小學(xué)語文人教四年級上冊第三單元爬山虎的腳PPT 省賽獲獎

爬山虎的腳10上節(jié)課，我們知道了這篇文章主要描寫了爬山虎的葉子和腳。這節(jié)課，就讓我們?nèi)ド钊肓私馑鼈?，看看它們有什么神奇之處。一、?fù)習(xí)導(dǎo)入爬山虎生長的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳認(rèn)真觀察葉子，說說爬山虎的葉子有什么特點?賞讀第2自然段，思考問題：二、精讀課文爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就

漾起波紋，好看得很。爬山虎葉子的顏色變化爬山虎剛長出來的葉子是的，不幾天葉子長大，就變成的。嫩紅嫩綠長大了的葉子葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。葉子濃密、均勻。給人“舒服感”。作者觀察得特別仔細。長大的葉子的特點:

那些葉子________.看著________.

葉尖______朝下，在墻上鋪的那么______沒有________

也不留________.我會填綠得那么新鮮。非常舒服一順兒均勻重疊起來的一點兒空隙靜態(tài)美這段話描寫的是爬山虎長大的葉子，講了三個方面：（1）顏色，“綠得那么新鮮”。“新鮮”，一是顏色醒目；二是生長旺盛，呈現(xiàn)生機，因此看起來“非常舒服”，這是顏色美。（2）排列，葉尖朝下，“一順兒”指方向一致，鋪得均勻。這是靜態(tài)美。（3）動態(tài)?！耙魂囷L(fēng)”吹過，“漾起波紋”，是說一墻的葉子猶如綠色的水面，風(fēng)兒吹過，便泛起層層漣漪。這是動態(tài)美。

小結(jié)1.讀讀第三到五小節(jié)，用直線劃出描寫爬山虎的腳的句子。2.誰來讀讀劃出的句子？其他同學(xué)思考：這幾句話寫出了爬山虎的腳哪些方面的特點？

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置形狀顏色這些細絲很像蝸牛的觸角。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。你覺得這兩句話好在哪里？試著分析一下。這兩句話運用了打比方的說明方法，以“蝸牛的觸角”來表現(xiàn)細絲的特點，形象生動，讓人容易理解；用“蛟龍的爪子”來形容爬山虎的腳，寫出了爬山虎腳的形狀，很形象。爬山虎的腳是怎么樣向上爬的？細讀課文把動作詞語找出來。爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

能將文中的"一腳一腳"換成"一步一步"嗎?說說你的理由.

一腳一腳地往上爬（顯得更有力更牢固）不能換爬山虎生長的過程填一填:爬山虎是怎樣往上爬的？莖上伸出六七根細絲→（）→（）→一步一步往上爬細絲的頭上變成小圓片，巴住墻細絲由直變彎曲，使嫩莖緊貼在墻上爬山虎的腳沒觸著墻和觸著墻時的變化：

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。我也是生活的細心人沒觸墻觸著墻

不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。（牢固）觸著墻←-→沒觸著墻的（萎了）

第3、4、5自然段圍繞爬山虎的腳的特點，先講它的生長位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同。

小結(jié)

本文細致地描寫了爬山虎的生長位置、葉子的特點和腳的形狀及特點，以及它爬墻的過程，使我們產(chǎn)生了探究的愿望，激發(fā)了我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。三、賞讀全文，總結(jié)全文討論：你從作者觀察爬山虎中受到了哪些啟發(fā)（1）觀察細致。（2）要抓住特點觀察。（3）要注意事物的細微變化。

小練筆：仿照《爬山虎的腳》作者的觀察方法，觀察一種植物，先從遠處看，再從近處看，特別要仔細觀察它的莖、葉、花，看看有什么特點，再把它具體寫下來。四、布置課外作業(yè)板書設(shè)計生長的地方——墻上、房頂上爬山虎的腳葉子的特點新葉嫩紅