部編人教版五年級語文上冊第19課《父愛之舟》精品課件

父愛之舟19深深父愛彌足珍貴

父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈；父愛是一艘小船，承載著你所有的夢想，包攬了你所有的疲憊與希望。讓我們搭乘“父愛之舟”，去看看沿途的美景，去探尋父愛的偉大！

吳冠中（1919年-2010年），江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家。代表作有油畫作品《長江三峽》《北國風(fēng)光》《魯迅的故鄉(xiāng)》等；中國畫《春雪》《獅子林》等；個(gè)人文集《吳冠中散文選》《美丑緣》等。認(rèn)識(shí)“繭、?！钡?6個(gè)生字，會(huì)寫“蠶、考”等13個(gè)字。默讀課文，能說出“我”夢中出現(xiàn)的難忘的場景。理解課文題目和句子的含義，體會(huì)深切的父愛。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀繭子客棧冤枉恍

惚高蹺偏僻啟迪出嫁繳費(fèi)落榜兼作嘲笑枕邊委

屈僻嫁蹺冤枉惚榜嘲兼迪棧繭繳枕蠶考疼席糖屑啟迪釘陪畢煮枕組詞：造句：筆順：我國的蠶絲紡織歷史悠久。桑蠶春蠶

蠶絲蠶食鯨吞上下蟲10C音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：吞吞沒吞滅組詞：造句：筆順：他對自己的考試成績十分擔(dān)心?？荚嚳简?yàn)參考思考半包圍耂6K音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：烤烤肉烤串組詞：造句：筆順：奶奶非常疼愛我，經(jīng)常給我做好吃的。疼愛疼痛心疼半包圍疒10T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：病生病疾病組詞：造句：筆順：聽了老師的一席話，我們都很受啟發(fā)。草席出席宴席

席地而坐半包圍廣10X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：度熱度濃度組詞：造句：筆順：超市的貨架上新擺出了很多糖果。糖果紅糖

糖漿糖衣炮彈左右米16T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：塘池塘水塘組詞：造句：筆順：隨地亂扔果皮紙屑是不文明的行為。紙屑木屑瑣屑不屑一顧半包圍尸10X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：消消息消遣組詞：造句：筆順：父母是我們最好的啟蒙老師。啟發(fā)啟動(dòng)啟蒙承上啟下半包圍戶7Q音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：肩并肩肩膀組詞：造句：筆順：這則寓言故事給了我深刻的啟迪。啟迪

半包圍辶8D音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：油油菜油畫組詞：造句：筆順：釘子把她的大衣戳了個(gè)洞。釘子眼中釘斬釘截鐵左右钅7D音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：訂訂單訂購組詞：造句：筆順：紅花在綠葉的陪襯下會(huì)更美麗。陪伴陪同失陪恕不奉陪左右阝10P音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：培培養(yǎng)培育組詞：造句：筆順：李時(shí)珍用畢生的精力寫出了《本草綱目》。畢業(yè)畢竟完畢原形畢露上下比6B音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：華中華繁華組詞：造句：筆順：媽媽正在煮飯。煮飯蒸煮

煮鶴焚琴上下灬12Z音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：著著名著作組詞：造句：筆順：他枕著胳膊睡著了。枕頭枕套落枕高枕無憂左右木8Z音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：忱熱忱謝忱漁船報(bào)考教訓(xùn)心疼席子廟會(huì)彩排糖果抽象啟迪畢業(yè)寄宿師范路費(fèi)輪換領(lǐng)略意境磨滅精致詞語表挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例教

書育人是人民教

師的神圣職責(zé)。教（教書）（教師）

·我們不肯輕易上岸，花錢住旅店的教（）訓(xùn)太深了。多音字寶貴≈珍貴

?廉價(jià)博物館里陳列著許多珍貴的文物。博物館里陳列著許多寶貴的文物。她脖子上戴著廉價(jià)的項(xiàng)鏈。珍貴寶貴廉價(jià)?一起讀一讀近

反義詞不清楚；模糊。用言辭笑話對方。離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過。文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。朦朧：嘲笑：偏僻：委屈：意境：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。領(lǐng)略：詞語解釋形容很密很多。密密層層：形容舍不得離開。戀戀不舍：形容聚集的人極多。人山人海：形容變化非常多，沒有窮盡。千變?nèi)f化：指多種不同的式樣、種類或方式。各式各樣：（記得、聽得、看得）不真切；不清楚?；谢秀便保?/p>

閱讀課文，說一說，課文是以什么順序來寫的。探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：本文的感情基調(diào)是溫情，同學(xué)們在默讀時(shí)試著感受文中父親含蓄而深沉的愛，以及“我”對父親的深深思念。默讀指導(dǎo)閱讀課文，說一說，課文是以什么順序來寫的。倒敘比一比，再組詞。攤（）迪（）袍（）灘（）油（）泡（）陪（）繳（）嘲（）賠（）激（）潮（）攤開啟迪衣袍沙灘油畫泡泡陪著繳納嘲笑賠禮激發(fā)潮水父愛之舟蠶釘?shù)咸强继叟惝呏笙瘑⒄硇夹Q寶寶

報(bào)考

心疼席子糖果紙屑啟發(fā)啟迪

深筒釘鞋

陪嫁畢業(yè)煮飯枕邊父愛之舟19深深父愛彌足珍貴父愛深沉，但讓人處處都能感受到。這節(jié)課讓我們乘坐父愛的小船，看一看父親對兒女從不說出口的愛！是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒!朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃……這個(gè)夢里“我”夢見了什么？我又見到了姑爹那只小漁船。文章線索印象深刻文中寫到了幾次姑爹的小漁船？分別表達(dá)了怎樣的感情？請你在文中找出相關(guān)的語句，品一品。父親送我離開家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。第一次借小漁船的原因路途遠(yuǎn)，同時(shí)也說明家境不太好我又要去報(bào)考無錫師范了。為了節(jié)省路費(fèi)，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。只是我們的船不敢停到無錫師范附近，怕被別的考生及家長見了嘲笑。體現(xiàn)了父親對我的愛。第二次報(bào)考學(xué)校老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！第三次開學(xué)入校這背影里承載的是一位父親對兒子無盡的愛，承載的是一位樸實(shí)父親所能給予兒子的最好支持。這背影深深地映入兒子的眼中，刻進(jìn)兒子的心理，所以是“永難磨滅了”。文中多次寫到姑爹的小漁船，這樣寫有什么用意？父親搖著姑爹的小漁船把“我”帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載了父親無盡的期望。這樣寫，一步步緊扣主題，一步步深化主題。父親的愛不僅僅是這些，還包含在生活的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴……課文中作者著重寫了哪幾件事？找出來，讀一讀。父親動(dòng)心了，但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢的艱難。他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，自己是一分冤枉錢也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加錢換房子。父親愿加錢讓“我”住好房間

父親愛“我”，“我”也懂得體諒父親。盡量滿足“我”的愿望，也表現(xiàn)了父親對“我”的愛。父親給“我”制作玩具——花筒

雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。大雨大雪天，父親背著送“我”上學(xué)父親經(jīng)常說要我念好書，最好將來到外面當(dāng)個(gè)教員，所以我從來不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。襯托了父愛的偉大也流露出對父親的感激之情。錢很緊，但家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。竭盡全力支持“我”上昂貴的高中父親的全力支持、無微不至的照顧，讓“我”感動(dòng)。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。是心酸的滋味，為父親的愛感動(dòng)，為父親的艱辛感到難過同時(shí)也深感自己責(zé)任之重。結(jié)尾處“魯迅筆底的烏篷船對我也永遠(yuǎn)是那么親切?！弊髡邽槭裁磿?huì)這樣說呢？因?yàn)橄氲綖跖翊蜁?huì)想到姑爹的小漁船，這個(gè)小漁船不僅承載了父親對“我”的期望，也承載著父親對“我”的愛，從中表現(xiàn)了“我”對父親深深的懷念。既照應(yīng)了開頭，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”對父親的思念，即使在夢中想到父親“我”也是滿含淚水的?！褋?，枕邊一片濕。想一想，作者這樣結(jié)尾有什么好處？小組探討：本文以“父愛之舟”為題，有什么作用？請結(jié)合文本加以探析。①“父愛之舟”把父愛與船聯(lián)結(jié)起來，形象地揭示了父愛對“我”早期成長的承載作用。②“父愛之舟”實(shí)指姑爹的漁船，虛指父親的愛，以此為題，化抽象為具體。③“父愛之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書、考學(xué)，此舟在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內(nèi)容。④“父愛之舟”情感內(nèi)涵豐富，以此為題，既寫出了父愛的偉大，也見證了“我”的成長。前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題?！靶O船”在全文中起什么作用？“小漁船”是本文的敘事線索。以此貫穿全文，把種種往事連為一體?！靶O船”在全文中起什么作用？父愛同母愛一樣偉大，只是父親表達(dá)愛的方式不同而已。父親的嚴(yán)厲有時(shí)往往只是恨鐵不成鋼。你的父親是個(gè)怎樣的人，學(xué)完這一課你有什么想對他說的？文章所寫的內(nèi)容看似零碎，其實(shí)結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。全篇采用倒敘的手法，從夢境開始，引入對往事的回憶；以從夢中醒來、淚濕枕邊結(jié)束，首尾圓合。文章采用了映襯的手法，烘托出了父愛之珍貴難忘。本文是一篇回憶性散文，作者用平白如話的語言，通過敘述發(fā)生在父親和自己之間的幾件事，表現(xiàn)了父親之情，抒發(fā)了作者對父親的和對父愛的。深沉的愛子懷念深深感謝父愛之舟夢境開始，引出回憶回憶往事半夜喂食買枇杷吃花錢住店被臭蟲咬同逛廟會(huì)糊萬花筒就讀初小背“我”上學(xué)夢境結(jié)束，記憶深刻父愛情深難以磨滅考取高小為“我”鋪床送“我”報(bào)考怕人嘲笑送“我”入學(xué)縫補(bǔ)棉被與父愛有關(guān)的名言·慈父之愛子，非為報(bào)也?！茨献印じ笎?，如大海般深沉而寬廣?！獪丶覍殹じ笎凼浅聊?，如果你感覺到了那就不是父愛了！——冰心·父愛如傘，為你遮風(fēng)擋雨；父愛如雨，為你濯洗心靈；父愛如路，伴你走完一生?！陮毞遄x下面的句子，回答括號里的問題。

這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中嘗到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？）“新滋味”指體會(huì)到生活的艱辛，父親掙錢的不易，心疼父親。

我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中，你體會(huì)到了作者對父親怎樣的情感？）體會(huì)到作者對父親的懷念與感激之情。課文為什么以“父愛之舟”為題？從課文中找出相關(guān)內(nèi)容說說你的理解。①“父愛之舟”把父愛與船聯(lián)結(jié)起來，形象地揭示了父愛對“我”早期成長的承載作用。②“父愛之舟”實(shí)指姑爹的漁船，虛指父親的愛，以此為題，化抽象為具體。③“父愛之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送我讀書、考學(xué)，此舟在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內(nèi)容。④“父愛之舟”情感內(nèi)涵豐富，以此為題，既寫出了父愛的偉大，也見證了“我”的成長。教案匹配版19父愛之舟

畫上這些不同風(fēng)格的舟都出自現(xiàn)代著名畫家吳冠中之手。舟在吳冠中先生的生命中有著特殊的意義，我們一起去文中感受吧。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“繭、棧”等16個(gè)生字，會(huì)寫“蠶、考”等13個(gè)生字，正確讀寫相關(guān)詞語。2.默讀課文，能說出“我”夢中出現(xiàn)的難忘的場景。（重點(diǎn)）

吳冠中，江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家。

油畫代表作有《長江三峽》《北國風(fēng)光》《小鳥天堂》《黃山松》等。作者簡介

01自讀課文，通過多種方式理解詞語。02在“我”的夢中都出現(xiàn)了哪些場景？初讀感知齊讀生字詞繭子偏僻qiāozhànjiǎnjiǎo客棧冤枉pìhū踩高蹺啟迪落榜出嫁繳費(fèi)恍恍惚惚zhěnliāo兼作撩起嘲笑枕頭密密層層委屈考疼席糖屑啟蠶釘陪畢煮枕迪蠶畢煮上下結(jié)構(gòu)會(huì)寫字釘陪枕糖左右結(jié)構(gòu)考疼席屑啟迪半包圍結(jié)構(gòu)考“考”字的撇要寫得舒展，注意不要多寫一橫，最后一筆是豎折折鉤。辨字識(shí)記考試參考孝順老當(dāng)益壯書寫指導(dǎo)席“席”字的廣字頭的撇要舒展，第一筆點(diǎn)和“巾”字的豎要垂直對齊。辨字識(shí)記主席一席之地庶民度日如年書寫指導(dǎo)畢“畢”字的上部是“比”。下部“十”字的橫長豎短，橫要托住上面的“比”。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記畢業(yè)畢恭畢敬華夏春華秋實(shí)枕“枕”字要寫得左窄右寬，“木”的捺變點(diǎn)，右邊的上部不要寫成了寶蓋頭。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記枕頭高枕無憂沈陽熱忱枇杷pípá萬花筒大黃油布傘深筒釘鞋(以前的一種雨鞋)詞語理解詞語理解冤枉錢：指本來不必花而花的錢。文中是說“我”已經(jīng)被臭蟲咬了，而且天也快亮了，如果再加錢換房間就沒必要了。拓展冤枉路：本來不必走而多走的路。例句：怕問路,要迷路。嘴勤不走冤枉路?？蜅ｋ鼥V不清楚，模糊。設(shè)備簡陋的旅館，有的兼供客商堆貨或代辦轉(zhuǎn)運(yùn)。詞語解釋偏僻離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。寫近義詞朦朧——（）恍恍惚惚——（）模糊迷迷糊糊恍恍惚惚（記得、聽得、看得）不真切；不清楚。領(lǐng)略啟迪開導(dǎo)，啟發(fā)。了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。詞語解釋磨滅（痕跡、印象等）經(jīng)過相當(dāng)時(shí)期逐漸消失。離開黃山風(fēng)景區(qū)時(shí)，我感到戀戀不舍。戀戀不舍形容舍不得離開。用“戀戀不舍”造句：討論交流再讀課文，在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些場景？賣繭子買枇杷花錢住店被蟲咬逛廟會(huì)糊萬花筒雨雪天背“我”上學(xué)湊錢為“我”繳學(xué)費(fèi)搖櫓送“我”報(bào)考給“我”縫補(bǔ)棉被哪一個(gè)場景給你的印象最深？說說你的感受。自學(xué)方案123選擇兩三處留下深刻印象的場景，邊讀邊想象，把感觸最深的語句圈畫出來，并作簡單批注，可以將自己想象成作者來寫。批注后，再讀一讀相關(guān)語句，讀出自己的理解和感受。與同伴交流自己的想法和感受。聚焦場景抓細(xì)節(jié)，體會(huì)父愛（1）置身廟會(huì)中的場景；（2）湊錢上學(xué)的場景；（3）低頭縫補(bǔ)的場景。聚焦下面三個(gè)場景，想象畫面，感受父愛：我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。廟會(huì)的場景是怎樣的？從標(biāo)紅詞語中，你體會(huì)到了什么？置身廟會(huì)中的場景“不敢”說明“我”知道父親很節(jié)省，怕父親會(huì)訓(xùn)斥“我”；“不忍心”說明了“我”知道家里的經(jīng)濟(jì)條件不好以及父親掙錢的艱難，反映了“我”對父親的體諒。賞析我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。為什么“我”叫父親吃，父親卻不吃呢？置身廟會(huì)中的場景從這一細(xì)節(jié)中你體會(huì)到了什么？在生活中你有過這樣的體驗(yàn)嗎？說說看。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧!置身廟會(huì)中的場景“我”那戀戀不舍的心思是什么呢？父親回去后就給“我”做萬花筒，體現(xiàn)了什么？這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧!“唯一”“最珍貴”寫出了父親做的萬花筒對“我”的意義非凡，還表達(dá)了“我”對父親的敬愛。賞析我們一起來有感情地朗讀課文的第四自然段吧。

初小畢業(yè)時(shí)，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當(dāng)寄宿生，就要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書本費(fèi)也貴了，于是家里糶（tiào）稻，賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸?！拔摇睘槭裁磿?huì)感到十分心酸呢？湊錢上學(xué)的場景背景資料

吳冠中是家中長子。母親生過九個(gè)孩子，成群的兄弟姐妹日漸長大，生活愈來愈困難。母親常年患病要不斷服湯藥。父親不僅要上班，還要種田、養(yǎng)蠶貼補(bǔ)家用?！拔摇睘槭裁磿?huì)偷偷哭呢？人生道路中品嘗到的“新滋味”指的是什么？湊錢上學(xué)的場景父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。合作探究“我”為什么會(huì)偷偷哭呢？人生道路中品嘗到的“新滋味”指的是什么？

家里為“我”上學(xué)想盡了一切辦法湊來所有的錢，“我”想到家里還有生病的母親和成群的兄弟姐妹，所以“我”心酸地哭了。家里為“我”做出這么大的犧牲，“我”感到自責(zé)，也心疼父親。這是“我”人生道路中品嘗到的新滋味，也是“我”逐漸成熟的標(biāo)志。帶著體會(huì)到的情感，讀一讀課文的第六自然段?？粗赣H的背影，你有什么問題想要問問當(dāng)時(shí)的吳冠中？低頭縫補(bǔ)的場景我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了!你們覺得吳冠中能畫出記憶中的小漁船嗎？說說你的看法。不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆下的烏篷船對我而言也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.品味印象深刻的場景，體會(huì)深切的父愛。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)“借場景抒真情”的寫法，并能學(xué)以致用。（難點(diǎn)）找一找文中描寫姑爹的小漁船的句子。①我又見到了姑爹那只小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。②為了節(jié)省路費(fèi)，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。時(shí)值暑天，為避免炎熱，

夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里

睡覺。③老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖櫓的時(shí)候……④不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……合作探究作者為什么要多次寫到姑爹的小漁船呢？

求學(xué)時(shí)，父親借姑爹的這條小漁船，和姑爹一起把“我”送去學(xué)校。是父親搖著姑爹的小漁船把“我”帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載著父親無盡的期望和深沉的愛。每一次求學(xué)都提到小漁船，一步步緊扣主題，一步步深化主題。深入探究，重點(diǎn)研讀研讀細(xì)節(jié)，體會(huì)感情。聚焦“給‘我’縫補(bǔ)棉被”的場景想象情景，談?wù)勀愕母惺?；不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了!透過“抓緊時(shí)間”一詞，你讀出了什么？（父親的辛勞與付出）朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯