人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷xxx公司人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度第一單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷一、漢字識(shí)辨寫。（共15分）1、書法小擂臺(tái)（讀拼音，寫詞語(yǔ)）。（5分）2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）

酵母（xiàojiào）水滸傳（xǔhǔ）美差（chāchāi）綠林好漢（lù

lǜ）

掠過(guò)（luō

lüè）目的地（dídì）娛樂(lè)（yú

yù）情不自禁（jīnjìn）

3、火眼金睛（辨字組詞）。（6分）焚（

）

謄（

）

檐（

）

俄（

）

婪（

）

譽(yù)（

）

瞻（

）

餓（

）

二、詞語(yǔ)積學(xué)用。（共15分）

1、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字義。（4分）

不言而（

）：

不求（

）解：

如醉如（

）：

別出心（

）：

2、根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。（2分）

（1）寫文章、辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械。

（

）

（2）讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。

（

）

（3）許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。

（

）（4）十分惦念，放心不下。

（

）

3、在空線上用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。（2分）

（1）把該記的東西都背得__________了，所以這次考試我信心十足。

（2）自己掙的錢雖少，總比偷和搶來(lái)的花著______________。

（3）在向?yàn)?zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中，我把自己的零用錢___________地統(tǒng)統(tǒng)捐了出來(lái)。

（4）體育是你的強(qiáng)項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你可要____________，為班級(jí)增光喲！

4、按要求寫成語(yǔ)。（4分）

（1）含有疊字的：___________________________________

（2）描寫色彩的：___________________________________

5、選詞填空。（3分）鼓舞

鼓勵(lì)

鼓動(dòng)

（1）孩子需要經(jīng)常____________，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步！

（2）雷鋒精神曾___________了一代又一代人。

（3）在他的___________下，大家紛紛拿起勞動(dòng)工具干起來(lái)。

觀賞

欣賞

贊賞

（1）這些花都非常值得__________。

（2）爸爸正在閉目__________一段很好聽(tīng)的曲子。

（3）校長(zhǎng)對(duì)他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神大加__________。

三、句子萬(wàn)花筒。（13分）

1、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（2分）

因?yàn)椤浴?/p>

不但……而且……

即使……也……

與其……不如……

寧可……也不……

既然……就……

（1）我（

）考試不及格，（

）向別人抄襲。

（2）船夫駕駛小艇時(shí)，（

）操縱自如，（

）行船速度很快。

（3）（

）困難再大，我們（

）決不會(huì)退縮。

（4）你（

）明白自己錯(cuò)了，（

）應(yīng)該誠(chéng)懇地向人家道歉。

2、句子加工廠。（5分）

（1）學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句）

_____________________________________________

（2）在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。（變換語(yǔ)序）

______________________________________________

（3）這個(gè)小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。（改成“被”字句）

______________________________________________

（4）做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句）_____________________________________________（5）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈(zèng)。（改成反問(wèn)句）

______________________________________________

3、句子模仿秀。（2分）

一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一位你隨時(shí)想去就去的故地。

一本你喜愛(ài)的書就是_________，也是________________________4、將句子不寫完整，在括號(hào)內(nèi)寫出作者姓名。（2分）

（1）書猶藥也，____________________________________。

（

）

（2）讀書有三到，謂__________、__________、________。

（

）

5、寫出你對(duì)下面句子的理解。（2分）

（1）記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！

______________________________________

（2）一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。______________________________________四、課文小回放。（5分）

1、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中的“大樹(shù)”指的是著名的學(xué)者_(dá)___________，他對(duì)21世紀(jì)的青年提出的三貫通的要求是：_____________、____________、______________。

2、《我的“長(zhǎng)生果”》中的“長(zhǎng)生果”指的是____________課文中講到了作者自己通過(guò)兩次作文悟出的作文兩點(diǎn)道理是：一是________________，二是________________。

3、文學(xué)家________曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫好，最可靠的還是要_______________。

4、________說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?/p>

五、理解與感悟。（22分）

（一）（11分）

我（

）喜歡到顧客多的書店，（

）那樣不會(huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書的人（

）很多，（

）像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

1、這兩段文字選自課文《

》作者是

（）

。（1分）

2、從這連段文字中找出兩對(duì)近義詞寫下來(lái)。（1分）

（

）——（

）

（

）——（

）

3、在文中括號(hào)內(nèi)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）

4、不改變意思，將句中加點(diǎn)的字換成另外一個(gè)。（1分）

（1）有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊。

（

）

（2）那時(shí)我便有充足的理由在書店待下去。

（

）

5、這兩個(gè)段落文字分別描繪了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)用自己的話語(yǔ)加以概括。（2分）

1__________________________2_________________________

6、寫法感悟。（3分）

這兩段文字，第一段突出一個(gè)“_______”字，側(cè)重寫人物的__________，讓讀者可以感受到作者_(dá)__________的心情；第二段突出一個(gè)“裝”字，著重寫人物的________和_______，使讀者從中體會(huì)到了作者_(dá)_________的心情。

7、用來(lái)描繪人們熱愛(ài)讀書學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，你想到了哪些（至少寫出四個(gè)）（2分）

___________________________________________________________________（二）老師的用意（11分）

春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)[做

作]了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)：“有個(gè)老師比我高明得多。明天，我?guī)闳グ輀訪

仿]他，你一定會(huì)有收獲”。

第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你?！?/p>

成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（

）琴師。他累（

）氣喘吁吁，心情煩[躁燥]（

）坐在海灘上。前面是一望無(wú)際（

）大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出（

）“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)（

）歡呼起來(lái)。他[忽然

果然

居然]明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。

十天后，成連先生[忽然

果然

居然]的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連[夸獎(jiǎng)夸耀]說(shuō)：“好，好，好極了！1、劃去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的字和詞。（3分）

2、在第三小節(jié)的方括號(hào)內(nèi)填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲?。?分）

3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（2分）

高聳入云：________________________________________

扣人心弦：________________________________________

4、根據(jù)段文內(nèi)容，回答問(wèn)題。（2分）

（1）成連先生所說(shuō)的“老師”是________________________。

（2）“老師的用意”是_________________________________。

5、讀了短文，你從中得到的收獲是什么（請(qǐng)任選一個(gè)角度寫一寫）（1分）

________________________________________________________________

六、習(xí)作。（30分）你是什么時(shí)候開(kāi)始讀書的，怎么讀書，讀了哪些書從書中有什么收獲有什么讀書方法選自己體會(huì)深的地方寫一寫。題目自擬，要求中心明確，層次分明，語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)不少于400字。第一單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷一、1、伴侶懼怕酸痛編織朗誦吶喊饋贈(zèng)飽覽駁雜選擇2、jiāohǔchāilüèdìyújīn3、娛柜鍋腋二、1、喻明白

甚很

癡傻

裁安排取舍2、千篇一律囫圇吞棗

浮想聯(lián)翩

牽腸掛肚

3、滾瓜爛熟

心安理得

毫不猶豫

大顯身手5、鼓勵(lì)鼓舞鼓動(dòng)觀賞欣賞

贊賞三、1、寧可

也不

不但

而且

即使

也

既然

就

2、（1）圖書吸引著我。（2）我的眼睛在一排花花綠綠的書里急切地尋找。（3）這個(gè)小圖書館所有的書籍差不多都被我借閱了。（4）做筆記鍛煉了我的記憶力，增強(qiáng)了我的理解力。（做筆記增強(qiáng)了我的記憶力，提高了我的理解力。）（5）這些領(lǐng)悟不都是課外讀物的饋贈(zèng)嗎？

3、略4、（1）善讀可以醫(yī)愚。劉向（2）心到眼到口到

5、（1）人的身體的成長(zhǎng)發(fā)育需要吃飯，智力和精神的發(fā)育成長(zhǎng)要靠讀書學(xué)習(xí)獲得。（2）人的智力閱歷各異，觀點(diǎn)立場(chǎng)不同，對(duì)書中內(nèi)容的見(jiàn)解和看法也必然會(huì)各不相同。四、1、季羨林

中西貫通

古今貫通

紋理貫通

2、書籍構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁

要寫真情實(shí)感

3、魯迅

多看書

4、莎士比亞五、（一）1、竊讀記林海音2、仿佛

好像

喜歡

高興（開(kāi)心）3、之所以

是因?yàn)?/p>

雖然

但是4、靠

停5、（1）藏身于眾多顧客讀書（2）借雨天讀書6、藏動(dòng)作怕（擔(dān)憂、恐慌）心理神情喜（高興）7、手不釋卷廢寢忘食韋編三絕博聞強(qiáng)記博覽群書懸梁刺股囊螢映雪（二）1、劃去：做仿燥忽然果然夸獎(jiǎng)2、的的得地的得3、高高地直立，直入云端。

形容詩(shī)文、表演等感染力強(qiáng)，牽動(dòng)人心。4、（1）大自然

（2）要善于向大自然學(xué)習(xí)。（一切知識(shí)、學(xué)問(wèn)、能力來(lái)源于生活）5、略

第二單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷一、1、埋葬秉性甚至欺凌絲綢糕餅干涸大抵境遇所謂

2、shūbójìnhèbōēmā

3、略4、眷倦絹卷愁綢稠