人教版四年級下冊第二單元觀察物體(二)復(fù)習(xí)教案_第1頁
人教版四年級下冊第二單元觀察物體(二)復(fù)習(xí)教案_第2頁
人教版四年級下冊第二單元觀察物體(二)復(fù)習(xí)教案_第3頁
人教版四年級下冊第二單元觀察物體(二)復(fù)習(xí)教案_第4頁
人教版四年級下冊第二單元觀察物體(二)復(fù)習(xí)教案_第5頁
免費預(yù)覽已結(jié)束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

人教版四年級下冊第二單元觀察物體(二)復(fù)習(xí)教案人教版四年級下冊第二單元觀察物體(二)復(fù)習(xí)教案人教版四年級下冊第二單元觀察物體(二)復(fù)習(xí)教案資料僅供參考文件編號：2022年4月人教版四年級下冊第二單元觀察物體(二)復(fù)習(xí)教案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第8冊第2章（單元）第3課（節(jié)）1課時課題觀察物體（二）復(fù)習(xí)課備課日期年月日學(xué)情分析1、通過復(fù)習(xí)，能正確辨認從不同位置觀察到的平面圖形形狀，并能畫出來。能根據(jù)從不同位置觀察到的二維圖形，擺出幾個組合體。2、通過觀察、想象、猜測、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力。教材分析教學(xué)重點正確辨認從不同位置觀察到的物體的形狀教學(xué)難點根據(jù)從不同位置觀察到的二維圖形，擺出幾何組合體。板書設(shè)計???????????????????教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課一、回顧梳理同學(xué)們，第二單元觀察物體（二）我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容二、深化知識（1）從不同位置觀察一個組合體（2）從同一個位置觀察用正方體撘成的幾個幾何體師:小明從前面觀察由4個小正方體拼擺的物體,他看到的圖形是下面哪個是正確的(出示課件)()()()()()師:你是怎樣判斷觀察結(jié)果的說說你的觀察方法。生:先看層數(shù),再看每層小正方體的個數(shù)與位置。（3）根據(jù)不同方向觀察一個物體所看到的圖形撘?guī)缀误w師:用5個正方體擺成一個立體圖形,從前面看是從上面看是從左面看是這個立體圖形是()。(課件出示)師:你是怎樣確定答案的生:我是先從前面看到的形狀開始思考的,然后確定是C,但是還不能確定正確,需要與從上面看和左面看的形狀進行核對,最后才確定答案。三、拓展延伸觀察這些由小正方體擺成的物體,在方格紙內(nèi)畫出從上面、前面和左面所看到的圖形。四、隨堂檢測1、仔細看圖，填圖號。①②③④⑤⑥⑦⑧Ａ（1）從正面看到的是C的有（）ＡＢ（2）從左面看到的是B的有（）ＢＣ（３）從上面看到的是Ａ的有（

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論