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文檔簡介
2021年《幸福拍手歌》教案2021年《幸福拍手歌》教案1活動前言:春天到了,我們在幼兒園花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌,拍手歌在園內(nèi)飄蕩,美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語,讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂,讓我們了解春天到了,希望就此播種,希望會慢慢發(fā)芽,最終會收獲果實。活動目標(biāo):1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲,并體會演奏效果。2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點,感受其活潑、歡樂的情緒。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?;顒訙?zhǔn)備:1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;活動過程:(一)聽音樂《幸福拍手歌》進入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。(二)聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點?八、、?2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴 )。(三)出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。小狗__XIXI青蛙—I―小貓X—IX—I我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?(四)讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。(五)出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。(六)組成“小小樂隊”,用樂器為樂曲伴奏。1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進行樂器演奏。3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請個小指揮。(七)請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請“小小樂隊”退場。2021年《幸福拍手歌》教案2一、教育目標(biāo):1、感受音樂活潑歡快的情緒,體驗音樂游戲的快樂。2、感知音樂節(jié)奏的快與慢,能夠用肢體語言表達自己的情緒體驗,幼兒能夠根據(jù)生活已有經(jīng)驗按歌詞創(chuàng)編出動作。3、初步了解節(jié)奏型:二、準(zhǔn)備:1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:生活環(huán)節(jié)放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。三、教學(xué)過程:(一)幼兒律動:《洋娃娃和小熊跳舞》(幼兒戴頭飾)(二)師生問好:Xx/xx//小朋友好李老師好(三)節(jié)奏練習(xí):打氣氣氣放炮嘭嘭讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。(四)教師談話理解音樂內(nèi)容:1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》,認(rèn)真聽請你想一想這首歌曲里都表演什么動作了?(幼兒回答問題)2、請你再聽一遍音樂,然后說說你覺得哪兒快些、哪兒慢些,你可以用動作跟著音樂做一做。(五)出示節(jié)奏譜,幼兒練習(xí):1、再聽一遍音樂,你哪兒看懂了?(幼兒回答)2、你最喜歡這圖的哪兒?你最喜歡這圖的哪兒?(幼兒回答)(00)這怎么辦呀?跟著老師打打拍子。3、幼兒聽音樂點畫出自己的節(jié)奏譜。(六)活動延伸:請你選擇自己喜歡的樂器,來為樂曲伴奏。(七)聽音樂律動走出教室。2021年《幸福拍手歌》教案3教學(xué)目的:一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;二、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感的強化。歌曲的重難點:掌握曲子當(dāng)中重點的節(jié)奏型,感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞。教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入新課老師:“首先,今天這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福?你們能告訴我嗎?(學(xué)生答)老師:“在生活中,同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎?誰能說出來和大家分享一下嗎?”(學(xué)生自由說)老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達呢”?(學(xué)生回答)老師:“下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里的小主人是怎樣用肢體語言來表達幸福的”?二、學(xué)習(xí)歌曲:1、初聽音樂,問:歌曲聽完了,誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)2、這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?3、揭示課題:“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。”(板書課題)4、請同學(xué)們看著歌單,聽一遍這首歌。要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問:這首歌的節(jié)奏有什么特點?5、板書義.義節(jié)奏型,解釋并學(xué)習(xí)。解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求:學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。7、老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好9、老師放視頻,學(xué)生跟唱全曲。要求:(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。(2)這一遍歌唱中不做動作。10、完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演1、“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎!(一段)2、自由討論3、學(xué)生上來唱,其他的同學(xué)配合做動作。五、總結(jié)時間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動作哦:如果感到幸福你就點點頭,如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。2021年《幸福拍手歌》教案4活動目標(biāo):.能用自然好聽的聲音,有表情的演唱《幸福拍手歌》。.嘗試仿編歌詞,并能合拍的做出相應(yīng)動作。.樂于參與歌唱活動?;顒訙?zhǔn)備:音樂、鋼琴、黑板活動重點:能用自然好聽的聲音,有表情的演唱?;顒与y點:嘗試仿編歌詞,并能合拍的做出相應(yīng)動作?;顒舆^程:1.律動.行進律動—一《我的身體最強壯》.安靜律動一一《歡樂滿山谷》二、談話導(dǎo)入1.談?wù)撛掝},什么是幸福?!獎⒗蠋熃裉煜牒托∨笥褌兲接懸粋€問題,什么是幸福?(幸福就是覺得開心、高興的感覺)——小朋友們,有沒有什么感到幸福的事情?——你感到幸福的時候,是怎么表達的?——那我們來聽一聽歌里是怎么表達幸福的。三、學(xué)唱歌曲.欣賞歌曲——怎么表達幸福的?.教師范唱——圖譜提示.麥克風(fēng)輪唱。.幼兒跟唱。.幼兒齊唱。四、嘗試創(chuàng)編請個別幼兒替換歌詞,嘗試創(chuàng)編。表達幸福的方式還有很多,我們下次再來嘗試吧。2021年《幸福拍手歌》教案5活動目標(biāo)1、感受歌曲帶來的快樂。2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容?;顒訙?zhǔn)備1、歌曲《幸福拍手歌》。2、樂器:沙錘、圓舞板若干。3、手偶:小熊、小馬、小兔?;顒舆^程1、導(dǎo)入活動。老師:〃小朋友們,當(dāng)你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的?!úシ鸥枨缎腋E氖指琛?,諳幼兒欣賞。2、通過角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢節(jié)奏|義義1。(1)〃今天我給大家還請來了三個好朋友。讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。〃(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。幼兒:〃(小熊、小馬、小兔)當(dāng)你幸福的時候你會做什么?〃老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。小熊說:〃當(dāng)我幸福的時候我會拍拍手,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說:"當(dāng)我幸福的時候我會跺跺腳,請大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋D憔投宥迥_,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說:"當(dāng)我幸福的時候我會拍拍肩,請大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋D憔团呐募纾绻械叫腋D憔团呐募?,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來一起拍拍肩。(2)引導(dǎo)幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩〃,并把這些聲勢動作加入到歌曲中。老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|義義|,并自愿跟唱歌曲。3、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。老師:"小朋友們,想一想當(dāng)你幸福的時候還會做什么?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中,進行表演。4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。(1)每位幼兒自己選擇一種樂器,并接樂器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|XX|為應(yīng)答部分伴奏;進行合作表演。(2)兩組幼兒交換樂器,進行合作表演。老師提醒幼兒看指揮?;顒友由欤嚎梢越M織幼兒進行繪畫活動—一,快樂的笑臉。區(qū)角活動:可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。領(lǐng)域滲透:結(jié)合語言活動,進行談話—一幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。活動反思:整個教學(xué)活動氣氛非常好,因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學(xué),常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進行學(xué)唱的時候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手,因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯的,能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點,也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。2021年《幸福拍手歌》教案6活動設(shè)計背景我班95%的幼兒年齡平均在4歲半以上,班額大,男女各占半,根據(jù)這一時期的幼兒思維活躍,好動、愛表現(xiàn)的特點和本月的主題,特設(shè)計了《幸福拍手歌》這項活動。根據(jù)新課改提出的讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒同伴間的合作、協(xié)調(diào)交流的'能力,挖掘幼兒的創(chuàng)造性。為幼兒的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)這一理念。與本園引進的奧爾夫教學(xué)相結(jié)合,使幼兒在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮自己的潛力,相互配合,展示自己,提高創(chuàng)造力,充滿自信。活動目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活潑快樂的情緒,感知音樂中的節(jié)拍變化。(2)訓(xùn)練幼兒的肢體反應(yīng)能力,增強幼兒人際交往互動能力。(3)在參與活動中引導(dǎo)幼兒集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。(4)主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。(5)在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點、難點感受音樂作品歡快的情緒,用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動作?;顒訙?zhǔn)備歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂?;顒舆^程開始部分:一、圖畫導(dǎo)入:(課件1、2、)老師:“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1),這位小朋友說:“爸爸把他舉得高高的,她覺得特別幸?!薄_@位小朋友又說:“媽媽親她的時候,她覺得特別幸福?!保ㄕ故菊n件2)“小朋友你覺得什么時候你最幸福呢?”1、幼兒自由回答;2、幼兒和旁邊的小朋友交流?;静糠郑憾?、欣賞歌曲:1、1義義義|XXX|(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽,有幾位小朋友說:他們也像你們一樣,感受到了很多幸福,可他們用什么動作來表達幸福的呢?讓我們來看看。放動畫音樂一遍。1、誰來給大家說說他們用什么動作表達幸福的?幼:(拍拍手、跺跺腳、打打肩)(過渡語)他們真聰明,小朋友誰來跟他們比一比,想一個和他們不一樣的動作來表達幸福。2、個人創(chuàng)編動作,教師配進歌詞。(過渡語)歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌,讓我們來聽聽,做做他們的動作。3、再聽音樂,聽著音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)(過渡語)小朋友想不想和他們比一比,和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。4、小組合作,把幼兒分成幾組編創(chuàng)動作與歌詞(教師適時指導(dǎo))結(jié)束部分:各組展示、評價。延伸部分:讓我們把幸福也帶給關(guān)心我們的爸爸媽媽,做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水,捶捶背,拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多說幾句“謝謝”,上學(xué)離開時會說“再見”,我們就要離開大教室了。對在座的老師說什么?幼兒齊聲:“再見”。教學(xué)反思《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒,用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動作是本次活動的重難點。為了使孩子對這首曲子感受深刻,我采用了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合。因為奧爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化,通過課后反思,我認(rèn)為在教學(xué)時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點,而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式,而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學(xué),并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來就喜歡扎堆,我設(shè)計讓他們四五個為一組,互相配合交流,正符合他們的心理,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對歌詞和動作進行創(chuàng)編和延伸,幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來,孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,提升了自信。2021年《幸福拍手歌》教案7活動目標(biāo):1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂?;顒訙?zhǔn)備:1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。活動過程:(一)導(dǎo)入活動1。以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。師:"今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習(xí),跟著師一起做。“打氣——氣!氣!放炮一一嘭!嘭!師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"幼兒:"小猴子,你好。"師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"師:"那你的幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)師:"當(dāng)你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?要認(rèn)真聽哦。"放幸福拍手歌(二)聽賞活動1、提問師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"師:"你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"師:"你們想不想學(xué)這首歌?"師:"小朋友起立,跟著師一起來學(xué)這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)師:"學(xué)的真不錯,請坐,大家都學(xué)會這首歌了么?"(三)創(chuàng)編游戲師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?"反思:我設(shè)計本次活動,上的是一節(jié)音樂活動課,讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時孩子們也非常樂于參與,因此本次活動孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因為,節(jié)奏在生活當(dāng)中無處不在,孩子們動作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。2021年《幸福拍手歌》教案8活動目標(biāo):1、能夠理解歌曲內(nèi)容,有表情地唱歌,要求吐字清楚。2、學(xué)習(xí)仿編歌詞,并能合拍地做出相應(yīng)的動作。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。活動準(zhǔn)備:錄音機、歌曲磁帶?;顒舆^程:1、幼兒做鳥飛的律動。進入教室。2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。老師“我給你們唱一首歌,歌的名字叫《幸福拍手歌》?!薄靶∨笥?,你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧?!?、通過提問的方式,啟發(fā)幼兒仿編歌詞,采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式,鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。老師“小朋友,當(dāng)你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?”4、老師打開錄音機讓幼兒跟著音樂一起唱。2021年《幸福拍手歌》教案9活動目標(biāo):1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。3、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏。教學(xué)重難點:感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。活動準(zhǔn)備:1、收集一組“幸福”畫面;2、制作節(jié)奏小卡片,為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。3、準(zhǔn)備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入課文。1、教師以自己收集的一組“幸?!碑嬅?,引出幸福的話題。老師:“同學(xué)們,今天老師帶來一組精彩畫面,想看嗎?”(請看視頻,描述視頻。)2、出示課題。老師:“看了這動人的畫面,同學(xué)們內(nèi)心感到怎樣嗎?”(幸福。)“好,這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)跟幸福有關(guān)的歌曲《幸福拍手歌》(板書)。(二)講授新課。1、學(xué)生聽音樂,整體感受音樂。老師:“請同學(xué)們先聽音樂。”(點擊“歌曲學(xué)習(xí)”)2、簡介音樂。老師:“同學(xué)們,好聽嗎?這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲,聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學(xué)們,想學(xué)會唱嗎?”3、學(xué)習(xí)節(jié)拍,強調(diào)“附點音符”。老師:“好,要會唱這首歌曲,我們先來學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。”(出示小卡片,點擊“歌曲節(jié)拍”,從一拍、一節(jié)、一句、一段,板書)4、學(xué)習(xí)歌詞。(培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力)點擊視頻,老師示讀,學(xué)生齊讀,注意節(jié)奏。5、學(xué)唱歌曲。(1)再聽音樂,學(xué)生跟唱(要求學(xué)生拍手,注意節(jié)奏)(2)學(xué)譜(注意區(qū)別,三句比較,突出“級進”的旋律,點出難點)(3)學(xué)詞(從跟到齊唱,個別示唱)6、創(chuàng)編歌詞。(1)自由討論。(培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維)老師:“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢?讓我們當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞,唱一唱,好嗎?”(2)打開課本48頁,看詞齊唱。(結(jié)合書本)(三)師生展示。老師:“時間過得真快,馬上就要下課了,老師想請同學(xué)們一起上來跳個舞,好嗎?”(在歌舞中說“再見”)2021年《幸福拍手歌》教案10活動目標(biāo):1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂?;顒訙?zhǔn)備:1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備?;顒舆^程:(一)導(dǎo)入活動1、以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。師:"今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習(xí),跟著師一起做。“打氣——氣!氣!放炮——嘭!嘭!師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"幼兒:"小猴子,你好。"師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"師:"那你的幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)師:"當(dāng)你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?要認(rèn)真聽哦。"放幸福拍手歌(二)聽賞活動1、提問師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"師:"你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"師:"你們想不想學(xué)這首歌?"師:"小朋友起立,跟著師一起來學(xué)這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)師:"學(xué)的真不錯,請坐,大家都學(xué)會這首歌了么?"(三)創(chuàng)編游戲師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?"反思:我設(shè)計本次活動,上的是一節(jié)音樂活動課,讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時孩子們也非常樂于參與,因此本次活動孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因為,節(jié)奏在生活當(dāng)中無處不在,孩子們動作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。2021年《幸福拍手歌》教案11活動背景音樂能夠啟迪人的智慧,陶冶人的情操。對于幼兒來說,音樂的教育是非常重要的。在本節(jié)課,為了讓幼兒有創(chuàng)作的機會,在設(shè)計中我只出示兩段歌詞,其余的讓幼兒自己進行創(chuàng)編。因為這首歌曲非常適合律動表演,歌曲情緒熱烈歡快,富于感染力。所以我選擇了這節(jié)課,通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒能用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒;創(chuàng)編歌詞?;顒幽繕?biāo)1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強化?;顒又仉y點:感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞。教具準(zhǔn)備:相關(guān)圖片、多媒體課件、伴奏音樂。活動過程(一)談話,導(dǎo)入課題師:剛剛聽了這首歌曲,感覺怎么樣?(幼:開心?。┻@首音樂好聽嗎?(幼兒自由回答)師:哦!聽著好聽的音樂會讓我們心情很舒暢,感到非常高興!那“在生活中,有什么讓你們感到特別幸福、開心的事情嗎?誰能說出來和大家分享一下嗎?”(幼兒自由說)小結(jié):在生活中啊,你們是很幸福的!因為有爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師們都愛著你們,所以你們是很幸福的?!昂⒆觽?,當(dāng)你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達呢”?(幼兒回答)師:接下來看看還有什么動作來表示幸福呢?(師出示跺腳圖片)邊念歌詞:如果感到幸福你就跺跺腳。(教幼兒邊打節(jié)奏邊唱出來)師:“下面,我們再來看看又用什么動作來表示的呢?(師出示點頭圖片)邊念歌詞:如果感到幸福你就點點頭。(教幼兒邊打節(jié)奏邊唱出來)師:剛剛我們學(xué)了這幾段歌詞,歌里都是怎樣來表達幸福的”都用了哪些動作?(幼兒自由回答)小結(jié):哦!剛剛我們表演的這些動作都是用身體表現(xiàn)出來的。我們一起來唱一遍。(一起邊唱邊表演)(二)幼兒自由創(chuàng)編師:那你們再想想看還有什么動作來表示幸福的呢!(幼自由創(chuàng)編)分別請幼兒上臺表演。(創(chuàng)編不一樣的動作)(三)播放多媒體課件學(xué)習(xí)歌曲師小結(jié):剛剛你們表演得真好!我們學(xué)習(xí)了這幾段歌詞都會了么?那下面一起來跟著音樂邊唱邊做動作好么?(跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音哦)“那我們今天就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲《幸福拍手歌》?!保ㄋ模┬〗Y(jié),活動結(jié)束師:時間過得真快,你們玩得開心么,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?記得,要聽清楚音樂哦?。úシ乓魳罚┙虒W(xué)反思《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點,弱起拍我們在中班的時候一直會接觸,因此只要稍微講一下幼兒就很快能夠掌握。而附點節(jié)奏幼兒很少接觸,跟他們講解他們是很難理解的,因此我直接讓幼兒學(xué)唱附點,只要他們能夠感受體會到連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒就達到了我的目的。我引導(dǎo)孩子拍手、跺腳、拍肩、握手、點頭、師幼一起表演。在演唱中不能一味的要求幼兒反復(fù)唱歌曲,而是引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演;這樣幼兒就很感興趣。讓幼兒體驗創(chuàng)新、激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情是這個活動的亮點。我讓幼兒創(chuàng)造除了拍拍手還可以怎么做表達幸福,他們紛紛想出了拍拍肩、拍拍腿、掐掐腰等。通過這樣的創(chuàng)編歌詞及跟著音樂表演,幼兒的情感體驗,體態(tài)語言都表現(xiàn)的十分充分。同時也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力,增進了同伴之間的友愛、團結(jié),體現(xiàn)了集體合作的精神。雖然幼兒對這首歌曲非常感興趣,但仍有幼兒只顧拍手不唱歌,說明教授歌詞還不是很到位。由于歌曲有難度,速度又快,很多幼兒在唱的時候都沒有唱準(zhǔn)歌詞,這樣在歌曲所要表達的情感上就欠缺了。音樂課,學(xué)唱歌曲很重要,但表達歌曲的情緒也是同樣重要的。所以,在以后教幼兒演唱歌曲時應(yīng)該在幼兒熟悉歌詞之后,適當(dāng)加快速度,這樣,他們在表演時,就可以更好的詮釋歌曲的情感了。2021年《幸福拍手歌》教案12教學(xué)目標(biāo):1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。教學(xué)重點學(xué)唱歌曲;附點節(jié)奏教學(xué)難點感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒教具準(zhǔn)備手風(fēng)琴、豎笛、課件教學(xué)過程、組織教學(xué)1、師生問好2、復(fù)習(xí)歌曲二、談話導(dǎo)入:幸福是什么意思?在生活中,有什么事情讓我們感到幸福當(dāng)你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式表達?”二、學(xué)習(xí)歌曲:1、初聽音樂,讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌里是怎樣表達幸福的?”(聽聽歌中有哪些肢體動作(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)2、揭示課題今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字,叫做《幸福拍手歌》。(板書課題)3、復(fù)聽要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問:這首歌的節(jié)奏怎樣?4、出示節(jié)奏譜,解釋并學(xué)習(xí)義.義。5、老師讀第一段歌詞,學(xué)生仔細(xì)看歌詞。6、老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢?”要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。7、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好義.義。(前重后輕,前長后短)8、老師彈伴奏,學(xué)生跟唱全曲。要求:(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。(2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。(3)這一遍歌唱中不做動作。9、完整演唱歌曲四、編歌詞.“同學(xué)們,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當(dāng)一回小小作詞家?。ㄒ欢危?自由結(jié)組,引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動表現(xiàn)幸福的心情。小組討論后,得出結(jié)論。(同學(xué)相互配合,表演或回答:跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……).分組請同學(xué)們到前面來表演,師生共同評價。.教師舉例如何創(chuàng)編歌詞,帶領(lǐng)同學(xué)們試唱一遍。.請個別同學(xué)到前邊來表演。(讓學(xué)生偷偷地告訴老師用什么動作表現(xiàn)幸福,然后大聲唱出來,帶領(lǐng)大家一起唱).學(xué)生互評,共同進步。.全體同學(xué)共同創(chuàng)作一首四段歌曲《幸福拍手歌》,一起唱一唱,并五、小結(jié)快樂的四十分鐘又要過去了,最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎?記得,要配合我哦:假如幸福的話你就點點頭。假如幸福的話你就跟我走。假如幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。2021年《幸福拍手歌》教案13活動目標(biāo):.感受歌曲活潑歡快的情緒,學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力?;顒舆^程:一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動,鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象,將動作做的優(yōu)美、舒展。師:“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》.傾聽教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。師:“小朋友們聽一聽,這首歌曲給你一個什么樣的感覺?”.教師再次演唱歌曲,用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。師:“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱,看看老師是怎么唱的?!?幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲,重點掌握弱拍起唱的方法。師:“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍,有節(jié)奏、好聽地拍哦。”三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。.師:“我們高興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”.師:“我們試試看一起換一換歌詞,看看怎么唱?!?師:“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”四、表演歌曲《幸福拍手歌》?;顒臃此迹赫麄€教學(xué)活動氣氛非常好,因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學(xué),常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進行學(xué)唱的時候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手,因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯的,能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點,也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。2021年《幸福拍手歌》教案14教學(xué)內(nèi)容:唱《幸福拍手歌》教學(xué)目標(biāo):.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學(xué)習(xí)在弱起歌曲的強拍開始做動作,合拍地邊唱邊表演。.創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動,表達對幸福生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。教學(xué)難點:感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒。教具準(zhǔn)備:鋼琴、《幸福拍手歌》課件。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)、情境導(dǎo)入。.師生問好:師:同學(xué)們好?生:您好,您好,老師您好!.談話導(dǎo)入:老師:“同學(xué)們,你們認(rèn)識黑板上的“幸?!边@兩個字嗎?你們知道它的意思嗎?(學(xué)生答)老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福?說一說。”(學(xué)生自由說)
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