高考語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)：古詩鑒賞主觀題

高考語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)：古詩鑒賞主觀題【易錯(cuò)點(diǎn)詳解】古詩鑒賞主觀題理解與把握理解詩歌思想感情、理解內(nèi)容主旨是詩歌閱讀的一個(gè)重要考點(diǎn)，但對于廣大學(xué)生來說，往往會出現(xiàn)斷章取義、把握不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，所以也是易失分題型之一?！緦Σ摺块喿x方法解密：（詩人思想情感“六看”法）。①看題目：不少詩歌的題目對詩歌的類型和內(nèi)容起著重要的提示作用；②看作者：通過作者確定時(shí)代背景，了解作者的生平遭遇、思想主張和創(chuàng)作風(fēng)格；③看技法：從詩歌的技法入手，有時(shí)也能迅速地把握作者的情感；④看意象：在中國古代詩歌中，許多意象常常含有特定的含義。如“楊柳”是一個(gè)關(guān)乎離別的意象，“菊花”是一個(gè)關(guān)乎“隱逸者”的意象；⑤看小序、注釋：小序和注釋常常交代了創(chuàng)作年代、創(chuàng)作緣由、創(chuàng)作經(jīng)過或背景，注釋還能幫助理解詩歌內(nèi)容；⑥看關(guān)鍵詞、句：注意詩詞中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或者抒情性、議論性的句子。具體做法：通讀全詩，從作者、題目、內(nèi)容入手，推知大意，理解全詩，從而把握詩人情感。強(qiáng)化訓(xùn)練1、閱讀古詩，完成下面小題，山房春事（其二）[唐]岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。本詩和白居易的《錢塘湖春行》都是寫春天，抒發(fā)的情感有什么不同？請簡要分析?！敬鸢浮勘驹娛惆l(fā)了詩人對物是人非（或盛衰無常）的感慨，《錢塘湖春行》則表達(dá)了詩人踏春的喜悅和對春天的熱愛?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。這首詩是吊古之作，寫梁園的春景，看似懷古，實(shí)為感時(shí)。前兩句從正面極寫園林之蕭條，后兩句通過庭樹春日發(fā)花寫絢爛的春景，從反面來加以襯托，表達(dá)了詩人的傷感，物是人非和自己懷才不遇的感慨。《錢塘湖春行》通過描寫西湖蓬蓬勃勃的春意，這詩處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。表達(dá)了作者對西湖美好景色的無比贊美和喜愛之情。2、閱讀下面古詩，完成下列小題。江村①杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米②，微軀此外更何求？（注）①唐肅宗上元元年（760）夏，杜甫在朋友的資助下，在四川成都郊外的流花溪畔蓋了一間草堂，這首詩作于這期間。②祿米：古代官吏的俸給，這里指錢米。③微軀：微賤的身軀，是作者自謙之詞。頷聯(lián)描繪了怎樣的畫面?表達(dá)了作者怎樣的情感?【答案】描繪出一幅人與自然的和諧的畫面。表達(dá)了作者在自然中感到自由、親切、融洽的情感?！痉治觥勘绢}考查對詩歌畫面及情感的把握。根據(jù)“自去自來堂上燕，相親相近水中鷗”的意思“梁上的燕子自由自在地飛來飛去，水中的白鷗相親相近，相伴相隨”分析，新建的草堂剛剛落成，就有頑皮的小燕子輕快地飛過來又飛過去，沒有人去理會它們，可是它們自在地玩得那么開心，真像活潑的小孩子一樣。詩人捋著胡子呵呵笑著，信步走到了江邊，江上有兩只白鷗在輕柔地浮游，它們或前或后，時(shí)而交頸而鳴，時(shí)而追逐著在水面上打著圈兒——它們一定是一對相親相愛的情侶。描繪出一幅人與自然的和諧的畫面。大自然令人賞心悅目，作者在自然中感到自由、親切、融洽。3、閱讀古代詩歌，完成下面小題。中秋月①蘇軾暮云收盡溢清寒②，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。注：①該詩是蘇軾任職徐州時(shí)與其弟蘇轍中秋相聚所作。②清寒：這里指月光清亮。詩的后兩句表達(dá)了詩人怎樣的感情？【答案】表達(dá)了詩人對親人團(tuán)聚的珍惜和對未來相聚的渴求（期盼）憂慮（擔(dān)憂）、哀傷。【分析】考查賞析作者的思想感情。本詩前兩句寫景，后兩句抒情?！按松艘共婚L好，明月明年何處看”是說，我這一生中每逢中秋之夜，月光多為風(fēng)云所掩，很少碰到像今天這樣的美景，真是難得啊！可明年的中秋，我又會到何處觀賞月亮呢？明月圓，更值兄弟團(tuán)聚，所以詞人才會贊嘆“此生此夜”之“好”。不過，恰如明月是暫滿還虧一樣，人生也是會難別易的。兄弟分離在即，又不能不令詞人慨嘆“此生此夜”之短。“此生此夜”一句抒發(fā)了作者對親人此時(shí)團(tuán)聚的珍惜之意。“明年明月”抒發(fā)了詩人對明年相聚的期盼?！昂翁幙础北磉_(dá)了詩人的憂慮哀傷之情，不知明年還能否與親人相聚。4、閱讀《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，完成小題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。這是一首懷古詠志之作，作者采用三問三答來結(jié)構(gòu)全篇，你從這三問三答中讀出作者怎樣的情感？【答案】讀出了作者渴望建功立業(yè)（收復(fù)失地）的壯志；同時(shí)也暗含年華老去、報(bào)國無門的憤懣；以及對統(tǒng)治者偏安江南、不思復(fù)國的慨嘆【分析】本題考查對主旨情感的理解與把握。從“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光?？勺x出了作者渴望建功立業(yè)（收復(fù)失地）的壯志；“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”句知，詩中暗含年華老去、報(bào)國無門的憤懣；從“生子當(dāng)如孫仲謀”可看出作者盼望有像孫權(quán)一樣的領(lǐng)導(dǎo)者，表達(dá)他對統(tǒng)治者偏安江南、不思復(fù)國的慨嘆。5、閱讀下面這首唐詩，完成小題。恨別①杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒②急為破幽燕。（注）①此詩為杜甫安史之亂時(shí)期在成都所作。②司徒：指唐軍將領(lǐng)李光弼。結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景，說說本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？【答案】參考示例：①因戰(zhàn)爭而不得不流落他鄉(xiāng)的孤獨(dú)飄零之感；②遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)不得歸而產(chǎn)生的濃烈的思家憶弟之情；③不能重返故土而老于蜀中的年華逝去之悲；④連戰(zhàn)皆捷希望破幽燕平定叛亂的國家命運(yùn)之憂?！驹斀狻勘绢}考查賞析詩文思想情感。寫作背景：杜甫寫此詩時(shí)，距安史之亂爆發(fā)已五六個(gè)年頭。在這幾年中，叛軍鐵蹄蹂躪中原各地，生靈涂炭，血流成河，這是杜甫深為憂慮的事。詩歌內(nèi)容：首聯(lián)以“恨別”領(lǐng)起，點(diǎn)明思家、憂國的題旨；頷聯(lián)描述詩人流落蜀中的情況，因?yàn)檫h(yuǎn)離家鄉(xiāng)，自然孤苦飄零；頸聯(lián)通過“宵立晝眠，憂而反?！钡纳罴?xì)節(jié)描寫，曲折地表達(dá)了思家憶弟的深情；尾聯(lián)抒寫杜甫聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。綜上所述，可以總結(jié)本詩中的思想情感：飄落異鄉(xiāng)的孤苦、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思親之苦、蹉跎歲月的無奈、連戰(zhàn)皆捷的欣喜。6、古詩詞鑒賞南安軍文天祥梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如此歸！山河千古在，城郭一時(shí)非。餓死真吾志，夢中行采薇。詩歌尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？【答案】表達(dá)了詩人至死不渝，以死明志，保持愛國的節(jié)操，誓死