教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(2018年最新版)(二)-68

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(2018年最新版)(二)1、簡(jiǎn)答題

1968年，美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他從小學(xué)每個(gè)年級(jí)抽出部分學(xué)生，進(jìn)行所謂的“預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展”的測(cè)試，學(xué)生名單交給任課教師。實(shí)際上，羅森塔爾并未做任何真正實(shí)際的測(cè)驗(yàn)，只是隨意抽取部分學(xué)生的名字，在這些學(xué)生中，有的是教師意料到的，有的卻不然。過(guò)了一學(xué)期后重測(cè)，發(fā)現(xiàn)那些隨意抽出的學(xué)生各方而都獲得了較大的進(jìn)步，成績(jī)明顯提高。問(wèn)題：這一事例說(shuō)明了什么問(wèn)題？你在教育教學(xué)中受到哪些啟發(fā)？

參考答案:

案例所述就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)”，即“教師期望效應(yīng)”。在教育過(guò)稈中，教師如果對(duì)學(xué)生充滿信心，對(duì)學(xué)生抱有極大的期望去教育學(xué)生，學(xué)生將感受到這種期望，并將這種期望轉(zhuǎn)化成一定動(dòng)力，在這種動(dòng)力的驅(qū)使下，學(xué)生在智力、情感、個(gè)性等方而一定會(huì)取得迅速發(fā)展。

“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們，對(duì)一個(gè)人傳遞積極的期望，就會(huì)使他進(jìn)步得更快，發(fā)展得更好。反之，向一個(gè)人傳遞消極的期望則會(huì)使人自暴自棄，放棄努力。

2、填空題

課外校外教育的組織形式有群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和____。課外校外教育的主要特點(diǎn)是自愿性、靈活性、____。

參考答案:個(gè)人活動(dòng)實(shí)踐性

本題解釋:

【答案】個(gè)人活動(dòng)、實(shí)踐性

3、單選題

創(chuàng)新教育要求教師轉(zhuǎn)變學(xué)生觀，要熟悉不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，并依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。這描述的是學(xué)生觀中的_____。

A:整體觀

B:發(fā)展觀

C:教學(xué)觀

D:教材觀

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生觀中的發(fā)展觀。故選B。

4、單選題

關(guān)于遺忘的一般規(guī)律，下列說(shuō)法不正確的是_____。

A:遺忘的進(jìn)程是均衡的

B:遺忘的速度是先快后慢

C:有意義能理解的內(nèi)容相對(duì)不容易遺忘

D:無(wú)意義能理解的內(nèi)容相對(duì)容易遺忘

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘受時(shí)間因素制約的規(guī)律：遺忘量隨時(shí)間遞增；遺忘的進(jìn)程是不均衡的，遺忘的速度先快后慢。

5、判斷題

如果兩個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)狀況一致，則這個(gè)國(guó)家的教育就完全一樣。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。沒(méi)有考慮文化因素對(duì)教育的影響。

6、單選題

“嚴(yán)慈相濟(jì)”體現(xiàn)的德育原則是_____。

A:正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合

B:嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相結(jié)合

C:91ExA集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

D:發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

7、填空題

課堂導(dǎo)人的好壞對(duì)教學(xué)成敗起著至關(guān)重要的作用。主要作用：集中注意、引發(fā)興趣、____。

參考答案:進(jìn)入課題

本題解釋:

參考解析：

進(jìn)入課題

8、單選題

區(qū)別近義詞，屬于_____。

A:刺激泛化

B:刺激分化

C:消退

D:獲得

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：刺激分化是指通過(guò)選擇性強(qiáng)化和消退，使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。近義詞看似相似但本質(zhì)不同，需要去辨別。

9、單選題

幼兒期以_____為主。

A:隨意想象

B:不隨意想象

C:創(chuàng)造

D:再造想象

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：在幼兒期，再造想象占主要地位，表現(xiàn)為，想象在很大程度上具有復(fù)制性和模仿性。想

象的內(nèi)容基本上重現(xiàn)一些生活中的經(jīng)驗(yàn)或作品中所描述的情節(jié)。例如，幼兒在“幼兒園游戲”中扮演的教師，常常是重現(xiàn)他班上教師的模樣。在“家庭游戲”中扮演父母，就是重現(xiàn)自己父母的舉止。

10、判斷題

學(xué)生小李喜歡張老師，于是就特別想聽(tīng)張老師所教的課程，叫做定勢(shì)效應(yīng)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：暈輪效應(yīng)指人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷首先主要是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的，然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。暈輪效應(yīng)常表現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的最初印象決定了他的總體看法。因此，學(xué)生小李喜歡張老師，于是就特別想聽(tīng)張老師所教的課程，屬于暈輪效應(yīng)。

11、填空題

規(guī)定著一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度是____。

參考答案:學(xué)校教育制度(學(xué)制)

本題解釋:

參考解析：學(xué)校教育制度（學(xué)制）

12、簡(jiǎn)答題

一節(jié)繪畫(huà)課上，教師讓幼兒看黑板。

師：小朋友們，黑板上有什么？

幼：有人。

幼：有山。

幼：有樹(shù)。

接著又問(wèn)第二幅畫(huà)。

師：小朋友們，畫(huà)上有什么東西？

幼：樹(shù)。

幼：葉。

幼：枝。

教師示范繪畫(huà)并進(jìn)行指導(dǎo)，教師看幼兒畫(huà)的五花八門(mén)，又指導(dǎo)說(shuō)再看老師畫(huà)一遍，結(jié)果全班畫(huà)的都一樣，只是與老師的相比更為粗糙。

（1）該教師的教學(xué)存在哪些問(wèn)題？（3分）

（2）該教師違背了哪些學(xué)前教育的原則，請(qǐng)指出并提出合理建議。（5分）

參考答案:

參考解析：

在繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，該教師以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求兒童，而忽視了兒童的個(gè)性差異性和學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性地位，扼殺了兒童的創(chuàng)造力，不利于兒童的健康成長(zhǎng)。

（2）[參考答案]該教師的教學(xué)行為違反了學(xué)前教育的主體性原則、教育的活動(dòng)性和直瑚性原則。由于學(xué)前兒童身心發(fā)展的特殊性，根據(jù)學(xué)校教育主體性原則、活動(dòng)性原則和直觀性原則的要求，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：①兒童是學(xué)習(xí)的主體，只有兒童積極參與、主動(dòng)建構(gòu)，課程才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心發(fā)展。在學(xué)前教育中，教師要扮演好自己的環(huán)境創(chuàng)設(shè)者、兒童學(xué)習(xí)的觀察者、引導(dǎo)者角色，體現(xiàn)“導(dǎo)”的藝術(shù)，把活動(dòng)的主體地位讓給兒童，激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，而不是一成不變地讓兒童被動(dòng)地接受教師的教授。②學(xué)前兒童認(rèn)知直覺(jué)行動(dòng)性與形象性的方式和特點(diǎn)，決定了他們不可能像中小學(xué)生那樣，主要通過(guò)課堂書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)獲得發(fā)展，而必須通過(guò)活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。離開(kāi)了活動(dòng)，就沒(méi)有兒童的發(fā)展，學(xué)前教育不能只讓兒童靜坐著看和聽(tīng)，而應(yīng)該運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)兒童主動(dòng)活動(dòng)。

13、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述說(shuō)服教育法的應(yīng)用要求。

參考答案:

參考解析：

說(shuō)服教育法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。說(shuō)服教育的方式主要有語(yǔ)言說(shuō)服和事實(shí)說(shuō)服。

運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)服法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）要有針對(duì)性；（2）要注意學(xué)生的接受能力；（3）引導(dǎo)總結(jié)。

運(yùn)用事實(shí)說(shuō)服法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）明確目的、制定計(jì)劃；（2）做好充分準(zhǔn)備；（3）加強(qiáng)指導(dǎo)；（4）做好總結(jié)工作。

14、判斷題

客體內(nèi)容豐富、新穎又富于變化有助于注意的穩(wěn)定。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：。

15、單選題

“教師中心論”的代表人物是_____。

A:杜威

B:夸美紐斯

C:華生

D:赫爾巴特

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：略。

16、單選題

已有研究表明，兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在_____。

A:2歲

B:4歲

C:5歲以前

D:1～3歲

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在2歲。故選A。

17、簡(jiǎn)答題

德育

參考答案:

【答案】德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會(huì)的思想觀點(diǎn)、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個(gè)方面。

18、單選題

首次將教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科在大學(xué)里講授的教育家是_____

A:培根

B:夸美紐斯

C:康德

D:赫爾巴特

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：康德首次在大學(xué)里開(kāi)設(shè)教育學(xué)講座。

19、簡(jiǎn)答題

平行游戲

參考答案:

參考解析：平行游戲：是指幼兒看似在一塊兒玩，但仍是單獨(dú)做游戲，各自玩著自己的玩具，彼此沒(méi)有交流（包括口頭語(yǔ)言的溝通和身體語(yǔ)言的交流）。他們會(huì)察覺(jué)到其他幼兒的存在，偶爾會(huì)望一下別的幼兒，但接著又會(huì)把注意力集中到自己的游戲中。這種游戲在2～3歲時(shí)常見(jiàn)，是孩子們初步學(xué)習(xí)社交的機(jī)會(huì)。

20、單選題

分組教學(xué)最顯著的特點(diǎn)是（）。

A:比班級(jí)上課更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)

B:通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生的自主性發(fā)揮、又生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的空間，從而促使學(xué)生在積極主動(dòng)的探索過(guò)程中，各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展

C:直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行

D:有利于學(xué)校合理安排各科教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度并加強(qiáng)教學(xué)管理，從而贏得教學(xué)的高速度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：B項(xiàng)是開(kāi)放教學(xué)的特點(diǎn)，C項(xiàng)是復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)，D項(xiàng)是班級(jí)授課制的特點(diǎn)。故本題選A。

21、單選題

奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)齡兒童獲得概念的典型方式是_____。

A:概念記憶

B:概念同化

C:概念理解

D:概念運(yùn)用

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：奧蘇貝爾提出認(rèn)知同化理論，其認(rèn)為學(xué)習(xí)是有意義的一種連接，主要指新舊知識(shí)的一種連接，即一種概念上的同化。

22、多選題

學(xué)習(xí)包括知識(shí)的哪幾個(gè)過(guò)程？_____

A:獲得

B:轉(zhuǎn)化

C:評(píng)價(jià)

D:實(shí)踐

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：學(xué)習(xí)包括知識(shí)的獲得、轉(zhuǎn)化、評(píng)價(jià)過(guò)程。

23、簡(jiǎn)答題

心理發(fā)展的年齡特征

參考答案:

【答案】心理發(fā)展的年齡特征：兒童心理發(fā)展的連續(xù)過(guò)程中與一定階段的年齡相對(duì)應(yīng)的相對(duì)穩(wěn)定的一般的、典型的心理特征，稱為心理發(fā)展的年齡特征。

24、單選題

根據(jù)《水滸傳》的描述，在頭腦中再造出武松打虎的情景的過(guò)程，就屬于_____。

A:無(wú)意想象

B:再造想象

C:創(chuàng)造想象

D:幻想

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

再造想象是根據(jù)語(yǔ)言文字的描述或者加上一定圖樣的示意，而在頭腦中再造出事物的形象的過(guò)程。

25、判斷題

生態(tài)系統(tǒng)觀是由布朗芬布倫納提出來(lái)的。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：。

【命題立意】考察兒童心理發(fā)展中生態(tài)系統(tǒng)觀的概念相關(guān)知識(shí)。

【錯(cuò)因分析】對(duì)該概念了解不夠。

26、填空題

積極誘因使個(gè)體產(chǎn)生積極行為，____某一目標(biāo)；消極誘因則使個(gè)體產(chǎn)生負(fù)性行為，離開(kāi)或回避某一目標(biāo)。

參考答案:趨向或接近

本題解釋:

參考解析：趨向或接近

27、單選題

蒙臺(tái)梭利的教育內(nèi)容不包括_____。

A:統(tǒng)覺(jué)教育

B:日常生活教育

C:語(yǔ)言教育

D:數(shù)學(xué)教育

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：蒙臺(tái)梭利的教育內(nèi)容包括：感官教育、文化教育、日常生活教育、語(yǔ)言教育、數(shù)學(xué)教育。

28、填空題

個(gè)體的自我意識(shí)從發(fā)展的角度經(jīng)歷了從生理自我到____再到____的過(guò)程。

參考答案:社會(huì)自我心理自我

本題解釋:

參考解析：

社會(huì)自我；心理自我

29、多選題

規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中必須遵守的行為準(zhǔn)則，它的作用有_____。

A:規(guī)范

B:管理

C:控制

D:教育

參考答案:BCD

本題解釋:

參考答案：B,C,D。參考解析：學(xué)校規(guī)章制度的作用就是管理、控制和教育。

30、簡(jiǎn)答題

形象記憶

參考答案:

【答案】形象記憶：以感知過(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶。通常以表象形式存在，所以又稱“表象記憶”。直觀形象性是其顯著特點(diǎn)。

31、單選題

一般而言，教育強(qiáng)制措施主要是采用_____等行政處分，或由司法機(jī)關(guān)做出裁判。

A:警告、記過(guò)、降級(jí)、撤職、開(kāi)除

B:警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、降級(jí)、開(kāi)除

C:警告、記過(guò)、降級(jí)、停薪留職、開(kāi)除

D:通報(bào)批評(píng)、警告、記過(guò)、降級(jí)、開(kāi)除

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

32、簡(jiǎn)答題

某幼兒教師在教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的課上，拿出一個(gè)土豆，問(wèn)幼兒：“誰(shuí)知道老師手里拿的是什么？”明明大聲回答：“土坷垃。”老師面露不悅，瞥了明明一眼，說(shuō)：“明明說(shuō)得不對(duì)，我們看看誰(shuí)最聰明，能說(shuō)出老師拿的是什么？”榮榮不大自信地說(shuō)：“是一只小兔子”（榮榮從某個(gè)角度發(fā)現(xiàn)土豆的形狀像兔子的腦袋）。老師又說(shuō)：“不對(duì)，誰(shuí)還知道？”輝輝小聲說(shuō)：“是土豆。”這時(shí)老師眼睛一亮，向輝輝投來(lái)贊揚(yáng)的目光，說(shuō)：“輝輝真聰明！”

請(qǐng)針對(duì)上述材料，分析我們應(yīng)該如何對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性教育。

參考答案:

參考解析：愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！鄙鲜霾牧现校摻處熀鲆暳藢?duì)幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，只為傳授知識(shí)而傳授知識(shí)。在我們的實(shí)際教學(xué)中，幼兒的“不著邊際”的回答和想法，常常令教師頭疼，他們極力扭轉(zhuǎn)幼兒的“歪心思”，殊不知他們對(duì)幼兒的“扭轉(zhuǎn)”正是在扼殺幼兒的想象力和創(chuàng)造力。陶行知說(shuō)過(guò)：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)幼兒創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。”我們的教育不應(yīng)該是這樣“中規(guī)中矩”的，必須注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，就像上述案例中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)不同的、新穎的、“不著邊際”的答案給予中肯的評(píng)價(jià)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情境加以科學(xué)處理，這樣才會(huì)有助于幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，才會(huì)使我們的教育充滿活力。

33、單選題

下列屬于智力因素的是_____。

A:注意力

B:動(dòng)機(jī)

C:情感

D:意志

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：一般認(rèn)為智力因素包括六個(gè)方面：注意力、觀察力、想象力、記憶力、思維力和創(chuàng)造力。

34、單選題

《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，取得初級(jí)中學(xué)教師，初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備_____。

A:幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

B:中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C:高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷

D:高等師范院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

《中華人民共和國(guó)教師法》第十一條第三款規(guī)定，取得初級(jí)中學(xué)教師，初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

35、判斷題

進(jìn)行直接的、專門(mén)的創(chuàng)造性訓(xùn)練可以取代或脫離課堂。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

雖然各種直接的、專門(mén)的創(chuàng)造性訓(xùn)練是有效、可行的，但不應(yīng)取代或脫離課堂教學(xué)。許多研究證明，結(jié)合各個(gè)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，既可以發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，也可提高學(xué)生的創(chuàng)造性。排斥或脫離學(xué)科而孤立地訓(xùn)練創(chuàng)造力，這實(shí)際上是舍本逐末的做法，不可能真正提高學(xué)生的創(chuàng)造性。

36、單選題

“失之東隅，收之桑榆”說(shuō)明的是適宜性教學(xué)法的_____。

A:資源利用模式

B:補(bǔ)償模式

C:治療模式

D:個(gè)別化教學(xué)方案

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：補(bǔ)償模式是指通常幼兒在某一方面會(huì)有所不足，這可以改由另一方面的強(qiáng)項(xiàng)去補(bǔ)償，以求“失之東隅、收之桑榆”。

37、填空題

引起、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為_(kāi)___。

參考答案:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

本題解釋:

參考解析：

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

38、單選題

縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置_____，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

A:中學(xué)

B:寄宿制學(xué)校

C:學(xué)校

D:小學(xué)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十七條規(guī)定，縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

39、判斷題

注意的品質(zhì)有注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉(zhuǎn)移?！把塾^六路，耳聽(tīng)八方”“一目十行”等說(shuō)法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N解析：“眼觀六路”“耳聽(tīng)八方”“一目十行”等說(shuō)法體現(xiàn)了注意的廣度。

40、單選題

主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，以“兒童中心主義”著稱的美國(guó)教育家是_____。

A:赫爾巴特

B:杜威

C:布魯納

D:洛克

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：杜威提出新的三中心說(shuō)：以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以社會(huì)為中心。

41、單選題

2014年4月2日，實(shí)施的《嬰幼兒奶瓶安全要求》是我國(guó)第_____個(gè)企業(yè)聯(lián)盟標(biāo)準(zhǔn)。

A:一

B:二

C:三

D:四

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：2014年4月2日，我國(guó)首個(gè)《嬰幼兒奶瓶安全要求》企業(yè)聯(lián)盟標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布實(shí)施。該標(biāo)準(zhǔn)由中國(guó)玩具和嬰童用品協(xié)會(huì)聯(lián)合一些國(guó)內(nèi)外奶瓶生產(chǎn)企業(yè)及權(quán)威檢測(cè)機(jī)構(gòu)等編制。故本題答案為A。

42、單選題

下列不屬于角色游戲的是_____。

A:“娃娃家”游戲

B:“看醫(yī)生”游戲

C:“逛商店”游戲

D:“造城堡”游戲

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：角色游戲是指幼兒通過(guò)角色扮演，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。

43、簡(jiǎn)答題

杜威進(jìn)步主義教育思想的主要內(nèi)涵是什么？

參考答案:

參考解析：（1）提倡以兒童為中心；

（2）教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造；

（3）提出以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程。

【命題立意】考查杜威的教育思想。

44、單選題

班級(jí)管理的主要功能是_____。

A:實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率

B:維持班級(jí)秩序

C:形成良好的班風(fēng)

D:鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：班級(jí)管理對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有很大的影響，其主要的功能在于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率，以利于更有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

45、填空題

教師運(yùn)用環(huán)境、自身和教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和影響，使其在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的____