幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納（通用13篇）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納（通用13篇）幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納（通用13篇）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納篇1

數(shù)學(xué)活動(dòng):大熊的貯存室

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知食物的特征,按食物的特征進(jìn)行分類(lèi)并做上相應(yīng)的標(biāo)記。

2.感受分類(lèi)和標(biāo)記在我們生活中的作用。

活動(dòng)預(yù)備:繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)人。

1.師:天氣慢慢冷了,大熊肯尼預(yù)備了大量的食物要放到貯存室里過(guò)冬。

2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在貯存室里放些什么食物。

二、觀(guān)看大熊的食物,感知食物的外部特征。

1.師提問(wèn):大熊都預(yù)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子,什么顏色…)

大熊預(yù)備的食物可真多啊!于是他預(yù)備把全部的食物都放進(jìn)貯存室里,可

是貯存室堆不下了,大熊打算整理一下。

2.提問(wèn):要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類(lèi)?(有什么不同)

三、幼兒操作1,按食物特征進(jìn)行分類(lèi),共同概括食物特征。

1.讓我來(lái)把全部的東西都分類(lèi)放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐)

2.師提問(wèn):你是怎么分的?按什么分類(lèi)的?

3.你們真聰慧,用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類(lèi),有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的外形分、還有按食物的種類(lèi)分。

四、幼兒操作2,把分類(lèi)好的食物做出標(biāo)記。

1.師:假如給分類(lèi)好的食物加上標(biāo)記,那大熊找起食物來(lái)就更便利了。

你有什么好方法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?

2.說(shuō)說(shuō)標(biāo)記:按食物大小分的,可以用大小標(biāo)記來(lái)表示;按食物顏色分的,

可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示,如:香蕉、小魚(yú)干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示…

3.出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。

五、延長(zhǎng):觀(guān)看生活中的日常物品,了解分類(lèi)和標(biāo)記在生活中的作用。

師:運(yùn)用了分類(lèi)和標(biāo)記的方法,用幾種好方法都能把大熊的那么多食物整

理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有許多地方用到,一起來(lái)看看!分類(lèi)有這么大的用處,以后我們也把圖書(shū)、玩具理理好,讓班級(jí)看起來(lái)更干凈

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納篇2

設(shè)計(jì)意圖：

有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲(chóng)》，它顏色艷麗，動(dòng)畫(huà)形象，符合小班幼兒觀(guān)賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來(lái)看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)從卵到幼蟲(chóng)到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以?xún)?nèi)數(shù)量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的熟悉，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事觀(guān)賞特別感愛(ài)好。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，避開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增加活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能根據(jù)點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案

2.學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)說(shuō)短句：第_天吃了_個(gè)__。

3.按要求進(jìn)行小組操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：對(duì)點(diǎn)卡已有肯定的熟悉

物質(zhì)材料預(yù)備：繪本、幼兒操作材料、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好

“今日老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

二、觀(guān)賞故事，拓展數(shù)量的認(rèn)知

1.觀(guān)賞故事，感知量與物的匹配。

(1)感知故事前半部分，初步了解物與量的關(guān)系。

“毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)西瓜，其次天吃了兩個(gè)菠蘿?！?/p>

(2)猜想故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系

“可是毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)吃飽，第三天它會(huì)吃什么呢?第四天、第五天……”

2.動(dòng)手操作，依據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。

(1)交代要求：接下來(lái)請(qǐng)小伴侶看著你小書(shū)上的毛毛蟲(chóng)，把小書(shū)一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去，一邊翻一邊說(shuō)：第幾天吃了幾個(gè)__，并幫毛毛蟲(chóng)找到第三天、第四天和第五天的食物。

(2)幼兒操作

3.集體敘述，鞏固數(shù)與量的匹配

三、感受蛻變，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)

1.感知毛毛蟲(chóng)的蛻變。

“毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。”

2.體驗(yàn)蛻變后的歡樂(lè)。

“你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴著睡一覺(jué)吧。寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?讓我們一起到花園里去跳舞吧。”

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會(huì)進(jìn)4以?xún)?nèi)的等量匹配。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個(gè)胡蘿卜、2條魚(yú)、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上：1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn))

學(xué)具：操作紙上畫(huà)4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚(yú)、肉骨頭、桃子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引起愛(ài)好，說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物。

師：春天到了，很多小動(dòng)物來(lái)到了草地上，看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動(dòng)物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)：草地上有2只小貓、3只……

(評(píng)析：一開(kāi)頭，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性。通過(guò)觀(guān)看小動(dòng)物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的愛(ài)好。)

二、“送動(dòng)物回家”的嬉戲

師：我們每個(gè)人都有自己的家，小動(dòng)物也有它們的家，我們一起來(lái)看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰(shuí)情愿來(lái)猜一猜。

師：隱秘就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn)，但是，遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個(gè)圓點(diǎn)、有的3個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的4個(gè)圓點(diǎn)，這表示什么意思呢?老師先示范將一種動(dòng)物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。

師：我們把_小動(dòng)物送回了家，別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家，你們情愿幫忙嗎?

(評(píng)析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采納示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著依據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能注意幼兒的力量，從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參加的樂(lè)觀(guān)性。)

三、給小動(dòng)物喂食

師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小伴侶想想這些小動(dòng)物愛(ài)吃的食物一樣嗎?小貓愛(ài)吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛(ài)吃什么呢?)

師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭?2只小貓要送它幾條魚(yú)?4只小兔送給他送給它吃幾個(gè)胡蘿卜?3只小猴送它吃幾只桃子?

師：給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：(老師示范：一只小狗吃一根肉骨頭)

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，我采納了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過(guò)程中，就讓力量強(qiáng)的幼兒先操作，為力量弱的幼兒供應(yīng)一個(gè)榜樣示范，最終讓大家一起來(lái)操作，可以說(shuō)是采納了生生關(guān)心、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)

四、幼兒動(dòng)手操作

師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量(2—4)的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲(chóng)子。

要求：請(qǐng)小伴侶給小動(dòng)物喂食吃，記住喂的食物肯定要讓小動(dòng)物喜愛(ài)吃才行哦，一邊喂一邊還可以說(shuō)：幾只_我送你吃幾只_。

(評(píng)析：引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō)，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量)

五、展現(xiàn)幼兒操作紙，溝通探討：

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你給什么小動(dòng)物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對(duì)嗎?(對(duì)的，真棒;不對(duì)：我的肚子好難過(guò)呀，誰(shuí)那么馬虎呀?應(yīng)當(dāng)吃多少呢?誰(shuí)來(lái)幫忙改一改)

師：現(xiàn)在，小動(dòng)物吃的食物都對(duì)了嗎?小動(dòng)物真快樂(lè)呀，它們想和小伴侶一起拍照，你們情愿嗎?快到前面擺個(gè)造型吧!

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。力量強(qiáng)的幼兒他的力量在這里就能夠得到體現(xiàn)。最終，讓孩子們和小動(dòng)物拍照，讓孩子體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)1,感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2愿意參加活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備胸前有兜兜的綠色圍裙,供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng),與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干,依據(jù)故事(附后)制作的大圖書(shū)一本,1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條,歡快的音樂(lè)伴奏帶。

三、活動(dòng)過(guò)程一、嬉戲?qū)?-激趣師:今日天氣真好,毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

(在歡快的音樂(lè)伴奏下,師生一起仿照毛毛蟲(chóng)歡樂(lè)地在草地--綠地毯上爬行、玩耍,老師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:你好!你真可愛(ài)!……在老師的感染下,幼兒也歡樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、歡樂(lè)而友好。)二、查找食物--感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量1師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

師生在草地上邊爬邊查找食物,老師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋(píng)果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹(shù)葉)。依據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的狀況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

2提問(wèn):你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒啊嗚啊嗚,將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

(老師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看并手口全都地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量,鼓舞幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中,老師關(guān)注的重點(diǎn)是力量較弱的幼兒,讓他們也能精確?????點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量,獲得勝利的體驗(yàn)。)三、觀(guān)賞故事--拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知1師:寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只好玩的毛毛蟲(chóng),它也出來(lái)找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?

2師生共同閱讀大圖書(shū),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

(顏色鮮亮、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒,老師適時(shí)的提問(wèn)--毛毛蟲(chóng)找到了什么有幾個(gè)一起來(lái)數(shù)一數(shù)……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀(guān)看和思索,讓幼兒的留意力始終追隨著故事情節(jié)的進(jìn)展。)四、點(diǎn)卡找伴侶--匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1師(出示點(diǎn)卡,點(diǎn)子數(shù)代表第×天),提問(wèn):毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天……2操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠,操作時(shí),幼兒只需撕去面紙,即可將圖片貼在卡紙上。)3活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小伴侶在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示嘉獎(jiǎng),在同伴和老師關(guān)心下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓舞。

五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶--感受歡樂(lè)1師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,它找到了一片樹(shù)葉,趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀。毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。

2師:你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師靜靜地在幼兒背后粘貼上翅膀--紗巾,解開(kāi)圍裙。)3師:寶寶們,醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?

(幼兒驚異地發(fā)覺(jué)自己真的長(zhǎng)出了翅膀,音樂(lè)聲中,師生一起揮舞著翅膀飛出活動(dòng)室。)附故事毛毛蟲(chóng)一條綠色的毛毛蟲(chóng)。爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

第一天,它觀(guān)察了一個(gè)紅蘋(píng)果,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

其次天,它發(fā)覺(jué)兩只黃梨子,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第三天,它找到三顆紫葡萄,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第四天,它又發(fā)覺(jué)了四塊咖啡色的巧克力,啊鳴、啊嗚大口吃掉了。

第五天。它找到五片綠樹(shù)葉,又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

毛毛蟲(chóng)的肚子不再咕嚕咕嚕叫了,它歡樂(lè)地趴在葉子上說(shuō):我要結(jié)一個(gè)繭,把自己包起來(lái),好好睡一覺(jué)。過(guò)了幾天,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀。它說(shuō):我變成一只漂亮的蝴蝶啦!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒口手全都地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

2.學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物，感知3以?xún)?nèi)數(shù)量的排列挨次。

3.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1.教具：蝴蝶卡片，房子圖片。

2.學(xué)具：幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一.集體活動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)口手全都點(diǎn)數(shù)。

2.按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配。

這里有什么?幾間房子?每間房子頂上有什么?哪間房子應(yīng)當(dāng)住哪張蝴蝶卡片?誰(shuí)來(lái)把蝴蝶送回家?幼兒操作。你怎么知道這張蝴蝶卡片住這間房子?

二.小組活動(dòng)。

幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《得獎(jiǎng)啦》，利用所學(xué)學(xué)問(wèn)正確選擇對(duì)應(yīng)的卡片。

三.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

小班數(shù)學(xué)教案：摘蘋(píng)果——按大小分類(lèi)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)同伴的名字。

2.能正確地接球和拋球。

3.享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)皮球、鈴鼓伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

1.讓幼兒熟識(shí)同伴的名字。

幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈，做傳球嬉戲。

師：小伴侶，現(xiàn)在我們坐成一個(gè)(大圓形)，上次我們玩過(guò)了一個(gè)嬉戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏?，好?你們想和小球一起玩嬉戲嗎?(想)

師：說(shuō)明規(guī)章：

a、當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小伴侶就把小球傳給旁邊的小伴侶，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。

b、當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，小球就停止傳送，這時(shí)候拿到小球的小伴侶就站起來(lái)說(shuō)出自己的名字：我的名字叫_。(第一遍嬉戲：主要看幼兒對(duì)嬉戲的熟識(shí)度)

轉(zhuǎn)變規(guī)章：還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小伴侶就把小球傳給旁邊的小伴侶，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，這時(shí)候拿到小球的小伴侶不說(shuō)自己的名字，而是要說(shuō)出旁邊小伴侶的名字：我旁邊小伴侶的名字叫_。

(當(dāng)幼兒說(shuō)不出名字時(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)，然后跟著老師一起講，反復(fù)多做幾次，讓幼兒熟識(shí)同伴的名字。)

③兩位老師先示范給幼兒看，邊說(shuō)嬉戲規(guī)章邊做傳小球嬉戲。

嬉戲規(guī)章：幼兒a拋球給幼兒b時(shí)喊其名字，幼兒b去接球(在拋球的時(shí)候，教育幼兒怎么拋怎么接才是對(duì)的)保證幼兒的安全。

幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作，體驗(yàn)傳球嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

等幼兒玩法嫻熟后，可以轉(zhuǎn)變嬉戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加嬉戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數(shù)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納篇7

一、目標(biāo)：

1、能夠大膽地依據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

2、知道笑和哭都是表達(dá)情感的一種方式。

二、預(yù)備：

1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機(jī)。

2、表情圖兩幅。

三、過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，進(jìn)行聯(lián)想，引起幼兒愛(ài)好。

(1)這是什么聲音?

幼：“笑的聲音?！?/p>

(2)猜猜看，他為什么會(huì)笑?

幼1：“見(jiàn)到媽媽了。”

幼2：“在玩玩具?！?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納篇8

小班活動(dòng)：《環(huán)保小衛(wèi)士》

1、通過(guò)晨間談話(huà)、集體活動(dòng)進(jìn)行有關(guān)：“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己脫衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理力量，逐步培育他們的勞動(dòng)意識(shí)。

2、通過(guò)我是環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動(dòng)，為我們四周的環(huán)境進(jìn)行檢垃圾的活動(dòng)。

中班活動(dòng)：《自己的事情自己做》

1、通過(guò)《自己的事情自己做》這一主題開(kāi)展我會(huì)自己疊被子”、“我會(huì)自己穿衣服”“我會(huì)自己疊衣服”、“我能自己擦椅子”“我會(huì)掃地等活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的自理力量，以及喜愛(ài)勞動(dòng)的歡樂(lè)。

2、通過(guò)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)后，進(jìn)行班級(jí)組的自理力量競(jìng)賽活動(dòng)，詳細(xì)項(xiàng)目就是班級(jí)已經(jīng)進(jìn)行了的各項(xiàng)活動(dòng)如：疊被子、穿衣服、疊衣服、擦椅子、掃地

大班活動(dòng)：《我是勞動(dòng)小明星》

1、進(jìn)行關(guān)于“五一”勞動(dòng)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。

2、各班級(jí)充分利用“五一”勞動(dòng)節(jié)的節(jié)日教育資源。進(jìn)一步挖掘了潛在資源，開(kāi)展“從小做個(gè)勤勞人”的德育活動(dòng)，敬重并感謝勞動(dòng)者，嘗試體驗(yàn)成人的勞動(dòng)。

3、以班級(jí)為單位包干院內(nèi)、院外的不同區(qū)域進(jìn)行澆灌花草樹(shù)木、拔拔雜草等活動(dòng)。

特殊說(shuō)明：

1、此活動(dòng)以班級(jí)為單位進(jìn)行。

2、此活動(dòng)需要挖土和澆水的工具，請(qǐng)老師們提前做好收集的預(yù)備。

友情提示：

1、活動(dòng)切實(shí)對(duì)兒童的成長(zhǎng)有關(guān)心、有提升;

2、全部幼兒經(jīng)受過(guò)的活動(dòng)，都請(qǐng)第一時(shí)間與我們的同伴、同行、家長(zhǎng)共同共享;

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納篇9

1.情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)的理解。

2.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地、輕輕翻閱圖書(shū)。

3.充共享受想象的樂(lè)趣，體驗(yàn)閱讀的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.幼兒有事物變化想象的閱歷。

2.胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。

3.PPT《胡蘿卜火箭》、閱讀歌(《郊游》改編)。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)唱響閱讀歌，進(jìn)入閱讀情境。

(二)超級(jí)變變變，引起閱讀愛(ài)好。

師：(出示胡蘿卜)這是什么?

師：你們看，變成了什么呀?(胡蘿卜火箭)

(三)好書(shū)來(lái)推舉，了解圖書(shū)封面。

1.推舉圖書(shū)《胡蘿卜火箭》。

2.觀(guān)看畫(huà)面，猜想圖書(shū)內(nèi)容。

(四)幼兒自主閱讀，溝通閱讀收獲。

1.幼兒自主閱讀。

2.溝通閱讀感想。

師：你覺(jué)得這本書(shū)哪一頁(yè)最好玩?

師：你在看這本書(shū)的時(shí)候，還發(fā)覺(jué)了什么好玩的事情?

(五)創(chuàng)想對(duì)對(duì)碰，豐富閱讀內(nèi)容。

1.啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想，并作簡(jiǎn)潔記錄。

2.展現(xiàn)溝通并共同閱讀。

(六)完整閱讀，體驗(yàn)歡樂(lè)閱讀。

師：這本書(shū)太好玩了，接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀，請(qǐng)留意讀出省略號(hào)、感嘆號(hào)的語(yǔ)調(diào)哦!

活動(dòng)延長(zhǎng)：

日?；顒?dòng)：鼓舞幼兒情愿參加幼兒園12月即將進(jìn)行的“蒲公英閱讀節(jié)”活動(dòng)中去。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增加幼兒四肢的肌肉力氣。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能依據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。

2、倒退爬時(shí)別碰撞四周的同伴。

活動(dòng)預(yù)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。

2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、扮演角色,活動(dòng)身體。

孩子們!老師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!

(師生跟著音樂(lè)一起做預(yù)備動(dòng)作,老師一邊念兒歌激起幼兒活動(dòng)愛(ài)好)今日天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上美麗花花衣,跟著媽媽做嬉戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)覺(jué)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰慧的狗寶寶。

二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

1、師:寶寶,我們小狗家四周有哪些好伴侶?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小兔)

2、要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。學(xué)說(shuō)短句“小貓你好”

3、要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。

(1)先請(qǐng)一個(gè)力量強(qiáng)的幼兒示范倒爬。

(2)看看媽媽示范倒爬,提示幼兒倒爬時(shí)不要遇到同伴。

三、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向爬

1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱(chēng)。咚咚咚,這是什么?

2、提出嬉戲要求,“媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本事”,

鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

3、組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬。

四、調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”。

“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛”。

五、嬉戲“小狗找肉骨頭”。

1、“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里就有很多肉骨頭,看誰(shuí)最聰慧,能找到肉骨頭。”

2、全體幼兒根據(jù)肯定的路線(xiàn)查找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和心情而調(diào)整。

六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

1、小狗寶寶玩累了,出了許多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真愉快。

2、全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感知水果特有的香味。

2、情愿將自己的發(fā)覺(jué)告知大家。

3、培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀(guān)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤(pán)，分別放入4個(gè)魔術(shù)盒中。

2、老師扮演魔術(shù)師。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起幼兒玩嬉戲的愛(ài)好。

老師扮魔術(shù)師，告知幼兒魔術(shù)師請(qǐng)大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

2、玩“聞一聞”的嬉戲。

出示一個(gè)魔術(shù)盒，聞一聞是什么水果的香味。

打開(kāi)魔術(shù)盒看看是否說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)幼兒品嘗。

逐一出示魔術(shù)盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。

3、小結(jié)：水果有自己獨(dú)特的香味。

活動(dòng)建議：

1、魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請(qǐng)幼兒關(guān)心收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒連續(xù)感知水果的香味，老師要每天打開(kāi)盒子看一看，避開(kāi)水果腐爛。

2、在吃點(diǎn)心時(shí)，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能大膽地講出自己聞到的結(jié)果。

2、能辨別l一2種水果的不同氣味。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2023歸納篇12

學(xué)習(xí)活動(dòng)：汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

2.仿照不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.將座位排成半圓形。

2.歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。

1.你們是怎么來(lái)幼兒園的?

2.在音樂(lè)聲中，幼兒用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

二.學(xué)習(xí)兒歌。

1.今日我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧!

2.老師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。老師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊朗誦兒歌。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

4.引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己來(lái)園狀況，仿編兒歌。

三.嬉戲：開(kāi)汽車(chē)。

1.來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧!我們?nèi)ビ變簣@了!

2.老師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒圍著椅