小學語文人教四年級上冊第三單元（上課課件）古詩三首副本

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——·走近詩人·——蘇軾（1037年—1101年）

字子瞻，號東坡居士。北宋著名文學家、書法家、畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱為“三蘇”。

其文縱橫恣肆；與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，為“唐宋八大家”之一?！?chuàng)作背景·——

此詩是蘇軾在1084年和朋友游廬山時所作，蘇軾由黃州貶赴汝州時經過九江，游覽廬山。蘇軾十幾次徜徉于廬山的靈山秀水之間，寫下了五首廬山記游詩，《題西林壁》是最后一首。廬山——·初讀感知·——題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。//////////

詩人抓住了廬山的不同姿態(tài)來談感受，贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象。朗讀時，整體基調是高昂的，“遠近高低”要讀出起伏感“真”“只”要讀重音?！ぴ娨饨庾x·——橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

翻譯

從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺，從側面看，廬山是峭拔挺立的山峰。從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

詩的前兩句概括而形象地寫出了千姿百態(tài)的廬山風景。作者的觀察角度從橫到側，從遠到近，從高到低，給讀者以空間感，從不同角度體現了廬山的美?！ぴ娨饨庾x·——不識廬山真面目，只緣身在最高層。

【不識】看不清，認不清。注釋【面目】面貌，這里指廬山的景色?！局痪墶恐灰驗?。不識廬山真面目，只緣身在最高層。翻譯

我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。——·討論·——為什么詩人身在此山中，反而認不清廬山的真面目呢？——·感悟提升·——

因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺、一丘一壑，這必然帶有片面性。游山所見如此，觀察世上事物也常如此。要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，

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