(教師用書)高中英語 Module 3 Adventure in Literature and the Cinema教案 外研版必修5

Module3AdventureinLiteratureandtheCinema【美文閱讀】《綠野仙蹤》這部童話情節(jié)動人、意義深遠(yuǎn)，一出版就受到廣大讀者的歡迎，被譽(yù)為20世紀(jì)杰出的美國兒童文學(xué)作品。這部歷險(xiǎn)記不僅滿足了小讀者的好奇心，而且能夠激發(fā)他們勇敢進(jìn)取的精神。TheWonderfulWizardofOzTheWonderfulWizardofOzisachildren'sbookwrittenin1900byL.FrankBaum.ItwasoriginallypublishedbytheGeorgeMHillCompanyinChicago,andhassincebeenreprintedcountlesstimes.ItisoneofthebestknowstoriesinAmericanpopularcultureandhasbeenwidelytranslated.ThestorydescribestheadventuresofagirlnamedDorothyGaleinthelandofOz.SheisayounggirlwholivesonaKansasfarmwithherUncleHenryandAuntEmily,andherlittledogToto.Oneday,agreatstoriwhisks（卷走）DrothyandToto,alongwiththeirhouse,offtoafarawayplace.Thehouselandson,andkillstheWickedWitchoftheEast.Dorothyisjusteagertoreturnhome.TheGoodWitchoftheNorthcomestogreetDorothy,andgiveshertheSilverShoestheWickedWitchoftheEasthadbeenwearingwhenshewaskilled.TheGoodWitch^巫）tellsherthatonlythewiseoldWizardofOzisabletogetherbacktoherfamily.DorothyandTotosetofftotheWizard.OnherwaydowntheYellowBrickRoadshemeetsabrainlessscarecrow（稻草人），aheartlessTinWoodmanandacowardly（膽小的）lionandallthreedecidetoasktheWizardtosolvetheirproblems,too.BeforetheWizardwillgrant（同意，允許）theirwishes,however,theyhavetokilltheWickedWitchoftheWest,whichDorothyfinallymanagestodo,thusmakingalltheirwishescometrue.ThisbookwillshowallthereadersthefantasticadventuresofyoungDorothyGaleandherdog,Toto,aswellasherstrangefriends.【誘思導(dǎo)學(xué)】Whatkindofpeoplewasthisbookdesignedfor?【答案】Children.Whatdoesthisbooktellabout?【答案】 ThestorydescribestheadventuresofagirlnamedDorothyGaleinthelandofOz.WhodoesDorothyGalemeetonherwaydowntheYellowBrickRoad?Andwhatdotheydothen?【答案】Shemeetsabrainlessscarecrow,aheartlessTinWoodmanandacowardlylionandallthreedecidetoasktheWizardtosolvetheirproblems.PeriodIPreviewing明課標(biāo)分條解讀知“目標(biāo)”教學(xué)PeriodIPreviewing明課標(biāo)分條解讀知“目標(biāo)”教學(xué)助教區(qū)■（教師用書獨(dú)具）?課標(biāo)技能要求初步掌握本課文中的詞匯，淺層次理解課文，了解相關(guān)的背景知識。?教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)主要是通過學(xué)生對學(xué)案所給出的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解本課文中所出現(xiàn)的詞匯，初步了解課文以及相關(guān)的背景知識，對下一堂課對課文的全面理解起到一個(gè)鋪墊作用。?教學(xué)地位本模塊題材內(nèi)容為文學(xué)和電影作品中的冒險(xiǎn)故事，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解該內(nèi)容，熟悉英語文學(xué)，并且掌握有關(guān)的詞匯，培養(yǎng)有關(guān)的語言技能。教師可以圍繞上述主題，設(shè)計(jì)和組織相關(guān)的活動，以發(fā)展學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力和交際能力。設(shè)教案流程細(xì)解導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)教案流程細(xì)解導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)計(jì)區(qū)4（教師用書獨(dú)具）?新課導(dǎo)入建議T:Boysandgirls,whatisadventure?Adventureisanexcitingtrip.Ifyouarebored,youcouldimaginegoingonagreatadventure.Haveagoatcaving,climbing,sailingandcanoeingatAdventureClubduringthesummervocation.AlltheactivitiesatAdventureClubarerunandsupervisedbyqualifiedandexperiencedstaff.AdventureClubstartedlifeinthe1970sasasailingclubforyoungpeople.Sincethistimeithasgrownandgrown.AdventureClubnowprovidesover10,000sessionsofadventuretoyoungpeopleeachyear.Wouldyouliketogo?Thencomewithme!T:教師組織學(xué)生注意本活動所列出的書，并逐一簡單介紹內(nèi)容。如：Lookatthepicturesinthebook.Theyareinterestingbooks.Letmetellyouaboutthemonebyone.Thefirstbooktellsabout...Ilikeitbecause...Ss：兩人活動，按示例進(jìn)行，先說所列出的書，然后再說出各自所熟悉的書。T:Doyoulikereading?Whatkindofbookdoyoulike?Why?Willanyonetelltheclassthenameofthebookyoulike?WhohaseverreadthebookTheAdventuresofHuckleberryFinn?Andwhatarethemaincharactersofthebook?Ss:HucKFinnandJim...T：Lookatthepicture.ThinkaboutwhatHuckandJimwilldo.?教學(xué)流程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課。一學(xué)生閱讀“美文閱讀”與“誘思導(dǎo)學(xué)”（見學(xué)案第32頁）。學(xué)生就“話題美文導(dǎo)讀”進(jìn)行討論，統(tǒng)一答案。讓學(xué)生快速閱讀課文，見課本第22—23頁，并完成“篇章結(jié)構(gòu)”見學(xué)案第33頁。一 師生共同討論并統(tǒng)一答案。一學(xué)生再次閱讀課文課本第22—23頁并完成“語篇理解”見學(xué)案第33頁。一學(xué)生共同討論，并讓學(xué)生發(fā)表各自見解，最后統(tǒng)一答案。一學(xué)生再次仔細(xì)閱讀課文課本第22—23頁），進(jìn)行深度理解，并完成“課文縮寫”（見學(xué)案第33頁）。一老師指導(dǎo)學(xué)生討論，共同找出答案。一讓學(xué)生完成“知識初探”部分（見學(xué)案第33—34頁）。一學(xué)生討論，并讓學(xué)生代表公布他們討論得出的答案。老師予以更正。一讓學(xué)生根據(jù)所給出的表格進(jìn)行自我評估（見學(xué)案第34頁）。一老師布置作業(yè)，讓學(xué)生看課本第22—23頁并完成課本第22頁2題和23頁4題，預(yù)習(xí)學(xué)案PeriodII（見學(xué)案第34—37頁）

稼的自主導(dǎo)學(xué)理教材自查自測固”基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)區(qū)4（對應(yīng)學(xué)生用書第33頁）稼的自主導(dǎo)學(xué)理教材自查自測固”基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)區(qū)4（對應(yīng)學(xué)生用書第33頁）文■本? **Id.*■!感竹知)I.篇章結(jié)構(gòu)閱讀文章，然后完成下面表格（每空不超過3詞）Time1. PlaceInthemiddleoftheriverCharacters2. ,Jim,threemenonaboatWhathappened?HuckandJimsawa(n)3. thathitarockandwashalfinandhalfoutofwater.?HuckandJim4. theship.?Afterhearingsomeoneshoutontheship,Jim5.andrantotheraft,whileHucksawaman6. ,tiedupwithropeandtwomenstandingoverhim.Theythreatenedto7. themanonthefloor.Huck8. Jimtohelphimfindthetwomen'sshipand9. tosavethemanonthefloor.Huckbeganto10. whattheyhaddone,becausehedidn'twantallthreementodie.【答案】I.Aftermidnight2.Huck3.steamboat4.boarded5.panicked6.lyingonthefloor7.shoot8.persuaded9.takeitaway10.feelbadaboutII.語篇理解閱讀P22T3的ReadingandVocabulary部分，從每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳答案Whydid they climbonto thesteamboatquietly?Because they knewthatsomeonewas onthesteamboat.Because they didn'twant othersto know.Because they didn'tknow aboutthe situationon thesteamboat.Whydidthetwomenwanttokillthemanlyingonthefloor?Becausetheydidn'tlikehim.Becausetheythoughtthemanletouttheirsecret.Becausethemanbrokethesteamboat.Whatcanweinferfromthelastparagraph?Themanwassavedbythem.Thetwomencouldfindthemstealingtheirboat.Thethreemendiedatlast.Whichplacewashisfinalaimwhenhelefthome?Mississippi.NewOrleans.Amazon.WhendidMarkTwainbegintowritestories?Whenheworkedonasteamboat.Afterhebecameawriter.Afterhebecameajournalist.【答案】1.C2.B3.B4.C5.Cm.課文縮寫用所給單詞或短語的正確形式完成課文縮寫toourastonishment；pourdown；bythelightof；shelter；panic；persuade；tie；regret；paddle；curiousaboutAftermidnightitbeganto1.andwehadtostayinsidethe2..Suddenlywesawasteamboatinthemiddleoftheriver3.thelightning.We4.overandclimbedontothesinkingsteamboat,hopingtogetsomethinguseful.5.,wesawalightandheardonemanthreatenedtokilltheotherman.Jim6.andranbacktotheraft.Iremained,feeling7.whatwashappening.Learningthattwomenwantedtoshoottheonelyingonthefloor,Idecidedtosavetheman,soI8.Jimtohelpmepaddleawaythemen'sboat9.tothesteamboat.Whenwewereasafedistanceaway,Ibeganto10.doingthat.【答案】 l.pourdown2.shelter3.bythelightof4.paddled5.Toourastonishment6.panicked7.curiousabout8.persuaded9.tiedto10.regret.詞義搭配solve A.veryfrightenedaccountB.asuddenfeelingoffearcompanionC.wantingtoknowaboutsomethingpourD.tomovealongonyourhandsandkneesshelterE.tofindorprovideawayofdealingwithaproblempanicF.someoneyouspendalotoftimewith,especiallyafriendcuriousG.aplacetolive,consideredasoneofthebasicneedsoflifefrightH.tomakealiquidorothersubstanceflowoutoforintoacontainercrawlI.tosuddenlyfeelsofrightenedthatyoucannotthinkclearlyorbehavewellterrifiedJ.awrittenorspokendescriptionthatsayswhathappensinaneventorprocess【答案】 1.E2.J3.F4.H5.G6.I7.C8.B9.D10.AII.短語填空havenoconnectionwithpourdown；toone'sastonishment；becuriousabout；dieof；runaway；bythelightof；inpanic,theyarrivedontime.Peoplearecancermoreandmoreoften.Hethecriminalcase.Thesmallboylookedround.Hewassoworriedthatsweatbegantohisface.atorch,shebegantoread.Itisgoodtotheworldaroundyou.Whenhetriedto,Igothimbytheneck.【答案】 1.Toourastonishment2.dyingof3.hasnoconnectionwith4.inpanic5.pourdown6.Bythelightof7.becuriousabout8.runaway111.句型背誦Suddenly,bythelightoftheLightning,wesawsomethinginthemiddleoftheriver.

突然間，借助閃電的光亮我們看到河中間有東西。Sowepaddledoverandclimbedontothesteamboat,keepingasquietasmice.于是我們把木筏劃了過去，躡手躡腳地，像耗子一樣悄無聲息地爬上了汽船。Toourastonishment,therewasalightinoneofthecabins.使我們大為驚訝的是，有間船艙里還亮著一盞燈。Itwasquitedark,butIcouldseeamanlyingonthefloortiedupwithrope.四周都很黑，但我能看見一個(gè)人被繩子捆著躺在地板上?！癏esoundsasifhe'sgoingtodieoffright!”“聽起來他就要被嚇?biāo)懒?！”PeriodIIIntroduction&ReadingandSpeaking明課標(biāo)分條解讀知“目標(biāo)”教學(xué)明課標(biāo)分條解讀知“目標(biāo)”教學(xué)助教區(qū)?(教師用書獨(dú)具)?課標(biāo)技能要求重點(diǎn)詞匯的理解與應(yīng)用。?教學(xué)目標(biāo)(1)熟記學(xué)案中所列出的單詞和短語。(2)通過學(xué)案中所給出的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)短語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠正確理解和使用這些單詞和短語，能夠運(yùn)用這些詞語造句。(3)通過對這些詞匯的理解能夠更深層次的理解課文，并通過課文加深對這些詞匯的理解，更加熟練地運(yùn)用這些詞匯。(4)通過對本課文的理解，讓學(xué)生學(xué)會用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和表示將來用法的句子和段落完成有關(guān)語言的區(qū)別表達(dá)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。?教學(xué)地位單詞和短語是構(gòu)成句子的最小單位，在語言學(xué)習(xí)中起至關(guān)重要的作用，所以準(zhǔn)確理解和正確運(yùn)用英語單詞和短語是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在。

設(shè)教案流設(shè)教案流程細(xì)解導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)

計(jì)區(qū)4（教師用書獨(dú)具）?新課導(dǎo)入建議Lookatthepicturesinthebook.Theyareinterestingbooks.Letmetellyouaboutthemonebyone.Thefirstbooktellsabout...Ilikeitbecause...?通過學(xué)生談?wù)撟约核矚g的書及理由，引出《哈克費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》，讓學(xué)生閱讀課文，排出本文事件發(fā)生的先后順序。）?教學(xué)流程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課。一老師檢查上堂課所布置的作業(yè)，檢查學(xué)生對學(xué)案預(yù)習(xí)的情況。錯(cuò)誤!一錯(cuò)誤!一錯(cuò)誤!一錯(cuò)誤!一讓學(xué)生完成“自我評估”（見學(xué)案第37頁）。一錯(cuò)誤!1??；犹骄科埔呻y師生互動提“知能”1??；犹骄科埔呻y師生互動提“知能”合作探究區(qū)4（對應(yīng)學(xué)生用書第34頁）solvev.解決；解答；破解astoryinwhichadetectivetriestosolveaproblem,suchasidentifyingamurderer（教材P?）一個(gè)偵探努力解決問題，例如確認(rèn)兇手的故事Perhapstimewouldsolvetheproblem.或許時(shí)間會解決這個(gè)問題。Thisdifficultycaneasilybesolved.這個(gè)問題很容易解決。①solvedifficulty/problem/question/riddle解決困難/問題/問題/謎②solutionn.解決；解答；溶解過程；溶液asolutiontotheproblem問題解決的（方法）③solvableadj.可解決的Thesolutiontotheproblemrequiredmanyhours.解決這個(gè)問題需要好幾個(gè)小時(shí)。Theworld'sAIDScrisisissolvable.世界艾滋病危機(jī)是可以解決的?！?/易混辨析〃//solve/settlesolve “解決”，側(cè)重給出一個(gè)答案，如：question,problem,puzzle等名詞。settl “解決”，其賓語通常是某種爭端，如：argument,dispute,affair,matter等e 名詞。一?即B可庖用用solve/settle的適當(dāng)形式填空①Theytriedhardtothedisputebetweenthem,afterwhichthereisstilloneproblemto,sotheisneededbadly.②Anapologyonhispartthequarrel.【答案】①settle；solve；solution②settled完成句子③你能解答那個(gè)問題真是聰明。Itwascleverofyouto.④這個(gè)問題的解決方案是可接受的。thisproblemisacceptable.【答案】 ③solvetheproblem④Thesolutiontoaccountn.敘述；描寫；報(bào)道；賬單；賬戶；說明；解釋atrueaccountofthepast（教材P?1一個(gè)對過去的真實(shí)敘述Shegavethepoliceafullaccountoftheincident.她把事件向警方作了詳細(xì)敘述。①onaccountof由于，因?yàn)閛nallaccounts在各方面，總之onnoaccount決不（位于句首，主句要部分倒裝）takeaccountofsth./takeoaccount考慮；顧及；注意②accountfor說明/解釋……的原因；（數(shù)量上、比例上）占accounttosb.向（某人）解釋Shecan'tworkmuchonaccountofthechildren.她主要是因?yàn)楹⒆佣荒芄ぷ鞯摹ehastoaccounttothechairmanforhowhespendsthecompany'smoney.他一定要向主席說明他是如何花公司的錢的。?即B可庖用完成句子①他無法說清楚為什么曠課。Hecouldnothisabsencefromschool.②計(jì)劃旅行時(shí)，我們應(yīng)該把天氣因素考慮在內(nèi)。Weshouldtheweatherwhenplanningourtravel.③由于天氣原因，會議延期。Themeetingwasputofftheweather.【答案】 ①accountfor②takeaccountof③onaccountofrunaway（秘密地）逃跑；避開Huckisateenageboywhohasrunawayfromhome.（教材P?）Huck是一一個(gè)離家出走的少年。Heranawayfromhomeattheageofthirteen.他十三歲那年就離家出走了。Youjustcan'trunawayfromtheissue.這事你沒法回避。runacross偶遇runinto撞上；陷于；碰上（困境、麻煩等）rundown撞倒runout用完runoutof用光/完 Iranacrossanoldfriendtheotherday.數(shù)日前我偶然遇見一位老朋友。Inearlyrunintoabuswhenitstopsuddenlyinfrontofme.前面一輛公共汽車突然停住，我險(xiǎn)些撞上。Thecyclistwasrundownbyalorry.卡車把騎自行車的人撞倒了。Whatif/Sayyouweretorunoutofmoney?Whatwouldyoudo?假設(shè)你的錢用完了呢？你將怎么辦呢？?即時(shí)應(yīng)用用run相關(guān)短語的適當(dāng)副詞和介詞填空①Onthewaytheyhadrunahighwind.②Thecarelessmotoristranaboyonabicycle.③Mysummervacationisrunningveryquickly.④Theyoungcoupledecidedtorunandgetmarried.【答案】①into②down③out④away“Itlooksasifit'llgoundersoon,"Jimsaid,afteracoupleofminutes.（教材P22過了幾分鐘吉姆說：“看起來似乎要沉下去了?！本渲械膌ook是系動詞，asif引導(dǎo)的是表語從句。Itseemasifnothinghadhappened.好像什么事也沒有發(fā)生過似的。Itlooksasifitwillrainbeforelong.看起來一會兒就要下雨了。①如果asif引導(dǎo)的從句只是表示一種假設(shè)的情況，從句的謂語動詞要用虛擬語氣，但如果從句的動作發(fā)生的可能性較大，就要用陳述語氣。②asif引導(dǎo)狀語從句時(shí)通常用虛擬語氣。與現(xiàn)在事實(shí)相反，從句謂語要用過去式；與過去事實(shí)相反，從句謂語要用haddone；與將來事實(shí)相反，從句謂語要用would/could/mightdo。Ifeltasifmyheartwouldburstwithjoy.我覺得自己高興得心花怒放。Shelooksasifnothinghadhappenedtoher.她當(dāng)時(shí)看起來好像什么事都沒發(fā)生似的。Hetalksasifhekneweverything.他說起話來好像什么都知道似的?！緦痈呖肌?2011?湖南高考)Jackwasn'tsayinganything,buttheteachersmiledathimhehaddonesomethingveryclever.A.asif B.incaseC.whileD.thought【解析】 考查狀語從句。句意：Jack什么也沒說，但老師向他笑了笑，好像他做了件聰明的事情一樣。asif意為“似乎，好像”，引導(dǎo)方式狀語從句?！敬鸢浮緼■即時(shí)應(yīng)用用所給動詞的適當(dāng)形式填空①Hebehavedasifnothing(happen).②Wehavemissedthebus；itlooksasifwe(have)towalk.③Itsoundsasif/thoughshe(be)reallyill.【答案】 ①hadhappened②willhave③wereliev.說謊；撒謊n.謊言Aman'sangryvoiceanswered,“You'relying.Yousaidthatlasttime.We'regoingtokillyou."(教材P22一個(gè)男人以生氣的聲音回應(yīng)道：“你在撒謊，上次你也是這么說的。我們要?dú)⒘四??！盜promisenevertolietoyoufromnowon.我發(fā)誓從今以后再也不向你說謊話。Icantellfromyourfaceyouarelyingtome.我可以從你的表情看得出你在對我撒謊。Hedegradedhimselfbycheatingandtellinglies.他因欺騙、撒謊而損害了自己的人格。①lie躺著；位于lieonone'sback/side/stomach仰臥/側(cè)臥/俯臥liein在于……；睡懶覺②awhitelie善意的謊言tellalie說謊lietosb.對某人說謊③liar說謊者Don'tmove!Justlieonyourbacklikethis.別動！就這樣平躺著。Thetownliestothenorthofthecity.這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)位于城市的北邊。It'saholidaytomorrow,soyoucanliein.明天是假日，你可以睡懶覺了。Hissuccessliesinhishardwork.他的成功在于他的刻苦?！āㄒ谆毂嫖觥ā╨ie/lay含義原形過去式過去分詞現(xiàn)在分詞躺；位于lielaylainlying撒謊lieliedliedlying擱置；下蛋l(fā)aylaidlaidlaying?即B可應(yīng)用用lie/lay的適當(dāng)形式填空①Therewasamanontheground,dead.②Hethebagandbegantodohishomework.③Theboytohisfatherandwaspunished.【答案】①lying②laid③liedpanicvt.（使）恐慌；（使）驚慌失措n.驚慌；恐慌Whenheheardthesewords,Jimpanickedandrantothe四江教材P?》當(dāng)吉姆聽到這些話時(shí)，他驚慌失措并且跑向木筏。Thethunderpanickedthehorse.雷聲使馬受驚了。Therewasapanicwhenthebuildingcaughtfire.大樓起火時(shí)，人們一片驚慌。Guestspanickedandscreamedwhenthebombexploded炸彈爆炸后，客人們驚慌失措，尖聲驚叫。①getintoapanic陷入恐慌in（a）panic驚慌失措的②panicodoingsth.使某人驚慌失措地做某事panicat...因（看到/聽到）……而驚慌III'minapanicaboutgettingeverythingdoneintime.我一陣手忙腳亂，想及時(shí)做完所有事情。Thebankswerepanickedintosellingsterling.銀行因恐慌而拋售英國貨幣。Shegotintoapanicwhenshethoughtshe'dforgottenthetickets她想起忘記帶入場券，頓時(shí)驚慌起來?！咎崾尽縫anic是個(gè)不規(guī)則變化的動詞，其過去式、過去分詞、現(xiàn)在分詞的形式分別為panicked；panicked；panicking。【對接高考】（2011?湖北高考）“Tommy,run!Bequick!thehouseisonfire!”Themothershouted,withclearlyinhervoice.A.angerB.rudenessC.regretD.panic【解析】考查名詞辨析。句意：“湯米，快跑！快點(diǎn)兒！房屋失火了！"媽媽叫喊著，聲音里明顯帶著“恐慌”。anger怒火，怒氣；rudeness粗魯；regret懊悔，遺憾；panic恐慌。D項(xiàng)符合句意?！敬鸢浮緿＞即明庖用句型轉(zhuǎn)換Seeingthebuildinggraduallyemergedbytheflood,peopleonthetopofitpanicked.—Seeingthebuildinggraduallyemergedbytheflood,peopleonthetopofit.—Seeingthebuildinggraduallyemergedbytheflood,peopleonthetopofit.【答案】wereinapanic；gotintoapaniccuriousadj.好奇的；渴望知道的ButalthoughIwasfrightened,Ialsofeltverycurious,soIputmyheadroundthedoor.（教材P2》而盡管我很害怕，但我還是感到十分好奇，于是就把頭湊向了那扇門。Iamcurioushowshewillreceivethenews.我很想知道她如何接收那消息。It'scuriousthathedidn'ttellyou.他沒有告訴你，實(shí)在反常。Theboywascuriousabouteverythinghesaw.那男孩對所見的一切都感到好奇。①becuriousabout對 感到好奇becurioustodosth.很想做某事Itiscuriousthat 是反常的②curiosityn.好奇心outof/fromcuriosity出于好奇satisfysb.'scuriosity滿足某人的好奇心withcuriosity帶著好奇心；好奇地incuriosity好奇地Ihadtoexplainthereasonstosatisfyhiscuriosity.我只好解釋原因來滿足他的好奇心。Lookingup,Isawtheireyesfixedonmeincuriosity.我抬起頭，看見他們的眼晴都好奇地望著我。IbelieveWangLinwasjustactingoutofcuriosity.我覺得王林這樣做只是出于好奇。?即日可應(yīng)用完成句子①由于好奇，我打開了父親的抽屜。，Iopenedmyfather'sdrawer.②史蒂夫非常想了解我以前生活的那個(gè)世界。StevewasintenselytheworldIcamefrom.③我迫不及待地想更多地了解他的情況。Iwasintenselymoreabouthim.④我很想知道她待在哪。Iamwherehestays.【答案】 ①Outofcuriosity②curiousabout③curioustoknow④curioustoknowItwasquitedark,butIcouldseeamanlyingonthefloortiedupwithrope.（教材P22周圍很黑，但我能看見一個(gè)人被繩子捆著躺在地板上。句中see為感官動詞，后面跟了復(fù)合賓語結(jié)構(gòu)（賓語十賓補(bǔ)），賓補(bǔ)的形式是高考考點(diǎn)之一。句中分別用現(xiàn)在分詞短語lyingonthefloor和過去分詞短語tiedupwithrope作賓補(bǔ)。Therewasapersonwhohadseenthemankilled.有人看到過這個(gè)人被殺了。Isawherwalkingintothebookshop.我看見她走進(jìn)了書店。感官動詞see,hear,feel,watch,notice,observe,find等后接復(fù)合賓語（賓語+賓補(bǔ)）時(shí)，賓補(bǔ)通常有三種形式：①感官動詞+賓語+do$止.做了……，表示動作全過程，賓補(bǔ)和賓語在邏輯上是主調(diào)關(guān)系。（此結(jié)構(gòu)變成被動語態(tài)時(shí)，原來不帶to的不定式要加上to。）②感官動詞+賓語+doingsth.正在做……，表示動作正在進(jìn)行，賓補(bǔ)和賓語之間在邏輯上是主謂關(guān)系。③感官動詞+賓語+donesth.被做……，表示動作已經(jīng)完成或表示狀態(tài)，賓補(bǔ)與賓語之間在邏輯上是動賓關(guān)系。Isawhimputthekeyonthedesk.我看到他把鑰匙放在了桌子上。Iwatchedalltheglassesthatwereonthetablefalloffonthefloor.我看到桌上的玻璃杯都掉到地上。Whydidyoustandandwatchthemfighting?你為什么光站著看他們打架？【對接高考】(2011?浙江高考)Eventhebestwriterssometimesfindthemselvesforwords.A.loseB.lostC.toloseD.havinglost【解析】考查非謂語動詞作賓補(bǔ)。句意：甚至連最好的作家有時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己詞窮(找不到好詞)。(be)lostforwords表示“難以用語言表達(dá)，無以應(yīng)對”?！敬鸢浮緽?即時(shí)應(yīng)用用所給動詞的適當(dāng)形式填空①Sheisoftenheard(sing)songs.②WhenIgothomeIfoundthewindow(break)andthethiefgoneawayalready.③Whendidyoulastseetheboy(play)inthegarden?④Theyknewherverywll.Theyhadseenher(growup)fromchildhood.【答案】 ①tosing②broken③playing④growupterrifiedadj.恐懼的；受驚嚇的Jimlookedterrified.(教材P2)吉姆看起來很害怕。Therewasastartled,almostterrifiedlookonhisface他的臉上顯出了一種吃驚的、近乎恐怖的表情。Theterrifiedchildrenranhome.受驚嚇的孩子跑回家去。①beterrifiedat...對 恐懼beterrifiedtodosth.非常驚恐地去做某事②terrifyvt.使 驚恐③terrifyingadj.令人恐懼的；令人害怕的PeopleareterrifiedattheJapanesenuclearcrisis.人們對日本的核輻射很驚恐。Theanimalswereterrifiedbythestorm.動物被風(fēng)暴嚇壞了。?即時(shí)應(yīng)用完成句子①當(dāng)戰(zhàn)士們到達(dá)地震后的云南時(shí)，他們看到的是多么可怕的景象??！WhatasighttheysawwhenthesoldiersgottoYunnanaftertheearthquake!②他丑陋的表情嚇壞了這個(gè)小男孩。Hisuglylookthelittleboy.③由于內(nèi)心害怕，他眼前的黑暗似乎更加深一層。ashewas,itseemedalmostadoubledarkness.【答案】①terrifying②terrified③TerrifiedPeriodIIIIntegratingSkills&GrammarPeriodIII敖挈目標(biāo)分析明課標(biāo)分條解讀知“目標(biāo)”教學(xué)敖挈目標(biāo)分析明課標(biāo)分條解讀知“目標(biāo)”教學(xué)助教區(qū)I（教師用書獨(dú)具）?課標(biāo)技能要求重點(diǎn)詞匯的理解與語法的掌握。?教學(xué)目標(biāo)（1）熟記學(xué)案中所列出的單詞和短語。（2）通過學(xué)案中所給出的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)短語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠正確理解和使用這些單詞和短語，能夠運(yùn)用這些詞語造句。（3）通過對語法的教學(xué)讓學(xué)生能夠理解并能夠運(yùn)用這些語法知識。?教學(xué)地位語法是學(xué)生感到比較難以掌握的東西。讓學(xué)生正確理解和掌握語法知識是讓學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵，所以應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境，讓學(xué)生理解該語法的應(yīng)用，而不要讓學(xué)生死記硬背語法條文，應(yīng)從理解的基礎(chǔ)上去運(yùn)用這些語法。敖挈方案設(shè)計(jì)設(shè)教案流程細(xì)解導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)敖挈方案設(shè)計(jì)設(shè)教案流程細(xì)解導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)計(jì)區(qū)4（教師用書獨(dú)具）?新課導(dǎo)入建議通過對學(xué)生作業(yè)的檢查導(dǎo)入本堂新課。?教學(xué)流程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課一老師檢查上堂課所布置的作業(yè)，檢查學(xué)生對學(xué)案預(yù)習(xí)的情況。一錯(cuò)誤!一錯(cuò)誤!一錯(cuò)誤!一錯(cuò)誤!一老師對語法部分給以點(diǎn)撥。讓學(xué)生掌握本單元語法知識。一讓學(xué)生完成“當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo)”（見學(xué)案第40頁）。一師生共同討論“當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo)”并給出答案，并對難以理解的或有爭議的地方給出詳解。一自我評估（見學(xué)案第40頁）。

錯(cuò)誤!破疑難師生互動提“知能”合作探究區(qū)I（對應(yīng)學(xué)生用書第37頁）要■點(diǎn)1.playatrick/tricksonsb.捉弄某人；對某人惡作劇Heparticularlyenjoyedplayingatrickonthethreemen.教材p錯(cuò)誤!破疑難師生互動提“知能”合作探究區(qū)I（對應(yīng)學(xué)生用書第37頁）要■點(diǎn)1.playatrick/tricksonsb.捉弄某人；對某人惡作劇Heparticularlyenjoyedplayingatrickonthethreemen.教材p24他特別喜歡捉弄這三個(gè)人。Don'tplayatrickonthepoorboy.別捉弄那個(gè)可憐的男孩。TheboyshidJone'sbiketoplayatrickonhim.孩子們把喬恩的自行車藏起來捉弄他。playajoke/jokesonsb.開某人的玩笑；捉弄某人playtrickson戲弄某人makefunofsb.嘲弄某人；取笑某人makeafoolofsb.愚弄某人；嘲笑某人I 一 JIsuddenlyrealizedthatIwasbeingmadeafoolof.我突然意識到我正在被人愚弄。Thekidsatschoolalwaysmadefunofmystrangeclothes.學(xué)校里的孩子總?cè)⌒ξ掖┑钠娣?。翻譯句子①沒有人愿意與他交朋友，因?yàn)樗矚g戲弄?jiǎng)e人。（trick）②她害怕在公共場合被人取笑。(fun)③這個(gè)淘氣的男孩喜歡捉弄女孩子。(fool)【答案】①Noonewantstomakefriendswithhim,becausehelikesplayingtricksonothers.②Sheisafraidofbeingmadefunofinpublic.③Thenaughtyboylikesmakingafoolofgirls.disturbvt.打擾；妨礙；使……不安；弄亂；搞亂“Whoisitdisturbingmeatthistimeofnight?”saidthecaptain.（教材P2）船長問到：“是誰在深更半夜這個(gè)時(shí)候打擾我呀？”Iamsorrytodisturbyou.很抱歉我妨礙到你了。Talkquietlyinthereadingroominordernottodisturbothers在閱覽室里不要大聲說話，以免妨礙別人。Alightwinddisturbedthesurfaceofthelake.一陣微風(fēng)打亂了湖面的平靜。①disturbancen.騷動；動亂；打擾；干擾②disturbedadj.心理不正常的；精神失常的③disturbingadj.令人不安的；使人震驚的disturbingexperiences/news令人煩惱的經(jīng)歷/消息It'sdisturbingthat 令人不安//易混辨析/〃disturb/bother/interruptdisturb指人心、睡眠、安靜等被“打擾，打亂”，往往指一種比bother更徹底地“打擾"。bother的主語多為人bother指為一些小事所“煩擾，打擾”，還有稍微抱怨；及經(jīng)常打擾的意味。disturb的主語多為物interrup多指由于某種外界因素而停下來，中斷其連續(xù)性或?yàn)榱四撤N目的而停下來，但不t表明這種停止是否會繼續(xù)下去。interrupt的主語既可以是人，也可以是物Iamsorrytobotheryou,butcanyoutellmehowtodo設(shè)很抱歉，打擾一下，能告訴我怎么做嗎？Heavytrafficdisturbedtheneighborhood.繁忙的交通擾亂了這一帶的安寧。You'dbetternotinterrupthim;heisreading.你最好別打擾他，他在看書。■即明應(yīng)用用disturb/interrupt/bother的適當(dāng)形式填空①Thenewsofthechildrenarereally，whichmakesthewaitingparentsfeelingmore.②Don'ttheheadmaster;heisbusy.③Thegamewasseveraltimesbyrain.④Don'tthespeaker;hewillanswerquestionslater.⑤Heavytraffictheneighbourhood.⑥D(zhuǎn)on'tmewithstupidquestions.【答案】 ①disturbing;disturbed②disturb③interrupted④interrupt⑤disturbed⑥botherbe/feelinthemood（forsth./todosth.）有意（做某事）;（有做某事的）心情Whichfilmdoesn'tBillyfeelinthemoodfor?（教材P?6比利沒心情看哪部電影？I'mnotinthemoodtodisagreewithyou.我沒有心思跟你爭論。Doyoufeelinthemoodforawalkinthewoodswithme?你有心情和我到小樹林里散步嗎？I'mverytired,andnotinthemoodforjokes/tojoke.我很疲勞，沒有心情開玩笑。T歸納拓展I 1①beinnomoodfor/todosth.沒有心情做某事beinagood/badmood情緒好/不好②moodyadj.易怒的，情緒不好的Heisworriedabouthistest,soheisinnomoodfortellingjokes他!在擔(dān)心他的考試，所以沒有心情開玩笑。Hi!Youareinagoodmoodthismorning!你好！今天早晨心情不錯(cuò)?。　黾碆可應(yīng)用完成句子①對不起，我沒有心情和你跳舞。I'msorry.I'mnotdancewithyou.②老師今天情緒不佳。Theteachertoday.③怎么了？你似乎無心學(xué)習(xí)。What'swrongwithyou?Itseemsthatyoudon'tfeelstudy.【答案】 ①inthemoodto②isinabadmood③inthemoodforset（aplay,novel,etc）in設(shè)置（戲劇、小說等的）背景（該短語常用一般現(xiàn)在時(shí)和被動語態(tài)）TheAdventures,HuckleberryFinnissetintheUSAinthemid19thcentury.（P?8《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是以19世紀(jì)中期的美國為背景的。ThenovelissetinParisinthe19thcentury.這部小說是以19世紀(jì)的巴黎為背景的。T歸納拓展I 1setaboutdoing著手做 setout（todosth）出發(fā)；開始（做某事）setfree釋放setup建立；創(chuàng)立setoff爆發(fā)；引起；使爆炸Peoplesetaboutsettinguptheirnewhomesaftertheflood：.^水后人們開始重建他們的新家園。Iwanttosetoffearlytoavoidtherushhour.我想早點(diǎn)出發(fā)以避開交通高峰?！緦痈呖肌浚?012?全國卷^）Wetopaintthewholehousebutfinishedonlythefrontpartthatday.A.setaboutB.setupC.setoutD.setdown【解析】本題考查短語動詞的用法。句意：我們著手粉刷房子，但那天只刷完了前邊部分。setaboutdoingsth.著手干某事；setouttodosth.著手干某事；setup建起，搭起；setdown（使）放下，（使）坐下，制定，確定，降落，（叫）下車，記下。根據(jù)句意和語法搭配可知C正確?！敬鸢浮緾■即B可應(yīng)用用set相關(guān)短語的適當(dāng)形式填空①ThemovietheChinesecountryside.②TheJapanesehaverebuildingtheirhomesaftertheearthquake.TheyforBeijingjustaftereight.【答案】①issetin②setabout③setoff碰預(yù)習(xí)熱身觀察下列從文中選取的句子，體會動詞的非謂語形式及用法。①Welettheraftsaildowntheriver.②Idon'twanttoboardasinkingship.③Heagreedtogo.Thenweheardsomeoneshout.⑤Icouldseeamanlyingonthefloor,tiedupwithrope.⑥Thefrightenedmanonthefloorstartedcrying.［自我總結(jié)］非謂語動詞包括：動詞不定式、動詞的ing形式和動詞的ed形式三種。句①④中的sail和shout是省略to的形式；句②中的sinking和句⑥中的frightened在句中作;句③中的不定式和句⑥中的crying作；句⑤中的lying作?！敬鸢浮?不定式；定語；賓語；補(bǔ)語知識精要I.不定式作賓語、賓語補(bǔ)足語、不定式作賓語.能用不定式作賓語的動詞常見的有：want,hope,wish,offer,fail,plan,learn,pretend,refuse,manage,help,agree,promise,prefer,warn,request等。ShepretendednottoseemewhenIcamein.當(dāng)我進(jìn)來時(shí)，她假裝沒有看見我。IhopetogotoShanghaithissummer.我希望今年夏天去上海。HeaskedtobesenttoworkinTibet.他要求被派到西藏工作?！咎崾尽坎欢ㄊ降倪壿嬛髡Z是不定式所表示的動作的承受者時(shí)，需用不定式的被動語態(tài)。.不定式作介詞的賓語，常見的有but和except（除了）。如but或except前有實(shí)意動詞do的某種形式時(shí)，不定式要省略to,反之，不省。Ihavenothingtodobutsithere.除了坐在這里我沒什么事做。Hehasnochoicebuttostaythere.他除了待在這里，別無選擇?！咎崾尽竣僖蓡栐~+不定式結(jié)構(gòu)的功能相當(dāng)一個(gè)名詞性從句。在句中可作主語、賓語、表語。也可作介詞的賓語。②不定式作某些動詞的賓語時(shí)，如果還帶有賓語補(bǔ)足語，須先用it作形式賓語，而把不定式放到賓補(bǔ)之后。常見的詞有：find,feel,make,consider等。Canyougivemesomeadviceonhowtoworkouttheproblem?關(guān)于如何解決這個(gè)問題你能給我一些建議嗎？Ifinditinterestingtoplaytheviolin.我覺得拉小提琴很有意思。二、不定式作賓語補(bǔ)足語.跟不定式作賓語補(bǔ)足語的動詞有：advise,allow,beg,tell,ask,order,persuade,cause,force,forbid,invite,request,want,warn等。Doyouwantmetohelpyou?你需要我?guī)兔?？Telltheboysnottoplayinthestreet.告訴男孩子們不要在街上玩。.有些動詞，如make,let,have,see,watch,hear,notice等，用不帶to的不定式作賓語補(bǔ)足語，但改為被動語態(tài)時(shí)，不定式要帶to。Ioftenhearhimsingthissong.我經(jīng)常聽到他唱這首歌。（主動）Heisoftenheardtosingthissong.（人們）經(jīng)常聽到他唱這首歌。（被動）II.v.ing形式作賓語、賓語補(bǔ)足語一、v.ing形式作賓語.跟v.ing形式作賓語的動詞（短語）有：enjoy,admit,avoid,escape,consider（考慮），finish,delay,putoff,giveup,advise,suggest,dislike,mind,miss,practise,risk.appreciate等。IenjoywatchingTV.Whataboutyou?我喜歡看電視，你呢？Thedoctorsuggestedhisgivingupsmoking.醫(yī)生建議他戒煙?！咎崾尽縱.ing形式作某些動詞的賓語時(shí)，如果還帶有賓語補(bǔ)足語，須先用it作形式賓語，而把v.ing形式放到賓補(bǔ)之后。常見的詞有：find,feel,consider等。Hefeelsitnousetellingheraboutit.他覺得告訴她這件事情是徒勞無益的。.有些動詞后既可接動名詞作賓語，也可接不定式作賓語，但在意義上有很大差異。,goondoingsth.繼續(xù)干同一件事《 、goontodosth.接著干另外一件事"stopdoingsth.停止干某事《 ....stoptodosth.停下來去干另一件事forgetdoingsth.忘記干了某事《 forgettodosth.忘記要干某事,rememberdoingsth.記得已經(jīng)干了某事《 remembertodosth.記住要干某事,trydoingsth.嘗試著干某事《 .trytodosth.企圖、盡力干某事meandoingsth.意味著干某事《 .meantodosth.打算干某事；想去干某事"can'thelpdoingsth.禁不住干某事《一 canthelptodosth.不能幫助干某事,regretdoingsth.后悔干了某事《 .regrettodosth.因要做某事而遺憾二、v.ing形式作賓語補(bǔ)足語.以下動詞后可用v.ing形式作賓語補(bǔ)足語：see，hear，watch,find,get,keep,notice,listento,lookat,leave,catch等。Hekeptthecarwaitingatthegate.他讓車在門口等著。Tom'sfathersawhimsittingontheeggs.湯姆的父親看到他正坐在雞蛋上。Hewascaughtstealinginthestation.他被看到在車站里偷東西。.不定式和v.ing形式作賓語補(bǔ)足語的區(qū)別。在感官動詞see,watch,hear,notice等和使役動詞have后的賓語補(bǔ)足語后可用這兩種形式。用v.ing形式時(shí)表示其動作正在進(jìn)行；而用不帶to的不定式，表示的是一個(gè)動作的過程。Iheardhimsingingintheroom.我聽見他正在屋里唱歌。Iheardhimsingintheroom.我聽見他在屋里唱過歌。m.v.ing形式和v.ed形式作定語、表語一、作定語的區(qū)別.在語態(tài)上：v.ing形式表示主動；v.ed形式表示被動。.在時(shí)態(tài)上：v.ing形式表示的動作往往是正在進(jìn)行；v.ed形式表示的動作已經(jīng)完成。Doyouknowthegirl(whois)dancingwithyourbrother?你認(rèn)識正和你哥哥跳舞的那個(gè)女孩子嗎？Thestolencar(thecarwhichwasstolen)wasfoundbythepolicelastweek.這輛被偷的車上周被警察找到了。二、作表語的區(qū)別現(xiàn)在分詞作表語說明主語的特征，而過去分詞作表語說明主語的狀態(tài)。Hearingtheexcitingnews,shewastooexcitedtosayaword.聽至U這個(gè)令人興奮的消息，她激動得一句話也說不出來。Thesituationisencouraging.形勢令人鼓舞。

專堂雙基達(dá)標(biāo)隨堂練生專堂雙基達(dá)標(biāo)隨堂練生生互動達(dá)“雙標(biāo)”交流學(xué)習(xí)區(qū)I（對應(yīng)學(xué)生用書第40頁）I.單項(xiàng)填空.（2012?四川高考）Ilookedupandnoticedasnakeitswayupthetreetocatchitsbreakfast.A.towind B.windC.windingD.wound【解析】 本題考查非謂語動詞。此題考查現(xiàn)在分詞作賓語補(bǔ)足語。windingitsway與賓語snake之間為主動關(guān)系且此動作正在進(jìn)行，故選C?！敬鸢浮緾.（2012?安徽高考）IrememberedthedoorbeforeIlefttheoffice,butforgottoturnoffthelights.A.lockingB.tolockC.havinglockedD.tohavelocked【解析】考查非謂語動詞。句意：在離開辦公室之前我記著要去關(guān)門，但是我忘了去關(guān)燈。remembertodosth.“記著去做某事”；rememberdoing/havingdonesth.“記著做了某事"；remembertohavedone是不常用的表達(dá)。此處but連接兩個(gè)分句，表示相反的情況，與forgottodosth.相對應(yīng)，故選B?！敬鸢浮緽.（2012?全國卷H）Theoldmansatinfrontofthetelevisioneveryevening,happyanythingthathappenedtobeon.A.towatchB.watchingC.watchedD.tohavewatched【解析】本題考查不定式的用法。句意：老人每天晚上坐在電視機(jī)前，高興地觀看碰巧上演的任何節(jié)目。happytodosth.高興干某事。此處為不定式作修飾形容詞的狀語，故A項(xiàng)正確。【答案】A4.（2012?四川高考）Beforedrivingintothecity,youarerequiredtogetyourcar A.washedB.wash

C.washingD.towash【解析】本題考查非謂語動詞。get后跟復(fù)合賓語，賓語是car,與賓補(bǔ)wash之間是被動關(guān)系，故用過去分詞形式。句意：在開車進(jìn)城市之前，按要求你要把你的車洗干凈。因此答案是A項(xiàng)?！敬鸢浮緼5.（2012?陜西高考）Ifhetakesonthiswork,hewillhavenochoicebutanevengreaterchallenge.A.meetsB.meetingC.meetD.tomeet【解析】本題考查非謂語動詞的用法。句意：如果他承擔(dān)這項(xiàng)工作，他將別無選擇只有面對更大的挑戰(zhàn)。當(dāng)but前的動詞是do/did/does時(shí)，but后接不帶to的不定式；當(dāng)but前是其他動詞時(shí)，but后接帶to的不定式?！敬鸢浮緿11.句型轉(zhuǎn)換Itseemedthathewasdoingnothingatthattime.—Heseemednothingatthattime.MarxfoundthatitwasnecessarytostudythesituationinRussia.—MarxfoundnecessarythesituationinRussia.IregretthatIdidn'tcometoyourbirthdayparty.—Iregrettoyourbirthdayparty.Hehadsomeonerepairhisshoesyesterday.—Hehisshoesyesterday.ShesuggestedthatRobertshouldgotoParisandtrytofindajobthere.—ShesuggestedtoParisandtofindajobthere.【答案】1.tobedoing2.it；tostudy3.notcoming4.had；repaired5.Robertgoing;tryingPeriodIVCulturalCorner&WritingPeriodIV明課標(biāo)分條解讀知“目標(biāo)”教學(xué)助明課標(biāo)分條解讀知“目標(biāo)”教學(xué)助

教區(qū)4（教師用書獨(dú)具）?課標(biāo)技能要求掌握本課文中的詞匯，理解課文，熟練掌握用英語表達(dá)“轉(zhuǎn)述陳述和建議”的用法，深度理解“汽船”的背景知識并就“哈克費(fèi)恩歷險(xiǎn)記”的話題進(jìn)行英語表達(dá)。?教學(xué)目標(biāo)(1)掌握本學(xué)案中所給出的詞匯，能夠理解并能熟練運(yùn)用。(2)理解課文。(3)聽懂課文中所給出的聽力材料。(4)能夠根據(jù)課文中所提出的問題，發(fā)表自己的看法和給出學(xué)生認(rèn)為合理的建議。(5)掌握說明文的寫作要領(lǐng)。?教學(xué)地位本課時(shí)的內(nèi)容是根據(jù)提供的一個(gè)影評，屬于議論文的一種。學(xué)好議論文的寫法在高考中占