小學語文人教五年級上冊第一單元落花生 市一等獎

2落花生

舒坪小學許燕上節(jié)課我們學習了生字，朗讀了課文，還品嘗了美味的花生。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進課文，走進許地山一家，和他們一起“議花生”，并感悟其中的做人道理。輕聲讀第一自然段，用“

”畫出描寫花生生長過程的詞語，說一說種植花生的過程?；诱n堂種植花生的過程種花生的過程買種翻地播種澆水我們家的后園有半畝空地。母親說:“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€都很高興，買種，翻地，播種，澆水，居然沒過幾個月，收獲了。★種花生★收花生我們家的后園有半畝空地。……沒過幾個月，居然收獲了。為什么說“居然”收獲了？（1）沒想到可以收獲（2）花生很容易成活種花生的結(jié)果2.前后桌討論說一說從“居然”一詞你感受到了什么。沒過幾個月，居然收獲了。用“居然”造句。小小的螞蟻居然有這樣令人驚奇的力量。小練筆默讀第二自然段，說一說你從中了解到了什么?！锍曰ㄉ赣H把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。母親非常能干。點明“過花生節(jié)”的地點。分角色讀第6-9自然段我們的對話，按學習小組討論：1.姐弟們說到了花生的哪些好處？說一說?！镒h花生味美可以榨油價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。我們議（語言描寫）花生物美價廉2.兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點。父親對花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？父親是怎樣評價花生的呢？找出父親贊美花生的語句。父親議

它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。它雖然不好看，可是很有用。

兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋果作比較；第二次由花生的特點進而說明做人的道理。花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。父親議花生對比花生本身的特點讀讀第１０自然段，說說花生最可貴的是什么，和同學交流自己的體會。填寫下表：花生桃、石榴、蘋果位置外表印象埋在地里

高高地掛在枝頭

矮矮地長

鮮紅嫩綠

挖起來才知道

一見就生愛慕之心埋在地里高高地掛在枝頭一見就生愛慕之心矮矮地長在地上挖起來才知道鮮紅嫩綠花生花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實埋在地里……你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。不慕虛榮樸素無華默默無聞花生內(nèi)在的特點

把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。桃子、石榴、蘋果不慕虛榮樸素無華默默無聞花生的品質(zhì)3.父親特別指出花生可貴之處目的是什么？對花生的贊美對我們的期望想讓我們也成為像花生一樣的人父親議花生所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。無私奉獻默默無聞想一想：父親的話有什么作用呢？我們要做怎樣的人做人不要只重外表，要做有用的人。4.父親借花生教育孩子做什么樣的人？借物喻人，由花生的品質(zhì)總結(jié)出做人的道理。5.再次齊讀父親的話，感受父親的期望。

朗讀指導(dǎo)讀父親的話時，要讀出語重心長的感覺。寫花生的好處很多，有一樣最可貴，“最可貴”應(yīng)該重讀。它的果實“埋在地里”要輕讀，而讀到“桃子”“石榴”“蘋果”的時候，聲音要抬高，讀出驕傲炫耀的語氣。作者對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關(guān)的句子。我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！庇姓娌艑崒W內(nèi)在方言外表美聯(lián)系生活說出句子的含義1.回答前面問題2.解析句子，3.拓展“體面”理解這句話是父親對我們的希望：做人可以有體面，但是不能光講外表好看、有地位，有權(quán)利，有金錢等所謂的體面，更重要的是要像花生一樣對別人、對社會有用的人。例如，清潔工、送報人、修理工，他們是有用的，雖然看起來工作不夠體面，但是社會離不開他們。

許地山這樣說，也是樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭中，他因為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。

讓我們一起齊讀他說過的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻。”6.在我們生活中，也有很多像落花生一樣的人，他們讓我們明白了很多做人的道理，各小組舉幾個例子說一下。起早貪黑的清潔工人風雨中的送報人

你身邊有這種人嗎？寫一寫。小練筆我們親愛的

，他像

一樣，

，默默奉獻，不求回報。老師蠟燭燃燒自己、照亮別人運用借物喻人的寫法父親的話卻深深地印在我的心上。把“印”換成“記”你覺得好嗎？為什么？不好，“印”的意思是牢牢地記住使終生不忘，“記”雖然也是把事物保持在頭腦里，但是與“印”相比，程度較弱?！坝　备荏w現(xiàn)出父親的話對我一生難以磨滅的影響。齊讀最后一段，說一說文章寫作的特點和結(jié)構(gòu)種花生收花生（略寫）嘗花生（略寫）議花生(詳寫）兄妹們議花生（略寫）父親議花生（詳寫）寫法借鑒本文在寫作方法上有哪些值得你學習借鑒的地方？詳略得當借物喻人語言樸實無華結(jié)構(gòu)梳理

種花生（略）收花生（略）吃花生（略）議花生（詳）落花生贊花生做有用的人本文通過論談花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品質(zhì)，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了不為名利、只求有益于社會的人生理想和價值觀。主題概括拓展延伸花生渾身都是寶花生殼