大班語言《1只小豬和100只狼》

大班語言《1只小豬和100只狼》教材和幼兒基礎(chǔ)分析教材分析：在這本繪本中，宮西達(dá)也運(yùn)用了文字的變形、畫面方向性的逆轉(zhuǎn)、多種視角的呈現(xiàn)等多種藝術(shù)創(chuàng)作手法，使整個(gè)作品猶如動畫片般形象生動，讓人讀來妙趣橫生。而在內(nèi)容的支配上，一波三折的情節(jié)設(shè)置看似荒誕，卻蘊(yùn)含了布滿原生態(tài)的生存才智，那就是，生活中的困難和險(xiǎn)境有時(shí)會以一種出乎人意料的方式自行化解和消退，因此，對于它們，我們不必太過緊急和在意了。

幼兒分析：大班幼兒有著極強(qiáng)的求知欲，不但對圖書的閱讀愛好深厚，對內(nèi)容的理解力量較強(qiáng)，而且開頭對文字符號產(chǎn)生愛好，看圖敘述力量也明顯提高，兒童在敘述時(shí)依據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動。語言表達(dá)敏捷多樣；并力求與別人不同。但是這一階段的兒童在語言的概括力量、語言表達(dá)的規(guī)律性方面還存在個(gè)體差異。

目標(biāo)

1.認(rèn)真觀看畫面，對故事情節(jié)綻開大膽地猜想，嘗試用口頭語言和肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2.理解狼從“驚喜”到“絕望”和小豬由“可怕”到“得意”的心理變化。

3.感受故事的詼諧，體驗(yàn)閱讀的樂趣。重點(diǎn)：認(rèn)真觀看畫面，對故事情節(jié)綻開大膽地猜想，嘗試用口頭語言和肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：理解狼從“驚喜”到“絕望”和小豬由“可怕”到“得意”的心理變化。

教學(xué)過程：

一、懸念導(dǎo)入，激發(fā)閱讀愛好

（ppt1）畫面上有誰？幾只小豬？多少只狼？（讀故事名）

當(dāng)一只小豬遇到一百只狼會發(fā)生什么事情呢？二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容

1.觀看畫面，感受狼發(fā)覺小豬時(shí)的欣喜和小豬的可怕心理。

2.感受畫面情景，完整敘述畫面內(nèi)容，體會狼群追跑時(shí)的迫切心情。

4.引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃命的方法，大膽猜想故事的高潮部分，理解故事情節(jié)的戲劇性變化。

（ppt2）一百只狼在干什么？

小豬有沒有發(fā)覺狼？為什么？

這是一群餓了整整三天三夜的狼，當(dāng)他們觀察一只又白又胖的小豬，它們會怎么想？

（幼兒表演）

小豬才不知道大樹后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今日天氣好，我到樹林跑一跑。

小豬剛一說完，哎呀，一百只狼都怎么啦？（ppt3）

小豬有什么反應(yīng)？

連看三幅圖，說一說接下來發(fā)生了什么事？（ppt4——6）

完整敘述：突然，一只領(lǐng)頭的狼帶領(lǐng)著狼群從樹后沖了出來，撲向小豬，小豬嚇得東逃西竄，一百只狼緊追不舍。

看，一百只狼把小豬緊緊包圍了起來，可憐的小豬都怎么了？(ppt8)

這時(shí)狼的心情怎么樣？會怎么想？

出示封底：最終，小豬有沒有被吃掉呢？(ppt9)

可能會發(fā)生什么事？（孩子兩兩爭論）(ppt10)

是不是你們想象的那樣，一起看下去。(點(diǎn)擊ppt11)

這么多豬可能有多少只？他們是真的來了嗎？

現(xiàn)在已經(jīng)是什么時(shí)候了？這些狼在干嘛了？心情是怎么樣的？(ppt12)可是小豬呢？(ppt13)

故事中的狼和小豬分別經(jīng)受了怎樣的心理變化？

三、評價(jià)角色，敘述繪本故事下面我們一起來講講這個(gè)好玩的故事吧！

你們覺得這是一群怎樣的狼？一只怎樣的小豬？

小結(jié)：當(dāng)我們遇到危急困難的時(shí)候，