《我的小手》幼兒園教案

《我的小手》幼兒園教案《我的小手》幼兒園教案（合集15篇）《我的小手》幼兒園教案1教學(xué)主題：小手小腳——小手小腳教學(xué)目標(biāo)：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒的手印腳印教學(xué)過程：1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。教學(xué)主題：小手小腳——小腳教學(xué)目標(biāo)：1、能跟著音樂唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏、跳、走、跑）。2、提高音樂節(jié)奏感教學(xué)準(zhǔn)備：音樂教學(xué)過程：1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。4、幼兒學(xué)唱歌曲。教學(xué)主題：小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子教學(xué)目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。教學(xué)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子教學(xué)過程：.教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。教學(xué)反思：孩子們?cè)谟螒颉?shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面?！段业男∈帧酚變簣@教案2語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，從小培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，讓幼兒正確的運(yùn)用語(yǔ)言，對(duì)幼兒的語(yǔ)言交往、認(rèn)知發(fā)展、智力發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展具有十分重要的意義?？陬^表達(dá)能使孩子學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力和對(duì)他人語(yǔ)言的理解能力也能夠明顯提高，并且有利于讓孩子勇于表現(xiàn)自己，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，有效增強(qiáng)幼兒自信心，促進(jìn)身心全面發(fā)展。我園多年來(lái)不失時(shí)機(jī)地抓緊對(duì)幼兒口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。并申報(bào)承擔(dān)了河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)《發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力有效方式的探究》研究課題，為了"給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境。"我班開展了豐富多彩的"小小故事家""口頭作文""朗誦比賽"等系列活動(dòng)，大大提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣和能力?！毒V要》中指出"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"雖然孩子們的興趣和能力有了很大的提高，但是怎樣能更好地讓孩子主動(dòng)用連貫和豐富的語(yǔ)句說(shuō)出自己的感受和想法呢？一天，戶外集體活動(dòng)結(jié)束后，我讓小朋友們分散活動(dòng)，幾個(gè)小朋友便結(jié)伴，在陽(yáng)光照射的墻面上津津有味地玩起了手影游戲。他們有的用手變成小兔，有的變成老鷹，還有的變成鴨子、孔雀，小朋友們一邊用小手表演著，還一邊興奮地相互交流著。不一會(huì)兒，其他的小朋友也蜂擁而至地跑來(lái)，興致勃勃地加入了游戲的行列。孩子們爭(zhēng)先恐后地伸著小手，七嘴八舌地喊著："我變的孔雀在跳舞""我變的老鷹在天上飛""我變的鴨子在水里游"，看到孩子如此熱鬧的場(chǎng)面，我靈機(jī)一動(dòng)：既然孩子們這么喜歡玩手影游戲，何不趁機(jī)引導(dǎo)他們把"玩手影"與"語(yǔ)言游戲"結(jié)合起來(lái)呢？于是，我便隨即充分利用幼兒的這一熱點(diǎn)行為精心整理設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《我的小手變變變》。通過讓孩子在自發(fā)的興趣點(diǎn)中說(shuō)一說(shuō)、演一演、變一變，充分發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)幼兒的發(fā)言積極性，創(chuàng)編講述了許多有趣的手指故事，在這樣一個(gè)輕松越快、幼兒自發(fā)的活動(dòng)氛圍中，不僅更好地激發(fā)了幼兒敢于語(yǔ)言表達(dá)的主動(dòng)性，發(fā)展了幼兒更豐富的想象能力和創(chuàng)編故事的能力，而且還使我在我園參與河南省《幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力有效方式的探究》課題探索中，有了更開闊的思維和指導(dǎo)目標(biāo)，真正做到讓幼兒成為一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的人。一、活動(dòng)名稱：語(yǔ)言領(lǐng)域二、活動(dòng)內(nèi)容：《我的小手變變變》三、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲，并能完整的說(shuō)出其含義，感受手指游戲帶來(lái)的樂趣。2、通過小手編故事的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3、培養(yǎng)幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體。2、一段手指表演視頻。3、手指表演的小故事一個(gè)及故事配樂。五、活動(dòng)重難點(diǎn)：通過小手的變化，提高幼兒的模仿力和想象力。六、活動(dòng)過程：（一）教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指小律動(dòng)《我的手指變變變》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友伸出你們的小手，一起來(lái)和老師做一個(gè)手指小律動(dòng)！律動(dòng)兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚；我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩?。ǘ┯^看手指表演視頻，引出活動(dòng)主題：手影游戲。引導(dǎo)語(yǔ)：我們的手能變成那么多小動(dòng)物，真是太好玩了。今天，和老師還帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的"動(dòng)畫片"，我們一起來(lái)看看吧！1、第一遍播放視頻：引導(dǎo)幼兒自由討論："動(dòng)畫片是用什么來(lái)表演的？""都變出了什么？"，教師巡回傾聽。2、第二遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動(dòng)作，感受手影表演的有趣。（三）模仿游戲：小手變變變。1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友讓我們?cè)傧胍幌耄∈诌€可以變成什么呢？幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、孔雀、小兔2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩游戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。（四）手指故事：《絆腳石》。1、引導(dǎo)語(yǔ)：小手的本領(lǐng)可大了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它講了一個(gè)什么樣的故事。播放音樂，教師表演啞語(yǔ)手指故事。（故事：天亮了，太陽(yáng)公公慢慢地升上天空。一只可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來(lái)了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過去；一只小鴨子呷呷叫著走來(lái)了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢？小鴨子想出一個(gè)好辦法，它從石頭旁邊繞了過去；一只小孔雀高高興興地走來(lái)了，它沒有看到石頭，一不小心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來(lái)一瘸一拐地走了。）2、引導(dǎo)語(yǔ)：小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動(dòng)物？它們都遇到了什么問題？還有誰(shuí)會(huì)遇到這塊絆腳石呢？它們又是怎么做的？《我的小手》幼兒園教案3活動(dòng)目標(biāo)：.能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。.學(xué)習(xí)紙漿的基本按壓方法，并學(xué)習(xí)用筷子來(lái)點(diǎn)紙漿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫有手指形狀Kt板，各色紙漿?；顒?dòng)過程：一、了解自己的小手通過觀察，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱先自由觀察講述，再集體交流。如：10個(gè)手指、關(guān)節(jié)、手掌、手背，還可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)各手指的名稱。二、我的小手真能干.和幼兒一起討論我們的小手能干什么？.討論完后組織幼兒玩手指游戲。我們的小手真能干，那我們就用紙漿來(lái)做我們的小時(shí)吧。三、教師示范.取一塊kt板，用紙漿把手指印鋪滿，（鋪的時(shí)候紙漿要薄一點(diǎn)，不要太厚）.用筷子的一頭輕輕地按一按，使它出現(xiàn)凹凸不平的質(zhì)感。四、幼兒操作提醒幼兒操作時(shí)注意不要把紙漿鋪到線的外面，紙漿鋪好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干凈。五、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。《我的小手》幼兒園教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小熊頭飾1個(gè)，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個(gè)?；ㄉ?、黃豆、綠豆若干。活動(dòng)流程：感知體驗(yàn)一一操作練X一動(dòng)手制作活動(dòng)過程：一、感知體驗(yàn)1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。雞媽媽“小熊家到了，讓我們來(lái)敲敲門吧。哆哆哆?！毙軏寢專骸罢l(shuí)呀？”雞媽媽：“是我們，小雞?！毙軏寢專骸翱煺?qǐng)進(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們。”雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好。”3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請(qǐng)你吃東西?！彪u媽媽：“謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”4、幼兒想辦法：用調(diào)羹5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請(qǐng)一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。6、雞媽媽：“讓我們一起來(lái)吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧，看看那個(gè)寶寶調(diào)羹用得好。”7、幼兒用調(diào)羹吃東西。二、操作練習(xí)幼兒自由喂小熊寶寶。三、動(dòng)手制作會(huì)唱歌的瓶寶寶：出示瓶娃娃，搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會(huì)唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起聽音樂?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?，讓手指充分活?dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做?！段业男∈帧酚變簣@教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語(yǔ)言表達(dá)。2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）；橘子活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、引出主題1、師：快來(lái)，快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦！2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？二、游戲：認(rèn)識(shí)小手1、師：看看我們手上都什么？2、師：有幾個(gè)手指啊，來(lái)數(shù)一數(shù)？3、師：你認(rèn)識(shí)他們嗎？指導(dǎo)：（1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？（2）看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？（4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高啊？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的。（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無(wú)名指。4、出示手圖片，圖字相結(jié)合小結(jié)：邊說(shuō)邊出示字三、游戲“變魔術(shù)”1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。2、幼兒變魔術(shù)3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。四、能干的小手1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請(qǐng)寶寶門來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎？3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面?；顒?dòng)反思：小班小朋友對(duì)新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，故此次活動(dòng)選擇用顏料印畫小手，通過此活動(dòng)讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫方式的樂趣。從活動(dòng)效果來(lái)看，我覺得此次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過家長(zhǎng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識(shí)，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫校∨笥褌兒徒處煹幕?dòng)特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心。但也有不足的地方，我沒有把握好幼兒的特征，經(jīng)驗(yàn)水平不足，以至于在老師示范分別印出太陽(yáng)、花的時(shí)候，小朋友們都沒能說(shuō)出老師印的是太陽(yáng)、花，而老師卻把小朋友們說(shuō)的都一棒打死，其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友們說(shuō)像什么老師是可以順著他們的意思的，不一定非得是老師規(guī)定好的，非得讓他們說(shuō)出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節(jié)課不容易，能將好的活動(dòng)舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學(xué)機(jī)智，還要掌握好方式方法，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)，多思考多總結(jié)，考慮的要全面，在設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)問問自己它的價(jià)值在哪里，能夠給孩子帶來(lái)什么，活動(dòng)中老師該如何引導(dǎo)孩子，選擇什么樣的教學(xué)方式等等，這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展?！段业男∈帧酚變簣@教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己每個(gè)手指的名稱。2、能夠認(rèn)識(shí)自己的小手，知道自己小手的本領(lǐng)。3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀2、小手本領(lǐng)的PPT3、小手媽媽圖片活動(dòng)過程一、手影圖片引出話題1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來(lái)，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?”播放手影圖片（ppt）（手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀）2、師：“我們剛剛看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他們的手變出來(lái)的小動(dòng)物，你們想不想來(lái)變一變?！保ㄓ變河檬肿兂觥兹浮?、‘小鳥’）3、師：“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個(gè)小手游戲《小手拍拍》?！保ㄓ變荷斐鲂∈郑┬∈中∈峙呐奈业男∈峙e起來(lái)小手小手拍拍我的小手抱起來(lái)小手小手拍拍我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)小手小手拍拍我的小手藏起來(lái)4、師：“你們把什么藏起來(lái)了?我可看到了哦，我們大家一起數(shù)一、二、三,一起伸出來(lái)?！庇祝骸耙?、二、三!（一起伸出小手）二、認(rèn)識(shí)小手1、師：“今天小手媽媽也來(lái)和我們寶貝們做游戲，我們一起用小手和她打招呼。”（幼兒和小手媽媽打招呼）2、師：“手媽媽有五個(gè)手指寶寶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！保ㄓ變簲?shù)一數(shù)手指）3、師：“這是手指手心，我們來(lái)摸一摸?！保ㄖ钢中模?、師：“這是手指手背，我們來(lái)搓一搓?！保ㄖ钢直常?、師：“小手五個(gè)手指寶寶都很能干，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。”6、師：“第一個(gè)寶寶，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一種本領(lǐng)，可以表?yè)P(yáng)人（伸出大拇指表?yè)P(yáng)自己）7、師：“第二個(gè)寶寶，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一種本領(lǐng)可以指東西。試試看，門在哪里?我們用它指一指?！?、師：“第三個(gè)寶寶，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的個(gè)頭最高。（中指中指點(diǎn)點(diǎn)）9、師：“最小的手指寶寶，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，試一試，和自己的好朋友打勾勾。10、師：“這個(gè)手指寶寶沒有名字，我們叫它‘無(wú)名指’，無(wú)就是沒有的意思。”（小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它們可以幫我們做許多事情）三、小手的本領(lǐng)1、師：“寶貝們的小手會(huì)做什么事情呢?”（幼：“小手可以用來(lái)吃飯，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫畫等等）2、師：“老師也認(rèn)為小手可以做許多事情呢。"（播放PPT）（小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花）四、怎樣保護(hù)小手1、師：“小手這么能干，寶貝們一定要好好保護(hù)它，我們可以怎么保護(hù)它呢?！?、師：“老師覺得，小手和我們寶貝們一樣愛漂亮，手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了。我們一定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮。”（總結(jié)：今天我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的，我們寶貝學(xué)過一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說(shuō)一遍。小手臟了，我們一定要它洗的干干凈凈，這樣啊。我們的小手很干凈，身體也會(huì)很健康!）教學(xué)反思1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。2、認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱時(shí)孩子們對(duì)大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個(gè)手指頭的名稱就不清楚了。3、說(shuō)到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了，我設(shè)計(jì)的是說(shuō)出每一個(gè)手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中是有一定的難度的。4、幼兒體驗(yàn)小手的用處，動(dòng)手操作物品，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會(huì)讓孩子知道小手的用處。《我的小手》幼兒園教案7目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)手指的名稱2、知道小手對(duì)人很重要，要愛護(hù)小手，要講衛(wèi)生勤洗手準(zhǔn)備：1、紅黃藍(lán)綠紫指偶各一個(gè)2、ppt課件（干凈臟手）3、皮球，紙箱過程：1、導(dǎo)入手指游戲《我有一雙小小手》我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手，小小手，我有十只手指頭。變換動(dòng)作，做兩遍。2、認(rèn)識(shí)手指名稱師：我們的小手都很漂亮，剛才兒歌里說(shuō)有十只手指頭，讓我看看你的手指在哪里？你知道他們叫什么嗎？師伸出大拇指，問：它叫什么名字？我們什么時(shí)候要用大拇指？師伸出中指，問：它叫什么名字？對(duì)，中指是五指中間的那一個(gè)，也是最長(zhǎng)的。師伸出小指，問：它叫什么名字？小指可以玩拉拉勾的游戲，和你的朋友拉拉勾。師伸出食指，問：他叫什么名字？它有什么用呢？劉老師在哪里？你的好朋友在哪里？門在哪里？哦它叫食指，可以指東西的。師伸出無(wú)名指，問：它叫什么名字？它是人們最不靈活的手指，所以不經(jīng)常用它。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了手指，都有誰(shuí)來(lái)？（師戴指偶）現(xiàn)在看劉老師的手上有什么？像什么？對(duì)我給手指?jìng)兌紟狭诵∶弊?，?qǐng)問帶紅色帽子的手指叫什么？黃色？3、讓幼兒知道愛護(hù)手并懂得講衛(wèi)生師：小朋友們都很厲害，記住了我們手指的名字，把大拇指送給自己吧?？磩⒗蠋熯@里有兩幅圖片，你看看有什么不同，它們?cè)趺戳?？他為什么哭？小手臟它很傷心都哭了，怎樣才能讓它開心起來(lái)？哦，要洗手，什么時(shí)間要洗手？怎樣洗手？洗手方法：1挽袖子2開水龍頭濕濕手3打香皂4搓一搓5沖一沖6甩一甩現(xiàn)在小手洗干凈了，它會(huì)怎樣？對(duì)開心的笑4、讓幼兒知道小手的重要性，知道保護(hù)自己的小手。師：小手有什么用處呢？老師這里有一個(gè)皮球，誰(shuí)能幫我把這個(gè)皮球放到箱子里面？（找兩三個(gè)幼兒操作）很簡(jiǎn)單，用手拿起球放進(jìn)去就可以了，現(xiàn)在請(qǐng)你把小手藏起來(lái)，誰(shuí)有辦法把球放到箱子里？不用手，想想辦法，說(shuō)明什么？我們的小手很重要，可以幫我們做事情，它還可以幫我們做什么呢？哦，小手真的好厲害，，怪不得它剛才笑的那么開心，原來(lái)它是我們最好的朋友，可以幫我們做很多事情，所以一定要保護(hù)好我們的小手哦。讓我們一起展示下小手的本領(lǐng)吧?。ㄗ鰞蓚€(gè)手指游戲結(jié)束）《我的小手》幼兒園教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象?；顒?dòng)過程：1、伸出自己的手，通過仔細(xì)觀察了解自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱（先自由觀察講述，再集體交流）。如：10個(gè)手指、手掌、手背。2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)。（1）組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。（2）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。（3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。（4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來(lái)，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情?！段业男∈帧酚變簣@教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、知道洗手的重要性。2、通過學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾活動(dòng)過程：一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》教師：今天蘋果寶寶來(lái)和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。2、老師提問剛才大蘋果怎么說(shuō)的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn)，先和孩子討論洗手的方法。2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。3、老師演示正確的洗手過程。4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：(1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友(2)甩手要將水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)?；顒?dòng)反思：通過這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。另外，本節(jié)活動(dòng)，理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，部分對(duì)家長(zhǎng)過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對(duì)孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像?！段业男∈帧酚變簣@教案10［活動(dòng)目標(biāo)］1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動(dòng)腦、大膽表達(dá)。3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。［活動(dòng)準(zhǔn)備］場(chǎng)景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個(gè)。［活動(dòng)過程］一、表演激趣，導(dǎo)入手的主題。幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來(lái)了來(lái)了來(lái)了來(lái)了，小手來(lái)跳舞了?！痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。二、觀察講述，認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）2、鞏固練習(xí)：游戲《我說(shuō)你指》。三、營(yíng)造情景，體驗(yàn)手的用處。.游戲：《看誰(shuí)做的對(duì)又快》（場(chǎng)地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動(dòng)。.師幼講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？：我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。.集體學(xué)習(xí)兒歌?！靶⌒∈?，五個(gè)杈，會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫畫，不長(zhǎng)樹葉不開花，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。”四、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)。.小手是我們的好朋友，我們要保護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）.組織討論：像這樣做好嗎？為什么？怎樣保護(hù)我們的小手？：不玩尖銳的物品，當(dāng)小手破了的時(shí)候，請(qǐng)大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。（點(diǎn)評(píng)：整個(gè)活動(dòng)幼兒在愉快的游戲中進(jìn)行體驗(yàn)、感知、運(yùn)用，活動(dòng)流程適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用的游戲簡(jiǎn)單易行，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點(diǎn)，幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，整個(gè)氣氛愉快、活潑、有趣。）《我的小手》幼兒園教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏；2、培養(yǎng)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，通過幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力；3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作表演，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)編能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、花，教師熟悉歌表演動(dòng)作。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：節(jié)奏正確，動(dòng)作協(xié)調(diào)地積極參加歌表演。難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動(dòng)作并大膽表演?；顒?dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示雙手，提問：這是什么？（雙手）小朋友的雙手在哪里？請(qǐng)舉起來(lái)，一起說(shuō)：這是什么？（我的小手）引出主題，激發(fā)幼兒興趣。2、學(xué)唱歌曲：“我的小手”①教師示范演唱歌曲“我的小手”，并結(jié)合動(dòng)作表演，幼兒欣賞。②教師提：歌曲唱了些什么？并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節(jié)奏，感受音樂的節(jié)拍和速度，根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。③學(xué)唱歌曲：教師采用逐句教唱、跟唱的方式，讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，注意吐字清楚，可根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。3、聽音樂，讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節(jié)奏。①教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”，讓幼兒自己拍節(jié)奏。②教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。||拍拍踏踏。③聽音樂拍出全曲節(jié)拍||,鞏固熟悉歌曲節(jié)奏。4、教師示范歌表演，幼兒為老師打節(jié)奏、欣賞。①教師示范歌表演，幼兒為教師打節(jié)奏、欣賞。（1）一（2）小節(jié)小手拍一拍。（3）—（4）小節(jié)小腳跺一跺。（5）—（8）小節(jié)兩只小手同時(shí)或輪流做從下向上爬動(dòng)作（從小腿到膝蓋，到身體腹部，到肩、臉、頭頂上）。（9）—（12）小節(jié)同（5）—（8）小節(jié)。②幼兒邊演唱歌曲邊學(xué)習(xí)歌表演基本動(dòng)作。③教師組織幼兒進(jìn)行歌表演，采取集體、小組、個(gè)別的方式進(jìn)行，教師指導(dǎo)、幫助，鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽表現(xiàn)自己，教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節(jié)奏。④在幼兒熟悉歌表演的基礎(chǔ)上，教師組織幼兒自編動(dòng)作進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編新動(dòng)作，教師鼓勵(lì)幫助個(gè)別膽小、能力較弱的幼兒。5、延伸活動(dòng)：教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”，讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步延伸，給幼兒表現(xiàn)的空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂游戲，用自己創(chuàng)編或?qū)W會(huì)的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己?！段业男∈帧酚變簣@教案12活動(dòng)目標(biāo):1、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。2、通過想象，在手的造型上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)使用手掌的形狀來(lái)構(gòu)造圖畫，發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。難點(diǎn)：幼兒繪畫對(duì)于細(xì)節(jié)和色彩的描繪，需要耐心且細(xì)致?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、范例畫，課件。2、水彩筆、油畫棒、白紙。3、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、師：請(qǐng)小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣?小手能干什么?（先自由觀察講述，再集體交流）小結(jié)：我們的手有10個(gè)手指、手掌和手背組成，它能幫我們做許多事情。我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。我的小手變變變，變成小魚游游游。我的.小手變變變，變成小兔跳跳跳。我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。我的小手變變變，變成師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變成什么?師總結(jié)：小朋友的想象真豐富，我們的小手可以有很多的變化。二、欣賞范畫，討論繪畫方法。1、出示范畫師：今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的圖畫，我們一起來(lái)看看圖畫里有什么?出示圖畫幼兒欣賞。師：小手變成了什么?（小雞，大樹，小魚，娃娃），原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?2、示范完整的畫一只小雞并添畫和涂色拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。教師小結(jié)：可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。（啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造）3、欣賞幻燈片三、幼兒進(jìn)行繪畫，播放輕柔背景音樂，幼兒進(jìn)行添畫、涂色，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。師：請(qǐng)小朋友先用水彩筆給手掌變身，再用油畫棒涂上顏色。我們一起來(lái)施魔法把小手變變變吧。四、分享作品，交流感受。師：小魔術(shù)師們真了不起，變出來(lái)這么多好看的圖畫，我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的"小手"變成了什么?師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓小手變得更加的健康靈巧!《我的小手》幼兒園教案13設(shè)計(jì)意圖：手是幼兒必不可少的一部分，穿衣、吃飯都要用到，但是手是由哪些部分組成的呢？幼兒對(duì)于這個(gè)問題的答案比較模糊，因此我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中不知不覺掌握這些名稱，同時(shí)讓幼兒知道自己的小手非常能干，并且知道不會(huì)做的事情也要學(xué)著做?；顒?dòng)目標(biāo)：熟悉自己的小手，能說(shuō)出手心、手背及手指名稱。（重點(diǎn)）大膽表述小手會(huì)做的事情，感受自己的長(zhǎng)大和能干。（難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：《小手拍拍》音樂，手部卡片，PPT。活動(dòng)過程：一、歌曲導(dǎo)入師：小朋友們，還記得我們上次學(xué)習(xí)的歌曲《小手拍拍》嗎？那我們?cè)賮?lái)一起唱一遍吧?。ń處熀陀變焊魳芬贿叧贿呑鰟?dòng)作。）二、觀察小手1、師：我們把手伸出來(lái)，仔細(xì)瞧一瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、師：那老師就來(lái)帶你們認(rèn)識(shí)一下小手吧?。ń榻B手心、手背及手指）3、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)考反應(yīng)力的小游戲，考驗(yàn)小朋友們記住了沒有。小朋友們伸出小手，當(dāng)老師喊手心的時(shí)候，你們立刻把手心朝上；當(dāng)老師喊手背時(shí)，立刻手背朝上；當(dāng)老師喊手指名稱時(shí)，就把這根手指伸出來(lái)，看誰(shuí)的反應(yīng)最快。三、手指游戲師：小朋友們的反應(yīng)都很快！那我們現(xiàn)在來(lái)放松一下我們的手指。跟著《睡覺起床》這首兒歌來(lái)一起放松一下。（邊念邊帶著幼兒一起做動(dòng)作）四、能干的小手1、請(qǐng)幼兒討論小手可以做的事：你的小手能做什么？2、出示PPT,討論這些事你會(huì)做嗎？3、教師小結(jié)：自己的事情自己做，不會(huì)的事也要學(xué)著做?！段业男∈帧酚變簣@教案14活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)自己的雙手，了解手有很多用處。2、用手感知物體，一會(huì)“我的小手真靈”。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、大膽說(shuō)出自己的理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道手的用處，學(xué)會(huì)如何去保護(hù)自己的手。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)手的“靈巧”?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書《我的小手真靈》、《摸一摸》。2、“百寶箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布兩塊?；顒?dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)談話引入，教師說(shuō)謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜猜是什么。教師：十兄弟，兩邊分，長(zhǎng)長(zhǎng)短短不分離，握鉛筆，拿勺子，樣樣事情不離它，長(zhǎng)在我們身體上。二、基本環(huán)節(jié)I、看一看。觀察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手有手指、指甲、手心、