小班科學(xué)：可愛(ài)的小腳丫

小班科學(xué)：可愛(ài)的小腳丫設(shè)計(jì)思路：

隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺(jué)的時(shí)候喜愛(ài)把襪子脫掉，他們會(huì)發(fā)覺(jué)李凱懿的腳胖乎乎的，陶恒宇的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些淘氣的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼??！”引來(lái)了其他好仿照的幼兒。腳是孩子很熟識(shí)的，但往往越熟識(shí)的東西，對(duì)它的關(guān)注越少，既然孩子們對(duì)自己熟識(shí)的腳這么感愛(ài)好，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中我依據(jù)小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的支配中，注意幼兒的感知體驗(yàn)，注意他們的感受、探究。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀看、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話(huà)、爭(zhēng)論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳也會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的喜愛(ài)與渴望之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉自己的小腳，了解腳的功能，懂得要愛(ài)護(hù)我們的小腳。

2、通過(guò)嬉戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愛(ài)好。

3、結(jié)合自己的生活閱歷和感受，大膽的進(jìn)行表述。

活動(dòng)預(yù)備：

不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

紙箱做的小動(dòng)物的家（小貓、小狗、小雞）

骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)教具若干

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉小腳，體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的表述（能說(shuō)完整話(huà)）

活動(dòng)流程：猜謎導(dǎo)入——嬉戲——延長(zhǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、可愛(ài)的小腳

出示小中大三幅腳印圖。提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶猜猜看這是誰(shuí)的腳印?

我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧?。ㄓ變航o腳印排隊(duì)）

爭(zhēng)論：爸爸媽媽的腳是不是一誕生就這么大？你的腳剛誕生時(shí)是怎樣的？

小結(jié)：我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著漸漸長(zhǎng)大。

本環(huán)節(jié)在讓幼兒詳細(xì)感知大小不同的腳印的基礎(chǔ)上，熟悉到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活閱歷，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會(huì)腳長(zhǎng)大的事實(shí)和過(guò)程。

1.自由探究操作，了解腳丫的特征

（1）、動(dòng)一動(dòng)小腳。

錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè)，我和孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳

（2）、數(shù)一數(shù)小腳。

（3）、撓一撓小腳。

（4）、聞一聞小腳。，

二、嬉戲：走小路

1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代嬉戲的玩法和要求）

2、第一次嬉戲：讓幼兒自由走不同的小路并溝通自己的感受。

你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺(jué)？（關(guān)心幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）

3、其次次嬉戲：在小路上放上骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)的教具。

（1）師：?jiǎn)?，你們看小路上是什么呀？小?dòng)物太馬虎了把很多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔Γ阉鼈儞炱饋?lái)。

（2）幼兒自由去撿。

（3）集體溝通。

師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓舞幼兒把話(huà)說(shuō)完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

小魚(yú)（骨頭、毛毛蟲(chóng)）是誰(shuí)喜愛(ài)吃的？

4、第三次嬉戲：增加小動(dòng)物的家

讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)你走哪條路把什么送給了誰(shuí)吃（在送的過(guò)程中提示幼兒有禮貌的說(shuō)：小狗我請(qǐng)你吃骨頭）

三、爭(zhēng)論：愛(ài)護(hù)小腳

小腳的本事真大，那我們?cè)撛鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)它？（列舉幼兒平常的一些不愛(ài)惜小腳