北師大版六年級語文下冊《琥珀》教案

北師大版六年級語文下冊《琥珀》教案北師大版六年級語文下冊《琥珀》教案精品范文資料文檔精品范文資料文檔北師大版六年級語文下冊《琥珀》教案精品范文資料文檔北師大版六年級語文下冊《琥珀》教案 第一課時 教學目的： １、學會本課１２個生字。正確讀寫琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒、澎湃、粘稠、推測、松脂等詞語； ２、認真閱讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)； ３、初步了解琥珀形成的過程，進一步激發(fā)學生對科學的興趣。 教學重點： １、認真閱讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)； ２、初步了解琥珀形成的過程，進一步激發(fā)學生對科學的興趣。 教學難點： 理解琥珀形成的過程。 教學過程： 一、揭示課題，整體感知課文 通過觀察和查找資料，誰說說什么是琥珀（琥珀是古代松樹枝的化石，淡黃色，也有褐色或紅色的，可以作裝飾品。） 快速讀讀課文，想想課文寫了一塊什么樣的琥珀 二、檢查預(yù)習 １、讀一讀本課生字，組詞，說說易錯的字 琥珀蠅脂撣拭辣滲澎湃黏測 注意：脂滲湃的讀音；拭黏的書寫。 ２、交流預(yù)習時弄懂的詞語 三、默讀課文，從課文中找出描寫琥珀形成過程的部分，作上記號，再給文章分段，并批注每段的主要內(nèi)容 １、指名讀每部分，說說每部分的內(nèi)容 第一部分：（１～１２自然段）先敘述了琥珀的形成過程。 第二部分（１３～１７自然段）接著敘述了琥珀的發(fā)現(xiàn)。 第三部分（１８自然段）最后描寫了琥珀的形態(tài)，即交代了想象琥珀形成過程的依據(jù)。 ２、默讀課文，思考畫批：這塊琥珀形成的過程有哪幾個階段 ３、小組討論，并提出不懂的問題。 四、小結(jié) 記住我們同學提出的問題，下節(jié)課繼續(xù)討論，并回憶對比一下這篇課文在敘述順序上和《黃河象》有哪些不同 第二課時 教學目的： １、理解琥珀形成的過程，進一步激發(fā)學生對科學的興趣和培養(yǎng)想象能力； ２、有感情地朗讀課文； ３、學習作者按一定順序?qū)懙姆椒ā? 教學重點： １、理解琥珀形成的過程，進一步激發(fā)學生對科學的興趣和培養(yǎng)想象能力； ２、有感情地朗讀課文； ３、學習作者按一定順序?qū)懙姆椒ā? 教學難點： 啟發(fā)學生展開合理的想象。 教學過程： 一、導(dǎo)入 誰還記得《黃河象》這篇文章講述了什么內(nèi)容，按什么順序講的我們是怎么學習的 出示板書： 黃河象 按一定順序?qū)懀嚎穿ぉは氅ぉぐl(fā)現(xiàn) （骨架）（來歷）（化石） 化石的形成：２００年前炎夏河邊喝水陷入河泥沙下變化石 學法：先理清文章順序，然后細讀想象理解化石形成的過程和依據(jù)，最后有語氣地朗讀課文。 二、那么《琥珀》這課是按怎樣的順序?qū)懙哪卣埬憧焖倌x課文 １、學生回答，教師板書 《琥珀》想──發(fā)現(xiàn)──推理 (形成)(化石)(價值) ２、接著我們上節(jié)課的話題討論：這塊琥珀形成的過程有哪幾個階段 ⑴學生交流畫批的結(jié)果，教師幫著梳理點撥 松脂把兩個小蟲一起包裹在里面；積成松脂球；松脂球變成化石。（有語氣地讀一讀相關(guān)的句段） ⑵出示學生的問題：在什么情況下松脂球才可能把兩個小蟲一起包裹在里頭 學生歸納出：炎熱的夏天；在松林里；非常巧合（三個條件缺一不可） ⑶這塊琥珀形成的必要條件是什么 時間長，上萬年；陸地下沉，海水上漫；松林被淹，松樹慢慢腐爛；松脂球埋在沙下面，形成化石。 ⑷請你有語氣地讀一讀發(fā)生在一萬年前的故事邊讀邊想象琥珀形成的過程。（評讀）然后誰來復(fù)述這個過程 ⑸這樣想象的依據(jù)是什么指名讀最后一段，注意各句之間的關(guān)系。 三、總結(jié)對比 《黃河象》和《琥珀》在寫法和內(nèi)容上有何異同（內(nèi)容相似，但敘述順序有所不同） 順序： 《黃河象》看──想──發(fā)現(xiàn) （骨架）（來歷）（化石） 《琥珀》想──發(fā)現(xiàn)──推理 （形成）（化石）（價值） 化石形成： 《黃河象》２００萬年前炎夏河邊喝水陷入河泥沙下變化石 《琥珀》一萬年夏天樹林松脂裹小蟲泥沙下成化石（松脂球） 四、有語氣地讀一讀你喜歡的段落并評