教學(xué)反思七年級道德與法制下冊

教學(xué)反思七年級道德與法制下冊教學(xué)反思七年級道德與法制下冊教學(xué)反思七年級道德與法制下冊資料僅供參考文件編號：2022年4月教學(xué)反思七年級道德與法制下冊版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：教學(xué)反思一《男生女生》《男生女生》這堂課的教學(xué)過程比較流暢，也達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生能夠積極參與。首先，我以學(xué)生較熟悉的不同類型的男女明星為導(dǎo)入（各3張），能夠在視覺上引起學(xué)生的注意和興趣，主題的引入比較自然。主體部分就是讓學(xué)生畫、說欣賞和不欣賞的異性類型，讓學(xué)生有話可說也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，特別是讓學(xué)生男女分組，互相找出對方的優(yōu)缺點(diǎn)，剛開始，學(xué)生比較靦腆，不敢說出自己欣賞的異性的優(yōu)缺點(diǎn)，但經(jīng)過我的解析，學(xué)生們能大膽發(fā)言，也為下一框講男女生的優(yōu)勢互補(bǔ)做了很好的鋪墊?？偟膩碚f教學(xué)設(shè)計(jì)還需要完善，活動(dòng)形式單一，內(nèi)容較泛，也缺乏了深度。思考后，可以這樣改進(jìn)：從四個(gè)方面（形象、內(nèi)在品質(zhì)、行為習(xí)慣、生活方式）來談欣賞和不欣賞的異性，每組同學(xué)討論一種，并且討論的時(shí)候要有一個(gè)記錄員，這樣能讓每組學(xué)生有不同的任務(wù)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。分享之后，請同學(xué)們指出哪些是我們必須具備的，哪些是我們最應(yīng)該改正的（投票）。這樣也能回歸到學(xué)生自身，而不是只停留在學(xué)生挑別人的毛病。 教學(xué)反思二《青春的情緒》因?yàn)楸菊n的內(nèi)容是講學(xué)生自身每時(shí)每刻都在體驗(yàn)的內(nèi)在感受，所以在導(dǎo)入的時(shí)候，我采用生活化的形式，讓學(xué)生回憶這一天來所做的事情，自己的心情如何，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們從中孕育相應(yīng)的課題意識。在主體的教學(xué)過程中，我同樣設(shè)計(jì)了學(xué)生“每天的生活”情景，將教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識技能，提升生活經(jīng)驗(yàn)”，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。同時(shí)，還采用了材料分析、小品表演、學(xué)生搜集資料、漫畫、視頻資料等方式將知識要點(diǎn)呈現(xiàn)出來。在活動(dòng)中，學(xué)生的認(rèn)知有展現(xiàn)的過程，情感有宣泄的過程，行為有親身體驗(yàn)的過程，學(xué)生通過自己的活動(dòng)獲得的感受是有血有肉的，是特別可信的。教學(xué)反思三《單音與和弦》本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及到在集體生活中，學(xué)生可能遭遇個(gè)人意愿與共同規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益之間的矛盾，我們要學(xué)會(huì)尋找解決沖突的平衡點(diǎn)，堅(jiān)持集體主義，促進(jìn)集體的和諧發(fā)展。與學(xué)生的處境極吻合，因此，在教學(xué)的過程中，我秉持一貫的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，將知識點(diǎn)融入其中，讓學(xué)生“走進(jìn)自己的生活，了解生活中的事情，解決實(shí)際生活中的問題”。在第一目個(gè)人意愿與集體規(guī)則的教學(xué)中，我利用P63探究與分享引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則對集體和個(gè)人的影響，進(jìn)行集體需要與個(gè)性需要間的差異對比，找到處理辦法，在這一環(huán)節(jié)我適時(shí)利用本節(jié)課有同學(xué)遲到這個(gè)突發(fā)事件，讓同學(xué)們談不服從集體規(guī)則，給集體和個(gè)人帶來了哪些影響？真實(shí)的案例，學(xué)生參與度高。在如何處理與他人的沖突與矛盾這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了班級拔河比賽，但是兩名重要成員之間因個(gè)人原因鬧矛盾還要不要繼續(xù)全力以赴地參加比賽這么一個(gè)問題，并且在課件中插入其中一名全力以赴比賽的照片。通過引導(dǎo)，學(xué)生理解無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體，顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。以上三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我能夠及時(shí)利用學(xué)生生活中的真人真事去組織教學(xué)，學(xué)生感到真實(shí)可信，來源于生活又高于生活，學(xué)生容易理解和掌握。在教學(xué)過程中也存在不足之處，比如教師越俎代庖，以我的講解為主，讓本來應(yīng)該學(xué)生自己講出的知識點(diǎn)由教師之口講出，教學(xué)效果打了折扣。教學(xué)反思四從第四單元開始，學(xué)生們進(jìn)入簡單的法律知識學(xué)習(xí)，法律知識對學(xué)生來說比較陌生和抽象，學(xué)生不易于理解，所以，在備課的時(shí)候，我制作了較多課件，補(bǔ)充了與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們從情感上樂于參與，而且多種感官的參與，使枯燥單調(diào)的法律知識教學(xué)變得豐富生動(dòng)?！胺傻谋举|(zhì)、法治的含義和建設(shè)社會(huì)主義法治國家”這幾個(gè)知識點(diǎn)比較難懂，因此，在教學(xué)的過程中，我除了結(jié)合情景材料展示問題，還組織學(xué)生小組討論，在巡堂的過程中參與學(xué)生的討論