教師招聘考試題庫《學前兒童發(fā)展》試題預(yù)測(二)13

教師招聘考試題庫《學前兒童發(fā)展》試題預(yù)測最新版(二)1、單選題 根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點，“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是 A:培養(yǎng)讀寫興趣B:嚴格要求C:主要指出缺點和不足D:盡可能多識字參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是培養(yǎng)讀寫興趣。2、單選題兒童在氣質(zhì)類型差異的穩(wěn)定性證明，影響兒童身心發(fā)展的最重要因素是A:遺傳因素B:生理成熟C:社會環(huán)境D:教育訓練參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：氣質(zhì)與幼兒的生理特點關(guān)系最直接，兒童氣質(zhì)類型差異的穩(wěn)定性說明影響兒童身心發(fā)展的最重要因素是遺傳因素。3、單選題 下列關(guān)于幼兒的聽覺偏好趨向的表述中，正確的是ABD:新生兒愛聽柔和的聲音參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：新生兒喜歡聽人說話，尤其喜歡聽自己母親的聲音，他們還喜歡聽高調(diào)的聲音。新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。4、單選題 教師往往對小班幼兒說“站到靠墻的一邊”而不是說“站到右邊”是因為 A:幼兒的方位知覺發(fā)展落后于方位詞的理解B:幼兒方位知覺的發(fā)展還未達到“恒?！彼紺:幼兒的方位辨別能力比較弱D:幼兒的方位知覺發(fā)展早于方位詞的掌握參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：幼兒方位知覺的發(fā)展主要和詞語所代表的方位概念結(jié)合。據(jù)研究，57位；同時，幼兒的方位知覺發(fā)展早于方位詞的掌握。5、單選題 以下最早產(chǎn)生的動作是 A:坐BC:爬D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：兒童最先學會抬頭，然后俯撐，翻身，坐和爬，最后學會站和走。這種發(fā)展趨勢可稱為“首尾規(guī)律”。6、單選題在一定程度上說，()的成熟標志著兒童個性的成熟。A:自我意識B:個性特征C:能力傾向.D:個性傾向參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：自我意識的成熟是兒童個性的成熟。7、單選題 有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是 A:挫折BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：影響學前兒童攻擊性行為的因素包括父母的懲罰、榜樣、強化和挫折，電視上的攻擊性榜樣會增加兒童以后的攻擊性行B。8、單選題 人們的智力水平呈常態(tài)分布，IQ超過( )的人屬于才，他們在人口中不到1%。 A:100B:120C:140D:160參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：普通心理學認為，人的智力水平是呈常態(tài)分布的。有些人智力發(fā)展水平較高，有些人智力發(fā)展水平較低，而大多數(shù)人的智力屬于中等水平。68851151401%。9、單選題 對幼兒來說，個性發(fā)展的主要內(nèi)容是( )開始形成。A:自我意識B:個性特征C:調(diào)控系統(tǒng)D:情緒狀態(tài)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：對幼兒來說，個性特征是個性發(fā)展的主要內(nèi)容。10、單選題兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在()教養(yǎng)方式下形成的。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護，也不喜歡與他人接觸。11、單選題 兒童只能協(xié)調(diào)知覺和動作活動，在接觸外界事物時能利用或形成某些低級行為圖示，是在 A:感知運動階段B:前運算階段C:具體運算階段D:形式運算階段參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在感知運動階段（0~2歲），兒童只能協(xié)調(diào)感知覺和動作活動，在接觸外界事物時能利用或形成某些低級行為圖式。12、單選題 美國心理學家本杰明.布魯姆研究指出，如果17歲兒童智力為100%成熟的話，那么，兒童4歲時已達到 A:20%B:50%C:70%D:80%參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學前兒童能力發(fā)展的特點之一智力發(fā)展迅速，本杰17100%，450%，故選B。13、單選題嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動因是為滿足兒童的ABCD:社會性需要參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：社會性需要是指兒童社會性情感及社會交往的需要，喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會性需要。14、單選題 下列各項表述，( )不能表現(xiàn)幼兒語音意識的產(chǎn)生。A:對自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識到自己發(fā)音弱B:能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸C:評價他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準確D:意識到同音字有不同意義參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸表現(xiàn)的是幼兒的言語能力，不能說明語音意識的產(chǎn)生。15、單選題 兒童情緒的內(nèi)隱性出現(xiàn)在 A:幼兒初期B:幼兒中期C:幼兒晚期D:小學生初期參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：由于幼兒晚期的情緒已經(jīng)開始有內(nèi)隱性，因此要求成人細心觀察和了解其內(nèi)心的情緒體驗。16、單選題通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而解釋特定條件與心理現(xiàn)象之間聯(lián)系的方法是ABCD本題解釋:【答案】B生活、游戲、學習和勞動中的表現(xiàn)，包括其語言、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征。實驗法：通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。調(diào)査法：是通過家長、教師或其他熟悉被查兒童的人，以了解學前兒童心理的方法。測驗法：根據(jù)一定的測驗項目和量表來了解兒童心理發(fā)展和水平的方法。故選B。17、單選題 下列哪種活動體現(xiàn)了幼兒的再造想象？ A:有些孩子經(jīng)常會生造一些詞語B:在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色C:有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容D:幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)語言的表述或非語言的描繪（圖樣、圖解、模型、符號記錄等）在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。18、單選題兒童學習簡單口語的最佳期是A:1~2B:2~4C:4~5D:5~6本題解釋:【答案】B。解析：2~4歲是幼兒學習簡單口語的最佳時期。19、單選題 人生最早出現(xiàn)的認識過程是 A:想象B:記憶C:思維D:感知覺參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：感知覺是人生最早出現(xiàn)的認識過程。20、單選題 弗洛伊德認為，人格包含本我、自我和超我三種成分，人格中的最高部分是( )，它遵循的是至善至美原則，是人格的社會成分。 A:本我B:自我C:超我D本題解釋:【答案】C。解析：弗洛伊德任務(wù)，人格中本我追求快樂，自我面對現(xiàn)實，超我則追求完美。21、單選題兒童開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括，說明兒童已出現(xiàn)了A:直觀的概括B:語詞的概括C:表象的概括D:動作的概括參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：兒童能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括，說明兒童已經(jīng)能對存在于頭腦中的表象進行概括。22、單選題 在教育過程中，根據(jù)幼兒不同的氣質(zhì)特點可以有針對性地進行培養(yǎng)。針對( )孩子應(yīng)防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。 A:膽汁質(zhì)BCD本題解釋:【答案】B。解析：（1）對膽汁質(zhì)的孩子：培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴。⑵對多血質(zhì)的孩子：培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。（3）對粘液質(zhì)的孩子：培養(yǎng)積極探索精神及踏實、認真的特點，防止墨守陳規(guī)、謹小慎微。（4）對抑郁質(zhì)的孩子：培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨。23、單選題 兒童開始萌發(fā)抽象思維能力的時期是 A:0~1歲B:l~3C:：.3~4D:5~6參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：直觀行動思維是最低水平的思維，在2~3歲兒童身上表現(xiàn)最為突出。具體形象思維是幼兒期典型的思維方式。學前兒童晚期時，出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。故選D。24、單選題下列各項中，不是用來描述個性的詞是A:自私自利BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：個性是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質(zhì)的獨特組合，相貌出眾則不屬于這一類，故選D。25、單選題 用物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時，新生兒本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這是 A:達爾文反射B:莫羅皮射C:巴布金反射D:巴賓斯基反射參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：達爾文反射：又稱抓握反射，物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住。巴賓斯基反射：物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時，他本能地豎起大腳趾，伸開小趾。這樣，5仰，雙腿挺直。巴布金反射：如果新生兒的一只手或雙手的手掌被壓D。26、單選題 在音樂課上，為了發(fā)展兒童的有意注意，最恰當?shù)淖龇ㄊ?A:以自己形象的表演吸引兒童的注意B:利用多種形象的教具C:讓兒童做游戲D:更多地讓兒童欣賞優(yōu)美的音樂參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒的有意注意是在一定活動中實現(xiàn)的，故選C。27、單選題 兒童積極說話迅速發(fā)展的階段指 A:0~6個月B6~12C:l~1.5D:1.5~2、3歲參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學前兒童言語發(fā)生發(fā)展的階段分為：（1）前言語階段（生后第一年）；（2）言語發(fā)生階段（1~3），言語發(fā)生階段的兩個小階段：理解語言迅速發(fā)展階段歲）；積極說話發(fā)展階段（1.5~2、3）。（3）基本掌握口語階段（2、3~6、7）。故選D。28、單選題下面不屬于幼兒社會性需要的形式是A:-安全B:交往C:游戲D:尊重參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：社會性需要是指幼兒社會性情感及社會交往的需要、歸屬和愛的需要等，安全的需要不屬于社會性需要。29、單選題 下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動的情緒？ABC:冷處理D:斥責參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：幼兒常常全身心都受到不可遏制的威力所支配，情緒處于激動狀態(tài)。對于處在激動狀態(tài)中的幼兒，成人不妨給他擦擦臉，安撫一下幼兒的情緒，也可以采取轉(zhuǎn)移注意力、冷處理的方法緩解幼兒的激動情緒。切記不可斥責幼兒，以免增強幼兒的激動情緒。30、單選題 兒童開始能以自身為中心辨別左右是在 A:2~3歲B:4C:5D:7參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：一般來說，34731、單選題 關(guān)于情緒的敘述，下列( )項不正確。 A:情緒的發(fā)展趨勢之一是日趨穩(wěn)定B:大約5歲后情緒的發(fā)展開始進人系統(tǒng)化階段C:兒童情緒態(tài)度的形成受成人長期潛移默化的影響D:情緒在每一個人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因為后天教育的影響參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：情緒主要是生理因素的作用。32、單選題 小朋友在活動室內(nèi)進行活動時，突然窗外飛進一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時的注意是 A:隨意注意B:無意注意C:有意后注意D:有意注意參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：無意注意，指無預(yù)定目的，不需意志的努力、自然而然產(chǎn)生的注意。有意注意，指有目的、有意識支配的、主動的注意。突然飛進來一只小鳥，去看小鳥是自然而然發(fā)生的，不需要意志努力，故選B。33、單選題 —般來說，偏愛自然科學，且自尊心較強的學生的認知風格屬于 ABC:沉思型D本題解釋:【答案】B。解析：場獨立性學生關(guān)心抽象的概念和理論，更喜歡自己獨立思考和學習。34、單選題為了解幼兒同伴交往特點，研究者深人幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于A:訪談法BCD:作品分析法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：觀察法是有計劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行的變化，作出詳盡記錄，然后進行分析處理，從而判斷他們心理活動特點的方法；訪談法是研究者根據(jù)研究目的，“尋訪”被調(diào)查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度；實驗法是指人們根據(jù)一定的科學研究目的，利用科學儀器設(shè)備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對研究對象進行觀察的方法；作品分析法是研究者運用一定的心理學、教育學原理和有效經(jīng)驗，對研究對象專門活動的作品進行分析研究，從而了解研究對象心理活動的一種方法。35、單選題 以下說法錯誤的是 A:幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語詞記憶B:幼兒無意記憶的效果優(yōu)于有意記憶C:幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識記D:幼兒機械記憶的效果優(yōu)于意義記憶參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：3~6歲兒童記憶發(fā)展的特點：無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；記憶的理解和組織程度逐漸提高：機械記憶用得多，意義記憶效果好；形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展；記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展，故選D。36、單選題 不但關(guān)心自己在行動中是否符合道德標準，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標準，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是( 幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。 A:小班B:中班C:大班D:小學低年級參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：小班兒童還不了解和熟悉行為規(guī)則，到中班開始對自己和別人的行為進行評價和體驗。37、單選題 在人的生長發(fā)育過程中，共有兩個生長發(fā)育的高峰。這兩個高峰期稱為生長發(fā)育的突增期。第一個突增期在( )歲以前第二個突增期在青春期。 A:1B:2C:3D:4參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：人的生長發(fā)育的第一個突增期是在兩歲以前。38、單選題 學前兒童心理發(fā)展的各個方面 A:在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面并不是孤立進行的B:在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面是孤立進行的C:在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面自始至終是成體系的D:在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面是相互聯(lián)系的參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學前兒童心理發(fā)展的各個方面雖然在速度上是不均衡的，發(fā)展有先有后。但是，從橫的方面看，同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面并不是孤立地進行的，各認識過程的發(fā)展之間，認識過程與情感意志過程的發(fā)展之間，認識過程的發(fā)展和個性形成與發(fā)展之間，都有著不可分的聯(lián)系。39、單選題 “3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動A:整體性的形成B:穩(wěn)定性的增長C:獨特性的發(fā)展D:積極能動性的發(fā)展參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：從3歲的孩子的心理特點、個性傾向，就能看到這個孩子青少年時期的心理與個性形象的雛形；而從7歲的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功業(yè)。這說明幼兒的心理活動的發(fā)展是循序漸進地進行的，幼兒心理活動的穩(wěn)定性逐漸增長。40、單選題 孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)ABCD:對性別角色有明確的認識參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：能區(qū)別男女，說明幼兒具備了性別概念。41、單選題 下列關(guān)于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是 A:偏好細密圖像B:偏好直線多于曲線C:喜歡單色的圖像D:偏好中等復(fù)雜程度的刺激參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：嬰兒偏好人的正常面孔；喜歡曲線勝于喜歡直線圖；偏好中等復(fù)雜程度的圖形，而不喜歡報紙字體的細密圖像；偏好顏色對比鮮明的圖案，不喜歡空白的、無條紋的、單色的或者沒有明暗對比的圖像。42、單選題 有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手制作，還有的很會講故事，這體現(xiàn)的是幼兒 ABCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：人的能力是多種多樣，千差萬別的，每個人都有自己的長處和短處。這句話體現(xiàn)了幼兒的能力類型的差異，教師要注意發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處，不要用一把尺子去衡量幼兒。同時要注意因材施教，使每個幼兒都得到較大的發(fā)展。43、單選題兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的A:—般的、典型的、本質(zhì)的心理特征B:—般的、穩(wěn)定的、典型的心理特征C:本質(zhì)的、一般的、可變的心理特征D:—般的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：兒童心理發(fā)展年齡特征是在一定社會和教育條件下，在兒童發(fā)展的各個不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征，故選A。44、單選題 2、3歲~6、7歲，是兒童 A:前言語階段B:言語發(fā)生階段C:言語發(fā)展階段D:基本掌握口語階段參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學前兒童言語發(fā)生發(fā)展的階段分為：（1）前言語階段（生后第一年）；（2）言語發(fā)生階段（1~3），言語發(fā)生階段的兩個小階段：理解語言