教師招聘考試題庫《學生指導(dǎo)》考點強化練習(二)7

教師招聘考試題庫《學生指導(dǎo)》考點強化練習最新版(二)1、單選題 小學階段是發(fā)展學生個性 A:非關(guān)鍵階段B:非常重要的奠基時期C:很難產(chǎn)生效果的時期D:最不會受外界影響的時期參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考査小學生個性發(fā)展。小學階段是發(fā)展學生個性的關(guān)鍵期，是非常重要的奠基時期。故選B。2、單選題 提出觀察學習概念的心理學家是 A:班杜拉BC:華生D本題解釋:【答案】A。解析：觀察學習理論是美國心理學家、社會學習理論的創(chuàng)始人班杜拉提出來的。3、單選題漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰，這里反映出的知覺特征是ABCD本題解釋:【答案】D。解析：當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠根據(jù)已有的知識經(jīng)驗把它知覺為一個整體，這就是知覺的整體性。漫畫雖然是寥寥數(shù)筆，但人可以從整體上去認識這幅漫畫，把握一個人的特征，屬于整體性的體現(xiàn)。故選D。4、單選題 根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是 ABCD:無條件反應(yīng)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：條件反射中涉及四個基本的事項：（1）無條件刺激，指能引起某種固定反應(yīng)的刺激；（2）無條件反應(yīng)，指無條件剌激原本就可以引起的固定反應(yīng)；（3）條件刺激，指原來的中性刺激；（4）條件反應(yīng)，指條件反射形成后由條件刺激引起的反應(yīng)。因此，答D。5、單選題某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于ABCD本題解釋:【答案】A。解析：本題考查氣質(zhì)的類型。多血質(zhì)的特點是活潑好動，反應(yīng)迅速，熱愛交際，能說會道，適應(yīng)性強，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。6、單選題蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于A:聯(lián)想B:幻想C:理想D:想象參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程，“詩中有畫，畫中有詩”是指由詩文本身產(chǎn)生的詩的意境，屬于想象過程。故選D。7、單選題 人的心理現(xiàn)象包括( )兩個部分。 A:心理過程和個性心理BCD:個性傾向性與個性心理特征參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查心理現(xiàn)象的組成部分。心理現(xiàn)象包括心理過程A。8、單選題 內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于 A:人自身的內(nèi)在需要B:社會環(huán)境的要求C:教育要求的內(nèi)化D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟的機制決定的。9、單選題 小狗聽到主人叫它的名字就能跑過來，這是( )的應(yīng)。 A:第一信號系統(tǒng)B:非條件反射C:第二信號系統(tǒng)D:第三信號系統(tǒng)參考答案:A本題解釋:A。解析：本題考查巴甫洛夫經(jīng)典條件作用理論。第一信號系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的物理性的條件刺激叫做第一信號系統(tǒng)。第二信號系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的以語言為中介的條件刺激叫做第二信號系統(tǒng)。雖然主人叫狗名字是以語言為中介，但對于小狗來說，它并不是因為理解語言的意義而產(chǎn)生反應(yīng)，而是將這種語言A。10、單選題 宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰明，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養(yǎng)，12～13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明 A:遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用B:后天的教育對人的發(fā)展具有決定性的作用C:后天的生活條件和教育對人發(fā)展的重要意義D:社會環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查人的身心發(fā)展的影響因素。其中，后天的生活條件和教育對人的發(fā)展起著重要作用。方仲永之所以泯然眾人，是由于后天缺乏良好生活條件和教育培養(yǎng)。故選C。11HelloKittyHelloKittyA:移情B:從眾C:期望D:順從參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：從眾指個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。12、單選題 小明是一位沉默寡言的孩子，有很強的自制力，每天一個人刻苦練球；小小明是一位話多勞神的孩子，自制力較差而敏感，常常與人交際，喜歡寫作。對他們二人認知風格的表述，正確的是 A:小明是典型的沉思型，小小明是沖動型B:小明更適合學習文學等人文學科C:小小明更喜歡學習一些結(jié)構(gòu)嚴密的學科D:小小明在數(shù)學等自然科學將會有很好的發(fā)展參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：通過題干描述，小明屬于場獨立型，小小明屬于場依存型。場獨立型學生長于自然科學，獨立性強，喜歡結(jié)構(gòu)不嚴密的學科；場依存型長于社會科學，敏感容易受暗示，喜歡結(jié)構(gòu)嚴密的學科。13、單選題 桑代克認為學習過程是 A:頓悟的過程B:同化順應(yīng)的過程C:形成認知結(jié)構(gòu)的過程D:嘗試一錯誤的過程參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：桑代克認為聯(lián)結(jié)是通過嘗試與錯誤的過程而建立的。學習的進程是一種漸進的、盲目的、嘗試與錯誤的過程。在此過程中，隨著錯誤反應(yīng)的逐漸減少和正確反應(yīng)的逐漸增加，從而在刺激與反應(yīng)之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。14、單選題“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚之肆，久而不聞其臭”。這是A:嗔覺適應(yīng)的結(jié)果B:嗅覺對比的結(jié)果C:嗅覺補償?shù)慕Y(jié)果D:嗔覺統(tǒng)合的結(jié)果參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查感覺的適應(yīng)。在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。適應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生在所.有的感覺中。“人芝蘭之室，久而不聞其香，人鮑魚之肆，久而不聞其臭”，是嗅覺的適應(yīng)。故選A。15、單選題委托任務(wù)和組織活動是屬于A:說服法BCD本題解釋:【答案】C。解析：本題考查德育的方法。實踐鍛煉法是教育者組織學生參加多種實際活動，在行為實踐中使學生接受磨練和考驗，以培養(yǎng)C。16、單選題 “頭懸梁，錐刺股”，體現(xiàn)了 A:認知對意志的影響作用B:意志對認知的反作用C:情緒對意志的影響作用D:意志對情緒的反作用參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：因為擁有堅強的意志，才能更好地刻苦讀書，體現(xiàn)了意志對認知的反作用。17、單選題小學德育的最基本方法是A:榜樣教育法BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查德育的方法。其中，小學德育的最基本的方法是說服教育法。18、單選題兒童在熟悉了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學習“蔬菜”，這屬于ABCDB本題解釋:【答案】B。解析：上位學習，又稱為“總括關(guān)系”，是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學習的內(nèi)容便與學生認知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。因此，答案選B。19、單選題小學美育的任務(wù)不包括A:培養(yǎng)學生感受美的能力B:形成對于美的愛好C:發(fā)展創(chuàng)造美的才能D:提高邏輯思維能力參考答案:D本題解釋:【答案】D。20、單選題品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是A:道德認識BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成。其中，道德情感是指人們對客觀事物作是非、善惡判斷時引起的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度，是產(chǎn)生品德B。21、單選題實施學校美育的途徑不包括A:通過課堂教學實施美育BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。22、單選題在下列選項中，屬于心理過程的是A:意志BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理兩部分。心理過程又分為認知過程、情感過程和意志過程，所以選擇答案A。其他都是個性心理的成分。23、單選題 下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是 A:課間休息時，小李回到教室里做作業(yè)B:校長在全校大會上宣布三好學生名單D:陳英每天獨自看幾個小時電視參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查內(nèi)部動機的含義。內(nèi)部動機是指人們對學習本身的興趣所引起的動機。在課間休息時回到教室做作業(yè)，是對學習本身興趣所引起的，屬于內(nèi)部動機。24、單選題桑代克認為，學習的實質(zhì)是有機體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程該過程實現(xiàn)的途徑是A:嘗試過程B:試誤過程C:聯(lián)結(jié)過程D:反饋過程參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查桑代克的嘗試錯誤學說。它的理論核心是說學習是通過有機體不斷地嘗試錯誤而形成的。學習的實質(zhì)是有機體B。25、單選題 學生從各種解題方法中篩選出一種最佳解法，從而得出結(jié)論，這是一種 A:聚合思維B:發(fā)散思維C:常規(guī)思維D:創(chuàng)造性思維參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：題干是對聚合思維概念的考查。聚合思維又稱求同思維、集中思維，是把問題所提供的各種信息集中起來得出一個正確的或最好的答案的思維，故選A。26、單選題 小學生在課堂上突然流鼻血，教師的處理方式不適當?shù)氖?A:保持鎮(zhèn)靜，安撫被出血嚇到的兒童，立刻塞脫脂棉球止血B:用熱毛巾敷在鼻子上C:用手指由鼻子外面壓迫出血側(cè)的鼻前部D:抬高與流血鼻孔相反一側(cè)的手臂參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：熱毛巾會使鼻出血加劇，應(yīng)采用冷毛巾敷或直接用冷水洗鼻。27、單選題前蘇聯(lián)教育家凱洛夫有一句名言，“教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。”這句話體現(xiàn)的德育原則是A:尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合B:正面教育與紀律約束相結(jié)合C:教育的一致性與連貫性相結(jié)合D:依靠積極因素，克服消極因素參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師對學生的熱情和愛體現(xiàn)了對學生的尊重，“帶有嚴格要求的愛”體現(xiàn)了尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合。28、單選題學生掌握了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的ABCD本題解釋:【答案】C。解析：本題考查了思維的過程。系統(tǒng)化是把學到的知識分C。29、單選題 對學校的重大安全隱患或突發(fā)事故，下面的做法正確的是 A:由學校疏散人群、保護現(xiàn)場、及時與各部門取得聯(lián)系，尋求支援B:等待領(lǐng)導(dǎo)到場后處理C:讓家長自己處理D:讓學生自己處理參考答案:A本題解釋:【答案】A。30、單選題 以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方式稱為 A_BCD:鍛煉法本題解釋:【答案】B。解析：本題考查德育的方法。榜樣法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長、教師、同學、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象等。故選B。31、單選題 以下屬于馬赫帶現(xiàn)象的是 A:明暗相鄰的邊界上，看起來亮處更亮，暗處更暗了B:冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會兒就不覺得冷了C:吃完苦藥以后再吃糖覺得糖更甜了D:電燈滅了，你眼睛里還會看到亮著的燈泡的形狀參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查感覺的特性。馬赫帶現(xiàn)象是一種感覺同時對比；BCD后象。故選A。32、單選題 流感盛行的季節(jié)，教師應(yīng)注意預(yù)防流感在班級里爆發(fā)，下列做法不正確的是 A:緊閉門窗，禁止學生去戶外活動B:適當減少家庭作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間C:開窗通風，保持室內(nèi)空氣流通D:鼓勵學生加強鍛煉參考答案:A本題解釋:【答案】A。33、單選題革命先烈們面對敵人高高舉起的屠刀，心中的信仰、對祖國的熱愛，卻沒有絲毫改變，體現(xiàn)了情感的ABCD本題解釋:【答案】B。34、單選題桑代克的學習三律指的是A:準備律、效果律、練習律BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：桑代克認為學習遵循三條重要的原則：準備律、練習律、效果律。故選A。35、單選題 “三人成虎”“人云亦云”反應(yīng)的是 A:從眾效應(yīng)B:責任分散效應(yīng)C:破窗效應(yīng)D:期望效應(yīng)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：從眾效應(yīng)是指當個體受到群體的影響（引導(dǎo)或施加的壓力），會懷疑并改變自己的觀點、判斷和行為，朝著與群體大多數(shù)人一致的方向變化，也就是通常人們所說的“隨大流”。36、單選題 小明學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是某某公司的老板，以求得心理滿足。這是采用了( )這種心理御方式的表現(xiàn)。 A:升華B:補償C:退行D:轉(zhuǎn)移參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：補償指個人因心身某個方面有缺陷不能達到某種目標時，有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷而彌補因失敗造成的自卑感。37、單選題《喜羊羊與灰太狼》是深受小朋友喜愛的動畫片，有的孩子學到了灰太狼的“不放棄”，也有的小朋友學會了用平底鍋打人，因此，有人提出此類動畫片應(yīng)修正和改版，因為兒童品德發(fā)展具有()的特點。A:易變性B:模仿性C:自我中心性D:缺乏自律性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：兒童品德發(fā)展的模仿性是指兒童總是模仿“榜樣”的行為，正是因為兒童具有模仿性，才決定了他的思想和言行容易受暗示，易受他人左右，易發(fā)生變化。本題主要強調(diào)兒童的模仿性，所B。38、單選題 盧梭在《愛彌兒》中倡導(dǎo)一種“自然后果法”，即當學生犯錯誤后，需要自己承擔后果。這種德育方法屬于 AB:榜樣示范法CD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：品德評價法是教育者根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，督促其不斷進步的一種方法。讓學生自己承擔錯誤的后果，是一種懲罰或負強化的過程，屬于這種方法。39、單選題 維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指 A:最新獲得的能力B:超出目前水平的能力C:兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離D:需要在不發(fā)展階段掌握的能力參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平；另一種是學生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。教學應(yīng)著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，為學生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到較高的發(fā)展水平，然后在此基礎(chǔ)上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。40、單選題曉紅既想吃蛋糕又害怕發(fā)胖，糾結(jié)不已，她面臨的心理沖突是ABCDC本題解釋:【答案】C。解析：趨避沖突是指個體對于同一目標既有趨近又有逃避的心態(tài)。41、單選題 動機水平適中，最有利于激發(fā)學習動機的理論是 A:成就動機理論BC:成績結(jié)構(gòu)理論D:強化理論參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：中等動機水平適用于中等難度的任務(wù)。這是耶克斯一多德森定律。42、單選題 下列關(guān)于注意的描述，錯誤的是 A:注意是一種獨立的心理特征B:注意過程與意識過程緊密相連C:注意是各種心理過程共有的特征D:注意具有選擇、監(jiān)控、調(diào)節(jié)功能參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：注意并非獨立的心理特征，而是各種心理特征的共有屬性。43、單選題美育與智育的關(guān)系是()的關(guān)系。A:美與善BCD本題解釋:【答案】C。44、單選題是—個人確立自己的目標，并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實現(xiàn)目標的心理品質(zhì)A:性格的態(tài)度特征B:性格的意志特征C:性格的理智特征D:性格的情緒特征參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查性格的特征。性格的意志特征指個體自覺地確定目標，調(diào)節(jié)支配行為，從而達到目標的性格特征。包括行為方式和水平的調(diào)節(jié)，如頑強拼搏、當機立斷。45、單選題“余音繞梁三日不絕于耳”屬于A:形象記憶BCDA本題解釋:【答案】A。解析：本題考查記憶的種類。根據(jù)記憶內(nèi)容的不同可分為形象記憶、情景記憶、情緒記憶、語義記憶、動作記憶。其中，形象記憶是指對感知過的事物具體形象的記憶。這種形象并非單純指看得見摸得著的實物，聲音也是一種形象，對它的記憶便是一種形象記A。46、單選題 兒童多動綜合征是小學生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合征，高峰發(fā)病年齡為( 歲。 A:-4-6B:6-8C:-8-10D:10-12參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查考生的知識點是“小學生易產(chǎn)生的各類心8~10C。47、單選題甲同學打掃衛(wèi)生時打碎了一盤玻璃杯，乙同學偷吃時打碎了一個玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會以為A: