觀賞2019-5-22南懷瑾：現(xiàn)在天下父母老師都在做一件事：殘害我們的幼苗。都充當了精神屠夫的角色。家、校、局長結(jié)成“神圣同盟”，把學生逼進毫無興味的書齋和題海。用簡簡單單反復訓練的題海戰(zhàn)術(shù)，摧毀孩子的求知欲自信心?！爸灰獙W不死,就往死里學”“提高一分,干掉千人”“生時何必久睡，死后自然長眠.”110謝謝觀賞2019-5-22南懷瑾：現(xiàn)在天下父母老師都在做一件16謝謝觀賞2019-5-111一字不差地記。一字不錯地答錯一字，就全錯。緊張反義詞一定放松，輕松就錯；猶豫—堅決，寫果敢就錯。文字記錄答成文字記載也是錯的。這樣下去教出來的學生，一群喪失個性、別人怎么講就跟著怎么說的應聲蟲。

111謝謝觀賞2019-5-2217一字不差地記。一字不錯地答17謝謝觀賞2019-5-22無邊落木蕭蕭下，不盡作業(yè)滾滾來君子坦蕩蕩，小人寫作業(yè)。舉頭望明月，低頭寫作業(yè)。商女不知亡國恨，隔江猶在寫作業(yè)生當作人杰，死也寫作業(yè)。洛陽親友如相問，就說我在寫作業(yè)少壯不努力，老大寫作業(yè)。垂死病中驚坐起，今天還沒寫作業(yè)人生自古誰無死，來世繼續(xù)寫作業(yè)眾里尋他千百度，驀然回首那人正在燈下寫作業(yè)......112謝謝觀賞2019-5-22無邊落木蕭蕭下，不盡作業(yè)滾滾來18謝謝觀賞2019-5-22教育教學的辯證法

【1】善教者無棄人

《道德經(jīng)》“善人者，不善人之師，不善人者，善人之資?！?/p>

“不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙?！薄皫熧Y”。

113謝謝觀賞2019-5-22教育教學的辯證法

【1】善教者無棄人

《道德經(jīng)》“善人者，不“圣人無常心，以百姓心為心，善者吾善之，不善者吾亦善之?！?/p>

“是以圣人常善救人，而無棄人；常善救物，而無棄物。是謂襲明。

“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”?/p>

見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，則善者、不善者都是老師。

114謝謝觀賞2019-5-22“圣人無常心，以百姓心為心，善者吾善之，不善者吾亦善之?！?/p>

【2】知所先后則近道矣

格物、致知、正意、誠心、修齊治平。

“教”“學”順序，老師先講，學生后學。

課堂成了講堂，老師表演的舞臺。

“教師教，學生被教；教師無所不知，學生一無所知；教師思考，學生被思考；教師講，學生聽——溫順地聽；教師做出選擇并將選擇強加給學生，學生惟命是從……教師是學習過程的主體，而學生純粹是客體。”

115謝謝觀賞2019-5-22【2】知所先后則近道矣

格物、致知、正意、誠心、修齊治平。

孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

“格物致知”。

“學、問、思、辨、行”（最近總書記引用）也指明了學習的次序。

荀子：“不問而告謂之傲（躁），問一告二謂之囋（嘮叨）。

116謝謝觀賞2019-5-22

孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

“格物致知”。

“學、問、【3】少則得，多則惑。

講得少些，學生反能學得多些。講過多，反而迷亂困惑。教師一言堂，獨角戲，滿堂灌，滔滔不絕講。簡單講復雜，清楚講糊涂，樂學講成厭學、棄學，辛辛苦苦泯滅孩子的好奇心和上進心。雖然老師講得很累，學生所獲卻甚少。

三天。117謝謝觀賞2019-5-22【3】少則得，多則惑。

講得少些，學生反能學得多些。講過多118教學的墮落1】向?qū)W生顯示我有多聰明；2】向他們顯示我知識多淵博；3】向他們顯示我備課多認真。我就是在進行演出，真實目標不是幫助學生學習，而是以此使他們對我有一個好的評價?！苯虒W墮落成了一場演出。

118謝謝觀賞2019-5-2224教學的墮落24謝謝觀賞2019-5-22“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽”,

繽紛的色彩，各樣的音樂，太多的美味，反會讓人目、耳、口受傷。

“余食贅形,物或惡之。故有道者不處。”

杯子。

119謝謝觀賞2019-5-22“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽”,

繽紛的色彩，“我有三寶，一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先”。

多和少，不僅是量的問題，更重要的在于質(zhì)量和效益。

學之不講孔子之憂

120謝謝觀賞2019-5-22“我有三寶，一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先”。

多和少，“希望你們警惕，在課堂上不要總是教師在講，這種做法不好。我得出一個結(jié)論：在絕大多數(shù)情況下，數(shù)學教師和語文教師在一節(jié)課上所要講的時間，不應超過5—7分鐘。讓學生通過自己的努力去理解的東西，才能成為他自己的東西，才是他真正地掌握的東西?！保ㄌK霍姆林斯基）

斯坦尼斯拉夫斯基體系

121謝謝觀賞2019-5-22“希望你們警惕，在課堂上不要總是教師在講，這種做法不好。我得【4】有之以為利，無之以為用。

“三十輻共一轂，當其無,有車之用；

埏埴以為器，當其無，有器之用；

鑿戶牅以為室，當其無，有室之用。

故有之以為利，無之以為用。”

122謝謝觀賞2019-5-22【4】有之以為利，無之以為用。

“三十輻共一轂，當其無,有魏源注：“以有之為利，天下知之；而無之以為用，天下不知?！?/p>

應試教育，把分數(shù)看成有利的“有”，

而把品德、人格教育視為無用的“無”；

把上好要考試的課看做“有”，

而把非考試科目看做無用的“無”；

把有利于分數(shù)和升學的活動看做“有”，而把與分數(shù)、升學無關(guān)的社會活動看做“無”，等等。123謝謝觀賞2019-5-22魏源注：“以有之為利，天下知之；而無之以為用，天下不知?！?/p>

“有”是離不開“無”，

沒有這些“無”，就不會形成“有”

《道德經(jīng)》：“有無相生”。

莊子：“無用之用方是大用?！?/p>

“不重視非升學科目的學校太缺德?！?/p>

缺了“德育”，缺了真正的“用”。

“在人類知識的百科全書里面，

藝術(shù)總放在前面，科學總放在后面；

科學所教導的是事物的本身，

而藝術(shù)所教導的則是操縱事物的方法。(夸美紐斯）

藝術(shù)更加接近教育的本質(zhì)。

124謝謝觀賞2019-5-22“有”是離不開“無”，

沒有這些“無”，就不會形成“有”

《歐債危機中哪些國家政權(quán)更迭？

中國四個衛(wèi)星發(fā)射中心哪個耗能最大？

《達芬奇密碼》是什么類型小說？

六書中哪些是造字方法、用字方法？

10元錢換成1元5角1角有幾種不同組合方式

1894，1954、1964、1974是否甲午？

125謝謝觀賞2019-5-22歐債危機中哪些國家政權(quán)更迭？

中國四個衛(wèi)星發(fā)射中心哪個耗能最2014國考

古有尊卑之分不同朝代吃飯如何排座位？

去火車站。早上從旅館出發(fā)，十字路口，東西南北分別有飯店旅館書店火車站。書店在飯店東北方，飯店在火車站西北方。去火車站應往哪個方行走？，

2014二戰(zhàn)75周年。習3.28在德國演說，引用了什么名言？

就“人文是精彩的科技是呆板的”作一文

以駐村干部身份寫一篇生豬養(yǎng)殖進入信息化時代的經(jīng)驗交流稿。126謝謝觀賞2019-5-222014國考

古有尊卑之分不同朝代吃飯如何排座位？

去火車站1271，至少讀50--100本好書。10個領(lǐng)域。精讀一本本領(lǐng)域經(jīng)典。2，每天做一件有意義的事。習慣。3，選一個人長時間幫助他。4，至少交一個外國朋友。了解該國5，至少完成一項研究科技史社藝經(jīng)6，至少發(fā)表一篇文章。報刊。論文集作文集，博客。記憶。里程碑，紀念碑謝謝觀賞2019-5-22331，至少讀50--100本好書。10個領(lǐng)域。精讀一謝謝觀1287，經(jīng)自己努力獲得一次比較重要的獎勵，學科科技體育藝術(shù)社會服務(wù)8，至少參加一個社團，積極分子或骨干9，至少一項體育愛好，終生用10，藝術(shù)愛好，藝術(shù)欣賞，如一藝術(shù)家生平作品11，至少開拓一個新的興趣領(lǐng)域或新技能，如棋盤，藝術(shù)12，選一個人，深入了解，寫一篇傳記。洞察他思想心靈世界，感悟人生智慧謝謝觀賞2019-5-22347，經(jīng)自己努力獲得一次比較重要的獎勵，學謝謝觀賞201912913，長期做一項觀察或記錄的習慣。社會或自然現(xiàn)象。可以僅僅是積累。可使人寧靜大氣智慧14，打一個月工。志愿者或義工。15，一項發(fā)明的設(shè)想或設(shè)計16，一次挑戰(zhàn)自我遠足爬山或其他17，學做四個地道中國菜。八個。18，手工制作的情趣愛好。木工陶藝雕刻編織紙藝服裝設(shè)計剪裁謝謝觀賞2019-5-223513，長期做一項觀察或記錄的習慣。社會或謝謝觀賞2019【5】知之好之樂之

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

懂得，不如喜愛，

喜愛，不如以它為樂。

知而不好，知之未至；好未及于樂，

好之未至。既知又好又樂，

“知”，理智。“樂”，情感。樂：融會于心，充然自得，浩然自適，然后學有所成也。

130謝謝觀賞2019-5-22【5】知之好之樂之

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

懂英斯賓塞兩個原則：

“自己掌握”和“愉快掌握”—

教育的“整個的過程應該是一個自我教育的過程”，“所引起的心智活動應該一直是內(nèi)心樂于接受的”。

“學生自己得來的任何一項知識，自己解決的任何一個問題，由于是他自己獲得的，就比通過其他途徑得來的更徹底地屬他所有。”131謝謝觀賞2019-5-22英斯賓塞兩個原則：

“自己掌握”和“愉快掌握”—

“我們的教育不幸是講得過多而沒有訓練?！?/p>

“學習者從心智努力發(fā)現(xiàn)的東西，比別人告訴他的要理解得好得多?！?/p>

“自己掌握”和“愉快掌握”，

杜威：“給學生些事情做，而不是給學生些知識記?！?/p>

132謝謝觀賞2019-5-22“我們的教育不幸是講得過多而沒有訓練?！?/p>

“學習者從心智努力美國八九歲的孩子可以思考:美國南北戰(zhàn)爭的大勢；美國二戰(zhàn)投原子彈的道德評判；

學校不是教學科的，是教學生的；學校不要給學生裝書包，要裝大腦；

所有的課都應是政治課，也應是語文課；

133謝謝觀賞2019-5-22美國八九歲的孩子可以思考:美國南北戰(zhàn)爭的39謝謝觀賞2019【6】審問我的窗外長著一棵楊樹1]有一棵楊樹長在我的窗外2]隔窗望去有一棵楊樹3]我看到窗外有一棵楊樹134謝謝觀賞2019-5-22【6】審問40謝謝觀賞2019-5-22人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。

1]人，最寶貴你的是生命。因為生命

對于人只有一次。

2]生命對于人是非常寶貴的，因為它

只有一次。

3]既然生命只有一次，所以它非常寶貴135謝謝觀賞2019-5-22人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。

1]人，最寶貴你的是小學語文十大現(xiàn)象：零敲碎打的提問；繁瑣無聊的對話淺層庸俗的探究；形式主義的合作有口無心的傻讀；嘻嘻哈哈的表演眼花繚亂的課件；嘩眾取寵的板書隨心所欲的導語；絮叨沒完的結(jié)語近年國家級小語優(yōu)質(zhì)課一分鐘提3個問題還有多少空間留給孩子？雞蛋？136謝謝觀賞2019-5-22小學語文十大現(xiàn)象：42謝謝觀賞2019-5-22《烏鴉喝水》“烏鴉的前面是什么？”“瓶子?！薄捌孔永锸鞘裁?？”“水。”“你們真棒，咱們繼續(xù)。”“水多嗎？”“不多?！薄盀貘f喝到水沒有？”“沒有?！苯處燁h首，重復：“沒有。真棒?！?37謝謝觀賞2019-5-22《烏鴉喝水》43謝謝觀賞2019-5-22最早《伊索寓言》：“智慧更有力量?！?887年譯本：需求是發(fā)明之母。1848年英譯本：“在蠻力失敗后，技術(shù)和耐心會獲得成功?！?894年譯本：“一點一滴，就能成功?！?919年芝加哥譯本“好好使用智慧將使我們走出困境?！?38謝謝觀賞2019-5-22最早《伊索寓言》：“智慧更有力量。”44謝謝觀賞2019-5追求真實收效,不自欺欺人拒絕表面的浮華，追求生命深處的崇高。表面沉默靜謐，實質(zhì)上思維含量知識質(zhì)量極高悸動是互動的至高表現(xiàn)形式139謝謝觀賞2019-5-22追求真實收效,45謝謝觀賞2019-5-22能繃起思維神經(jīng)的問題徘徊于知識十字路口的問題豎著思維導向路標的問題牽一發(fā)動全身的問題能擴展思維時空的問題能引迸創(chuàng)新思維火花的問題140謝謝觀賞2019-5-22能繃起思維神經(jīng)的問題46謝謝觀賞2019-5-221234567891382459

一只熊掉進10米深坑。用了一秒鐘。問這只熊什么顏色？一人3個，二人4個，三人5個，四人7個，五人反而6個，問這是什么東西？141謝謝觀賞2019-5-2212345678947謝謝觀賞2019-5-22三、道德修養(yǎng)：從傳統(tǒng)汲取營養(yǎng)

人格、學識、專業(yè)。

愛心、童心、開心。

目耕、口耕、筆耕。

立德、立功、立言。

為天地立心

培養(yǎng)棟梁。

改變自己。142謝謝觀賞2019-5-22三、道德修養(yǎng)：從傳統(tǒng)汲取營養(yǎng)

人格、學識、專業(yè)。

愛心、[1]“無射亦保”

“不顯亦臨，無射亦?！保骸对娊?jīng)》稱贊文王之圣明，善于修身、齊家、治國、平天下。

射，同斁，讀義，厭倦。

“無射”，于事不起厭惡心。

天下一家，億兆一人。“仁者愛人”。

就像慈母對子女，無論如何勞累，甚至子女特別不肖，母親也不會厭煩，不舍慈悲之念，不會不去關(guān)照。143謝謝觀賞2019-5-22[1]“無射亦?！?/p>

“不顯亦臨，無射亦保”：《詩經(jīng)》稱贊文144老師只偏愛學習好的學生。他們能提高升學率嘛，能讓老師光彩嘛，能多發(fā)獎金嘛?？次覀冞@些問題學生不用正眼，用正眼也是裝的，說話帶諷刺帶挖苦，有時還侮辱。老師的愛心都給學習好的學生了能聽話的會裝的學生老師也愛，144謝謝觀賞2019-5-2250老師只偏愛學習好的學生。50謝謝觀賞2019-5-22145老師沖著考試教課，學生沖著考試學課，一點意思也沒有。學生在老師眼里只是學生，不是人，是學習的機器。還是上網(wǎng)有意思，自由世界，想啥有啥要啥有啥。還能罵人，把討厭的老師當成壞蛋，在游戲里打倒他，消滅他。145謝謝觀賞2019-5-2251老師沖著考試教課，學生沖著考試51謝謝觀賞2019-5-[2]不得輕于初學

“欲學無上菩提，不得輕于初學。下下人有上上智。上上人有沒意智（愚鈍）。”。

“愚人智人，佛性本無差別。只緣迷悟不同，所以有愚有智?！?/p>

“人中有愚有智，愚為小人，智為大人。愚者問于智人，智者為愚人說法，愚人忽然悟解，即與智人無別。”

佛認為人愚鈍，犯錯誤，因惑、不悟。一旦悟，小人成大人。愚人成智人。同于老子講的圣人“善救人“而“無棄人”。“問題學生”因“惑”“傳道授業(yè)解惑”，人人成人，而無棄人。

146謝謝觀賞2019-5-22[2]不得輕于初學

“欲學無上菩提，不得輕于初學。下下人有【3】修身為本

改變自己。

“古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先誠其意，欲誠其意者，先致其知，致知在格物。自天子以至庶人，壹是皆以修身為本?！?/p>

147謝謝觀賞2019-5-22【3】修身為本

改變自己。

“古之欲明明德于天下者，先治其國【4】天德即人德

天人合一

中華傳統(tǒng)美德的天理依據(jù)。

天人不二，天外無人，人外無天。

“人不天不因，天不人不成?！保〒P子）人沒有天成不了人，天也離不開人而成為天。天道決定人道，人道本于天道。

人理依據(jù)天理。

“人法地，地法天，天法道，道法自然”。天賦予人以靈性。人體認天的運行規(guī)律去實踐，這就是道德。

148謝謝觀賞2019-5-22【4】天德即人德

天人合一

中華傳統(tǒng)美德的天理依據(jù)。

天人自強不息。

“天行健，君子以自強不息”。

天行剛健，日夜不停地運轉(zhuǎn)。

天無私覆，地無私載。

人就要像天那樣，自強自力，永無止息，積極向上，光明正大，剛健有為

“大人”：“與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序，與鬼神合其吉兇?！薄叭省?。

149謝謝觀賞2019-5-22自強不息。

“天行健，君子以自強不息”。

天行剛健，日夜不天道誠信。“誠者，天之道，誠之者，人之道”。天道最講誠信，日月東西，四季更替，誠實而勤勉，從不欺世騙人。

人要法天，就要努力去做到誠信。

天道至善。老子：“天乃道”：“生而不有”，“利而不害”，“功成而不處”，“為而不爭”，“常與善人”，如水之善下，無所不利，無所不善，“上善若水”

老子認為所有高尚美好的道德都類同于天道、天德。

150謝謝觀賞2019-5-22天道誠信。“誠者，天之道，誠之者，人之道”。天道最講誠信，日孔子：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”

人類所犯的一切錯誤，互相殘殺，爭權(quán)奪利，私心私欲，肆無忌憚，偷惰貪腐，以及破壞環(huán)境等等，都是不畏天命，喪天害理的結(jié)果。

151謝謝觀賞2019-5-22孔子：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命[5]厚德載物。

坤，順。大地坤象，依順地勢走向，高下相因，凹凸相隨，山海相連，極博極厚，無所不載。

順性而成是非常重要的教育思想。

“有教無類”就是厚德載物。

釋迦摩尼為禪提說法。

王船山：“順以受物，合天下智愚貴賤，皆順其性而成之?！?/p>

順性而教，人人可進于善，天下無棄人。

152謝謝觀賞2019-5-22[5]厚德載物。

坤，順。大地坤象，依順地勢走向，高下相因，不以己之所能，責人所不逮。容人容物，寬以待人，理解他人，善于等待，尺有所短寸有所長。人人有優(yōu)點長處也有缺點。

善于發(fā)現(xiàn)、引導，激發(fā)他的內(nèi)在動力。

反之，就是違背天地之道。

他人所能，自己所不能的一定會有，甚更多。

切不可以教師所知所能來苛求學生。

朱熹：“君子之治人也，即以其人之道還治其人之身。其人能改，即止不治。蓋責之以其所能知能行?！?/p>

153謝謝觀賞2019-5-22不以己之所能，責人所不逮。容人容物，寬以待人，理解他人，善于[6]謙虛使人進步

上坤下艮，地下有山。

喻有才德的君子甘居于平庸人之下。

天、地、鬼、神及人道都是褒揚謙虛，貶抑盈滿。

謙者得福，滿者遭禍。

謙乃是君子的美德，並為君子帶來好結(jié)局。此卦《象》詞：“謙謙君子，卑以自牧”，君子總是以十分謙虛的態(tài)度自我修養(yǎng)和自我約束。154謝謝觀賞2019-5-22[6]謙虛使人進步

上坤下艮，地下有山。

喻有才德的君子甘居君子“鳴謙”（有名望），“勞謙”（有功勞）也永遠保持謙虛。

周公旦誡子伯禽曰：易有一道，大足以守天下，中足以守其國家，小足以守其身：謙之謂也。

“江海所以能為百谷王者，以其善下之。”“上德不德，是以有德；下德不失德。是以無德?！备叩滦械暮苤t虛，不以德自恃，才是真正的有德。反之就是無德。

謙者眾善之基，傲者眾惡之魁。

七宗罪。蘇格拉底雅典

155謝謝觀賞2019-5-22君子“鳴謙”（有名望），“勞謙”（有功勞）也永遠保持謙虛【7】先做君子后做才子

君子懷德。君子周而不比。

君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

君子成人之美，不成人之惡。

君子和而不同，小人同而不和。

君子泰而不驕，小人驕而不泰。

君子無所爭。君子恥其言而過其行。