教師招聘考試題庫《學(xué)前兒童發(fā)展》考點(diǎn)鞏固(二)5

教師招聘考試題庫《學(xué)前兒童發(fā)展》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題 3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱作A:動機(jī)性遺忘B:臨時(shí)性遺忘C:幼年健忘D:不完全遺忘參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：3歲前兒童的記憶一般不能永久保持稱為幼年健忘。故選C。2、單選題幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點(diǎn)是A:識字B:寫字C:閱讀D:寫作參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：兒童書面言語的產(chǎn)生，如同口頭言語一樣，是從接受性的言語開始的，即先會認(rèn)字，后會寫字。3、單選題 從詞性上說，幼兒對( )掌握最早。 A:名詞B:動詞CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在幼兒詞匯使用中，以名詞為最早，其次是動詞，再次是形容詞，最后才是副詞。4、單選題 兒童的氣質(zhì)特征往往影響著母親的照看方式。美國心理學(xué)家托馬斯把嬰兒的氣質(zhì)分為三種類型：容易照看型、難以照看型和緩慢發(fā)動型。經(jīng)常哭鬧，糾纏母親，與母親關(guān)系不和諧，在不正常的家庭氣氛中比其他兒童更容易受到傷害，這種氣質(zhì)類型屬于( ). ABCD:混合型本題解釋:【答案】B。解析：容易照看型兒童與母親關(guān)系融洽；難以照看型兒童經(jīng)?？摁[，糾纏母親，與母親關(guān)系不和諧，在不正常的家庭氣氛中比其他兒童更容易受到傷害。緩慢發(fā)動型兒童的活動水平很低，行為反應(yīng)強(qiáng)度很弱，情緒總是消極而不甚愉快，但也不像困難型嬰兒那樣總是大聲哭鬧，而是常常安靜地退縮、畏縮。情緒低落，逃避新刺激、新事物，對外界環(huán)境、新事物、生活變化適應(yīng)緩慢。在沒有壓力的情況下，他們會對新刺激緩慢地發(fā)生興趣，在新情境中能逐漸活躍起來。這一類幼兒隨著年齡的增長，隨成人撫愛和教育情況不同而發(fā)生分化。5、單選題自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。A:自我評價(jià)BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：自尊心、自信心和羞愧感等是從自我評價(jià)中產(chǎn)生的。6、單選題3歲前兒童的言語主要是A:連貫?zāi)空ZBCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：3歲前兒童的言語主要是情境言語、對話言語和不連貫言語。7、單選題 關(guān)于情緒的敘述，下列( )項(xiàng)不正確。 A:情緒的發(fā)展趨勢之一是日趨穩(wěn)定B:大約5歲后情緒的發(fā)展開始進(jìn)人系統(tǒng)階段C:兒童情緒態(tài)度的形成受成人長期潛移默化的影響D:情緒在每一個(gè)人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因?yàn)楹筇旖逃挠绊憛⒖即鸢?A本題解釋:【答案】A。8、單選題 在幼兒園與小學(xué)銜接過程中，智育的核心是 A:記憶知識B:思維能力C:掌握技能D:非智力因素參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：智育的核心是思維能力。9、單選題 “童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是 A:兒童心理落后的表現(xiàn)B:符合兒童年齡特征的表現(xiàn)C:“超常”的表現(xiàn)D:父母教育不當(dāng)所致參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“童言無忌”符合兒童年齡的特征。10、單選題幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點(diǎn)是A:識字B:寫字C:閱讀D:寫作參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：兒童書面語言的產(chǎn)生，如同口語語言一樣，是從接收性的語言開始，即先會認(rèn)字，后會寫字。11、單選題 關(guān)于幼兒想象的說法，不正確的是 A:想象容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響B(tài):想象容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響C:無意想象占主要地位，實(shí)質(zhì)上是自由聯(lián)想D:不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想象的典型形式參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒想象容易受自身情緒的影響，也易受別人情緒的影響。12、單選題 在下列描述中，對兒童心理發(fā)展年齡特征描述正確的是 A:年齡特征是絕對穩(wěn)定的B:年齡特征可以隨意改變C:穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的D:年齡特征可跳躍發(fā)展參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：兒童心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性。穩(wěn)定性既表現(xiàn)在心理發(fā)展的階段順序和每一階段變化的進(jìn)程及速度上，還表現(xiàn)在不同文化背景中的兒童心理發(fā)展在諸多方面具有共同性；可變性是指因環(huán)境教育條件不同，兒童心理發(fā)展的情況會出現(xiàn)各種差別，從而構(gòu)成兒童心理年齡特征的可變性。兒童心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的，兒童心理年齡特征的可變性只是在一定范圍內(nèi)變化，其變化是有限度的，圍繞著兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性上下波動。13、單選題 電報(bào)句是 A:由2個(gè)單詞組成的完整句B2~32~32~3參考答案:B本題解釋:【答案】B22.5形式是斷續(xù)的、簡略的、結(jié)構(gòu)不完整的。14、單選題 中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因?yàn)橛變?A:道德感的發(fā)展BC:美感的發(fā)展D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：告狀行為是指幼兒根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)對他人的行為進(jìn)行評價(jià)，屬于道德感的發(fā)展。15、單選題 三歲幼兒一般能集中注意約 A:5分鐘B10C15D20參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在良好的教育環(huán)境下，33~5分鐘左右，410，5~61516、單選題從頻率上看，()歲之前，幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多。A:2B:3C:4D:5參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：1歲左右幼兒開始出現(xiàn)工具性攻擊行為。2歲左右幼兒之間表現(xiàn)出一些明顯的沖突，如打、推、咬等。從頻率上看，4417、單選題幼兒在聽老師講《小紅帽》的故事時(shí)，頭腦中會浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動形象。這種心理活動屬于A:創(chuàng)造想象B:無意想象C:再造想象D:幻想?yún)⒖即鸢?C本題解釋:【答案】C。解析：無意想象是一種沒有目的地、不自覺地想象某種形象的過程；有意想象是根據(jù)一定目的、自覺進(jìn)行的想象；再造想象是據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描繪，在頭腦C。18、單選題幼兒學(xué)習(xí)的圖書一般都是鮮艷的圖畫書，和大學(xué)課本單純的白紙黑字不一樣。這是利用了撞知規(guī)律中的A:適應(yīng)現(xiàn)象B:對比現(xiàn)象C:聯(lián)覺D:知覺中對象與背景的關(guān)系參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：人在知覺客觀世界時(shí)，總是有選擇地把少數(shù)事物當(dāng)成知覺對象，而把其他事物當(dāng)成知覺的背景，幼兒用的圖畫書，是為了使其更清晰的感知一定的事物與對象。19、單選題 嬰兒注意人臉主要是注視臉的 A:中央B:邊緣C:上部D:下部參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：嬰兒注意人臉主要是注視臉的邊緣。實(shí)際上，小于兩個(gè)月的嬰兒更多地將注意集中在對比度高的人臉邊緣，而很少注意那些更能表明他們將人臉視為整體的有意義圖形的內(nèi)部特征（如鼻子、嘴唇20、單選題孩子從剛出生開始，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是()的差異。A:言語特征B:記憶過程C:思維特征D:氣質(zhì)類型參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：氣質(zhì)類型是先天的，是剛出生時(shí)就有的。21、單選題 3歲幼兒自己活動時(shí)顧及不到別人，只能自己單獨(dú)玩，是因?yàn)?A:游戲水平差B:注意分配能力差C:喜歡自己一個(gè)人玩D:與教師的教育有關(guān)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒的注意分配能力差，主要是由于知識經(jīng)驗(yàn)不足，掌握的熟練動作少，3歲幼兒自己活動時(shí)，來不及關(guān)心別人，所以只能單獨(dú)玩。22、單選題 幼兒心理發(fā)展中出現(xiàn)“危機(jī)”是由于 A:幼兒無法理解成人的要求B:成人對幼兒提出過多的要求C:成人沒有正確引導(dǎo)幼兒D:幼兒心理發(fā)展迅速導(dǎo)致的心理不適應(yīng)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)急劇變化的情況，稱為兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。但并不是轉(zhuǎn)折期都會出現(xiàn)“危機(jī)”。轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但危機(jī)卻非必然出現(xiàn)的，與成人的教育引導(dǎo)有關(guān)。23、單選題由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)及糖元少，不適合他們的運(yùn)動項(xiàng)目是A:長跑B:投擲C:跳繩D:拍球參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：因?yàn)橛變杭∪馊崮?，收縮力較差，力量小，已疲勞。把肉力量和能量的儲備都不如成人，因此組織戶外活動時(shí)應(yīng)注意適時(shí)讓幼兒休息，以避免過度疲勞。24、單選題 ( )的標(biāo)志是守恒觀念的形成。 A:感知運(yùn)動階段B:前運(yùn)算階段CD:形式運(yùn)算階段參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：具體運(yùn)算階段的兒童具有守恒概念，前運(yùn)算階段的兒童沒有。25、單選題兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段形成并表現(xiàn)出來的A:—般的、典型的、本質(zhì)的心理特征B:—般的、穩(wěn)定的、典型的心理特征C:本質(zhì)的、一般的、可變的心理特征D:—般的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：兒童心理發(fā)展年齡特征是在一定社會和教育條件下，在兒童發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征，故選A。26、單選題幼兒看見天上的云彩，說是“有個(gè)小孩在騎大馬”，這是一種A:注意B:感覺C:想象D:知覺參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：想象是對頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過程。27、單選題從兒童聽覺的發(fā)展看，新生兒聽覺的特點(diǎn)是A:沒有聽覺B:聽覺的個(gè)別差異小C:聽覺的個(gè)別差異大D:聽覺沒有差異參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：新生兒的聽力有明顯的個(gè)別差異，可以經(jīng)過訓(xùn)練得到提高。28、單選題2A:大小知覺發(fā)展不足B:形狀知覺發(fā)展不夠C:距離知覺發(fā)展不足D:想象力不夠豐富參考答案:C本題解釋:【答案】C.29、單選題嬰幼兒缺()會導(dǎo)致生長發(fā)育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發(fā)性克汀病。ABCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：缺碘可引起甲狀腺素合成不足，引起甲狀腺腫大。而嬰幼兒缺碘會導(dǎo)致生長發(fā)育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發(fā)性克汀病。30、單選題 在幼兒思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為 A:動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大B:動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小C:動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小D:動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在幼兒思維的發(fā)展過程中，語言體現(xiàn)思維的間接性和概括性，其作用越來越大，而動作只在直觀形象思維中起作用。31、單選題持“遺傳決定論”觀點(diǎn)的心理學(xué)家是A:霍爾BCD本題解釋:【答案】A。解析：霍爾是遺傳決定論的代表人物，斯金納是環(huán)境決定論的代表人物，吳偉士和施太倫是二因素論的代表人物。故選A。32、單選題 在良好的教育環(huán)境下，5~6歲幼兒能集中注意 A:5分鐘B10C15D:7分鐘參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在良好的教育環(huán)境下，33~5分鐘左右，410，5~61533、單選題 下列說法正確的是 A:嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進(jìn)行時(shí)間定向B:4歲以后，兒童開始能夠?qū)W習(xí)對持續(xù)時(shí)間進(jìn)行估計(jì)C:兒童時(shí)間知覺發(fā)展的方向是時(shí)間知覺與時(shí)間概念結(jié)合起來D:5歲以后兒童能夠以行動作為估計(jì)時(shí)間的參照物參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒時(shí)間知覺發(fā)展的方向是思維參與時(shí)間的知覺，即把時(shí)間知覺和時(shí)間概念結(jié)合起來。34、單選題 個(gè)性心理特征包括 A:認(rèn)知過程、情感過程、注意過程B:能力、氣質(zhì)、性格C:感知覺、記憶、想象、思維D:心理過程、心理狀態(tài)、能力傾向參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：個(gè)性心理特征是指一個(gè)人經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)，是人的多種心理特點(diǎn)的一種獨(dú)特結(jié)合。它集中反映了人的心理面貌的獨(dú)特性，主要包括能力、氣質(zhì)和性格三方面。35、單選題 對客觀事物的判斷易受外界因素影響，社會敏感性強(qiáng)的幼兒的認(rèn)知風(fēng)格屬于 A:場獨(dú)立型B:場依存型CD本題解釋:【答案】B。解析：個(gè)體的認(rèn)知風(fēng)格的差異主要表現(xiàn)在場獨(dú)立型和場依存型、沖動型與沉思型等方面。場依存型的幼兒對客觀事物的判斷易受外界因素影響，社會敏感性強(qiáng)；場獨(dú)立型幼兒傾向?qū)κ挛镞M(jìn)行獨(dú)立判斷。沖動型幼兒認(rèn)識問題速度快，但錯(cuò)誤多；沉思型幼兒認(rèn)識問題時(shí)，謹(jǐn)慎全面，錯(cuò)誤少。36、單選題 幼兒的直立行走動作，是在無意識動作基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生的。幼兒身體動作發(fā)展的順序是 ABCD:抬頭-翻身-爬-坐-站-走參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒動作的發(fā)展遵循手尾規(guī)律。37、單選題 用物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí)，新生兒本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這是 A:達(dá)爾文反射B:莫羅皮射C:巴布金反射D:巴賓斯基反射參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：達(dá)爾文反射：又稱抓握反射，物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住。巴賓斯基反射：物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí)，他本能地豎起大腳趾，伸開小趾。這樣，5仰，雙腿挺直。巴布金反射：如果新生兒的一只手或雙手的手掌被壓D。38、單選題 “3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動A:整體性的形成B:穩(wěn)定性的增長C:獨(dú)特性的發(fā)展D:積極能動性的發(fā)展參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：從3歲的孩子的心理特點(diǎn)、個(gè)性傾向，就能看到這739、單選題 思維處在直觀行動性階段，思維活動離不開對事物的直接感知，并依賴于其自身的行動。這是( )的思維特點(diǎn)。 A:托班幼兒BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：嬰兒期與先幼兒期（0~3歲）兒童的思維處于直觀行動階段，思維依賴感知和動作；幼兒期（3~6歲）兒童思維處于具體形象階段，思維依賴于表象。40、單選題 幼兒開始學(xué)跳舞時(shí)，注意了腳的動作，手就一動不動；注意了手的動作，腳步又亂了，這說明兒童注意的 A:穩(wěn)定性比較差B:范圍比較小C:轉(zhuǎn)移能力有限D(zhuǎn):分配能力較差參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。幼兒掌握的熟練技巧較少，注意的分配比較困難，常常顧此失彼。如，跳舞時(shí)，注意動作，就忘了表情；做操，D。41、單選題兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過程看，形成最晚的是A:直觀概括BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：從發(fā)展過程看，語詞概括發(fā)展得較晚。42、單選題 嬰兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動作是 A:無意觸摸到東西BCD:玩弄手指參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：4~5個(gè)月的嬰兒開始出現(xiàn)了手眼協(xié)調(diào)的動作。即看見東西能抓住它，也就是說眼睛控制手的活動，并把手準(zhǔn)確地伸向物體所在的方位，可以作為嬰幼兒心理發(fā)展的重要標(biāo)志。43、單選題幼兒想象的典型形式是A:無意想象BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。44、單選題 繼2歲之后正常兒童出現(xiàn)強(qiáng)迫現(xiàn)象的又一高峰年齡是A:3-4歲B:5~6本題解釋:【答案】C。45、單選題 在性別角色發(fā)展的過程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是 A:知道自己的性別B:有明顯的自我中心C:認(rèn)為男孩子穿裙子也很好D:認(rèn)為男孩要膽大，女孩要文靜參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：5歲的孩子開始刻板的認(rèn)識性別角色，對男孩和女孩在行為方面的區(qū)別認(rèn)識越來越清楚，故選D。46、單選題下列各項(xiàng)中，不是用來描述個(gè)性的詞是A:自私自利BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各D。47、單選題 在游戲中，幼兒正在