教師招聘考試題庫《中學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)(二)18

教師招聘考試題庫《中學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)最新版(二)1、單選題教師最基本的權(quán)利是A:教育教學(xué)權(quán)BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。2、簡(jiǎn)答題 某初一學(xué)生張某平時(shí)學(xué)習(xí)怠慢，課堂自律能力差，幾乎天天都有人告他的狀，一會(huì)有人說他打架了，一會(huì)兒班長(zhǎng)說他上課搗亂，要么就是學(xué)習(xí)委員說他不交作業(yè)……班主任多次教育后收效甚微。李老師聯(lián)系其家長(zhǎng)，原來張某是留守兒童，平時(shí)和奶奶一起生活，奶奶對(duì)張某的問題也無可奈何。面對(duì)這種情況，李老師多次找張某談話，希望他能自動(dòng)退學(xué)。張某一來厭學(xué)，二來老師不斷施壓，最后選擇自動(dòng)退學(xué)。請(qǐng)問李老師的做法合法嗎？如果你是李老師你會(huì)怎么做？參考答案:【答案要點(diǎn)】李老師的做法不合法。《義務(wù)教育法》第二十七條明確指出“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)教育，不得開除”。案例中的張某課堂自律能力差、經(jīng)常不交作業(yè)、打架。依據(jù)法律規(guī)定，如果我是李老師，首先會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。如果學(xué)生屢教不改，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)秩序，我會(huì)按照有關(guān)法律規(guī)定的程序，即對(duì)具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年，讓其父母或其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校相互配合，采取措施嚴(yán)加管教。如果還不行，我會(huì)建議其監(jiān)護(hù)人將其送人相關(guān)學(xué)校進(jìn)行矯治并繼續(xù)接受義務(wù)教育。3、單選題 奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是 A:痕跡衰退說B:干擾說CD本題解釋:【答案】C。解析：痕跡衰退說起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展；干擾說的代表人物是詹金斯和達(dá)倫巴希；動(dòng)機(jī)說的代表人物是弗洛伊德。4、判斷題 從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。解析：教學(xué)評(píng)價(jià)從功能上可以分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)。5、填空題 “一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”表明教師在教學(xué)中要遵循的教學(xué)原則是 。參考答案:啟發(fā)性原則6、填空題皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展階段分為感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和階段。參考答案:形式運(yùn)算階段7、多選題 下列有關(guān)情緒調(diào)節(jié)的描述，正確的是 A:某些認(rèn)知策略如“忽視”，可以預(yù)防或減輕抑郁B:抑制快樂表情行為可以增加快樂感受C:父母對(duì)孩子發(fā)出的情緒信號(hào)對(duì)孩子的情緒調(diào)節(jié)有較大作用D:情緒調(diào)節(jié)可以發(fā)展為一種能力，稱作情緒智力參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：抑制快樂表情會(huì)降低快樂感。8、單選題 怎樣建立良好的師生關(guān)系是每個(gè)教師在實(shí)際工作中都要面臨的難題。下列建立良好師生關(guān)系的方法錯(cuò)誤的是 。A:建立新型、民主、平等、合作的師生關(guān)系B:嚴(yán)師出高徒，棒打出孝子C:以身作則，率先垂范D:調(diào)動(dòng)一切積極因素，建立良好師生關(guān)系參考答案:B本題解釋:【答案】B。9、單選題 人們?cè)诮鉀Q問題的過程中，發(fā)現(xiàn)問題的當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差別，并應(yīng)用運(yùn)算來縮小這種差別，以逐步接近和達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)，這種啟發(fā)策略是 。A:逆向工作B:簡(jiǎn)化計(jì)劃C:手段一目的分析D:算法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“手段一目的”分析是指不斷明確當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)之間的差距，并不斷通過一定的運(yùn)算操作來縮減這種差距，從而C。10、單選題 教育與社會(huì)諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是 。A:政治與經(jīng)濟(jì)制度B:生產(chǎn)力水平C:科技水平D:文化傳統(tǒng)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來掌握，這是由社會(huì)政治制度直接決定的。一個(gè)國家設(shè)立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進(jìn)入不同教育系列的標(biāo)準(zhǔn)怎樣確定，基本上是由政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。11、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問題。年輕的張老師是某名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所中學(xué)。工作之初，他刻苦鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心的投入到班級(jí)管理中。由于他平時(shí)對(duì)學(xué)生不茍言笑，在班級(jí)管理中要求非常嚴(yán)格，學(xué)生對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學(xué)生不愿意主動(dòng)發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級(jí)管理越來越困難。<br>在老校長(zhǎng)的啟發(fā)幫助下，張老師意識(shí)到問題所在，利用課余時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生談心，了解他們的興趣，傾聽他們的心聲，與他們探討人生等，不知不覺中，學(xué)生有心事也愿意向他傾訴，主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策，班級(jí)面貌煥然一新。試述良好的師生關(guān)系在教育過程中的意義。上述材料啟發(fā)教師應(yīng)如何建立良好的師生關(guān)系？參考答案:【答案要點(diǎn)】師生關(guān)系是影響教育教學(xué)效果的重要因素。建立良好的師生關(guān)系有利于促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，又有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。①要樹立民主意識(shí)，建立民主平等的朋友式師生關(guān)系。材料中張老師開始沒有和學(xué)生建立平等的朋友關(guān)系，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。②要了解和研究學(xué)生，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。材料中張老師在老校長(zhǎng)的幫助下，找學(xué)生談心，有針對(duì)性地教育，取得了良好的效果。③要善于提高自我修養(yǎng)，用學(xué)識(shí)、才能和高尚的人格影響學(xué)生。材料中張老師身為一名名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，具有過硬的學(xué)識(shí)和才能，仍需堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)。④要善于通過多種渠道與學(xué)生溝通，促進(jìn)師生心理相容。材料中張老師在與同學(xué)們主動(dòng)交流的過程中，和學(xué)生建立了良好的心理關(guān)系。12、簡(jiǎn)答題下面是中外教育家關(guān)于教育的論述：荀子說：“干越夷貉之子，生長(zhǎng)同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也?！狈▏鴨⒚伤枷爰冶R梭說：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育?！笨档抡f：“人只有通過教育才能成為一個(gè)人。人是教育的產(chǎn)物?！庇Y產(chǎn)階級(jí)哲學(xué)家、教育家洛克說：“我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或沒用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故?！眴栴}：根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。分析上述材料，試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。參考答案:【答案要點(diǎn)】以上幾種說法均存在片面的問題。荀子和洛克的觀點(diǎn)均屬于外鑠論的觀點(diǎn)，認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。這種觀點(diǎn)雖然意識(shí)到環(huán)境的重要性，但卻完全否定了遺傳和人的主觀能動(dòng)性在人的發(fā)展過程中的作用，因而是片面的。盧梭的觀點(diǎn)將人的教育類同于植物的形成，將教育簡(jiǎn)單化，沒有認(rèn)識(shí)到人的主觀能動(dòng)性，也是片面的。康德的觀點(diǎn)過分強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，同樣沒有認(rèn)識(shí)到遺傳、環(huán)境和人的主觀能動(dòng)性在人的培養(yǎng)方面的重要作用，也是片面的。①教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展方向作出社會(huì)性規(guī)范。②教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。③基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。④教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。13、單選題基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)觀是。A:主體性評(píng)價(jià)觀BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：基礎(chǔ)教育新課程改革倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)觀，突出評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的雙重功能。14、單選題 在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是 A:促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B:形成新的教育評(píng)價(jià)制度C:淡化甄別與選拔的功能D:體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展。15、簡(jiǎn)答題 試論述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值參考答案:【答案要點(diǎn)】教師，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)圭義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。①教師勞動(dòng)的復(fù)雜性教師勞動(dòng)是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，這種復(fù)雜性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，教育目的的全面性；第二，勞動(dòng)對(duì)象的差異性；第三，教育任務(wù)的多樣性。②教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性教師勞動(dòng)具有高度的創(chuàng)造性，它表現(xiàn)在教師要針對(duì)不同的學(xué)生和不同的教育情況，機(jī)智靈活地運(yùn)用教育規(guī)律，達(dá)到最優(yōu)的教育效果。③教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的直接教育或許時(shí)間不長(zhǎng)，但其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響可能是終生的，所以教師的勞動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。④教師勞動(dòng)的示范性教師勞動(dòng)的示范性是指教師言行舉止都會(huì)成為學(xué)生仿效的對(duì)象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。教師勞動(dòng)的價(jià)值：①社會(huì)價(jià)值：教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，最突出地表現(xiàn)在教師對(duì)延續(xù)和發(fā)展人類社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)上；②個(gè)人價(jià)值：教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值首先在于這種勞動(dòng)能夠創(chuàng)造巨大的社會(huì)價(jià)值。16、簡(jiǎn)答題 在教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力？參考答案:【答案要點(diǎn)】完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；采用討論法進(jìn)行教學(xué)；聯(lián)系實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的啟發(fā)指導(dǎo)；重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。17、多選題創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的。A:獨(dú)創(chuàng)性BCDE本題解釋:【答案】ABCD。18、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述班級(jí)常規(guī)管理的基本內(nèi)容。參考答案:【答案要點(diǎn)】班級(jí)組織紀(jì)律管理；班級(jí)環(huán)境與衛(wèi)生管理；班級(jí)文檔管理；班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)19、單選題見到他人隨地吐痰感到厭惡，這是。A:直覺的道德情感BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：道德情感從層次上分為三級(jí)水平：第一級(jí)水平是直覺的道德情感體驗(yàn)；第二級(jí)水平是與具體的道德形象相聯(lián)系的想象性道德情感體驗(yàn)；第三級(jí)水平是意識(shí)到道德理論的倫理性道德情感體驗(yàn)。20、多選題 當(dāng)代課程改革的共同發(fā)展趨勢(shì)是 A:重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化B:重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化C:重視能力的培養(yǎng)D:重視個(gè)別差異參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。21、多選題 中學(xué)強(qiáng)調(diào)課外、校外教育活動(dòng)的重要性是因?yàn)檎n外、校外教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生具有 的意義。A:開闊視野，獲得新知識(shí)B:因材施教，完善個(gè)性C:啟發(fā)智慧，形成能力D:提高成績(jī)，鍛煉能力E:培養(yǎng)品德，健康成長(zhǎng)參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE。22、多選題下列說法正確的是。A:學(xué)困生主要是由于智力發(fā)展水平不正常B:教師應(yīng)給與學(xué)困生更多關(guān)愛C:學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是教師尤其是班主任的一項(xiàng)重要工作D:學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：學(xué)困生是學(xué)生的智力水平正常且沒有感官障礙，但其學(xué)習(xí)成績(jī)明顯低于同年級(jí)學(xué)生’不能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的學(xué)生。對(duì)于學(xué)困生，教師應(yīng)給予關(guān)愛、幫助，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期且復(fù)雜的，是教師尤其是班主任的一項(xiàng)重要工作。23、單選題教學(xué)的基本組織形式是。A:課堂教學(xué)BCDA本題解釋:【答案】A。解析：課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式。24、單選題在實(shí)際教學(xué)過程中，教師通常會(huì)在一門課程結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)測(cè)驗(yàn)，以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度，這種評(píng)價(jià)方式被稱為。A:形成性評(píng)價(jià)B:診斷性評(píng)價(jià)C:配置型評(píng)價(jià)D:總結(jié)性評(píng)價(jià)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：總結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)。功能：①評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；②證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平以及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度；③確定學(xué)生在后繼教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)起點(diǎn)；④預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)活動(dòng)中成功的可能性；⑤為制定新的教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。25、判斷題 在學(xué)校和教師簽訂聘任合同時(shí)，教師的權(quán)利和義務(wù)應(yīng)當(dāng)由學(xué)校確定。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。解析：學(xué)校與教師的地位是平等的，教師的權(quán)利和義務(wù)由《教師法》規(guī)定'。26、簡(jiǎn)答題李同學(xué)是一名初二的學(xué)生，性格開朗，愛好看報(bào)紙、玩電腦、打籃球，很喜歡數(shù)學(xué)，成績(jī)也很優(yōu)秀。一次偶然，外語考試沒考好，他很自責(zé)，老師認(rèn)為該同學(xué)沒認(rèn)真準(zhǔn)備考試，作為反面教材在全班同學(xué)面前批評(píng)了他。由于成績(jī)、名次的大幅度后退，回家后家長(zhǎng)的責(zé)罵也讓李同學(xué)覺得壓力很大，他希望下周的數(shù)學(xué)考試可以得到好成績(jī)，重新獲得老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可。但是在這樣的壓力下數(shù)學(xué)也發(fā)揮失?？荚伊?，其他的科目也接二連三地沒考好。面對(duì)老師和家長(zhǎng)的批評(píng)、恨鐵不成鋼的態(tài)度，李同學(xué)覺得自己很失敗，覺得自己各方面都很差，進(jìn)而對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判?，也變得不愛和同學(xué)交流了。問題：針對(duì)此案例中李同學(xué)的情況，請(qǐng)用歸因理論進(jìn)行分析。參考答案:【答案要點(diǎn)】李同學(xué)的這種情況主要有兩方面原因：第一，他自身的原因。他將自己的失敗進(jìn)行了錯(cuò)誤歸因，認(rèn)為是自己能力的問題，是自己不能控制的結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)也喪失了信心。第二，外部原因。學(xué)校.家庭在教育過美國心理學(xué)家韋納對(duì)行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了探討，把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控性歸因和不可控歸因。他又把人的活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難度、運(yùn)氣好壞、身心狀態(tài)和外界環(huán)境。面對(duì)案例中李同學(xué)喪失信心，不再和同學(xué)交流的情況，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)采取激勵(lì)等措施消除其自身的無力感，引導(dǎo)李同學(xué)進(jìn)行正確歸因、積極歸因，如自己不夠認(rèn)真、不夠努力等可控性因素，使其相信自己能力，增強(qiáng)自信心。27、單選題維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”是指。A:最新獲得的能力B:超出目前水平的能力C:處于掌握邊緣的能力D:已經(jīng)發(fā)展的原有能力參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：維果斯基強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)集中于處于掌握邊緣的概念和規(guī)則，學(xué)習(xí)的邊緣區(qū)即為最近發(fā)展區(qū)。28、單選題 初一數(shù)學(xué)老師為了了解新學(xué)生學(xué)期教學(xué)的準(zhǔn)備情況，在開始教學(xué)之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了摸底考試，這是運(yùn)用了 。A:標(biāo)準(zhǔn)參考評(píng)價(jià)B:總結(jié)性評(píng)價(jià)C:形成性評(píng)價(jià)D:準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)參考答案:D本題解釋:【答案】D。29、填空題 教師通過擺事實(shí)、講道理，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，幫助他們形成正確觀點(diǎn)的教育方法是 。參考答案:說服教育法30、單選題 孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿”，這種觀點(diǎn)是教育起源論中的。A:生物起源論BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無意識(shí)的模仿，它的主要代表人物是美國教育家孟祿。31、單選題 —名初中生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的獨(dú)立性，對(duì)抽象和理論的東西感興趣，不善于社交，這位學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于 。A:場(chǎng)獨(dú)立型B:場(chǎng)依存型C:沖動(dòng)型D:沉思型參考答案:A本題解釋:【答案】A。32、單選題 上課過程中，突然有人推門進(jìn)來，大家會(huì)不由自主地把頭轉(zhuǎn)向門開的方向。這種表現(xiàn)是 。A:無意注意B:有意注意C:有意后注意D:觀察注意參考答案:A本題解釋:【答案】A。33、多選題第八次基礎(chǔ)教育課程改革提出了三個(gè)維度的課程目標(biāo)，他們是。ABCDBCD本題解釋:【答案】BCD。34、單選題“教育主體確定，教育對(duì)象穩(wěn)定，有相對(duì)的穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)標(biāo)志學(xué)校教育制度進(jìn)人。A:前制度化教育階段B:制度化教育階段C:非制度化教育階段D:學(xué)校萌芽階段參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：前制度化教育是人類教育史上一個(gè)重要的發(fā)展階段。一般認(rèn)為，在奴隸社會(huì)初期出現(xiàn)了定型的教育組織形式即實(shí)體化教育——學(xué)校是其重要的標(biāo)志。學(xué)校的產(chǎn)生，意味著教育活動(dòng)的專門化，教育形態(tài)趨于定型。學(xué)校具有以下特點(diǎn)：①教育主體的確定；②教育對(duì)象的相對(duì)穩(wěn)定；③形成系列的文化傳播活動(dòng)；④有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等；⑤是由以上種種因素結(jié)合在一起而形成的獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)形態(tài)。35、多選題 對(duì)初中生情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)的方法包括 A:合理宣泄情緒B:情緒轉(zhuǎn)移C:傾訴D:對(duì)情緒進(jìn)行升華E:對(duì)不良情緒進(jìn)行壓抑參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。36、填空題 赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以教師為中心、以教材為中心、以 為中心。37、填空題 心理學(xué)家艾賓浩斯的研究發(fā)現(xiàn)，遺忘進(jìn)程具有不均衡性，表現(xiàn)為 。參考答案:先快后慢38、單選題以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是 。ABCD:綜合課程論參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程論的代表。結(jié)構(gòu)主義課程論主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)科為中心，教材必須按照科學(xué)的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)知心理活動(dòng)來組織，以便使學(xué)生能較好地掌握人類科學(xué)文化知識(shí)的精華。39、填空題 世界上最早的教育專著是我國的《 》參考答案:學(xué)記40、單選題中學(xué)生心理健康教育主要是指中學(xué)生的青春期教育和 。A:心理咨詢B:心理障礙調(diào)試C:學(xué)生考試焦慮D:心理衛(wèi)生輔導(dǎo)參考答案:D本題解釋:【答案】D。41、單選題“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！边@句話反映出古代教育的典型特點(diǎn)是。ABCD:鮮明的階級(jí)性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：這句話是說勞心者作為統(tǒng)治階級(jí)，無需從事生產(chǎn)勞動(dòng)，而勞力者作為被統(tǒng)治階級(jí)，通過生產(chǎn)勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，供養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)。說明腦力勞動(dòng)者的地位高于體力勞動(dòng)者，是階級(jí)差異的體D。42、多選題教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括。A:先進(jìn)的教育理念BCDE參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。43、單選題 下列不屬于我國學(xué)校德育基本內(nèi)容的是 A:愛國主義教育B:理想和傳統(tǒng)教育C:集體主義教育D:生命教育參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：我國學(xué)校德育的基本內(nèi)容包括愛國主義和國際主義教育、理想和傳統(tǒng)教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、紀(jì)律和法制教育、辯證唯物主義世界觀和人生觀教育等多個(gè)方面。生命教育不屬于我國學(xué)校德育的基本內(nèi)容。44、單選題 學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，屬于外部行政行為的管理內(nèi)容的是 。ABC:撤職D:嚴(yán)重警告參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：當(dāng)行政行為的效力范圍僅僅限于行政系統(tǒng)內(nèi)部，不影響執(zhí)行公務(wù)的人員作為普通公民應(yīng)具有的法律地位或享有的基本權(quán)利義務(wù)時(shí)，行政行為為內(nèi)部行政行為。否則為外部行政行為。45、單選題 包括操縱、制作、運(yùn)動(dòng)的能力A:操作能力BCDA本題解釋: