旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作困境成因及對(duì)策

旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作困境成因及對(duì)策游覽管理專業(yè)畢業(yè)論文存在窘境，以洛陽(yáng)市游覽管理專業(yè)畢業(yè)生為研究對(duì)象，通過(guò)因子分析提取出三個(gè)公因子分別為學(xué)生寫(xiě)作因子、導(dǎo)師指點(diǎn)因子、理論影響因子。其中學(xué)生寫(xiě)作因子占權(quán)重最大，可見(jiàn)該因子是構(gòu)成畢業(yè)論文寫(xiě)作窘境的重要因素，而決定該因素的有學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度、能力及寫(xiě)作預(yù)備。針對(duì)這些問(wèn)題，文章提出應(yīng)通過(guò)學(xué)生端正心態(tài)、學(xué)校完善課程設(shè)置、擴(kuò)大圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)資源等方式加以解決。游覽管理專業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作作為高等院校教育的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，不斷遭到各高等院校的看重。在洛陽(yáng)市內(nèi)，各所高等院校的專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作上存在看重度不夠、寫(xiě)作基礎(chǔ)差、學(xué)術(shù)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)缺姸鄧?yán)重的問(wèn)題。近年來(lái)，這些嚴(yán)重問(wèn)題日益凸顯，致使游覽管理專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)論文寫(xiě)作進(jìn)入亟待解決的窘境。當(dāng)前，我們國(guó)家有關(guān)解決本科畢業(yè)論文寫(xiě)作窘境的專業(yè)研究大多集中于寫(xiě)作常見(jiàn)的問(wèn)題探析、畢業(yè)論文撰寫(xiě)的指點(diǎn)工作、畢業(yè)論文寫(xiě)作方法的改良等方面。如：王振彥(2003)從大學(xué)生畢業(yè)論文的選題、觀點(diǎn)、論證方法、表達(dá)下手，對(duì)大學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作的一些常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行初步分析[1]。馬亞紅(2007)通過(guò)對(duì)導(dǎo)師指點(diǎn)工作的意義和作用分析，明確了導(dǎo)師在大學(xué)生畢業(yè)寫(xiě)作指點(diǎn)經(jīng)過(guò)中的詳細(xì)引導(dǎo)方法[2]。李山寨(2011)通過(guò)對(duì)論文的內(nèi)容摘要、引言、正文、結(jié)論的撰寫(xiě)方法的分析，具體指出改良大學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作技巧的詳細(xì)要求[3]。從現(xiàn)有文獻(xiàn)看，游覽管理專業(yè)論文寫(xiě)作窘境的實(shí)證研究還屬于研究空白。本文以洛陽(yáng)市開(kāi)設(shè)游覽管理專業(yè)的高校畢業(yè)生為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)調(diào)盤問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行因子分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作因子是造成畢業(yè)論文窘境的重要因素，而態(tài)度不專、功底欠缺是造成該因素的重要原因。一、游覽管理專業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作的主要性及特點(diǎn)(一)畢業(yè)論文寫(xiě)作的主要性游覽管理專業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作是游覽管理畢業(yè)生在校受教的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，固然是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，但其作用不容忽視。由于它是對(duì)游覽管理專業(yè)畢業(yè)生學(xué)習(xí)、研究和理論力的全面總結(jié)與檢驗(yàn)，也是畢業(yè)生本科畢業(yè)和學(xué)位資格認(rèn)證的主要根據(jù)，同時(shí)也是衡量本科院校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)[4]。畢業(yè)論文寫(xiě)作是游覽管理畢業(yè)生在大學(xué)受教經(jīng)過(guò)中最后一個(gè)主要的理論性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，它是對(duì)游覽管理畢業(yè)生大學(xué)期間所學(xué)的理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和基本技能操作能力的有效審核，也是對(duì)畢業(yè)生所學(xué)基本理論和基本技能把握水平的一次全面性的考驗(yàn)。通過(guò)論文的撰寫(xiě)，有利于深化畢業(yè)生的理論知識(shí)，擴(kuò)大其知識(shí)面，初步把握學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作方法，積累科研經(jīng)歷體驗(yàn);也有利于培養(yǎng)大學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度。(二)游覽管理專業(yè)畢業(yè)論文的特點(diǎn)1.學(xué)術(shù)性游覽管理專業(yè)畢業(yè)論文要求畢業(yè)生對(duì)游覽管理專業(yè)領(lǐng)域所占領(lǐng)的復(fù)雜散亂的論文寫(xiě)作資料和主要文獻(xiàn)與理論進(jìn)行分析、歸納;能夠從中找出前人以往研究中存在的問(wèn)題與不足，并提出學(xué)術(shù)性的想法與切實(shí)可行的對(duì)策。2.科學(xué)性游覽管理專業(yè)畢業(yè)論文所研究的內(nèi)容要精確，思維周密，構(gòu)造符合邏輯，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)精確。所提出的論點(diǎn)客觀、集中、明確;所使用的論據(jù)真實(shí)可靠，有說(shuō)服力。有關(guān)論文寫(xiě)作材料的采集、整理、分類、取舍都特別科學(xué)，在論文寫(xiě)作方法上也特別講究。3.規(guī)范性游覽管理專業(yè)畢業(yè)論文在篇幅、格式、文獻(xiàn)、內(nèi)容等方面有著特殊的要求。如畢業(yè)論文在篇幅上要?jiǎng)蚍Q，規(guī)整，段落清楚;在格式上對(duì)字體，行間距，標(biāo)點(diǎn)等內(nèi)容要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn);在文獻(xiàn)引用上要根據(jù)特定格式對(duì)文獻(xiàn)的作者、名稱、日期等主要內(nèi)容進(jìn)行明確的標(biāo)注。4.創(chuàng)新性游覽管理專業(yè)畢業(yè)論文的創(chuàng)新性重要具體表現(xiàn)出在論文在寫(xiě)作的經(jīng)過(guò)中，不準(zhǔn)剽竊，不能照搬，更不能不人云亦云。文章所寫(xiě)的內(nèi)容要深刻，新穎，有作者的創(chuàng)作精華要髓。作者能夠在前人研究的基礎(chǔ)上有所拓展、延伸;可以將前人的理論、思想用于更廣闊的領(lǐng)域，將其進(jìn)行創(chuàng)新性的界定和說(shuō)明。5.學(xué)習(xí)性游覽管理專業(yè)畢業(yè)論文的整個(gè)寫(xiě)作經(jīng)過(guò)是畢業(yè)生在全面總結(jié)前面所學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)之上，去學(xué)習(xí)更多地知識(shí)，把握更多的學(xué)習(xí)方法，與此同時(shí)來(lái)提升畢業(yè)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及實(shí)際的操作能力。6.原創(chuàng)性游覽管理專業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作要求畢業(yè)生通過(guò)本身對(duì)其專業(yè)知識(shí)的歸納和總結(jié)，同時(shí)在導(dǎo)師的指點(diǎn)下，吸取前人的精華要髓，借鑒別人的研究方法的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成整個(gè)論文的論題選定、材料分析、文獻(xiàn)資料的運(yùn)用、論文內(nèi)容的撰寫(xiě)等工作。7.專業(yè)性游覽管理專業(yè)畢業(yè)論文的在內(nèi)容上和形式上都要符合專業(yè)要求，該專業(yè)學(xué)科所要求的專業(yè)知識(shí)面廣，專業(yè)技能較強(qiáng)。其專業(yè)性重要具體表現(xiàn)出在論文的選題、內(nèi)容、構(gòu)造等方面。二、游覽管理畢業(yè)論文寫(xiě)作窘境因子分析因子分析(factoranalysis)是一種數(shù)據(jù)簡(jiǎn)化的技術(shù)。它通過(guò)研究諸多變量之間的內(nèi)部依靠關(guān)系，用少數(shù)幾個(gè)獨(dú)立的不可觀測(cè)變量來(lái)表示其基本的數(shù)據(jù)構(gòu)造。原始的變量是可觀測(cè)的顯式變量，而假想變量是不可觀測(cè)的潛在變量，稱為因子。(一)描繪敘述統(tǒng)計(jì)本次調(diào)研共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收問(wèn)卷298份，有效問(wèn)卷290份，占總調(diào)盤問(wèn)卷數(shù)的96.7%。調(diào)盤問(wèn)卷中設(shè)置了論文選題來(lái)源、資料搜集途徑、查閱文獻(xiàn)數(shù)量、論文寫(xiě)作時(shí)間、論文寫(xiě)作指點(diǎn)的有效性、導(dǎo)師制在論文寫(xiě)作中的作用、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)論文寫(xiě)作的影響等方面設(shè)置了題目。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，游覽管理專業(yè)的學(xué)生98%在上大學(xué)期間未曾發(fā)表過(guò)文章，73%的學(xué)生不打算在本科畢業(yè)以后直接就業(yè)。而在問(wèn)到專業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)論文寫(xiě)作的影響時(shí)，65%的學(xué)生表示影響不大。(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果從圖1中KMO和Bartlett的檢驗(yàn)結(jié)果看，KMO指為0.653，Sig值為0.000小于顯著水平0.05，說(shuō)明變量之間存在相關(guān)關(guān)系，數(shù)據(jù)合適做因子分析。圖2變量共同度表中數(shù)據(jù)顯示，變量共同度都非常高，變量中的大部分信息都能夠被因子所提取。■圖1KMO和Bartlett的檢驗(yàn)■■圖2變量共同度表■圖3因子奉獻(xiàn)率表所有因子中，前三個(gè)因子的特征值大于1，且其特征值之和占總特征值的85.981%，故提取前三個(gè)因子作為主因子。為了方便解釋因子含義，采取Kaiser標(biāo)準(zhǔn)化的正交旋轉(zhuǎn)法對(duì)因子載荷進(jìn)行旋轉(zhuǎn)之后得出成分得分系數(shù)矩陣。根據(jù)該矩陣中各因子的載荷，能夠列示出三個(gè)因子的數(shù)學(xué)表達(dá)式。將因素“研究方向〞至“初稿時(shí)間〞依次定義為X1，X2，…，X8，則：F1=0.124X1+0.076X2+0.088X3+0.01X4+0.643X5+0.198X6+0.77X7+0.014X8F2=0.031X1+0.516X2+0.539X3+0.017X4+0.17X5+0.642X6+0.029X7+0.068X8F3=0.695X1+0.042X2+0.113X3+0.410X4+0.049X5+0.003X6+0.178X7+0.295X8旋轉(zhuǎn)成份矩陣a■圖4旋轉(zhuǎn)的因子載荷(三)結(jié)論分析通過(guò)因子分析能夠看出，每個(gè)因子只要少數(shù)幾個(gè)指標(biāo)的因子載荷較大，因而能夠?qū)⑹軐I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、論文修改次數(shù)、初稿提交時(shí)間影響較大的第一因子命名為學(xué)生寫(xiě)作因子;將受導(dǎo)師指點(diǎn)、論題來(lái)源、使用以下為參考文獻(xiàn)數(shù)量影響較大的第二因子命名為導(dǎo)師指點(diǎn)因子;將受研究方向、實(shí)習(xí)培訓(xùn)影響較大的第三因子命名為理論影響因子。游覽管理專業(yè)本科畢業(yè)生在論文寫(xiě)作經(jīng)過(guò)中碰到的窘境重要來(lái)自于第一因子，即學(xué)生寫(xiě)作因子，其影響因素如下。1.寫(xiě)作態(tài)度因素由于大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境比較寬松自在，以自立學(xué)習(xí)為主，游覽管理學(xué)科的應(yīng)用性較強(qiáng)，許多學(xué)生不肯意死讀書(shū)而尋求更多時(shí)機(jī)外出理論。由于如今大學(xué)生就業(yè)壓力宏大，在大四學(xué)習(xí)期間更多時(shí)間忙于考研、考公務(wù)員或?qū)で缶蜆I(yè)，用于畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)間非常有限。論文并未在充足的預(yù)備及修改正過(guò)錯(cuò)程中完成，論文質(zhì)量不高。2.寫(xiě)作能力因素游覽管理專業(yè)大學(xué)生加入的專題講座較少，缺乏把握專業(yè)學(xué)術(shù)前沿的能力及途徑。畢業(yè)論文選題經(jīng)常出現(xiàn)千篇一律，與往屆重題的現(xiàn)象。同時(shí)，在論文寫(xiě)作的經(jīng)過(guò)中，由于專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)積累不夠，文學(xué)功底軟弱，論題句式雜糅，邏輯失范，用詞欠妥也會(huì)影響畢業(yè)論文整體水平的提升。3.寫(xiě)作預(yù)備因素作為社科中的一門詳細(xì)應(yīng)用學(xué)科而言，當(dāng)前游覽管理類學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作經(jīng)過(guò)中重要的資料來(lái)源于圖書(shū)館[5]。但在調(diào)查經(jīng)過(guò)中發(fā)現(xiàn)，過(guò)半學(xué)生反映寫(xiě)作經(jīng)過(guò)中的以下為參考文獻(xiàn)數(shù)量并不充分，重要原因是其對(duì)于資料檢索的方法不太熟悉。固然學(xué)校有開(kāi)設(shè)寫(xiě)作或圖書(shū)館檢索相關(guān)課程，但開(kāi)設(shè)時(shí)間與學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間有所脫節(jié)，使學(xué)生對(duì)于怎樣預(yù)備和進(jìn)行論文寫(xiě)作比較茫然。同時(shí)，由于各高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)資料購(gòu)買范圍各有著重，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)查閱時(shí)經(jīng)常受限。上述原因?qū)е聦W(xué)生在論文寫(xiě)作經(jīng)過(guò)中會(huì)過(guò)分依靠導(dǎo)師，所選題目并非自己擅于或興趣所在。有些學(xué)生在資料搜集不完備的情況下匆匆動(dòng)筆，而后又出現(xiàn)由于數(shù)據(jù)不全或資料不足而無(wú)法完成論文的情況。三、游覽管理專業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作窘境的對(duì)策(一)主觀條件——畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)自動(dòng)的從本身做起師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。導(dǎo)師是論文寫(xiě)作的導(dǎo)航，其最大的意義在于給予畢業(yè)生正確的指點(diǎn)，引領(lǐng)每一個(gè)畢業(yè)生成功完成畢業(yè)論文寫(xiě)作。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)更好地與導(dǎo)師溝通，在導(dǎo)師正確的指點(diǎn)下努力從本身做起，其詳細(xì)做法為：1.端正心態(tài)良好的態(tài)度是順利完成畢業(yè)論文寫(xiě)作的精神支柱。針對(duì)畢業(yè)生論文寫(xiě)作態(tài)度不專問(wèn)題，每一個(gè)游覽管理專業(yè)畢業(yè)生要嚴(yán)格要求自己，慎重、正確對(duì)待畢業(yè)論文寫(xiě)作，重要通過(guò)兩個(gè)“涵養(yǎng)〞來(lái)端正畢業(yè)生論文寫(xiě)作的態(tài)度。(1)理論涵養(yǎng)。游覽管理專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)重視專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校教育，充足把握社會(huì)機(jī)遇的基礎(chǔ)上，自動(dòng)從深度上把握和運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能培訓(xùn)知識(shí)，經(jīng)常借閱有關(guān)專業(yè)的圖書(shū)，查閱有關(guān)專業(yè)的報(bào)紙、雜志等資料，不斷提升自我理論涵養(yǎng)水平，為畢業(yè)論文寫(xiě)作不斷積累理論知識(shí)。(2)學(xué)術(shù)涵養(yǎng)。在校期間，要自動(dòng)、積極加入學(xué)校和班級(jí)舉行的學(xué)術(shù)活動(dòng)和專題講座，改正本身不良學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持嚴(yán)肅對(duì)待、認(rèn)真器重畢業(yè)論文寫(xiě)作的原則，同時(shí)遵照學(xué)術(shù)道德，做到不剽竊，不斷提升本身的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)。2.夯實(shí)基礎(chǔ)針對(duì)游覽管理畢業(yè)生本身功底欠缺，在論文資料搜集方法和技能方面，論文選題，寫(xiě)作能力方面要不拍吃苦，真正集中精神扎實(shí)本身基本功。(1)平常勤學(xué)苦練。冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。純熟在于平常不怕困難的練習(xí)，提升在于從不間斷的刻苦。游覽管理專業(yè)畢業(yè)生平常要留意觀察問(wèn)題，積累材料，積淀思想，總結(jié)論文寫(xiě)作中的經(jīng)歷體驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷提升駕馭材料的能力和寫(xiě)作技巧。與此同時(shí)，要擴(kuò)大本身的閱讀量，廣泛閱讀，經(jīng)常關(guān)注論壇，博客，勤練筆，能夠多做一些范文模練。(2)自動(dòng)學(xué)習(xí)論文知識(shí)。首先，提升自我學(xué)習(xí)自動(dòng)性，充足利用圖書(shū)館豐富源，純熟把握論文文獻(xiàn)資料信息檢索技巧，為占領(lǐng)豐富有效的論文資料做預(yù)備，也為畢業(yè)論文的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。其次，純熟把握論文寫(xiě)作技巧，合理把握論文各部分的內(nèi)容構(gòu)成，充足把握各部分內(nèi)容的表達(dá)方式，留意各部分內(nèi)容在寫(xiě)作中眾多易犯的毛病之處和常見(jiàn)缺點(diǎn)。最后，平常嚴(yán)格要求自己，根據(jù)老師的要求，認(rèn)真完成課時(shí)論文寫(xiě)作，在課時(shí)論文寫(xiě)作中明確論文論題、內(nèi)容摘要、引言、正文等各部分在整個(gè)論文中的地位及作用。(3)優(yōu)化工作時(shí)間和論文寫(xiě)作時(shí)間的分配。畢業(yè)生固然面臨的就業(yè)壓力較大，但是作為一名學(xué)生，應(yīng)當(dāng)以學(xué)務(wù)為主，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，恰當(dāng)?shù)奶幚砗霉ぷ骱驼撐膶?xiě)作之間的關(guān)系，不要分不清主次，為就業(yè)操之過(guò)急。學(xué)務(wù)未完就急于就業(yè)，很容易造成學(xué)業(yè)和工作一團(tuán)亂麻。(4)看重專業(yè)實(shí)習(xí)，明的確習(xí)目的。理論出真知，需要的專業(yè)實(shí)習(xí)是對(duì)游覽管理畢業(yè)生所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)和穩(wěn)固;更是畢業(yè)生積累畢業(yè)論文寫(xiě)作素材和寫(xiě)作經(jīng)歷體驗(yàn)的良好渠道。游覽管理畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)明的確習(xí)目的，做好實(shí)習(xí)預(yù)備，認(rèn)真對(duì)待專業(yè)實(shí)習(xí)，從實(shí)習(xí)中提升本身的學(xué)習(xí)和研究能力。(二)客觀條件——學(xué)校應(yīng)適時(shí)的創(chuàng)造需要的教育時(shí)機(jī)需要的學(xué)校教育是解決游覽管理畢業(yè)生寫(xiě)作窘境的關(guān)鍵，針對(duì)游覽管理畢業(yè)生論文文學(xué)功底欠缺、論題選題困難等窘境成因，畢業(yè)生除了從本身做起，同時(shí)更需要學(xué)校提供需要的客觀條件，完善課程設(shè)置，為學(xué)生提供更為完備的數(shù)據(jù)資源并引導(dǎo)其正確使用。1.完善課程設(shè)置學(xué)校可在第二學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)設(shè)“論文寫(xiě)作〞及“文獻(xiàn)信息檢索〞等課程，在第三學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行論文的開(kāi)題工作，讓學(xué)生基于本身的興趣喜好和專業(yè)特長(zhǎng)確立自己的專攻學(xué)科和專題研究方向，并為學(xué)生裝備專業(yè)導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的指點(diǎn)。這樣不僅能夠使導(dǎo)師的指點(diǎn)更具針對(duì)性和有效性，更能促使學(xué)生盡快盡早地進(jìn)入治學(xué)階段，也為學(xué)生在長(zhǎng)期的論文學(xué)習(xí)中有效的學(xué)習(xí)并把握學(xué)術(shù)科研方法和論文寫(xiě)作經(jīng)歷體驗(yàn)。2.完備圖書(shū)館數(shù)據(jù)資源優(yōu)勢(shì)游覽管理專業(yè)