一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第第頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1

在本學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課，仔細(xì)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，并順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的.有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，需要要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在著重同學(xué)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌控、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

(1)著重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌控

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌控，我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。

(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更著重自己在課堂板書(shū)、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。

(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各式各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好;其次，我著重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，著重自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成果的同時(shí)，也涌現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的同學(xué)是可以接受新課程的教育方式的。一小部分同學(xué)由于年齡和地域上的差異，學(xué)習(xí)上就有些困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些同學(xué)只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2

每到學(xué)期總結(jié)時(shí)，都會(huì)覺(jué)得時(shí)間飛逝，葉落紛紛，時(shí)間豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)瞬間，我擔(dān)負(fù)一班級(jí)(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作整整一個(gè)學(xué)年了，在這一個(gè)學(xué)年的工作中，我究竟做了些什么呢?

一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使56個(gè)同學(xué)，基本具備了初步的語(yǔ)文知識(shí)和技能。

一、著重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：

作為一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期開(kāi)始，我就采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從持續(xù)正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，透過(guò)一學(xué)年來(lái)的培育，我班同學(xué)大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、不打無(wú)預(yù)備之仗——仔細(xì)備課

要想讓孩子喜愛(ài)你的課，備課是關(guān)鍵，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)做好二次備課的工作，細(xì)心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)作出反思。

三、萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務(wù)須要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在著重同學(xué)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌控、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好識(shí)字教學(xué)。

一班級(jí)學(xué)校生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的`積累。積累詞匯、同學(xué)字，積累語(yǔ)言。在閱讀教學(xué)中著重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓同學(xué)在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書(shū)的樂(lè)趣;課外重視背誦，盡量要求每一位同學(xué)把課文流暢地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)多讀課外書(shū)，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。

(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)?！耙还P好字是事業(yè)勝利的一塊敲門(mén)磚”!能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我性格留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。當(dāng)然，要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更著重自己在課堂板書(shū)、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。

(3)抓好朗讀訓(xùn)練。

學(xué)校低班級(jí)同學(xué)最簡(jiǎn)單養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的上心性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各式各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在需要程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好;其次，我著重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，著重自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要性格留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

四、著重提高同學(xué)的語(yǔ)養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)一年的試驗(yàn)，最徑直的表達(dá)是同學(xué)的改變。首先是同學(xué)學(xué)習(xí)上心性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的愛(ài)好。這不僅僅體此刻同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還體此刻同學(xué)在課外學(xué)習(xí)上。同學(xué)能主動(dòng)上心地參加語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌控的知識(shí)，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多課外的知識(shí)。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓同學(xué)從中得到了很多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些同學(xué)只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱(chēng)職的語(yǔ)文老師。

五、存在的問(wèn)題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌控得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期予以他們更多的關(guān)注與幫忙。

2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)有部分資料對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)是“炒剩飯”，反復(fù)多次，實(shí)在乏味，也沒(méi)有再去幫他們精選練習(xí)題，涌現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。

3、同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)不抱負(fù)。下學(xué)期將作為重點(diǎn)，狠抓作業(yè)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

下學(xué)期我將采用如下措施進(jìn)行改善：

1、以勤立身，加強(qiáng)自身的榜樣作用。

2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)

3、繼續(xù)加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)時(shí)糾補(bǔ)不足。

4、教學(xué)要實(shí)時(shí)回顧，管理要有新閱歷

孩子的心純凈無(wú)暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會(huì)翻開(kāi)我新的低班級(jí)階段得新篇章。我相信我的教同學(xué)涯會(huì)精彩多多，樂(lè)趣多多。

一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3

本學(xué)期，我們一班級(jí)語(yǔ)文教研組的老師親密協(xié)作，共同完成學(xué)校交給的任務(wù)。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。課改背景下，我們除了依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念進(jìn)行課堂教學(xué)外，我們教研組充分利用這一契機(jī)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，形成深厚的教研氛圍，促進(jìn)了老師們的成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)

“沒(méi)有理論指導(dǎo)的行動(dòng)是盲目的?！敝挥凶屑?xì)學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，才能有目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行制造性的教學(xué)活動(dòng)。因此，學(xué)期伊始，老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，對(duì)課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，課程標(biāo)準(zhǔn)各階段的目標(biāo)等有了初步的認(rèn)識(shí)。老師們發(fā)覺(jué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注語(yǔ)文教育的豐富內(nèi)涵，著重提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、自主性和整體性，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

二、積極開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)

學(xué)期初，我們重視教研組的集體備課。能不定期地溝通教學(xué)狀況，依據(jù)一班級(jí)教學(xué)總目標(biāo)要求，爭(zhēng)論教學(xué)內(nèi)容安排是否妥當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透等，在溝通中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。如何在課堂上開(kāi)發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作潛能。我們認(rèn)為：教材中，只要我們適時(shí)查找，處處都是可用資源。一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話(huà)，一段話(huà)，一幅圖……只要抓住教學(xué)中的契機(jī)，有針對(duì)性地安排訓(xùn)練，那么同學(xué)的潛能定能被激發(fā)出來(lái)。當(dāng)然，如何在閱讀教學(xué)中，找到與指導(dǎo)寫(xiě)作的切合點(diǎn)，需要老師在教學(xué)中去嘗試，去討論，去探究。

為構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式的課改精神，本學(xué)期，我們教研組結(jié)合本校實(shí)際狀況，在評(píng)價(jià)全體老師教學(xué)是否有效的基礎(chǔ)上，以“同課異構(gòu)”為抓手，細(xì)心組織老師主題研修活動(dòng)。教研組全體老師參與了聽(tīng)課，并針對(duì)每人課堂教學(xué)狀況作了評(píng)議。

“同課異構(gòu)”公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)指同一課，不同老師不同構(gòu)想，不同上法，大家在比較中相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學(xué)(教研)主題(內(nèi)容)，由教研組的每一位老師分別備課、上課，老師集體聽(tīng)課、評(píng)課。由于每位老師教學(xué)閱歷背景不同，教學(xué)性格、教學(xué)風(fēng)格差異明顯，對(duì)所教內(nèi)容有不同的思路和觀(guān)點(diǎn)，所以每一堂課都發(fā)揮了老師的主觀(guān)能動(dòng)性和教學(xué)制造性。在評(píng)課的過(guò)程中，每位老師都很仔細(xì)地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析每位老師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)覺(jué)每個(gè)老師的亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在對(duì)比中大大地提高了大家的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。

通過(guò)集體備課、說(shuō)課、評(píng)課，營(yíng)造了深厚的教研氛圍，有力推動(dòng)了本班級(jí)“同課異構(gòu)”主題研修的深入開(kāi)展。

三、努力提高老師的素養(yǎng)

新課程對(duì)老師提出了新的挑戰(zhàn)，需不斷提高自身的素養(yǎng)才能從容應(yīng)對(duì)。我們一班級(jí)教研組的老師們能利用課余時(shí)間不斷給自己充電，堅(jiān)持理論、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)了解教研改的信息，做好讀書(shū)筆記。結(jié)合教學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)時(shí)寫(xiě)教后記。做到在學(xué)習(xí)中討論，在討論中提高自身的素養(yǎng)。

今后努力的方向：

1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好的為同學(xué)服務(wù)。

2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參加教科研，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

總之，一個(gè)學(xué)期，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做的更好，對(duì)此，我們充斥信心。

一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)4

一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期我們級(jí)組是焦灼的、充盈的、更是開(kāi)心的?；仡欉@學(xué)期的級(jí)組工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教育中，我們一班級(jí)組全體老師依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極協(xié)作學(xué)校，順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展各項(xiàng)工作。一學(xué)期來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、做好新生入學(xué)教育的預(yù)備工作。

俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)端是勝利的一半”我們級(jí)組老師信心十足，同心同德，肯定要把這預(yù)備工作做得有條不紊。所以__月__號(hào)新生入學(xué)之前那幾天，我們就開(kāi)始做大量的預(yù)備工作。那幾天我們級(jí)組老師坐在一起出謀獻(xiàn)策，出板報(bào)，搞衛(wèi)生，連中午都沒(méi)休息過(guò)。不但加班加點(diǎn)，而且自己出錢(qián)買(mǎi)布置教室的有關(guān)材料，忙得不亦樂(lè)乎，看著他們那干勁十足的樣子，我也信心倍增。由于我們的努力，那天的入學(xué)教育工作繪聲繪色的。進(jìn)行得特別順當(dāng)。給了家長(zhǎng)們第一個(gè)好印象，看著孩子們快樂(lè)的笑臉，家長(zhǎng)們那滿(mǎn)足的神情，我們對(duì)自己今后的工作也更有信心。

二、喜迎開(kāi)始第一天。

為了開(kāi)學(xué)第一天能和其它班級(jí)一樣順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展工作，我們級(jí)組老師集中一起，商討預(yù)備事宜。從同學(xué)排隊(duì)打飯，用餐要求，開(kāi)學(xué)典禮的會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，課堂上的坐姿坐態(tài)，課間紀(jì)律，文明禮貌和放學(xué)時(shí)的隊(duì)形隊(duì)列、同學(xué)坐車(chē)的各條線(xiàn)路等等都作了具體的核對(duì)和詳細(xì)安排，因此開(kāi)學(xué)那天的工作進(jìn)行得井然有序。

三、抓隊(duì)形的訓(xùn)練。

新生剛?cè)雽W(xué)，為了不影響學(xué)校升旗、做操的整體狀況。一開(kāi)始，我們級(jí)組老師就聚在一起想方法，訓(xùn)練同學(xué)的隊(duì)形隊(duì)列。我們?cè)囍醋豁槾闻?，按男女排，按學(xué)號(hào)排，結(jié)果還是不盡人意。緣由是：一同學(xué)之間不認(rèn)識(shí)，二要排的隊(duì)太多。有中餐隊(duì)，體育課隊(duì)，放學(xué)隊(duì)，但是這些年輕老師不厭其煩，反復(fù)訓(xùn)練。所以在學(xué)校升旗和早操時(shí)，能同其它班級(jí)一樣基本上做到快、靜、齊。由于我們級(jí)組老師反復(fù)的宣揚(yáng)動(dòng)員，一班級(jí)同學(xué)，雖然年齡小，剛從學(xué)前班進(jìn)入到一班級(jí)，但是他們?cè)趯W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上全力拼搏，個(gè)個(gè)想為班級(jí)出力，有的沒(méi)選上的孩子哭了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上這些小伙伴表現(xiàn)很不錯(cuò)。

四、抓好養(yǎng)成教育。

好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好同學(xué)的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校每周的“流淌紅旗”評(píng)比，向同學(xué)進(jìn)行常規(guī)教育。利用晨會(huì)課、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀(guān)測(cè)同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，漸漸培育仔細(xì)聽(tīng)課、一筆一畫(huà)仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)每周就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，我們級(jí)組老師真正做到嚴(yán)抓實(shí)管、反復(fù)地組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，要求小伙伴記清記牢，做到淳淳教育，鍥而不舍。

五、做好與家長(zhǎng)的溝通工作。

__月__號(hào)我們?cè)谛律雽W(xué)教育那天，既向家長(zhǎng)介紹我們的學(xué)校，誠(chéng)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們的工作做好一些學(xué)前預(yù)備工作。還向家長(zhǎng)發(fā)放了一班級(jí)的課程表、作息進(jìn)度表、溫馨提示、各班主任和科任老師的聯(lián)系電話(huà)等資料。本學(xué)期的第九周我們一班級(jí)又召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)、生活狀況。我們利用星期天家訪(fǎng)，四個(gè)班級(jí)都超額完成了任務(wù)。讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解小伙伴在學(xué)校時(shí)表現(xiàn)和我們的常規(guī)要求，積極協(xié)作學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。由于這些年輕老師工作做得細(xì)，做得好，所以贏得到了家長(zhǎng)的支持協(xié)作和好評(píng)。

六、努力提高同學(xué)的綜合成果。

1、努力樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了許多的方法，比如設(shè)計(jì)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)表格，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的同學(xué)，比如朗讀、書(shū)寫(xiě)、珍惜時(shí)間等，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí)，紀(jì)律進(jìn)步的同學(xué)同時(shí)都予以物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)。

2、老師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。仔細(xì)備課，上心上課，仔細(xì)批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、班級(jí)組老師能夠?qū)崟r(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的閱歷和做法相互溝通。

4、鍥而不舍的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些同學(xué)費(fèi)了大量的心血。如江露嬋老師、黎云婷老師，每天下午放學(xué)后無(wú)償為暫差生補(bǔ)習(xí)功課，一忙就是六、七點(diǎn)，無(wú)怨無(wú)悔。

一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)5

一、基本狀況分析

本班現(xiàn)有同學(xué)40人，本班同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛(ài)有加。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，因此同學(xué)的基礎(chǔ)相差較大。本學(xué)期我完全的教學(xué)過(guò)程中，抓住因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，始終抓住語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)的性格進(jìn)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、主要成果和閱歷

(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

1、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。

在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字閱歷和熟悉的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓舞兒童用自己喜歡的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活閱歷，多觀(guān)測(cè)，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái);四是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

2、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。

人教社新教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。

3、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

為了鼓舞兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺(jué)，自我展示，又設(shè)有“展示平臺(tái)”，鼓舞同學(xué)展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中得意自悟、主動(dòng)參加、探究發(fā)覺(jué)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

4.利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字。

在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、部首、熟字，采用加加、減減、換換、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)同學(xué)隨機(jī)識(shí)字。同學(xué)依據(jù)不同的生字選用不同的識(shí)字方法。同學(xué)識(shí)記生字后，我會(huì)采納不同的形式，讓生字復(fù)現(xiàn)在同學(xué)眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓同學(xué)誦讀，或把本課生字貫串起來(lái)成為一句話(huà)讓同學(xué)認(rèn)讀。如《棉鞋里的陽(yáng)光》一文中要求認(rèn)讀的生字是：媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我就把它們串連起來(lái)是：“早晨，陽(yáng)光照到丁丁家陽(yáng)臺(tái)上，媽媽給奶奶曬棉被。中午，媽媽要睡午覺(jué)，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進(jìn)被窩，奶奶舒暢地合上了眼睛?！边@樣連串后便于同學(xué)識(shí)記了;或者隔斷時(shí)間以生字卡片形式讓同學(xué)認(rèn)讀……。

(二)留意德育滲透，表達(dá)語(yǔ)文的情感性

我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

(三)培育語(yǔ)文素養(yǎng)，表達(dá)語(yǔ)文的學(xué)科性

要努力表達(dá)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與技能、情感與立場(chǎng)、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué);著重兒童語(yǔ)文制造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性進(jìn)展。